實(shí)用的小學(xué)寫作文1200字6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)寫作文1200字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)寫作文1200字 篇1
一、 問(wèn)題的提出
上五年級(jí)了，班級(jí)里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，照這樣的速度發(fā)展下去，眼鏡將會(huì)在整個(gè)班級(jí)“普及”了。近視給同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活帶了許多不方便，洗臉?biāo)⒀�，吃飯行走，眼鏡如同人身上的一個(gè)器官，怎么也離不開(kāi)它了。同學(xué)們的視力為什么會(huì)下降？是否和平時(shí)的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣息息相關(guān)呢？
二、 調(diào)查方法
1 看書(shū)
2上網(wǎng)找資料
三 調(diào)查情況和資料整理
具體內(nèi)容
信息渠道 涉及方面
網(wǎng)絡(luò) 近視怎么形成及治療
近視眼發(fā)生的原因分內(nèi)因和外因。內(nèi)因主要有遺傳因素和發(fā)育因素。近視眼有一定遺傳的傾向，高度近視更是如此。正常情況下，至青春期眼球可發(fā)育正常，如過(guò)度發(fā)育即形成近視，這種近視一般到20歲左右即停止發(fā)展。如進(jìn)行性發(fā)展可變成高度近視或病理性近視。從事文字工作和近距離工作的人容易發(fā)生近視，尤其是青少年的眼球正處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，球壁的伸展性也比較大，用眼過(guò)度使睫狀肌和眼外肌處于高度緊張狀態(tài)是形成青少年近視的直接原因。因此重視視力衛(wèi)生極為重要。包括注意改掉不良的用眼習(xí)慣，注意燈光照明，注意讀書(shū)姿勢(shì)，避免閱讀時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，注意加強(qiáng)體育鍛煉都能達(dá)到防治近視的作用。
書(shū)籍 怎么樣會(huì)近視 大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等）是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。
四 、 結(jié)論
1．遺傳因素：根據(jù)大量的調(diào)查資料，比較一致的結(jié)論是高度近視和遺傳有關(guān)，中度以下近視則存在較大的分歧。高度近視的遺傳類型，多數(shù)調(diào)查資料的結(jié)論是常染色體隱性遺傳。因此父代與子代可以不同時(shí)出現(xiàn)近視。遺傳又往往受客觀環(huán)境，即生活條件的影響使之變異，增加了遺傳的復(fù)雜性。
2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要是近距離作業(yè)和不良的作業(yè)環(huán)境，這是最古老的學(xué)說(shuō)，雖然至今仍存在一些爭(zhēng)議，但是從大量國(guó)內(nèi)外有關(guān)調(diào)查研究報(bào)告看，已公認(rèn)遺傳與環(huán)境是近視眼形成的主要原因，并指出環(huán)境條件是決定近視眼形成的客觀因素。但是，在近距離閱讀或近距離工作的影響下，為什么能產(chǎn)生近視？對(duì)此還沒(méi)有一致認(rèn)識(shí)，主要有以下幾種理論：
�。�1）調(diào)節(jié)學(xué)說(shuō)：絕大多數(shù)近視是在青少年時(shí)代出現(xiàn)，由于青少年眼的調(diào)節(jié)力特別強(qiáng)，對(duì)近距離工作學(xué)習(xí)有高度適應(yīng)性，所以看近也不易疲勞。但是睫狀肌長(zhǎng)時(shí)間過(guò)度緊張，睫狀肌會(huì)發(fā)生疲勞甚至痙攣而出現(xiàn)調(diào)節(jié)性近視，不及時(shí)消除持續(xù)發(fā)展則可成為不可逆轉(zhuǎn)的真性近視。或通過(guò)其他途徑影響到眼球軸的延長(zhǎng)。
�。�2）輻輳學(xué)說(shuō)：近距離工作使用調(diào)節(jié)時(shí)，也需要兩眼同時(shí)內(nèi)轉(zhuǎn)的輻輳功能加強(qiáng)，由此可以導(dǎo)致眼肌對(duì)眼球加壓，而引起眼球軸的延長(zhǎng)。
�。�3）環(huán)境適應(yīng)學(xué)說(shuō)：幼兒時(shí)期眼球小，多數(shù)呈現(xiàn)遠(yuǎn)視，隨著年齡增長(zhǎng)眼球增大達(dá)到正視狀態(tài)。在這一發(fā)育過(guò)程中近距離閱讀過(guò)多，眼球?yàn)檫m應(yīng)這種調(diào)節(jié)需要而成為近視。這一學(xué)說(shuō)受到許多反對(duì)，但是在發(fā)育期可塑性很強(qiáng)， 對(duì)近視發(fā)展具有重要影響已是共識(shí)。
其他學(xué)說(shuō)不作介紹，需要再提一下的是諸如照明光線、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字小模糊、距離太近和閱讀時(shí)間長(zhǎng)等外部因素都能影響以上因素的作用。
3．營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說(shuō)：從一些資料分析到，微量元素鎘、鍶和鋅等的缺乏和體質(zhì)的薄弱也可影響到近視的發(fā)生，但是這些因素是通過(guò)什么途徑影響近視則各有說(shuō)法。
總之，從以上可以看出近視是有許多因素可以引起，既有外部因素，又有內(nèi)部體質(zhì)因素的相互影響，而非某單一因素而成。
小學(xué)寫作文1200字 篇2
本學(xué)期，我年級(jí)將堅(jiān)持“德育為首,教學(xué)中心,質(zhì)量第一,”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“塑班風(fēng)，促學(xué)風(fēng)，展個(gè)性，提質(zhì)量”的管理思路，以開(kāi)展多種形式、多功能的主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)為教育載體，以促進(jìn)學(xué)生形成文明規(guī)范的行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為教育主攻方向，深化課堂改革，力爭(zhēng)做到初二向初三平穩(wěn)過(guò)渡，為即將進(jìn)入的初三年級(jí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的騰飛盡最大的努力
一、 班級(jí)情況分析
(一)班風(fēng)方面
我們的十一班是一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、活潑的班集體，并培養(yǎng)了一批班干部和課代表，認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，成為老師工作的好幫手;日常各方面檢查成績(jī)很好，要繼續(xù)保持。但也存在不少問(wèn)題。個(gè)別組長(zhǎng)能力有待提高。
(二)學(xué)習(xí)方面
班級(jí)前十名的同學(xué)成績(jī)穩(wěn)定，并能自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。其他同學(xué)有上進(jìn)心，能在比、學(xué)、幫、超中不斷前進(jìn)，在期末考試中取得了很大的進(jìn)步，但也有些同學(xué)缺少適當(dāng)?shù)姆椒ê统种院愕膶W(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)習(xí)較吃力的學(xué)生數(shù)量的增加是我們下學(xué)期一定要避免的問(wèn)題。他們普遍基礎(chǔ)薄弱，信心不足，上進(jìn)心不強(qiáng)，問(wèn)題較突出。
二、新目標(biāo)新計(jì)劃
本學(xué)期，我計(jì)劃在加強(qiáng)班級(jí)凝聚力方面多下些功夫，多向老班主任討教學(xué)習(xí)，結(jié)合本班特點(diǎn)，準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面入手：
(一)班級(jí)管理方面
(1)作業(yè)收發(fā)制度：課代表在教室最前的幾張桌坐下，同學(xué)們一進(jìn)教室就交作業(yè)，杜絕抄襲現(xiàn)象，作業(yè)統(tǒng)一收齊后，于課前交給各科老師，如實(shí)上報(bào)作業(yè)的完成情況，并由學(xué)習(xí)委員劉海靜記錄，家長(zhǎng)會(huì)上通報(bào)。
(2)課堂管理：每天的值日班長(zhǎng)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，記錄好一天的主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，消極對(duì)待學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽(tīng)講，上課干擾課堂紀(jì)律，自習(xí)說(shuō)話等等，并且每天一總結(jié)，對(duì)于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
(3)班干部管理：培養(yǎng)和利用好學(xué)生干部。班長(zhǎng)、班委、團(tuán)支部成員及各科課代表
和各組組長(zhǎng)分工明確，責(zé)任到人，并形成制度，使班級(jí)工作能按部就班的完成。充分發(fā)動(dòng)小組活動(dòng)，培養(yǎng)自覺(jué)性，制度獎(jiǎng)懲制度，激勵(lì)同學(xué)們各方面發(fā)展。
(二)思想教育方面
初二年級(jí)下半學(xué)期是學(xué)生在思想方面極容易出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候。部分學(xué)生壓力不足，容易放松，而部分后進(jìn)生則由于功課變難，而開(kāi)始放棄努力，這些都不利于學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)的管理工作，因此思想教育工作必須時(shí)刻注意。
(1)盡可能多的利用自習(xí)、課間等多觀察學(xué)生的一舉一動(dòng)，隨時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想波動(dòng)和成績(jī)起伏。
(2)多向各位任課老師了解學(xué)生上其他科目時(shí)的狀態(tài)，以便于更全面的了解學(xué)生，而不是只看他的言語(yǔ)和在班主任面前的表現(xiàn)。
(3)利用好班會(huì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，但要注意避免單純的說(shuō)教，盡可能尋找適當(dāng)話題，引發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生參與，以期受到更好的教育效果。盡量做到班會(huì)不盲目，學(xué)生堂堂有收獲。
(4)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家校通、單個(gè)電話聯(lián)系等多種方式取得與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，了解學(xué)生在家情況，并及時(shí)反饋學(xué)生在校情況。同時(shí)通過(guò)面談、家長(zhǎng)會(huì)上部分家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹等方法對(duì)家長(zhǎng)的教育方式提出建議和幫助。雙方配合，以達(dá)到最佳的教育效果。
(三)學(xué)習(xí)方面
(1)通過(guò)班會(huì)、個(gè)別談話等方式進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)興趣。
(2)通過(guò)開(kāi)學(xué)之初對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、競(jìng)爭(zhēng)伙伴的選擇，使學(xué)生樹(shù)立較高目標(biāo)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
(3)在班內(nèi)開(kāi)展多種形式的競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的緊迫感，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好的學(xué)習(xí)氛圍。
(4)讓學(xué)生重視每一次小測(cè)驗(yàn)，并在測(cè)驗(yàn)后，幫助學(xué)生分析成績(jī)，更重要的是分析差距與原因，以便盡可查漏補(bǔ)缺。
(5)常與任課老師聯(lián)系，了解各科情況，并盡量抽時(shí)間幫各科老師抓緊知識(shí)的落實(shí)工作。
(6)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合平日作業(yè)完成情況，起碼督促背誦。
各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開(kāi)了，我將針對(duì)上學(xué)期的情況進(jìn)行進(jìn)一步完善，并查漏補(bǔ)缺，盡量做好班主任的每項(xiàng)工作，帶領(lǐng)十一班的全體同學(xué)，繼續(xù)進(jìn)步，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
小學(xué)寫作文1200字 篇3
雨，是上帝的淚水，它悲傷的淚滋潤(rùn)了大地，而他卻全然不知。
雨是一個(gè)悲傷的氣候，它帶給人們悲傷、憂愁和紓解壓力的機(jī)會(huì)。站在雨中，雨水和淚水就會(huì)糾纏不清，讓人無(wú)法辨別。
我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，一段優(yōu)美的百合故事。那故事講述了兩位少女從友情開(kāi)始到愛(ài)情、彼此錯(cuò)過(guò)、相愛(ài)及離別，這故事就像雨一樣纏綿、凄美。
一位少女名叫敏，她在上高中時(shí)過(guò)上了住宿舍的生活。她的室友名叫婷，是敏上高中以后的第一個(gè)好友。兩人關(guān)系很好，然而有一天敏發(fā)現(xiàn)有同班的少年凱喜歡上了婷。她默不作聲，讓凱追求婷。婷勉為其難地答應(yīng)了凱，那時(shí)敏也在場(chǎng)，婷在答應(yīng)之前看了敏一眼。
過(guò)后，敏就不常出現(xiàn)在婷的面前了，那段日子里婷的身邊跟了一個(gè)少年，名叫凱。婷看著自己與敏一天天疏遠(yuǎn)，天天都很不開(kāi)心。一個(gè)雨夜，婷把敏叫了出來(lái)。敏起初是不想赴約的，但是看到聽(tīng)悲傷的表情，就不自覺(jué)地答應(yīng)了。
婷拿著傘，站在雨中，等著前來(lái)赴約的敏。敏走到婷的面前，說(shuō)：“叫我出來(lái)，什么事？”。婷拋下雨傘，抱著敏，枕著敏的肩頭，哭了起來(lái)�！懊簦悴豢梢圆焕砦�...嗚嗚...你不可以不要我...我這段日子里，想的都是你、因?yàn)槟悴焕砦伊?..嗚嗚...所以..."婷邊哽咽著邊說(shuō)著，聽(tīng)著婷的哭聲，敏承認(rèn)，她心軟了。
敏咬咬唇，狠下心，說(shuō)著”婷，你已經(jīng)有凱了，他會(huì)陪著你的。他很喜歡你，所以，已經(jīng)不需要我陪著你了，所以我，會(huì)走..."敏忍著撕心裂俯的疼，看著抱著自己的人兒。她承認(rèn)，她說(shuō)得有點(diǎn)兒過(guò)分了。“不，敏，我喜歡的是你，一直都是。我跟開(kāi)交往的目的是為了讓你吃醋，然后...愛(ài)上我。我承認(rèn)！我承認(rèn)我這么做有點(diǎn)自私，有點(diǎn)不顧凱的感受，可是...我想讓你喜歡我!"婷猛地抬起頭，淚眼汪汪地說(shuō)著，撕心的疼痛感蜂擁而至，可是，淚珠已不再落下，與之替代的是，滴血的心。
”我...我雖然...我也喜歡你，可是，我們這樣是沒(méi)有幸福的，你需要一個(gè)名分，需要一個(gè)完整的家！”敏歇斯底里地喊著。“不要，我不要！你不可以離開(kāi)我！”婷蹲下身子，雙眼無(wú)神地重復(fù)著，看著婷的樣子，敏很是心疼�？墒撬豢梢孕能�，不可以帶給她希望，不然...不然自己就會(huì)和她鑄成大錯(cuò)，她不想讓婷感受到其他人那歧視的眼光。
敏拉起婷，冷冷地說(shuō)：“我后天就會(huì)離開(kāi)這個(gè)城市，愿我們還能做個(gè)朋友”。婷聽(tīng)到那句話，發(fā)狂似的吻上敏的唇，不論敏怎么推都不放開(kāi)。敏狠下心，推開(kāi)了婷，看到站在遠(yuǎn)處的凱，示意他把婷送回宿舍。
婷走后，敏落下了悔恨的眼淚，她坐在花園的椅子上，坐了一個(gè)夜晚，雨一直在下，似乎也是為了婷和敏的戀情黯然落淚。
第二天，敏不出所料地發(fā)起了高燒，婷向老師請(qǐng)了假，留在宿舍照顧敏。婷的情緒似乎好了很多，不再想前一晚那樣激動(dòng)了。她跟敏說(shuō)了很多，說(shuō)她們初次相遇、說(shuō)她們一起做過(guò)的蠢事、說(shuō)她們的初次徹夜長(zhǎng)談，很多很多，每段回憶里都有兩個(gè)少女，每段回憶，都是笑著的。敏看著照顧自己而累得趴在自己床邊睡著了的婷，她心軟了。撫摸著婷的長(zhǎng)發(fā)，想著前一晚的事，還有自己必須走了的事實(shí)，心撕成一片一片的，疼得無(wú)法言喻。
到了敏離開(kāi)的那天，婷是微笑著的，看著很平靜。敏走過(guò)去，輕啄了她的額頭一下，說(shuō)：“你要好好照顧自己，我會(huì)給你打電話的”。敏坐在車上看著越來(lái)越遠(yuǎn)的婷，婷一直站在那兒，似乎想看著自己離開(kāi)才回去。
過(guò)了兩個(gè)月，婷接到了敏母親打來(lái)的電話，說(shuō)敏在一次車禍中去世了，說(shuō)是因?yàn)橄掠�，車子打滑就撞到了站在路旁的敏。婷連夜坐車到了醫(yī)院，看著毫無(wú)生命跡象的敏，哭了起來(lái)。
再過(guò)了一個(gè)月，婷自殺了。因?yàn)�，她認(rèn)為這都是自己的錯(cuò)，如果自己沒(méi)有答應(yīng)跟凱交往，然后敏就不會(huì)誤會(huì)自己、也不會(huì)離開(kāi)自己、更不會(huì)到其他城市去，然后發(fā)生車禍。在那之前，凱曾帶婷去看過(guò)心里醫(yī)生，說(shuō)是得了抑郁癥。
婷自殺的那天，下了兩天兩夜的雨。雨，也憐憫這段無(wú)法畫(huà)上句點(diǎn)的戀情。
小學(xué)寫作文1200字 篇4
我是一匹完美的千里馬，生活在一個(gè)普通的莊戶人家。慶幸的是，我的主人具有一雙慧眼，不僅發(fā)現(xiàn)了我而且很重視我，常常帶著我向鄰居家炫耀：瞧我這馬兒多棒！看這馬臉，俊朗有神；看這鬃毛，硬而絲滑，滑而有力；看這肌肉，緊繃又富有彈性；看這馬腿，長(zhǎng)而粗壯；看著馬蹄，沉穩(wěn)有力。實(shí)在是一匹好馬呀！聽(tīng)了這話，我也分外得意。我漸漸不屑于做主人布置的那些微不足道的小事了，那些事讓普通的馬做就行了，讓我做不是大材小用嗎！我的理想是當(dāng)一匹最好的千里馬，馳騁于腥風(fēng)血雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，與主人一同浴血奮戰(zhàn)，屢建奇功，共享天下！
就這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，我長(zhǎng)大了。令人匪夷所思的是，我竟然沒(méi)有一個(gè)朋友，那倒對(duì)我無(wú)所謂，我才不稀罕和他們做朋友呢！可是就連主人對(duì)我的態(tài)度也發(fā)生了改變不僅常常對(duì)我吆五喝六，連斥責(zé)鞭打也成了家常便飯。我覺(jué)得他們都瘋了，不再對(duì)他們抱有任何希望。我深信，總有一天伯樂(lè)會(huì)出現(xiàn)，好好培養(yǎng)我，讓我實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)。
于是，我愛(ài)上了村口的那塊地方。每天日暮黃昏之時(shí)，我都會(huì)跑到那里呆上幾個(gè)時(shí)辰。一邊等待伯樂(lè)的出現(xiàn)，一邊欣賞日落。每天的這個(gè)時(shí)候，周圍安安靜靜的，只有我和夕陽(yáng)對(duì)望。一片金輝灑向黃澄澄的麥浪，我像雕塑般臥于村口，被照的閃閃發(fā)光。太陽(yáng)漸漸隱退，只留下一片輝煌。每天這樣的等待我從未感到厭煩，因?yàn)槲倚闹杏邢Ｍ�。我想讓伯�?lè)作我的證人，給那些愚昧者最有力的回?fù)簟Ｗ屗麄兒煤梅此甲约菏侨绾螌?duì)待一匹千里馬的，讓他們抱憾終生。
功夫不負(fù)有心人，伯樂(lè)終于被我等來(lái)了。他看到村口的我，決定進(jìn)來(lái)看看。他站在村口說(shuō)他決定重金買一匹好馬，帶回去好好培養(yǎng)，觀察一天后，給大家答復(fù)。我早已成竹在胸，仿佛已經(jīng)看到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)時(shí)的情景。我的好運(yùn)就要來(lái)了！
第二天，伯樂(lè)靜靜地牽走了一匹馬。然而，不是我！我被完全嚇懵了。怎么會(huì)是這樣的結(jié)果？伯樂(lè)就像我得一棵救命稻草，好不容易等來(lái)了他，卻這么容易就斷了。這樣的結(jié)果，就像一下子把我推向了萬(wàn)丈深淵，扼殺了我生活下去的全部希望。我不停的用頭撞向墻壁，倦了，倚著墻壁緩緩坐到地上，血水和淚水混在了一起，在我的臉上徘徊。我的眼睛變得暗淡無(wú)光，我手足無(wú)措般的不停地?fù)u著頭哈哈哈哈我張大嘴冷笑起來(lái)，淚水卻再次奪眶而出，心在身體里痛苦地掙扎，我真想把它從體內(nèi)掏出來(lái)扔地遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
月光很皎潔，波光粼粼的湖面上籠著一層薄薄地霧氣。很美的意境。我站起來(lái)緩緩走到湖邊，無(wú)意中看到了我的倒影。天哪！這是我嗎？毛不再光亮，而是雜亂灰暗，全身上下是一堆堆的肥肉。這那里是一匹英姿颯爽的千里馬？分明是一匹垂老邋遢，再平庸不過(guò)的老馬。我驚了一跳，怪不得伯樂(lè)選不上我，原來(lái)我已成了這副模樣。
我靜靜地想起了自己曾經(jīng)歲月：受到夸贊，立志成名；鄙視同伴，失去朋友；不干工作，等待伯樂(lè)不！不！不！原來(lái)是我自己害了自己。我看不起小事，因而不去做�？墒俏义e(cuò)了，這正是對(duì)我最好的磨煉。我每天不鍛煉，久而久之，我的身體機(jī)能和生理優(yōu)勢(shì)在等待中一點(diǎn)一點(diǎn)的被消磨光，終于成了現(xiàn)在這副落魄模樣。我突然間明白，機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人的，等待是尋找機(jī)遇最愚蠢的辦法，要想取得成功，就必須不斷增強(qiáng)自己的實(shí)力，干好每一件事，無(wú)論大小，讓自己逐漸閃光，實(shí)力充足之后，再去尋找機(jī)會(huì)，勇于自薦，萬(wàn)萬(wàn)不可坐失良機(jī)！可惜的是，一切都太晚了！我知道我的時(shí)日不多了。
我用盡全部力量仰天長(zhǎng)嘯嗷――，空蕩蕩的山谷一次又一次回想著，是諷刺？是同情？是譏笑？是憐憫？還是責(zé)備？我不知道。我的腿開(kāi)始發(fā)虛顫抖，砰的一聲轟然倒地。我慢慢閉上雙眼，心里默默地說(shuō)：如果有來(lái)世，我一定要記住這些教訓(xùn)，做一匹真正的千里馬。別了！人間！
小學(xué)寫作文1200字 篇5
人們還沒(méi)有意識(shí)到自己所播種的災(zāi)難時(shí)，大自然已憤然回?fù)�。海洋與大氣向人類發(fā)出了警告。全球不論哪一個(gè)海域，不管它與工農(nóng)業(yè)活動(dòng)區(qū)有多么遙遠(yuǎn)，從北極冰島到南極大陸，到處都不同程度的監(jiān)測(cè)到有害物質(zhì)，唉！我以前喜歡的海洋到哪里去了？綠如藍(lán)，成記憶了嗎? 現(xiàn)如今高速發(fā)展中的中國(guó)，無(wú)論是在經(jīng)濟(jì)，文化，政治，還是在信息產(chǎn)業(yè)上，都有突飛猛進(jìn)的增長(zhǎng)，在高速發(fā)展的軌道上急速行使時(shí)，中國(guó)的人們似乎忘記了一個(gè)最古老，也是最基本的問(wèn)題——道德素質(zhì)。
中國(guó)自古就是禮儀之邦。古代昌盛的儒家思想，也都是把“仁”和“禮”放在首位的。古代的道德方面的故事也是數(shù)不勝數(shù)，孔融吃梨時(shí)把大的讓給長(zhǎng)輩。晉國(guó)重耳與楚國(guó)大戰(zhàn)時(shí)，遵守諾言，主動(dòng)退避三舍。劉備三顧茅廬請(qǐng)諸葛孔明出山時(shí)，不恥以誠(chéng)相待??這許許多多的感人肺腑的故事，映襯了一個(gè)重視道德素質(zhì)的古代極為發(fā)達(dá)的中國(guó)，可現(xiàn)如今?? 中國(guó)的青山綠水，正遭受到極度的摧殘。工業(yè)廢水的大量排放污染了我們民族的血液。森林大面積地砍伐、毀壞，使得洪水肆意猖獗，所到之處，民不聊生，眼睜睜看著家園被洪水吞噬，無(wú)不心痛。更有甚者，祖國(guó)的大動(dòng)脈——黃河，已經(jīng)不再是昔日養(yǎng)育中華民族起源的魚(yú)肥水美之處了，卻成了世界含沙量最多的河流，每年帶走的`泥土，不可估量。大片土地的沙漠化，也正襲擊著我們居住的城市。人們?yōu)榱素潏D自己的利益，在食品里放添加劑來(lái)牟取巨大的利潤(rùn)。由于食物中毒而導(dǎo)致死亡的事也時(shí)有發(fā)生。在校園里，同學(xué)們?yōu)榱朔奖愣雎粤谁h(huán)保的意識(shí)，口香糖隨口一吐，致使校園的地面上留下了一道道黑色的“傷疤”。這數(shù)也數(shù)不清的道德問(wèn)題正困擾著這條“東方的巨龍”甚至影響了它未來(lái)的發(fā)展。
相比之下，我們的鄰國(guó)，日本與韓國(guó)，在20xx年日韓世界杯上，球迷觀看完足球比賽后，離開(kāi)后的座位竟然沒(méi)有留下一個(gè)廢物，我依舊記得報(bào)紙那天報(bào)道的標(biāo)題是“可怕，可敬的日韓民眾”。而國(guó)民在每一次公眾場(chǎng)所聚集后，都需要工作人員反復(fù)地檢查，確定不再有垃圾。更有甚者，每當(dāng)表演與比賽不是那么盡如人意時(shí)，總是能見(jiàn)到在比賽場(chǎng)地上看臺(tái)上有著塑料瓶和廢紙團(tuán)等垃圾。在美國(guó)，父母帶著小孩子在商場(chǎng)等公共場(chǎng)所是，若有垃圾，不論垃圾箱有多遠(yuǎn)，父母都會(huì)鼓勵(lì)自己的孩子，自覺(jué)地把垃圾扔進(jìn)垃圾袋。而中國(guó)的父母在孩子手中有垃圾時(shí)，則是告訴他將垃圾偷偷地扔在一個(gè)角落，根本就沒(méi)有想到這樣會(huì)有什么后果。更夸張的是街頭大小便與城市小廣告比比皆是。先不談中國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家的差距到底在哪里，上述的話語(yǔ)也該能讓各位心知肚明了吧。
說(shuō)到我自己，我在以前也確實(shí)有過(guò)沒(méi)有注意道德規(guī)范的時(shí)候，現(xiàn)在，我已經(jīng)不再是小孩，當(dāng)口中有痰是，我會(huì)稍加思考，拿出紙巾，包好，再扔入垃圾桶。當(dāng)手中攥著糖紙時(shí)，我也會(huì)稍加思考，直到手中冒汗，我也會(huì)扔進(jìn)垃圾桶。當(dāng)眼前面對(duì)著紅燈時(shí)，我依舊會(huì)多加思索，靜靜地等待著綠燈的再次閃爍??你要問(wèn)我為什么，我會(huì)告訴你：我是新一代的中國(guó)人。
如今，21世紀(jì)的中國(guó)在發(fā)展的列車上暢通無(wú)阻地前進(jìn)時(shí)，我們依然不能忘記那“老掉牙”的道德行為，它就像是一把“雙刃劍”，既可以成為發(fā)展列車上的“潤(rùn)滑油”，也可以成為發(fā)展道路上的“攔路虎”。在新聞中不斷報(bào)道著經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、文化教育的同時(shí)，我也希望看到一些關(guān)于道德素質(zhì)的報(bào)道。明天的我們，應(yīng)該如何行動(dòng)呢？
我呼吁：不要再破壞我們自己的家園了，保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起！
小學(xué)寫作文1200字 篇6
櫻玲他們來(lái)到了幻之國(guó)。這里有冰藍(lán)色的花、柔綠色的草、黑色的房子……櫻玲心不在焉地說(shuō)：“我很在意之前的影像，那幾個(gè)孩子是誰(shuí)呢？他們跟我又有什么關(guān)系呢？”紅顏安慰櫻玲說(shuō)：“哎呀！你不要太在意那個(gè)影像了，總會(huì)水落石出的！”大家說(shuō)：“是呀！櫻玲你就不要太在意了。”櫻玲點(diǎn)了點(diǎn)頭。
他們來(lái)到了這里最冷的地方：冰藍(lán)花城。櫻玲冷得說(shuō)：“我……我好冷……冷��！”紅顏說(shuō)：“幸好我在以前學(xué)了一種魔法——鬼火魔法。鬼火魔法分很多種，”紅顏說(shuō)，“鬼火魔法！溫暖之術(shù)！”橙鮮說(shuō)：“哇！剛剛我還冷得快要暈了，現(xiàn)在真暖和��！”紅顏問(wèn)櫻玲：“櫻玲，你現(xiàn)在暖和了嗎？”櫻玲沒(méi)有任何反應(yīng)。大家向后一看，大吃一驚：櫻玲根本沒(méi)有暖和過(guò)來(lái)，已經(jīng)暈倒了！橙鮮說(shuō)：“這是怎么回事？”黃翎說(shuō)：“我都暖和了，不可能��！”紅顏拿出了水晶球，問(wèn)道：“水晶球，這是怎么回事？”水晶球答道：“櫻玲是由你們七色后人所有人的力量而誕生的，你的魔法師無(wú)法達(dá)到治療櫻玲的程度的，必須采到這里的一種花：冰藍(lán)花。地圖知道在哪兒，你們就照著地圖去吧！”紅顏照著地圖去了。
他們到了冰藍(lán)花城里面，一個(gè)穿著冰藍(lán)衣服的女孩跳了出來(lái)：“你們是誰(shuí)？”紅顏說(shuō)：“你好，我們是來(lái)找冰藍(lán)花的，請(qǐng)問(wèn)這里的城主是誰(shuí)？”女孩說(shuō)：“我就是，我叫藍(lán)雪。那個(gè)暈倒的女孩是櫻玲嗎？”黃翎說(shuō)：“你究竟是什么人？怎么知道櫻玲叫什么名字？”藍(lán)雪說(shuō)：“這個(gè)說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，簡(jiǎn)短點(diǎn)，她是我妹妹�！北娙舜蟪砸惑@。藍(lán)雪說(shuō)：“你們快來(lái)吧！冰藍(lán)花就在我的后花園內(nèi)。來(lái)吧！”大家把冰藍(lán)花采來(lái)給櫻玲吃了，櫻玲醒來(lái)了，她說(shuō)：“這是哪里�。课以趺磿�(huì)在這里？”藍(lán)雪把剛才的事說(shuō)給了櫻玲聽(tīng)，櫻玲明白了，那個(gè)藍(lán)色的孩子，就是藍(lán)雪。藍(lán)雪說(shuō)：“我們?nèi)フ揖G沫吧！”櫻玲不解：“綠沫是誰(shuí)？”“綠沫就是下一個(gè)七色后人呀！我們快去吧！”
他們來(lái)到了綠草國(guó)，藍(lán)雪大喊：“綠沫！快下來(lái)！看看誰(shuí)來(lái)了！”綠沫來(lái)了，他用了一種魔法：快速隱形魔法。綠沫滑稽地說(shuō)：“誰(shuí)來(lái)啦？誰(shuí)來(lái)啦？”藍(lán)雪說(shuō)：“我們的妹妹——櫻玲。激動(dòng)吧？”綠沫說(shuō)：“什么什么？我聽(tīng)錯(cuò)了嗎？我一定沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)！”櫻玲說(shuō)：“你……也是我哥哥？”綠沫說(shuō)：“櫻玲，難道你不記得啦？你、我、藍(lán)雪、紅顏，是一起的親兄妹��！”櫻玲說(shuō)：“哦，你們快使用魔法吧！”藍(lán)雪嘆了一口氣，說(shuō)：“唉！這是沒(méi)用的，還需要一個(gè)人的魔法……”藍(lán)雪說(shuō)不下去了，櫻玲著急：“藍(lán)雪，那個(gè)人是誰(shuí)呢？”藍(lán)雪吞吞吐吐地說(shuō)：“那個(gè)人是……黑瑪。”櫻玲一振說(shuō)：“這……這怎么可能！”藍(lán)雪說(shuō)：“櫻玲你別激動(dòng)，你聽(tīng)綠沫說(shuō)�！本G沫艱難地說(shuō)：“看來(lái)隱瞞不了你了，”綠沫說(shuō)：“以前我們都是親兄妹，其實(shí)紅顏不是我們的親兄弟，他是魔法世界的人帶來(lái)的。而黑瑪是我們的親姐妹，以前我們之中，她是最善良的，黑色的房子都是她變得，她認(rèn)為沒(méi)有房子，人們會(huì)著涼的，所以他變了房子。然而我們不知道她是怎么變成那樣的�！睓蚜嵴f(shuō)：“好吧！那你們呢要給我證明哦！”藍(lán)雪說(shuō)：“你這個(gè)小淘氣，還是老樣子，我們走吧去找黑瑪！”
他們來(lái)到了城外，真巧，黑瑪來(lái)了。黑瑪說(shuō)：“我就快恢復(fù)啦！你們不是我的對(duì)手的！”藍(lán)雪喊道：“黑瑪！你還認(rèn)識(shí)我們嗎？我們是藍(lán)雪、綠沫、櫻玲��！”黑瑪說(shuō)：“當(dāng)然了，你們是我的勁敵呀！哈哈哈！”櫻玲撇著嘴說(shuō)：“黑瑪真的是嗎？”藍(lán)雪飛上了天，對(duì)黑瑪說(shuō)：“黑瑪，你難道不記得我們小時(shí)候是怎樣玩耍的嗎？”黑瑪捂著頭說(shuō)：“別……別想！”藍(lán)雪說(shuō)：“你……你怎么了？沒(méi)事吧！”黑瑪好像變了個(gè)人似的，對(duì)藍(lán)雪輕輕地說(shuō)：“姐姐，我當(dāng)然記得，但是我被魔法黑神控制了，她驅(qū)使了我的身體。唯一的辦法就是用櫻玲的彩虹力量來(lái)?yè)魯∥�！”藍(lán)雪說(shuō)：“不！你不會(huì)的！你會(huì)好的！”黑瑪說(shuō)：“你快走！我撐不住了！”藍(lán)雪痛苦：“不！我不會(huì)丟下你的！”黑瑪用了魔法：旋風(fēng)魔法。把櫻玲他們送到了下一個(gè)地點(diǎn)——紫薇山。落地時(shí)很痛，櫻玲又有了新魔法：彩虹治愈彩虹攻擊彩虹防御
下次預(yù)告：櫻玲他們來(lái)到了紫薇山，這里的花很奇怪，櫻玲他們又遭到了危害，而藍(lán)雪一人沒(méi)事，這其中蘊(yùn)含著怎樣的奧秘。紫薇山上一塊晶石藏著什么。黑瑪被魔法黑神控制著，就快要達(dá)到最終魔法了，櫻玲的魔法才達(dá)到中級(jí)魔法——魔法3年級(jí)！而最后的七色后人才有快速提升魔法的方法，卻找不到最后的地點(diǎn)。一個(gè)個(gè)謎團(tuán)在最后的水晶上誕生。
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