【實用】我和字的故事作文300字集錦5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編收集整理的我和字的故事作文300字5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
我和字的故事作文300字 篇1
我家的書桌上擺放著許多書，媽媽一讓我看書我就頭疼，但是后來發(fā)生了一件事，讓我對書從原來那種愛搭不理的態(tài)度轉變?yōu)閻鄄会屖�，書現(xiàn)在已經成為我生活中必不可少的一部分。
有一次，在課堂上，老師讓我們寫作文，作文題目是《秋天的景色》，可我腦袋里一片空白，什么優(yōu)美的詞句都沒有，寫出來的文章就像流水帳，一點滋味也沒有，結果老師給我評了個“及格”，我心里很不是滋味，回家后我拿給媽媽看，媽媽說：“讓你看書你不看，現(xiàn)在寫作文了，你肚子里一點墨水也沒有，現(xiàn)在知道錯了吧！”媽媽罵了我一頓。這時我下定決心，一定要把作文水平提高。從那一次開始，我每天早上起床后就讀書，晚上寫完作業(yè)后閱讀課外書。后來老師又讓寫作文，這次，我看好題目后，腦子里涌現(xiàn)出許多好詞好句，這次的作文，我得到了“優(yōu)秀”，我暗暗高興。
自從我喜歡看書以來，我的知識面擴展了許多，書給了我許多快樂。從書中我懂得了很多道理，學會了從發(fā)現(xiàn)，探索......書籍是人類進步的階梯，它使我們不斷地成長！
我和字的故事作文300字 篇2
“回家嘍！”我高興地大喊著。因為我又可以看書啦！想想就流口水。
回到家，我趁媽媽還沒下班，以“光速”把書拿了出來。恩，真好看，王子和公主終于結婚了……咦，這是什么聲音？開鎖聲？媽媽回來了！我慌亂的夾好書簽，把書放到書桌底下的垃圾桶蓋上，把作業(yè)本弄亂，語文書你在哪？��！在這兒呀！“竊讀記，轉過街角……”我聰明地朗讀起課文。瞟了媽媽一眼，媽媽沒有懷疑的眼神。大功告成！“媽，你回來了！”我向媽媽打招呼�！岸�，我去買菜了，你繼續(xù)讀吧！”媽媽說。“好！當書店的日光燈……”我又讀起了課文。砰！哈！媽媽去買菜了！機會又來了！我又以“光速”拿起童話書，讀了起來。嗑，砰，厄？那么快就回來了？我也顧不了那么多了！連書簽也沒夾，趕忙把書放在垃圾桶蓋上，拿起《思維訓練》，翻開來，拿起筆做了起來。嘴里還念念叨叨地：“這題是……三百八十五乘以七等于……”老媽看著我，嘴角不禁往上揚起。嘻嘻！又逃過一劫！
只要能看書，我一定要和老媽斗到底�。。。。。�
我和字的`故事作文300字 篇3
紅領巾是國旗的一角；是祖國的向往；也是少先隊員的代表。紅領巾也是我們一年級盼望已久的夢想，到了二年級這個夢想，將會變成現(xiàn)實。
一年級時，紅領巾在我們心中是一個很高的地位，二年級時，也是紅領巾掛在我們脖子上的時候，在那一天，我們站在大操場上時，幫我們戴上紅領巾就是那些大哥哥和大姐姐們，在做廣播體操時，風一吹來，紅領巾飄揚在我們的胸前，在跑步時，你不小心脫落了，我們也會彎下腰把你撿起，在敬禮時，你是我的驕傲，你那鮮艷的紅色，跟國旗是那么相襯，系在白領下，是那么相配，那么美麗的兩頭，在風中，好像在翩翩起舞，你在我的心里是那么千姿百態(tài)，掛在脖子是用一個三角形的方式，你的三角形也就是國旗的一角，而且?guī)狭四悖睦锞陀幸环N說不出的感覺，那一種感覺，是多么奇妙，那種感覺，讓我感覺到自己是一位正式的少先隊員。
紅領巾在我心中，有一種正義感，也有一種安全感，紅領巾掛在我的胸前，也讓我感到非常的溫暖，紅領巾你是我的守護神。
我和字的故事作文300字 篇4
“我愛書，愛著書，就像老鼠愛大米�！痹谖铱磿臅r候，就經常會地唱著我自編的小曲，我對書是那樣的如饑似渴。
今天真是個好天氣，晴空萬里，陽光更是十分的明媚，此時我正在看書，這時媽媽走到了我的房間對我說：“王瑞震，剛剛你大爸爸跟我從微信上說，給你訂了全套的埃勒爾·梅西推理類小說一共6本。”媽媽剛說完我就蹦了起來，都快要跳到天花板上了，因為埃勒爾·梅西小說都是我的最愛，可是，當我看到媽媽手機上發(fā)貨地點是廣西桂林后，心中又著急起來，那可是中國的南方呀，我的家住在北方，中間差了足足有幾千里地呢，而且還是用電子機器人運行呢，那得什么時候才能到呀！
接下來的幾天，我每天都定時查看書的物流，終于，我的書運到北方了，可還差著幾百里地呢！什么時候才能到呀？在這段日子里，我的心里就像有螞蟻在咬著似的，生怕我的書運著運著就運沒了。終于，我的書已經進山東了，這時，我已經等了好幾天，真想馬上就跳到運貨機器人那里把書拿過來一飽眼福。一天后，我接到了我的書，這時我的心真像火山爆發(fā)了似的，馬上拿著書進入到我等待已久的書的海洋。
我愛書，因為它給了我無限的知識，給了我無窮的樂趣。
我和字的故事作文300字 篇5
跟大家講一個我和漢字的故事吧。
那是一個風和日麗的星期天，我正在補習班上課。班級里傳出了一陣老師的批評聲：“姚嘉豪，怎么回事？慈祥的“祥”到底怎么寫？”說完，把作業(yè)本飛到了我的座位上，同學們的目光紛紛從作業(yè)本上轉移到了我身上，使得我無地自容，恨不得找條地縫鉆下去。
我立刻訂正好，又遞給了老師批改�！巴瑢W們，你們都知道倉頡創(chuàng)造了文字吧！”“是呀！”同學們大聲答道。“可今天我們教室里卻又出了一個造字高手——姚偉人�！薄肮�，哈哈！”同學們個個抱著肚子，哈哈大笑，直跺腳。而我卻縮在一旁，一聲不吭，只是低著頭，覺得更加羞愧了。
老師拍了拍桌子，說：“好了，同學們不要笑了，你們自己有時候也會犯這種低級錯誤，自己管自己。”可有的調皮蛋卻還是咬著牙發(fā)出“呯呯”的笑聲。這回我真正認識到了自己的錯誤，拿出本子在紙上準確無誤地寫了十遍“慈祥”這個詞，牢牢地記住了寫法。老師夸我知錯就改，是個好孩子。
那個“造字”的故事給我留下了深刻的印象。從此以后，我再也沒有寫錯過“慈祥”。
只要我們多了解漢字，用心去體現(xiàn)，就能得到知識與財富！這就是我和漢字的故事給我的啟示。
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