漢字作文300字5篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖峭ㄟ^文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的漢字作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
漢字作文300字 篇1
有一天晚上，熠熠做了一個奇怪的夢，他夢見一個須發(fā)皆白的老爺爺給他講了一個故事。
有一次漢字們在草坪上玩耍，大家互相看了又看，都覺得對方很新鮮�！坝帧焙闷娴貙Α安妗闭f：“你怎么比我多一點呢？”“長”仰起頭對“弓”說：“大叔，你什么時候背了一張弓？”“日”心疼地對“曰”說：“兒子，你看生病多么可怕啊，你的身子都縮掉了�！薄澳尽比嗔巳嗷杌ǖ难劬Γ瑢Α傲帧闭f：“你會變身有什么了不起了�。俊薄氨睉n郁地對“乒”和“乓”哥倆說：“要是這場病能快點過去該有多好啊，瞧你倆只剩一條腿了。”一時間，只聽草坪上嘰嘰喳喳，大家議論紛紛的。
日復一日，年復一年，這場疾病終于被治好了。漢字們都很高興，他們又不約而同地集中到草坪上來了，大家清點了一下字數(shù)。哈！數(shù)量不僅沒減，反而從兩三千增長到了五六千。大家心里別提有多美了。
熠熠聽到這里，也跟著高興地笑了起來。這一笑不打緊，熠熠睜眼一看，才發(fā)現(xiàn)自己正躺在床上睡覺呢，熠熠不好意思地撓了撓頭。心想，也許是因為自己太癡迷于探索漢字了，所以夢爺爺才會出現(xiàn)在他的夢里呢。
漢字作文300字 篇2
有的人喜歡車，就和懂車的人交朋友，；有的人喜歡游戲，就和懂游戲的人交朋友；還有的人喜歡音樂，就和會品鑒音樂的人做朋友。之所以這些人要這樣交朋友，是因為可以給自己更廣闊的視野，互相幫助對方。而我，想跟漢字做朋友。
可能別人會問，你為什么和漢字做朋友呢？那我就告訴你其中的秘密。漢字是中國的官方文字，擁有長達五千年的歷史，這是各國語言都不可比的，與漢字交朋友，就等于與中國那長達五千年的歷史做朋友。在這五千年里，漢字更新了一遍又一遍。先是結繩記事，再是甲骨文……但是，雖然外形更美觀了，讓人更能好理解了，但它的意思還是不變的。所以，這是我和漢字交朋友的重要原因。
與漢字交朋友后，我的知識會更淵博了，漢字可以讓我了解到古代人類是怎樣理解漢字，并加以改進的，比如說考試時會有猜字游戲，“三個石頭一堵墻”就是“磊”……我也可以從漢字中看到古代人類是怎樣生活的；漢字既然可以幫助我，那我把漢字寫好，就是對漢字最大的“回報”。
希望我和漢字可以成為永遠的朋友。
漢字作文300字 篇3
這幾天，我們學習了第五單元，我猜一定會有手抄報。
我們都知道從甲骨文到金文到小篆到隸書到楷書到草書到行書，我多么希望我們小組制作的主要內(nèi)容是這些有趣的漢字，可是這個任務交給了別的小組，我們小組主要負責的是一些書法家和書法家的作品，
老師說：“我們學習了遨游漢字王國，這一單元，我們就要一個小組，一張手抄報�！�
上課了，我們開始搜了，我們的組長李浩森，先查了王羲之的作品的一些簡介，我說：“我們可以搜一些關于王羲之寫書法時的一些故事，李浩森說：“搜那些沒用，老師都說了我們要搜一些關于書法家的一些作品和一些著名的`書法家�！蔽覀冮_始設計板塊了，我們先要找有趣的漢字的藝術字，有一個大字是有qu的漢字，我們就選擇用那張手抄報。
不知不覺中我們就要下課了，我覺得這節(jié)課過得真開心！
漢字作文300字 篇4
我愛你，中國漢字!
每當我寫字的時候，常常為我面前這一個個美妙的漢字而叫奇，它們?nèi)鐭熑珈F，如詩如畫，如行云，如流水。它們又似點點頑皮的小雨滴帶給我們歡樂，帶給我們驚喜。
真的，它們是美麗而直白的，一個個漢字體態(tài)優(yōu)美，它們都各有自己的獨特的個性�？吹健懊利�"這個詞，我仿佛看到了一道妙不可言的風景線;而望見"丑陋"眼前卻又浮現(xiàn)出種種罪惡的行徑;看見“冷”身體便不由自主地發(fā)顫;“熱”字又使人渾身冒汗想開冷氣;“飛”字又給人一種力量，似乎像小鳥展翅遨游在無邊的天際。當你寫下“人”這個字的時候，不禁驕傲地呼喊，贊嘆，祖先們的這偉大創(chuàng)造，使得現(xiàn)在的生活有了便捷的交流方式，是前輩嘔心瀝血的創(chuàng)造，同樣，也是他們譜寫了漢字生命的樂章!漢字是奇妙的，漢字也更使人捉摸不透。在詩人的筆下，漢字更能生發(fā)它們的神奇力量，在他們的筆下，我們的眼里它或飛，或行，或跑，又似跳，好不熱鬧!
我愛漢字!
漢字作文300字 篇5
有一句話說：“人自識字聰明始�！笔前�，約摸算來，我們現(xiàn)在已經(jīng)認識了二、三千漢字了。在這么多的漢字中，我對“非”這個漢字有著特殊的感情。為什么會這樣呢？那還得從一節(jié)數(shù)學課說起。
那時一節(jié)數(shù)學王國課。我做完眼保健操，就看見黑板上寫著幾道題目：5 5 5 5 5＝10 5 5……王老師叫我們先算一下，等一會兒再交流。一說完，我們就匆匆忙忙地寫了起來。這些題目真不簡單，我費了好長時間才做完。開始交流了，王老師看見陳川民胸有成竹地舉起了手，就說：“陳川民，你來說說看�！标惔裾酒饋碚f：“算式是（5——5）×5＋5＋5＝10。”王老師點了點頭，說：“還有其他的答案嗎？”我猶豫了一下，慢慢地舉起了手，王老師說：“熊鳴非，你來說。”我站起來說：“我的答案是5×5——5——5——5＝10�！� 王老師微微地一笑，夸我說：“怪不得你的名字里面有一個‘非’字，你的思維能力真是非凡�。 甭犃死蠋煹目洫�，我高興極了，心想：“啊，原來我名字里的這個‘非’字還有這個意思呀！”
從此，我就特別喜歡這個象征著非凡的“非”字，它激勵著我不斷地前進。
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