我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字（通用5篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字1
在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜。班主任從中體會到了教育的快樂，與學生真誠相處的快樂。在快樂中她找到了自我，也從中悟出了很多。同學們也從中感受到與老師相處的快樂，在這快樂中建立了濃厚的師生情。
我們與王老師朝夕相處了兩年多了。時光過得飛快，還記得我以一個參賽者的身份競選班長，我第一次上講臺，心里非常緊張不安�？僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位參賽者時，我的窘迫消除了，但我還是吞吞吐吐的敘述完我的觀點�；氐阶晃乙呀�(jīng)知道自己沒有勝算了。老師下課后與我傾心談話，讓我明白要對自己有信心當事情沒有定居時不能懷疑自己，讓我明白一個人是脫離不了集體的，個人的成功不算成功，一個集體的成功才是我們班委的榮耀、同學的榮耀。王老師在平時喜歡與學生討論面對生活我們因采取的態(tài)度，面對我們的過失王老師悉心指導問題所，老師每次從我們的角度出發(fā)從而架起了與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受王老師的教育、引導。真的，王老師把愛心給了我們，我們真的很愛王老師，更愛您所教的學科，對它產(chǎn)生濃厚的興趣。
在一次考試后，全班同學坐在課椅上，等待那一本紅色的報告冊從班長手中飄落。我本以為是大喜之分�？山议_一看，都考得不理想再望望其他人的報告冊，幾乎都考得不好。我徹底失望了：班上全體坐“電梯”，直線下降，唉！全班同學如同一群弱小的羊羔一般，掉進了一個可怕的峽谷，大家都垂頭喪氣地趴在桌子上。王老師走進班級，看見大家一副一蹶不振的樣子，她的臉上卻映照著一種向日葵般燦爛的甜甜的微笑。她溫和地說：“沒關系，考不好，要去尋找失敗的原因，在下次考試中彌補這次的粗心。”大家抬起頭，望著老師，心中不免多了幾分愧疚，這使我們更明確自己的目標，于是我們堅毅地點點頭。啊！老師這番不尋常的話語，給了我們多少信心！這話語似火，給予我們雄心壯志拼搏的燃燒力；這話語似土，送給我們堅持不懈的奮發(fā)力；這話語似濤，給了我們永無止境奮進的沖擊力！王老師，您是一位指路人，為我們指明前途。您的話語給了我們無限的動力。
還記得那天下午，我們班上的男同學受傷了，我?guī)メt(yī)院當您聽見這一消息時，您放下手里的工作急急忙忙的趕到醫(yī)院，您的臉上顯示著幾絲擔憂，眉頭緊皺，嘴邊還在問他“：還疼不疼了？以后要小心點，今天你先回家吧�！蓖趵蠋煶３＞褪沁@樣的，她關心并且詢問我們的學習及生活，為班級默默無聞的奉獻著。即使在學校也讓我們感受到家的溫暖。（5）班這個大家庭，因為她的存在，而變得美好，而變得更好。
教育家朱永新說過：只有愛，才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學生，學生也才愛你。作為名班主任只有用“心”來管理班級，才會孕育出一個個真、善、美的心靈，培養(yǎng)出一個好的班級。王老師就做到了這些，她讓我們懂得：
要有愛心、對班級的大小事要操心、對學習要有耐心、對于競爭要有進取之心、對于同學要有團結、協(xié)作之心。我們（5）班不是最優(yōu)秀的班集體，但我們是最有潛力的班集體。我們雖然在許多活動中沒有獎項，但我們?yōu)橹鴬^斗過、努力過。我們可以驕傲對外班說到：我們五班是在九年級中最講義氣的班。任何的一切只要我們付出了時間最終都會出一個好結果，但感情如果消散了那么再好的榮譽都會失去它原本的意義。我們是一個集體，是親如一家人的兄弟姐妹，正是因為有了濃濃的親情，才有了我們這個和諧凝聚的集體，而老師就是我們這個集體的組建者。
王老師，您為我們指明前方的道路，您是我們身后的堡壘，是我們身前的盾牌，是我們勇敢的戰(zhàn)斗機，大步向前邁進的精神信念。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。王老師，您是知識的傳播者，用粉筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。您是我們的親人，無微不至的照顧我們，關心我們。您是我們的朋友，每次從我們的角度出發(fā)考慮問題，為我們解決生活中的瑣事，教我們待人處事的方法。您是我們班的領導者，帶我們步入正確的方向，為我們的理想而拼搏。三年的時間很短暫，我們將會留下最真摯的情感，帶走最美好的回憶，步入新的殿堂。謝謝您，王老師，您辛苦了！
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字2
高一﹑高二在四中兩年的時光，我養(yǎng)成了一種說不上習慣的習慣。每次臨睡時分，不管是中午還是晚上，我總會趴在床上不自覺地向窗外張望。不多時，你總會發(fā)現(xiàn)一個鬼鬼祟祟的身影在窗邊一閃而過，如果速度慢一些你準會看見一張微笑的臉，可憐而可愛。每當此時我都會感到特別的溫暖，可是又有幾分心酸不覺涌上心頭，說不清楚的心里滋味。那就是我們的班主任，每次都會準時出現(xiàn)在我們的窗前，就像鬧鈴準時把你從睡夢中叫醒一般。如果是雨天就更好預測他的到來了，隔著好遠就會聽見雨點拍打雨傘的聲音，所以我們總會乖乖上床裝出熟睡的樣子，總有幾分打游擊戰(zhàn)的感覺。這也成了我們枯燥生活中難得的一點點快樂。
說實在的，那時我覺得我們班主任還是蠻帥的，雖然并不算高，干凈利落顯得很是精神。班主任教我們英語，我認為他的水平不算差，因此我總試圖找出一兩道題為難一下他。但每次我總會失望，他總能“自圓其說”，抑或是我“見少識淺”吧，為此我郁悶了好長時間。那次，我自以為是地找到了一道前所未有的難題，于是很神氣地向他發(fā)問，我坐著，他站著。當他皺了一會眉頭然后俯下身子為我講解的時候，我突然發(fā)現(xiàn)他的鬢角竟有了幾絲并不顯眼的白發(fā)，與他的年齡顯得有些不相稱，心頭不覺一陣酸楚。從此以后，我再也不會找那些自以為是的難題本著難為他的目的去難為他了，雖然我還在一如既往地尋找著并長久以來作為一份難得的快樂，可是我已經(jīng)本著求知的目的了。
其實我一直覺得他對我是有偏見的，現(xiàn)在想來這或許更多的是一種心里的感覺。我也說不明白這種感覺源自何處，但這種似有似無的感覺在很長時間內(nèi)主導了我的思想，就是到現(xiàn)在都有些難以釋懷，只能說是淡了。語文老師好像對我也有偏見，總覺得他對我不夠關心和熱情，讓我覺得自己就像失寵的`孩子。那時我真的有幾分小小的記恨他們，總把不夠自信不夠優(yōu)秀的原因歸咎于他們。現(xiàn)在想來這里面包含了太多的主觀成分，是我太過感性的思維和太過敏感的神經(jīng)冤枉了他們。那時的場景就像一個不安分的孩子蔑視父親的權威一樣，隨著年齡的增長那些幼稚而可氣的過去也就沒人再計較了，心中的那份怨恨也漸漸凝聚成了老師的偉大與無私。我想對他們說聲就對不起，雖然我知道他們并不會接受，因為他們從來都不曾覺得我做的有什么不對，就像父親眼中的孩子。
高二上學期我們的班主任換掉了，原因是我們的不爭氣。是他帶壞了我們，還是我們連累了他，誰也說不清楚，我們也不想搞清楚。但我們是不能在一起了，這倒是真的，很令人不愉快的事情。新的班主任來了，沒有太多的驚喜，平平淡淡的第一節(jié)課讓人看不出這個班級的未來在何方。“我們不是迷茫的一代，我們只是暫時地失去了前進的動力。我希望我能給予大家信心，同時帶領大家找到前行的方向�！边@是我記住的少有的幾個人的少有的幾句話之一。事實證明，他是一位讓人喜歡的好老師。其實，我更想稱他為朋友，稱兄道弟是再正常不過的事情，但前提是我們必須好好表現(xiàn)，這也成為許多人記恨他的算不上理由的理由。
他說話風趣幽默，這種幽默很大程度上是不符合邏輯造成的，如果單從這方面看，他沒有老師所具有的嚴謹?shù)淖黠L；他的生活可以說很邋遢，不修邊幅，如果單從這方面看，他沒有為人師表的風范。可是他始終是我最喜歡的老師之一，不僅僅是他做到了“傳道，授業(yè)，解惑”的基本為師之道，更重要的是他給我們指引了前行的方向�？涩F(xiàn)在想來這份感激與敬重或許只能留在心中了，我想說出來可惜沒有機會了，我感到深深的遺憾。不想說再見，可他還是走了，不歡而散的結局，甚至沒有一聲再見。早上的自習還是那樣的自然，可下午他就離開了我們，走得靜悄悄，仿佛志摩筆下的詩“我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩”。我欲哭無淚，我想我們該挺起脊梁，堅定前行的信念，這或許是他希望看到的，除了這我不知我還能做些什么。
最后我想寫下一副對聯(lián)送予他們：
三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；
十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字3
在我的成長歲月里，要說起好老師，的確有很多，但我絕不會忘記我的高中班主任余老師。善良溫柔如她，春風化雨，潤物細無聲。余老師正是如此，用自己的言行感化了我們每一個學生，以她的人格魅力贏得了我們的喜愛和尊敬。
記得剛升入高中時，在第一次班會上，溫柔美麗的余老師，告訴我們這是她第一次當班主任，希望能和我們愉快相處。接著她安排我們作自我介紹。當我走上講臺和同學們打招呼時，想讓他們知道作為中考狀元的我是多么優(yōu)秀，可是我又不能公然炫耀自己，我以謙虛的表象面對大家，想以此贏得同學們的尊敬，可內(nèi)心卻容不下他人超越自己。當我說自己的語文水平不怎么樣，想請教一些優(yōu)秀的同學，說完這些場面話，全場響起一片熱烈的掌聲。我暗暗竊喜，得意地走下講臺，環(huán)顧著眼前的全神貫注的新同學。雖說如此，可是我并沒有想象中的快樂。腦海里不斷地浮現(xiàn)出老同學可愛的容貌，以及和老同學一起打鬧玩耍有說有笑的情景。可是爭開眼睛，映入我的眼簾又是一張張令人感到迷茫的陌生面孔，我很苦惱，不知該怎么和他們相處才好呢。
于是我依舊找老同學聊天玩耍，而對這些新同學根本不屑一顧。一天天過去了，我依然冰冷的對待新同學，這一切被余老師看在眼里，她終于找我談話，她并沒有批評我，只是鼓勵我大膽一點，多和新同學交流。我自然不把她所說的話放在心上。可自此之后，便開始有一些新面孔走到我面前，主動拉著我一塊學習、一塊玩耍。然而我對他們卻是一無所知，我仿佛是井底之蛙，一味的認為自己是最優(yōu)秀的�？鄲乐啵伊私獾皆瓉磉@都是余老師良苦用心的安排，她不想讓我孤立于群體之外，希望我能打開心扉，多和班級同學交流，融入到新集體。我感動了，也有些自責：我怎么可以忽視余老師的一片苦心，我怎么可以如此任性呢？我怎可把別人的關心拒之千里？
我慢慢接觸周圍的同學，甚至成為新班級的“核心力量”，于是我又飄飄然了。我發(fā)現(xiàn)這位新班主任不那么嚴厲，也很容易上當，這便成為我“出頭”的動力。為了顯示我的能耐，我會為了一點雞毛蒜皮的小事去纏著她，故意帶著怒火與她強辯，然而善良的余老師一次又一次讓著我，以致助長了我的氣焰。
每次我都只逞一時口舌之快，從未想過余老師的感受。我無法無天，公然和老師作對。有時也會靜下心來想：這就是我嗎？這是高中學生嗎？最起碼的師生之禮到哪里去了？盡管如此，可是我仍然逃避良心的責問，依然我行我素�？捎嗬蠋煆牟辉г惯^，而是堅持找我談心，耐心教育我，試圖改變我，甚至不顧眾人的反對，竟然讓我擔任副班長。
可不知好歹的我依然極盡大鬧天宮之能事，一直想要掀起軒然大波，我以此為樂。直到有一天，我無意在辦公室門外聽到老師的對話。“余老師也真不容易，面對這么個添亂的學生，還推舉他當干部……”“是啊，可這個學生太任性不懂事，一點也不懂得小余的苦心，小余頭一回當班主任，肯定想把班級搞好……”此時我才恍然大悟，原來余老師所做所說的一切并非是為了我一個人，而是為了整個班級，她希望我成為同學們學習的好榜樣，同時也希望通過予以重任來鍛煉我，讓我不斷的完善自己。當余老師在為班級嘔心瀝血的時候，我卻給她制造不少麻煩，余老師并沒有因此放棄我，一直關注我，鼓勵我，還幫助我改善我的人際關系。想到這些，原本冷漠的心開始融化了。
從此我開始不再是問題的制造者，也不再無端纏著余老師。我真誠的和同學們相處，真正的融入到這個集體中了，班級里充滿了歡聲笑語。我想，沒有余老師，大概就沒有今天的我。現(xiàn)在我和余老師是無話不談的好朋友，我感覺自己就像在廣闊的天空自由地飛來飄去。高中新生活應該就是這樣的，快樂可以自己創(chuàng)造，關鍵是放下自己，容納別人。這也是正是余老師的言行告訴我的。
一切都是新的開始，未來還很美好，我將會努力用行動來彌補以前的過失，努力成長，讓余老師和所有關心自己的人放心。感謝她，給了我改過自新的機會，給了我自信和明天，也創(chuàng)造了全新的我。余老師，我想說：做你的學生，是我最幸福的事情。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字4
四年級上時，教了我們?nèi)甑陌嘀魅握Z文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個班。當時，我得知這個消息時，就在想：鄭老師是什么樣的呀？對我們好不好？上課會不會很死板？是不是非常嚴厲�。课蚁肓四敲炊�，到了開學那天，竟然都不敢走進教室了。
而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來啦，顯得開朗極了！還扎著一個干練的馬尾巴，一看就知道是個百經(jīng)風雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領下，絕對會蒸蒸日上的！
可是，學課文怎么辦��？萬一鄭老師很死板呢？我的結論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點，說到“如果你仔細看那些細小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子”時，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳！它牢牢地巴在了我的桌子上！”“哈哈哈哈哈哈！”我們班里爆發(fā)出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦！
《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫公鵝的地方，步態(tài)啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態(tài)，鄭老師就高傲的抬起脖子，仰著頭，從教室后面走到教室前面；說到叫聲，鄭老師就“仰天長嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點，鄭老師的本領真是太強大啦！
鄭老師不緊不慢的上課步伐，幽默風趣的課堂，甚至毫不在意的說了許多自己的親身經(jīng)歷，這在我們班之前肯定是沒有的。就是因為這樣，我們班語文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進步。
五年級上冊時，小黃（我的同學兼好朋友）讓我寫了一首藏頭詩，于是我揮筆飛速地在紙上印上一個個筆跡，根本沒動過腦子�？蛇@不經(jīng)過大腦思考的壞習慣，也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會不小心把這首詩傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當時可就急了：一首詩是小事，可朋友是大事��！于是我和小黃去勸兩位同學和好�？墒菂侵羞x卻怎么也不想接受張澤烜的道歉，還對我說，如果不幫他也寫一首，他就告老師去了。我怎么能再犯錯呢！想來想去，我只好去負荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。
我一步一步拖沓著走過一班，走過連廊，來到教師辦公室門口，可我怎么也跨不進這一步，怎么也不想跨進這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過氣來�？晌疫t早要面對這個問題，于是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告。”立刻有人回應了我：“請進。”果然是鄭老師！那樣溫柔的語氣，在我聽起來卻向死神在宣判一個人的死刑一樣，心里竟泛起一絲難過的情緒�！班嵗蠋�，對不起，我錯了�！蔽业难蹨I快忍不住了，只盼著快點說完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語調還是帶著巨大的難過�！拔也辉搶懸皇撞仡^詩，也想不到會拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經(jīng)在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧�！蔽铱吹洁嵗蠋熅従彽靥鹆祟^，認真地打量了我一下，對我說：“沒事的，何馨。你已經(jīng)在處理這件事了對嗎？那就沒關系了。我很高興，你能主動來跟我認錯，這在我教過的許多班級里，你是第一個這么做的人�！编嵗蠋熎届o地對我說，語調還是那么溫柔。在我看來，這是世界上最好聽的話語。我又有點震驚，想不到鄭老師沒有批評我，而是和我說了“沒關系”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行為太讓鄭老師失望了。“別難過，你沒處理好也沒事。我會處理�；厝グ��！薄皩α�，記得幫我把作業(yè)本帶到教室里去�！蔽抑�，這是鄭老師為減輕我內(nèi)心的負擔才這么說的。多善解人意的老師�。�
“謝謝鄭老師！”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發(fā)誓，以后，我一定要更加認真地對待語文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。
在我眼里，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個盡職的班主任。以后，我們班一定會更加優(yōu)秀，我會更努力嗎，不辜負鄭老師一片苦心。
我們眼中的班主任優(yōu)秀作文1500字5
承蒙您出現(xiàn)，溫暖我一生。
——題記
記憶回到我和班頭相遇的開始。
那年夏天，我小學升初中，常年在外地讀書的我選擇了回到了闊別六年的家鄉(xiāng)，也許這就是緣分吧，讓我得以遇到了我的班頭。
記得初次與班頭相遇那天，并沒有那種一見面就覺得特別喜歡這個老師這種的感覺，相反，對這個老師甚至有點反感。那是因為啊，班頭啊是一個手不離煙的人啊，第一次見到她的時候就是如此。對于當時的我來說，對這個老師的第一印象是不太好的。因為在我看來女人抽煙是不好的，再加上又是老師，肯定影響不太好。當時也心里暗暗想著，只希望這個老師不要教我。
但是擔心什么來什么，后來在老師自我介紹，抽煙老師成為了我的班主任兼語文老師。然而也是這次自我介紹，讓我改變了對抽煙老師的看法。猶記得，老師在自我介紹時是這樣介紹自己的，“我乃河東老嫗一人無才，望與君共勉�！蹦且豢蹋簿鸵驗檫@一句話，完全改變了我對這個老師之前的看法，我開是喜歡這個老師了，也不知道為什么覺得這個老師，也就是班頭，會帶給我很多收獲。
第一節(jié)語文課如期而至，出乎意料，這節(jié)課比我想的還要精彩。我那時候就覺得班頭可真有內(nèi)涵，真希望成為像她一樣的人，然后我自發(fā)成了語文課代表。于是啊，我對文學的興趣又加深了。
后來啊，第一次語文成績出來，我是班上第一，第二次也是，在第三次考試之前的時候，老師在黑板上寫超過我的人，獎十元。那時候看到這樣的話，覺得得到了老師的肯定，同時也很害怕自己讓老師失望，所以每次考試都很努力，但是還是會有失敗的時候，那時候很難過，生怕讓班頭失望。但那時班頭并沒有說什么下次千萬別讓我再輸錢了啊。她只是對我說，成績保持的很穩(wěn)定，沒有起伏，下回繼續(xù)保持啊。那時候就覺得心里暖暖的，也從那次，自己就定下一個目標，永遠不能讓班頭失望！
再到后來初二時，我的成績出現(xiàn)了偏科的現(xiàn)象，物理很是不好，自己也不知道怎么辦才好。班頭也是很了解我的情況，每次都會告訴我一些學物理的方法，又給資料書給我?guī)椭摇５强赡苡行├щy，對自己不懂的科目總是不感興趣，再加上我那開朗的同桌，導致我上物理課時總是說話不認真，物理老師后來找到了班頭。那時候我和弟弟的單獨寢室是在班頭隔壁的，晚自習下課時我就回了寢室，寫了一個小時作業(yè)也就睡了，但也不是很晚。后來過了一會聽到敲門聲，正準備去開門，也不知道怎么回事門就開了。班頭黑著臉走進來，后面還有物理老師，我明白了班頭的來意。我也知道這次班頭是真的生氣了，也是第一次對我發(fā)火。那時候我就哭了，并不是被老師批評難受，而是對自己太失望了，也覺得很對不起班頭的一片苦心。那時候啊，就下定決心要學好物理！
轉眼到了初三中考時，面臨報考的選擇，我不知道該如何選擇。因為父母在外，我和弟弟都寄宿在班頭家的。我也想著去問問班頭的意見，卻也不知道該如何開口。后來還是班頭問我的想法，我搖著頭說不知道。然后班頭就給我進行了分析，很細心，還考慮到了我弟弟的因素和我學習的優(yōu)勢，幫我選好了學校。后來，我的英語老師也和我談了談，她想著讓我報師范，和我說了很多優(yōu)勢好處之類的，最后說雖然她事先和班頭商量了一下，但還是叫我去問問班頭的意見，說班頭對我最好，要聽聽她的意見。我下課后，就去了班頭的意見，我告訴她我想改志愿了，問她覺得可以嗎？那時候班頭說了這樣一句話“好啊，你做什么我都支持你，我相信你做什么都會優(yōu)秀的”，那時候可以說是滿滿的感動了，也是因為班頭，我最后報了師范。
到最后畢業(yè)最后一節(jié)課的時候，班頭作為班主任，給我們來了一段最后的總結。她說“自責并沒有把我們教的那么優(yōu)秀，這是她的不對……”我聽到這一句話就已經(jīng)淚目，后面的話我也沒記得太深，但我記得那一節(jié)課，全班都哭了……
現(xiàn)在，班頭又成為了我下一屆學妹的班頭。但是在我心中，她永遠是我的班頭，是那個一直鼓勵我堅持文學夢的班頭，是那個每次都以我語文成績?yōu)榘恋陌囝^，是那個總是細心為我想好一切班頭，是那個周末會燒很多好吃的菜的班頭，是那個視我如親人般的班頭……
愿我的班頭被這個世界溫柔以待。
你永遠的學生致上。
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