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      2. 個(gè)性作文300字

        時(shí)間:2021-05-12 08:19:36 300字 我要投稿

        關(guān)于個(gè)性作文300字3篇

          在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的個(gè)性作文300字3篇,希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于個(gè)性作文300字3篇

        個(gè)性作文300字 篇1

          與春天的濃艷熱鬧相比,秋天是肅廖靜寂的;與夏天的蕪雜茂密相比,秋天是簡(jiǎn)潔透明的;與冬天的空靈虛幻相比,秋天是厚實(shí)寬容的。秋天是富有個(gè)性的季節(jié),秋天的美景是說(shuō)也說(shuō)不完,看也看不夠的……

          一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò),帶來(lái)了田間農(nóng)民伯伯豐收的喜悅,帶來(lái)了果園的一派芳香,帶來(lái)秋天落葉的歡欣,帶來(lái)?yè)]之不去的凄涼之意。

          秋天的早晨是明媚清新的。細(xì)小的云片在淺藍(lán)明凈的天空里泛起了小小的白浪,晶瑩剔透的露珠一滴一滴地撒在草莖和落葉上蜘蛛網(wǎng)上沾了一些露水,鉆石似的閃閃發(fā)光。

          溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在桌子上,許多纖細(xì)的塵埃在空中凌亂飛舞,秋日的午后真靜謐得可愛。

          深秋的傍晚,天空的云彩綺麗多姿:有如春化怒放;有如綿羊吃草;有如彩禽飛騰;有如猛獸奔撲,倒影在已有霜凍的河里,熬是好看。金雞晚唱,唱出一個(gè)美麗的秋天。

          天高霧濃的是深秋,一彎月兒靜靜地掛著。萬(wàn)家燈火烘托出一片安靜而祥和的夜。秋夜就是如此,緩緩地劃過(guò)每個(gè)人的心底……

          我愛秋天,從秋天中,我感悟到了人生的辛酸與歡樂。是的,凡是生機(jī)勃勃的人,總會(huì)不喜歡秋天,她給人始終是死一般的寂靜和凄涼。而我卻深深愛著她,愛著那富有個(gè)性的'秋。

        個(gè)性作文300字 篇2

          今天,迎著早晨的第一縷秋風(fēng),我們?cè)隗w育中心舉行了第45屆運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          先是每個(gè)班的30人方隊(duì)進(jìn)場(chǎng)儀式。每個(gè)班都以整齊的步伐聲走到主席臺(tái),再以洪亮的聲音叫喊著自己班的口號(hào)。真像一群群永不言敗的勇士。跟著就舉行了,廣播體操比賽,50x30接力賽,火車賽跑等團(tuán)體項(xiàng)目。

          我們每個(gè)人都積極參加團(tuán)體比賽,為班級(jí)掙榮譽(yù)?墒牵行┤司推喾础2坏粎⒓,而且還帶著耳機(jī),玩游戲機(jī)等。而有些人為了班級(jí)的榮譽(yù),在接力賽中摔倒了,但是她仍然爬了起來(lái),繼續(xù)把自己的棒交到了別人的手里,才一個(gè)人躲起來(lái)發(fā)泄著自己的憤怒。這種精神是多么令人敬佩啊,雖然沒能拿到好成績(jī),但起碼讓人知道“15班,永不言敗”。即使你不參加,你也可以在場(chǎng)邊加油打氣,給我們班參賽的同學(xué)一點(diǎn)鼓勵(lì),畢竟我們是一個(gè)一起度過(guò)三年的集體,我們應(yīng)該每個(gè)人向班里貢獻(xiàn)著自己最大的力量,一起為班級(jí)掙得名次,掙得榮譽(yù)。而不是為了解悶而聽著mp3,玩著游戲機(jī)。

          難道,冷漠,是我們的個(gè)性嗎?我相信一定不是。

        個(gè)性作文300字 篇3

          語(yǔ)文課上,我在桌子下面看見一本數(shù)學(xué)書,會(huì)不會(huì)是我的?我撿起來(lái)一看,上面畫著一片大榕樹的葉子,葉子里勾上葉脈,還涂上綠色,真是挺有藝術(shù)細(xì)胞的。是誰(shuí)落在這兒?或許是某個(gè)姓葉的同學(xué)的吧!誰(shuí)姓葉?我絞盡腦汁,努力思索著每位同學(xué)的姓,可好像沒有姓葉的同學(xué)。

          “這一定是葉老師的,我看見葉老師在自己的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)本上也畫葉子!蓖狸惡懔量隙ǖ卣f(shuō)。嘻嘻,葉老師也像明星一樣搞個(gè)性簽名,太有意思了!

          下課了,我把這事四處宣揚(yáng),教室里像炸開了鍋,“葉老師想象力真豐富!”“如果我姓葉多好啊,也畫上幾片樹葉!薄叭~老師真是童心未泯。 薄翱赡苁侨~老師的兒子出的主意,葉老師才不會(huì)想到畫葉子呢!”……同學(xué)們七嘴八舌地議論著。

          我姓林,改天我在書上畫上兩棵參天大樹;而姓朱的同學(xué)可以畫兩只活蹦亂跳的小豬;那么韓老師姓韓,該畫什么呢?這可真是大難題,我至今還想不出來(lái)。

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