【精選】分?jǐn)?shù)作文300字4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的分?jǐn)?shù)作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
分?jǐn)?shù)作文300字 篇1
漫畫中的第一個(gè)孩子，因?yàn)榭荚嚨昧艘话俜侄玫搅艘粋�(gè)吻，臉上洋溢著笑容，而當(dāng)他拿到了98分的成績(jī)時(shí)，臉上的只有一個(gè)巴掌，第二個(gè)孩子因?yàn)榈昧?5分而懲罰了一個(gè)巴掌，但她成績(jī)得了61分時(shí)，被獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)吻，顯然分?jǐn)?shù)成為了，獎(jiǎng)罰恩怨的標(biāo)準(zhǔn)。
我并不看好這種以成績(jī)論獎(jiǎng)罰的做法，兩個(gè)孩子不同的分?jǐn)?shù)要求不能只是只進(jìn)不退，是否太苛刻了？對(duì)于低分水平的進(jìn)步，其進(jìn)步的原因是否因?yàn)閼土P，這些難題，本質(zhì)上，反映了現(xiàn)實(shí)生活中教育教學(xué)中存在的弊端。
教育的目的應(yīng)該在于給孩子提供一個(gè)廣闊的水平發(fā)展，自我的空間，而作為教育一部分的分?jǐn)?shù)，目的在于給孩子一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的準(zhǔn)繩，而不是將分?jǐn)?shù)，物質(zhì)化在現(xiàn)代化，人們普遍的追求物質(zhì)生活，常常忽略了精神的.作用，這種物質(zhì)化社會(huì)，人們將孩子無(wú)情的拉進(jìn)了這個(gè)以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩的世界，以分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)繩，高低以分?jǐn)?shù)作為獎(jiǎng)罰，成為了社會(huì)的常態(tài)，也使得小孩子們的世界更加物質(zhì)化，世俗化。
分?jǐn)?shù)作文300字 篇2
現(xiàn)在我已經(jīng)考完試放假了，前兩天我問(wèn)了哥哥的分?jǐn)?shù)，哥哥說(shuō)：“語(yǔ)文98分，數(shù)學(xué)89分�！蔽腋嬖V媽媽哥哥沒(méi)我考得好。
媽媽聽了說(shuō)：“那你算算哥哥語(yǔ)文98，你的96.5，誰(shuí)的多呀。?
我想了想說(shuō)：“哥哥多，98-96.5=1.5分，哥哥比我多1.5分�！�
媽媽又說(shuō)：“你再算算數(shù)學(xué)。”
我又算了算說(shuō)：“我數(shù)學(xué)95.5分，哥哥的89分，95.5-89=6.5分，我比哥哥多6.5分�！�
“我的語(yǔ)文沒(méi)有哥哥的好，可是我的數(shù)學(xué)比哥哥的多�！蔽掖舐暤膶�(duì)媽媽說(shuō)。
媽媽說(shuō)：“你不能這樣比，你哥哥考的是2年級(jí)的知識(shí)，比你的多得多�！�
我聽了大聲的說(shuō)：“等我上了2 年級(jí)的時(shí)候，一定要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取比哥哥考的還要好�！�
到了二年級(jí)我一定要好好表現(xiàn)，說(shuō)話算數(shù)。
分?jǐn)?shù)作文300字 篇3
在現(xiàn)在的生活中，人們?cè)絹?lái)越看中成績(jī)。例如；一個(gè)人上次考了59·5分，而這次考了60分，他的爸爸媽媽不僅沒(méi)有鼓勵(lì)他，而且還打罵他。這個(gè)人心灰意冷，讓學(xué)習(xí)喪失了原本有的活力。也有人會(huì)問(wèn)，為什么這個(gè)人只進(jìn)步了0·5分，也需要表?yè)P(yáng)呢？是的，0·5分那是進(jìn)步.
有些大人們只知道打麻將，玩紙牌，我想問(wèn)問(wèn)你們，你們關(guān)心過(guò)孩子嗎？你們?cè)谝膺^(guò)孩子的進(jìn)步嗎？不，你們只知道看成績(jī)，那是你們覺得成績(jī)能代替孩子在學(xué)校里的生活，辱罵、責(zé)備往往取代的是進(jìn)步，你們堅(jiān)信棍棒底下出孝子，孝子在大人們的心目中代表的那是成績(jī)大人們你們想想，多數(shù)孩子離家出走，都是因?yàn)榭荚嚳疾盍�，不敢去面�?duì)你們，你們想想，罪魁禍?zhǔn)椎降资钦l(shuí)？我想呼吁大家，讓世界分?jǐn)?shù)。
分?jǐn)?shù)作文300字 篇4
分?jǐn)?shù)，對(duì)大家來(lái)說(shuō)都不算很陌生，尤其是家長(zhǎng)，他們把自己的孩子的分?jǐn)?shù)看得比自己的命還重要。孩子稍考不好，家長(zhǎng)溫柔的一頓好罵，火暴的一頓好打�？墒�，我想問(wèn)問(wèn)他們的家長(zhǎng)：分?jǐn)?shù)，真的有那么重要嗎？
平時(shí)，我看過(guò)很多作文書，里面有很多小作者的家長(zhǎng)都很嚴(yán)厲，而且嚴(yán)厲過(guò)了頭：考試沒(méi)拿滿分，電視不得看，只能寫作業(yè)。在那些小作者的父母的心目中，孩子不是最重要的，分?jǐn)?shù)才是最重要的。分?jǐn)?shù)高了，什么都好；分?jǐn)?shù)低了，什么都不好。我想，那些家長(zhǎng)心里，應(yīng)該是這樣想的吧。
其實(shí)，他們錯(cuò)了。分?jǐn)?shù)只能代表一個(gè)人暫時(shí)的成績(jī)，而不能代表永遠(yuǎn)。家長(zhǎng)不應(yīng)該把分?jǐn)?shù)看得那么重。當(dāng)自己的孩子考了一個(gè)不算太滿意的分?jǐn)?shù)時(shí)，做家長(zhǎng)的不應(yīng)該給予孩子冷眼和責(zé)罵，而是鼓勵(lì)。幫自己的孩子分析錯(cuò)誤的原因，并教導(dǎo)他（她）不要再犯同樣的錯(cuò)誤。這樣做，不僅讓孩子消除了對(duì)考試的成績(jī)，而且對(duì)學(xué)習(xí)也有信心
了。這樣做，不是一舉兩得了嗎？
還有，家長(zhǎng)們應(yīng)該消除“玩會(huì)耽誤學(xué)習(xí)”的這種錯(cuò)誤念頭。因?yàn)檫m當(dāng)?shù)耐嫠?huì)放松大腦，提高學(xué)習(xí)效率。
不知道你們的家長(zhǎng)是怎樣看待你們的分?jǐn)?shù)呢？
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