【熱門】小學(xué)學(xué)作文1200字匯編10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1200字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
初夏。一天，我牽著牛羊，放牧在桔園坡上，走在鄉(xiāng)間小路旁，一邊放牧，一邊張望。
嫩嫩小草，從泥土鉆出。帶著憂傷，帶著泥土芬芳，帶著成長希望。是牛兒的早餐，是羊兒的晚飯，是荒土高坡新衣裳。牛兒選嫩草，羊兒啃長蒿。草兒有的躲藏，羊羔跪入羊懷抱，牛羊它們囫圇吞棗吃個(gè)飽。 我左手拉著黑牛，右手牽白羊。順著桔園山坡，靜靜觀看。冒著晶瑩露水，尋找前行的方向。
茫茫桔海一片，潔白的花兒扎堆怒放。爺爺早在園中間，奶奶靠近園邊邊。有說有笑飄林間，歡聲笑語灑田間。爺爺手持鐮刀削刺槐，奶奶薅草趕急忙。爺爺穿雨鞋，奶奶穿皮鞋。卷起褲腿，挽起袖口，揮舞鐮刀，手握鋤頭，兢兢業(yè)業(yè)田間忙。戴一雙手套，拿起草帽，一個(gè)彎腰去砍草，一個(gè)跨步把草薅。騎在牛背看桔花，田園美景我來夸。 一陣晨風(fēng)吹來香，一群蜜蜂飄來忙。
戛然而止。我回頭張望�？匆娨欢浣刍c(diǎn)點(diǎn)頭，映出兩只蜜蜂在飛舞，一個(gè)睡來，一個(gè)飛，一個(gè)躺來，一個(gè)追。歡聲跳舞把花昧。一個(gè)蜜蜂無知罪，醉在花叢朝天睡。徹夜未歸，有伴來尋找。撞醒醉蜂它無羞，為何晝夜不宿回？只愿花兒甜香隨。
雌花幽香把蜂留，風(fēng)流有蜂無幾只。一個(gè)醉花心，一個(gè)睡花瓣。支支吾吾不厭誰，你不說我有個(gè)疤，我不說你有個(gè)麻，問君蜂兒何時(shí)回？待到滿園白花燦爛時(shí)。共同采蜜肚藏忘，覓著糧食把家還。
蜜蜂們的來到。也許飛過山崗，路過小巷，穿過山林，踩過野草，踏過薔薇，躍過金銀花纏繞，拐過玫瑰園謎色。一往深情地朝著桔園，向著清香，無法阻擋。
蜜蜂飛躍上崗，避過大風(fēng)，趟過小河，穿越迷霧，跨過山林，躲過鳥兒追逐，落歇薔薇，小心荊棘，穿越銀花，奔向桔�！ぁぁ� 嗡嗡的飛音，使我心醉�？�！蜜蜂有的鉆進(jìn)花蕊，有的落在葉面上。有的站崗放哨，有的享受陽光。有的躲在葉子底下，有的夾藏在花瓣中間。只見腳兒不見翅。有張望，有回放。風(fēng)光無限。
蜜蜂帶著自己的親人。有父親，有母親，有爺爺，有奶奶，有妻子，有哥哥，有妹妹，有姐姐，有弟弟。它們把雄蕊當(dāng)花被，把雌蕊當(dāng)枕巾，把花瓣當(dāng)搖床，把葉片當(dāng)屋房。睡眠在那花的海洋，花的世界。
八點(diǎn)正時(shí)。東方紅霞，一輪紅日冉冉升起，照射在桔園“大街小巷”。陽光穿射在桔林空窗。我被陶醉于五彩繽紛花叢。兩只蜜蜂聚一朵，互不相讓成對(duì)唱。有個(gè)蜜蜂來支招，一個(gè)采來，一個(gè)讓，一個(gè)睡來，一個(gè)醉。也有團(tuán)結(jié)一致向前邁，步步聲聲友情在。不與野蜂爭地方，不與蝴蝶爭芳草，不與蜻蜓爭方向。自由，自樂，自采蜂蜜藏！
竊粉衍蕊笑蜂忘 只為冬眠儲(chǔ)備糧， 采蜜回家守空房 醉入花叢把身亡， 蜜蜂笑看花的雄蕊，叼著雌蕊的花粉。一年四季時(shí)時(shí)忙，只為他人采蜜忙。舍身醉花把身亡。
落葉有根，浪跡天涯也有藤。蜜蜂帶著花兒醇香，帶著蜜甜食兒。帶著自己喜悅，帶著自己春芳。一路歡歌，一路笑語。飛往家鄉(xiāng)，飛回故鄉(xiāng)。
穿過桔園中小徑路，我的心不禁一顫。多可愛的小生靈，他對(duì)人無所求，給人們都是極好的賜禮。它的釀蜜是在締造生活，締造未來。不是為自己，而是為后人釀造最甜的生活。蜜蜂雖小，它卻是多么高尚。
在林間。沉吟望著那層層林林梯田。一片連一片果園，一浪接一浪晨風(fēng)。再看看勤勤懇懇兩位老農(nóng)，我淚眼婆娑。農(nóng)民爺爺奶奶在那兒，一邊鋤草，一邊修剪果枝。打農(nóng)藥，下底肥，播苗床，種希望。
辛辛苦苦日夜忙，廢寢忘食無田荒。他們用辛勤勞動(dòng)，勤勞的汗水，建設(shè)自己的家園，美化自己的農(nóng)莊，實(shí)際也是在釀蜜。為自己，為家人，為社會(huì)，為人類，為子孫后代，釀造著生活的源泉！
吃過早餐，再回過桔園，探望那蜜蜂的足跡。轉(zhuǎn)身，只見兩位老人，扛著鋤頭，拿著鐮刀，巡回在那桔園的花叢，望著他倆遠(yuǎn)去的腳步，遠(yuǎn)去的背影，使我的心情久久不能平靜···
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
聽說別的地方下過雨了��；我也只是空有羨慕。昨天天空閃了一夜，卻仍是沒有下過雨的痕跡。
不過天倒是涼快了不少。呵呵！終于可以出門了。
從家門前路沿著河堤走，這曾經(jīng)是我最熟悉路線。到了小河的盡頭，就是大河了，其實(shí)說大也有些勉強(qiáng)了，因?yàn)樗嬉巡蛔阄迨讓捔�，河床已�?jīng)變成了一座又一座的沙垛垛。水又向岸邊推進(jìn)了，河堤又被削去一層了，只剩下像是從血肉里露出骨頭般露出樹根的楊樹還在奮力抵擋……據(jù)說，這些沙堆是人為造成的，由于阻礙了水流，河水就向我們這邊的岸逼近了。
太陽還很溫柔，羞答答地躲在云里，加上迎著水面吹來的風(fēng)，嗯，真的不錯(cuò)！我索性脫掉拖鞋，赤腳踏上沙灘……
這邊的沙很細(xì)，踩下去，就又從趾間溜出來了……
那時(shí)我才上小學(xué)，總是一個(gè)人跑很遠(yuǎn)，來到這兒的沙灘。玩些什么呢？呵呵，我現(xiàn)在仍然記得很清楚。
有時(shí)候，如果適逢兩片沙灘中間夾著一股細(xì)流，我就會(huì)想辦法在上游“建”一座“大壩”截住水流，然后開始在下游“建造”一道“大壩”，當(dāng)上游的水足夠深時(shí)，就拆開上游的“壩”，然后就看著“洪水”傾泄而下，以此考驗(yàn)自己建的“大壩”是否堅(jiān)固。結(jié)果總是被沖開，好不容易把這邊堵上，那邊又塌了……也總是津津有味地忙得不亦樂乎。
當(dāng)然了，有時(shí)候則會(huì)在沙灘上建幾座“城堡”（其實(shí)，也只不過是幾個(gè)沙堆），然后折下幾根樹枝，折成小段，插在“城堡”周圍，這就算是士兵了！布置好一切之后，我就開始導(dǎo)演自己的“世界大戰(zhàn)”了！總是自己構(gòu)想一些情節(jié)，按我的意愿展開故事，有時(shí)還要加上一些獨(dú)白……哈哈！打到最后，就只剩下一座城堡了，這時(shí)我往往就很矛盾了，因?yàn)榉路鹞揖褪悄俏唤y(tǒng)一各國的英雄；可看到自己親手創(chuàng)造的世界已經(jīng)一片狼藉，又不免有些傷感……
現(xiàn)在想起這些兒時(shí)的玩物來，卻并不覺得幼稚，而且居然還想試試。于是三兩下就做好一座城堡，卻不忍心發(fā)動(dòng)“戰(zhàn)爭”了。是啊！小時(shí)候不懂什么叫戰(zhàn)爭，沙堆毀了可以重新建，而現(xiàn)在的我居然下不了手了，仿佛我面前的真的就是一座城市，真的就是一個(gè)國家。
太陽終于還是出來了，風(fēng)也小了很多，我臉上、手臂上，還有背上越來越燙了。
回過頭，來到一可孤零零的小樹下。它該不認(rèn)識(shí)我的，卻在風(fēng)中輕輕地向我揮手……
我找不到了，找不到曾經(jīng)撿到過受傷小鳥的草叢，找不到曾經(jīng)嚇跑野鴨的蘆葦，找不到曾經(jīng)捉住知了的楊樹，找不到曾經(jīng)看到野兔的麥田……
曾經(jīng)寫在沙灘上的字該是早已被水沖洗掉了，連那片沙也該是隨記憶給卷走了。
曾經(jīng)的事，又仿佛是那浸過水，又經(jīng)過太陽曝曬而結(jié)成的沙塊一樣，當(dāng)你試圖拾起它時(shí)，它就碎了。記憶里還是如此清晰，可當(dāng)我真的試圖回到過去的時(shí)候，就真地絕望了，因?yàn)榛貞浺菜榱恕Ｔ瓉碓?jīng)的一切都如此脆弱。
而傷感是沒有用的，就像我投進(jìn)水中央的大石頭，除了濺起幾圈漣漪，它沒能阻止時(shí)間的河繼續(xù)流趟，也沒能讓我找回那些曾經(jīng)珍藏卻又已經(jīng)遺失的記憶，連碎片都不曾找到。
就像現(xiàn)在的我們，相信有些事一輩子都不會(huì)忘記，可到了我們真的忘了的那天，連我們自己也不曾發(fā)覺。當(dāng)我們在為自己造出新的回憶時(shí)，原來的回憶就已經(jīng)在腐爛……可我們還是無能為力看著，只能看著生命之輪向前轉(zhuǎn)動(dòng)著……
我們都選擇了離開，去尋覓新的沙灘，建造新的城堡，導(dǎo)演新的故事……只是到了那時(shí)，我們真的就變成了自己故事里的主人公，像曾經(jīng)的我一樣期待著變成英雄。
我看過最后一眼，就趟著水回來了，快要上岸時(shí)，我摘下眼鏡，捧起一捧水來，頓時(shí)覺得一種說不出的感覺襲上心頭……抬起頭時(shí)，任夾著咸咸味道的水從下巴流到前胸。
這是你的最后一吻嗎，我的家鄉(xiāng)—我的河？
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
有些文章，沒有辭藻的華麗，卻像羽毛般的輕吻掠過我的心臟；有些歌曲，只是單音節(jié)的聲調(diào)，卻可以讓我淚流滿面；有些人，即使是億萬人中最渺小的一個(gè)，但她也值得我去感謝和銘記。
這個(gè)周六，我讀了一篇文章，叫《幸運(yùn)補(bǔ)丁》：一天，張三回了一趟很久沒回的家，住了一夜。第二天走的時(shí)候，他接過母親遞過來的西裝，發(fā)現(xiàn)衣服上面破損的地方已經(jīng)被母親密密的針腳縫好了。他有些感動(dòng)，又有些不以為然——他有的是錢，這衣服他回去就要扔掉了。
張三工作太忙，回去后就把這件事給忘了，穿著那件補(bǔ)丁衣服在各種場所穿梭，還談成了一筆久拖未決的大業(yè)務(wù)。一直忙到晚上，他想起身上穿的是件破衣服，就脫了下來，扔進(jìn)了垃圾桶。
第二天早上，張三家里來了兩個(gè)pol。ice。說昨天有個(gè)大款被綁架了。他問pol。ice：“那他們?yōu)槭裁礇]有綁架我呢？” “因?yàn)槟阄餮b上的補(bǔ)丁�！眕ol。ice說，綁匪看到你西裝上的補(bǔ)丁，推想你不像傳說中那么有錢，因?yàn)橛绣X人不可能穿打補(bǔ)丁的西裝。
張三一時(shí)感慨萬千，沒想到一個(gè)意外的補(bǔ)丁，竟然救了他。
上午，他昨天談成的那筆業(yè)務(wù)正式簽字，客戶問他：“你昨天穿的那件打了補(bǔ)丁的西裝今天怎么沒穿？” 他不好意思地說：“換下洗了�！贝罂蛻襞闹募绨蛘f：“你可能不知道吧，我們能跟你簽約，都是因?yàn)槟闵砩系难a(bǔ)丁——從小小的補(bǔ)丁上我們可以看出來，你是個(gè)艱苦樸素的人，而一個(gè)艱苦樸素的人，無疑是最好的合作伙伴！” 張三回到家，從垃圾桶里翻出那件補(bǔ)丁西裝，撫摸著密密的針腳，像個(gè)孩子一樣哭了。
母親為我們付出并不是天經(jīng)地義的事，但這似乎已經(jīng)成了她們的習(xí)慣。從小就為我們操勞�？匆娢覀兤茡p的衣服，不用你說，就為我們補(bǔ)好。沒錯(cuò)，是這樣的。我很頑皮，上學(xué)經(jīng)常把褲子上弄得一個(gè)一個(gè)的破洞，每次自己都記不得要和母親說補(bǔ)，但第二天總能看見干干凈凈的褲子上的補(bǔ)丁。小的時(shí)候母親為我做一件小事，我都會(huì)和她說謝謝。不知道是什么原因，隨著時(shí)間的推移，人們的記憶總是趨向于忘記，忘記那些美好的，應(yīng)該說謝謝的事情，而去記住那些應(yīng)該被忘記，說對(duì)不起的事情。我對(duì)于母親就是這樣，所以，就沒再多說過感謝，這樣的話。因?yàn)槟赣H不計(jì)回報(bào)的付出，讓我理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為這是應(yīng)該的。但當(dāng)我上了中學(xué)后，我才漸漸醒悟：世上沒有什么事是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，這是母親對(duì)我們?nèi)康膼鄣捏w現(xiàn)，他們?yōu)槲覀兏冻隽巳�，我們又有什么理由不以感恩的心�?duì)待他們和別人呢？所以，現(xiàn)在的家里，天天洋溢著客氣的氣氛，因?yàn)槟憧偰苈犚娨宦暵暟l(fā)自內(nèi)心的“謝謝”，不只是對(duì)母親，還有父親。
對(duì)同學(xué)朋友我也有著深深的感謝，在學(xué)習(xí)上，我們競爭著，如若不是他們，我也不可能會(huì)有積極向上的動(dòng)力。假想你在一個(gè)沒有競爭對(duì)手的環(huán)境里學(xué)習(xí)，沒有別人優(yōu)秀的成績刺激你，你又如何能上進(jìn)？朋友們有給我?guī)磉^痛苦的，有給我送來喜悅的，有給我挑戰(zhàn)的。
他們一直都在我的身邊，激勵(lì)著我，鼓勵(lì)著我，陪伴著我……試想你在一個(gè)沒有朋友的孤獨(dú)的空間里生活學(xué)習(xí)，你又如何能一個(gè)人撐下去？感謝你們，我親愛的同學(xué)們，朋友們，因?yàn)槲艺湎�，因�(yàn)槲腋屑ぃ驗(yàn)槲蚁霌碛�，所以我極盡所能的讓你們開心，這不也是我表達(dá)我的感謝的一種方式么。
平淡無奇的生活時(shí)常讓我們感到無聊，但是，當(dāng)你擁有了一顆感恩的心之后，你會(huì)慢慢發(fā)現(xiàn)生活如此美好。在陽光明媚的日子里，你會(huì)學(xué)著抬頭微笑，感謝太陽的恩澤；在陰云密布的日子里，你會(huì)學(xué)著去相信，享受期待的滋味；在大雨傾盆的時(shí)候，你會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)，承受雨滴的重量。
“以一顆感恩的心去面對(duì)生命中的每一個(gè)人”，去享受那真心地說出感謝后那無比的歡樂！讓感恩占據(jù)我們的心靈，懷揣著一份感恩去面對(duì)以后的種種，讓感恩伴著我們健康成長！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
一、關(guān)注生活，積累素材。二、精選材料，為文添彩。三、教會(huì)學(xué)生聯(lián)想，想象。四、常動(dòng)口，常動(dòng)手。五、多讀能助寫作一臂之力。
小學(xué)生學(xué)習(xí)語文最頭痛的就是寫作文。如何解決小學(xué)生寫作文難的問題，在自己的教學(xué)工作中，我自己覺得發(fā)現(xiàn)可以從下幾方面的去做：
一、關(guān)注生活，積累素材。
很多學(xué)生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學(xué)生的時(shí)候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當(dāng)時(shí)就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時(shí)候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當(dāng)老師了，也同樣把這個(gè)方法告訴我的學(xué)生。其實(shí)生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時(shí)我認(rèn)為這樣的積累，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。
二、精選材料，為文添彩。
生活中的內(nèi)容積累多了作文就有了可寫的了，但在寫時(shí)應(yīng)該還得注意材料的篩選。有很多孩子在寫作的時(shí)候，一看到寫事的就把自己做的事隨便找一件來寫，我覺得在這時(shí)，教師應(yīng)該指導(dǎo)孩子在自己積累的材料中去選擇最貼近自己生活，最能與主題有共鳴的內(nèi)容來寫。同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生一些寫作技法。
如：1、學(xué)會(huì)為文章添枝加葉。
2、小中見大 挖掘平凡事物中的真諦。
3、轉(zhuǎn)換視角 一料多用。
三、教會(huì)學(xué)生聯(lián)想，想象。
在作文教學(xué)中，應(yīng)十分重視培養(yǎng)學(xué)生的想象力，經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生寫一些想象作文。
首先是培養(yǎng)學(xué)生有依可想。在學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》一文時(shí)，在學(xué)習(xí)到“大年夜，又下著雪，一個(gè)穿著一雙很大的拖鞋的小女孩在街上賣火柴，突然兩輛馬車飛快地沖過來，嚇得小女孩把鞋都跑掉了。一只怎么也找不著，另一只叫一個(gè)男孩撿起來拿著跑了。說等他有孩子時(shí)可以拿它做搖籃�！边@句時(shí)讓學(xué)生談讀后感受，然后以《我就是那位小男孩》為題寫一篇讀后感。學(xué)生們在文章中寫出了對(duì)小女孩的同情，對(duì)那個(gè)社會(huì)制度的憤恨。
其次，給孩子們搭建想象的平臺(tái)，讓孩子們在寫作的空間任意翱翔。如：讓孩子們寫《二十年后的我》、《我長大了以后》、《假如我是市長》、《我的理想》、《假如我會(huì)克隆》等這樣的文章，來訓(xùn)練孩子們的思維，想象給孩子寫作添上了翅膀，有些孩子發(fā)揮極致，洋洋灑灑上千字不成問題，有些孩子不僅能想象未來，更可貴的是能充分認(rèn)識(shí)自己的今天，要想能實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在必須要好好學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)努力。
四、常動(dòng)口，常動(dòng)手。
要想讓學(xué)生寫出有切身感受的文章，那就必須得讓學(xué)生先動(dòng)手，然后再動(dòng)腦。我布置學(xué)生殺過雞，殺過魚，上山采樹葉、做過環(huán)境調(diào)查，做過手抄報(bào)，為生病的同學(xué)做過募捐活動(dòng)，炒菜，包餃子，整理自己的小天地，幫助媽媽做家務(wù)，等等。由于學(xué)生親自去做這些事，在做事的過程中就會(huì)有很深的感受，把這些感受記錄下來，便是一篇篇精彩的文章。
同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生在寫作前先動(dòng)口說自己所做或看到的事,學(xué)生會(huì)說了那么寫的時(shí)候才會(huì)動(dòng)筆快!
五、多讀能助寫作一臂之力。
多“讀” 俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”學(xué)生通過大量地反復(fù)地閱讀課文，在潛移默化中不斷改造自己的語言，規(guī)范自己的語言表達(dá)，從閱讀中汲取作文的營養(yǎng)，為寫作服務(wù)。如：我在教《十里長街送總理》一文時(shí)，讓學(xué)生反復(fù)朗讀第一段，深刻體會(huì)人們在等候總理靈車到來時(shí)的情境。在體會(huì)的同時(shí)，學(xué)生還從中學(xué)會(huì)了不同人物的外貌、動(dòng)作、心理描寫等方法，為今后寫作奠定了良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
清晨，窗外的陽光折射在我紅撲撲的臉頰上，我往窗外一望，太陽公公摸著自己金黃色的胡須，眼角瞇了一下，似乎在向我點(diǎn)頭微笑呢！我從被子里鉆出來，左望望……右望望……“咦？媽媽去哪啦？”我看了看時(shí)鐘，“已經(jīng)7點(diǎn)30分了，還有30分鐘我就要和媽媽一起去健身了。媽媽該不會(huì)是在睡懶覺吧？”我自言自語地說著。說完后，我馬不停蹄地跑進(jìn)媽媽的房間，注視著媽媽的床。怎么回事——床上的被子疊得整整齊齊，有菱有角，而且連一個(gè)人影都沒有看見。
過了一會(huì)兒，走廊上響起了熟悉的腳步聲。我猜，一定是媽媽！我跳到門旁，開了門。一看，真的是媽媽！“媽媽，你剛剛?cè)ツ牧�？”我皺著眉頭說，裝著一幅低沉的樣子。媽媽摸著我的腦袋，說：“我去給你買早餐了，快吃，要出發(fā)了！”“好！”我興奮地嚷著。不用5分鐘，我們就已經(jīng)準(zhǔn)備好一切出發(fā)了。
一走出大門，就聽見小鳥在枝頭歡快地唱著歌；我向四周眺望，到處都是綠油油的一片，中間還有幾朵芬芳的鮮花被葉子遮蓋了臉，若隱若現(xiàn)，猶如一位美麗的姑娘害羞地遮蔽自己的臉頰呢；仰望天空，蔚藍(lán)色的一片，襯上飄飄悠悠的白云，恰似一幅水彩畫。
我們來到羽毛球場，正好有空位，便拿出羽毛球和羽毛球拍打起來了。我們母女倆打得可激烈了，比比賽場上的運(yùn)動(dòng)員還要專心、認(rèn)真呢！首先是我發(fā)球。我把羽毛球往空中一拋，等羽毛球要落下來時(shí)，我來了個(gè)“360度旋轉(zhuǎn)式開球”，轉(zhuǎn)了一圈后，我的頭暈暈的。這時(shí)，媽媽突然還了我一個(gè)“高空扣球”。眼看球就要落地了，怎么辦��？我措手不及。算了！不管了！我拿著球拍，順手把球接了過去。我看著媽媽，只見媽媽皺著眉頭。嘿嘿，現(xiàn)在知道我的厲害了吧！我得意洋洋地?cái)[好姿勢，以免再次受到“偷襲”。媽媽不知該怎么辦，只好使出自己的絕招了——“救球秘訣之七計(jì)”。我可慘了，媽媽這招可真是防不勝防啊！眼看球從空中落下來了，我想再使多一個(gè)絕招都不行了。我東張西望，找不到羽毛球，只聽“咚”的一聲，羽毛球掉落在我腳上，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我被球砸了一下�！巴郏∵@球精彩！真夠帥的！”我說了一聲。媽媽說：“是啊！我們繼續(xù)來？”“不！媽媽，我想…您…教我一下吧。好……吧？”我不好意思地說著，心想：真丟臉，剛剛我不要那么得意就好了。“好呀！只要你肯學(xué)就行了。”媽媽的話語剛落，就認(rèn)認(rèn)真真地教我了。我也學(xué)會(huì)了幾招呢！
接著，我和媽媽在小區(qū)周圍跑了好幾圈進(jìn)行熱身，休息一下后，我們就要進(jìn)行跑步比賽了。我們各自站在一邊，分好了起點(diǎn)線和終點(diǎn)線后，我讓媽媽念口號(hào)，媽媽說：“各就各位，一，二，三，開始！”說完后，媽媽就跑了，我起步比媽媽稍慢一些，所以我一直慢慢地跟在媽媽后面。快到終點(diǎn)時(shí)，我才假裝跑得很快，但最終是媽媽贏。媽媽開心地哈哈大笑，說：“婷婷，誰不知道你是在讓我呀！”我撓了撓頭，回答道：“沒有啊……”媽媽說：“誰贏并不重要，只要我們運(yùn)動(dòng)了，使身體更加健康，其他都不重要了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，我們到公園去玩那些健身器材。來到公園時(shí)，熱鬧極了，老老少少，個(gè)個(gè)都在運(yùn)動(dòng)著。我和媽媽一到公園，就被兩個(gè)奇特的健身器材吸引住了一一它們倆全身都是藍(lán)色的，但一個(gè)有“頭”，一個(gè)沒有“頭”，身上全都是骨頭。我對(duì)它們倆研究了一番，終于知道原來它們呀，是兩兄弟，是我們平常做仰臥起坐的健身器材。我和媽媽剛開始還不怎么會(huì)玩，就先看別人玩，等他們走了后，我們便迫不及待地占著位置，做起仰臥起坐了。做了半天，我一個(gè)也弄不起來，媽媽做得氣喘吁吁，但我覺得媽媽年輕了許多。我在旁跟著媽媽做，久而久之，我做得越來越快了，感覺自己的力氣大了很多。做完后，我們?nèi)頋裢噶�，但笑容依然鑲嵌在我們臉上�?/p>
健身不但使我們的身體更加健康，而且還讓我們增強(qiáng)了體質(zhì)呢！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《“書大夫”》(擴(kuò)寫)，領(lǐng)會(huì)擴(kuò)寫文章的意義、要求、方法、步驟 。
2、讀懂提供的擴(kuò)寫材料《風(fēng)雨中》，領(lǐng)會(huì)它所要表達(dá)的中心，明確應(yīng)當(dāng)著力擴(kuò)寫的部分。
教學(xué)過程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。同學(xué)們覺得寫作文難在哪里?(寫不長，達(dá)不到老師規(guī)定的字?jǐn)?shù)等)
2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字：
小明十分調(diào)皮。有一天中午自習(xí)的時(shí)候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級(jí)干部值日�？墒牵處熐澳_剛走，小明就在同座的男同學(xué)頭上扎了一根小辮子。前天上課的時(shí)候，他居然和同學(xué)打賭吃巧克力豆。老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫字，他就乘機(jī)往嘴里丟一顆，結(jié)果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時(shí)候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。
這段文字為什么這樣生動(dòng)呢?是因?yàn)橛檬聦?shí)說話。(板書：用事實(shí)說話)
3、教師進(jìn)一步引導(dǎo)：前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》，是這樣唱的：“村里有個(gè)姑娘叫小芳，長得美麗又好看�！钡降酌涝谀睦锬�?這就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長。”通過大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。
再讓學(xué)生比較：
A、馮鞏對(duì)觀眾很熱情。
B、馮鞏對(duì)觀眾很熱情，他一走上舞臺(tái)，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了!”
比較后小結(jié)：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動(dòng)作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象 。
因此，要把文章寫具體，還要用形象表達(dá)。(板書：用形象表達(dá))
4、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用事實(shí)說話，用形象表達(dá)。
�、侔选斑@本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書，邊讓學(xué)生看，邊指導(dǎo)學(xué)生用事實(shí)說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實(shí)。)
�、诖蟪删男扪a(bǔ)這本書。(引導(dǎo)學(xué)生想象大成都做了些什么。)
�、厶煜缕鹆舜笥�。[要求學(xué)生填句子：天空，雨點(diǎn)打在窗玻璃上，地上一會(huì)兒就(
)。]
�、苄偟戎职謥斫铀�，心里非常著急。
�、萁處熋坝晁托偦丶摇�
�、薨职謩傄鲩T給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。
5、出示本課學(xué)習(xí)任務(wù)：擴(kuò)寫。(板書：擴(kuò)寫)
�、僮x例文，比較例文把擴(kuò)寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴(kuò)寫。提出問題：為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢?
討論后板書：擴(kuò)重點(diǎn)。
�、谟懻摚喝绾握抑攸c(diǎn)?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據(jù)中心找重點(diǎn)。(板書：找重點(diǎn))
6、找《風(fēng)雨中》一文的重點(diǎn)：
風(fēng)雨中
一天下午放學(xué)后，突然下起了大雨。
天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。劉老師看見了，冒雨把他送回家去。
苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時(shí)醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。
讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚(yáng)誰?(劉老師)擴(kuò)寫重點(diǎn)是什么?(劉老師冒雨送學(xué)生回家。)
7、學(xué)生完成擴(kuò)寫《風(fēng)雨中》的練習(xí)。
附板書：
用事實(shí)說話
找重點(diǎn)——擴(kuò)重點(diǎn)
用形象表達(dá)
附習(xí)作例文：
擴(kuò)寫材料：
“書大夫”
謝大成是我們班的圖書管理員。他對(duì)工作很負(fù)責(zé)任，同學(xué)們給他起了個(gè)外號(hào)，叫“書大夫”。
一天放學(xué)后，我到他家去玩，他正在精心修補(bǔ)一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。
他真是名副其實(shí)的“書大夫”。
擴(kuò)寫后的例文：
“書大夫”
謝大成是我們班的圖書管理員。他對(duì)工作很負(fù)責(zé)任。同學(xué)們還書的時(shí)候，他總要認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補(bǔ)。因此，大家送給他一個(gè)“書大夫”的雅號(hào)。
一天放學(xué)，我到他家去玩，他正在修補(bǔ)一本《張?zhí)煲硗掃x集》。這本書的封面很臟，快掉下來了。最后兩頁已經(jīng)掉下來了，夾在書里。
我說：“這書還值得修補(bǔ)嗎?”“看你說的!書破，說明書好，看的人多。這本書沒少一個(gè)字，修補(bǔ)一下照樣看。”
說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經(jīng)驗(yàn)似的對(duì)我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補(bǔ)，這樣不影響讀�！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后，又找來一張牛皮紙，給它包了個(gè)皮兒，并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個(gè)字。
我由衷地贊嘆道：“你真是個(gè)名副其實(shí)的‘書大夫’哇!”
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7
今年暑假,我讀了《三國演義》這本書.
在東漢末年,群英并起,他們?yōu)榱碎煷笞约旱念I(lǐng)地,于是相互廝殺.最終,曹操,劉備,孫權(quán)三分天下,進(jìn)入了三國社會(huì).其中,最有名的要數(shù)是諸葛亮了,他做事果斷,謹(jǐn)慎.所以他能幫劉備獲得"新野勝利","赤壁勝利","博望坡勝利"等.更利于劉備成為三分天下之其中一主.劉備死后,諸葛亮繼續(xù)鞠躬盡瘁,把朝中大臣都團(tuán)結(jié)起來,扶佐后主劉禪,最終使蜀國成為一代霸主,正所謂"人心齊,泰山移".
記得有一次上體育課,我們以小組為單位,進(jìn)行足球比賽,我們一組十分齊心,后衛(wèi)和守門員把球門守得死死的,前鋒和中鋒像一只只猛虎,向著對(duì)方球門沖去,經(jīng)過40分鐘的激戰(zhàn),終于以2:0戰(zhàn)勝了對(duì)方.我想:眾人齊心力量就是大,驗(yàn)證了"一根木頭會(huì)折斷,一捆木頭折不斷"的道理.
再說到討伐中原時(shí),全軍來到祁山腳下,有一條大路和一條小路,走哪一條路才安全呢 諸葛亮手下的謀士劉巴等人說走大路比較危險(xiǎn),應(yīng)該走小路.諸葛亮覺得應(yīng)走大路,因?yàn)槿思叶贾浪簧帽?jǐn)慎,所以會(huì)在小路埋伏.大家都說大路危險(xiǎn),這時(shí)自己的觀點(diǎn)必然開始動(dòng)搖,可他仍然領(lǐng)部隊(duì)走大路.真的大路上一路暢通無阻,部隊(duì)很快過了祁山.只要我們堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功很可能在自己的眼前.
日本著名指揮家小澤爾,有一次參加指揮家大賽,小澤爾指揮到樂譜的一處,總覺得這里不太和諧,可在場的音樂專家都說這里沒錯(cuò).這時(shí),小澤爾不免對(duì)自己的觀點(diǎn)開始有所動(dòng)搖.可他經(jīng)過再三思考,覺得是譜子出了錯(cuò),大聲喊道:"是譜子有錯(cuò)!"臺(tái)下一片掌聲,小澤爾順利獲得了冠軍.原來,這是評(píng)委們設(shè)計(jì)的一個(gè)圈套,來證實(shí)一下這些指揮家們在碰到問題時(shí),能不能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn).在某些情況之下,成功就在我們眼前,只要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),成功就是我們的.
《三國演義》讀后感
身為四大名著的《三國演義》正可謂是一部經(jīng)典之作，讀《三國演義》有感(小學(xué)生讀書筆記)，小學(xué)生作文《讀《三國演義》有感(小學(xué)生讀書筆記)》。它以東漢末年為時(shí)代背景，當(dāng)時(shí)官宦弄權(quán)，天下大亂，群雄并起。而后以魏、蜀、吳三國為主。曹操挾天子以令諸侯；占據(jù)天時(shí)，孫權(quán)憑借長江天險(xiǎn)，占據(jù)地利；劉備仁德廣布，占據(jù)人和。三分天下，成鼎立之勢。在百年戰(zhàn)爭中，謀士斗智，波瀾壯闊，悲壯慘烈，景象萬千。
在這部巨著中，作者塑造了上百個(gè)性格各異的人物：劉備的仁德；曹操的奸詐；孫權(quán)的聰穎；董卓的殘暴；諸葛亮的智慧超群；周瑜的氣量狹��；呂布的反復(fù)無常；劉表的無能；關(guān)羽、張飛、趙云、許諸、典韋、張遼、孫策、甘寧……的勇猛，以及許許多多流星般劃過歷史天幕的謀臣武將，無不栩栩如生。
在這三方中我最偏愛蜀國一方，因?yàn)椴懿訇庪U(xiǎn)奸詐，是個(gè)不折不扣的奸臣，吳國孫權(quán)又太自私，只為自己著想，惟有劉備仁德廣布。而在蜀國一方的人物中，我喜歡的并不是劉備，因?yàn)樗奶�，也不喜歡關(guān)羽，因?yàn)樗鈿庥檬�，該斬不斬，華容道放走曹操最終鑄成大錯(cuò)。更不喜歡張飛，因?yàn)樗闹l(fā)達(dá)，頭腦簡單，該想的不想。我最喜歡的是常山趙子龍，他英勇可比張飛，又像關(guān)羽那樣遇事鎮(zhèn)定冷靜，他千里尋明君，對(duì)劉備那可是忠心不二。自古城相會(huì)之后，便死心塌地的跟隨劉備打天下。他單騎救主就是最好的證明，在當(dāng)陽縣與劉備失散，他尋來幼主，在曹軍重重包圍中，懷揣后主，殺退重圍，砍倒大旗面面，奪槊三條，殺死曹營名將五十余名。也賽過關(guān)羽那過五關(guān)斬六將。雖說劉備虎將眾多，但最終三國還是歸了晉，不免有些遺憾。
《三國演義》給我的印象就是“精彩”，故事結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)跌宕起伏，人物血肉豐滿，在戰(zhàn)爭的描寫那更是生動(dòng)形象，讓人有身臨其境的感覺。
久遠(yuǎn)的中國，慷慨激昂，人才輩出的大時(shí)代，義蓋云天的劉備，耍弄權(quán)術(shù)的曹操，預(yù)謀天機(jī)的諸葛亮，還有大嘆時(shí)不我予的周瑜……即使千百年后的今天，依然令人悠然神往。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇8
有一天清早，王峰來找我玩，蕩秋千的作文。他問我玩什么。我說我也不知道。 這時(shí)，又有人跑到我家來找我玩。我開門一看，原來是金家輝來了。我和王峰異口同聲地問：“今天我們玩什么呀？”他說：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做秋千玩吧！”我倆大聲說：“好主意！” 他們馬上跑回家去找東西。我在自己家里找。一會(huì)兒，我們在竹林里集合了。大家拿來了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那里的.竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。 我們開始動(dòng)手做秋千了。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉，然后用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會(huì)兒，我便把一個(gè)秋千做好了。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說：“你們看，我做得多快�？次蚁葋硎幗o你們看�！闭f著，他就坐上去蕩了起來。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起來。我和王峰兩人哈哈大笑起來。 后來，我們再檢查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。然后，我用力一拉，覺得非常保險(xiǎn)。然后，我就坐在上面蕩了起來。王峰的秋千也做好了，也坐上去蕩了起來。金家輝也坐上去蕩秋千了。我們?nèi)齻�(gè)人高興地一蕩一蕩地，蕩過來，蕩過去。同時(shí)，你踢一我腳，我踢他一腳 ……這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲…… 指導(dǎo)教師：馮永康投稿:20xx-9-22
12:36:37
這時(shí)，又有人跑到我家來找我玩。我開門一看，原來是金家輝來了。我和王峰異口同聲地問：“今天我們玩什么呀？”他說：“今天天氣這么熱，我們還是到竹林里去做秋千玩吧！”我倆大聲說：“好主意！”
他們馬上跑回家去找東西，我在自己家里找。一會(huì)兒，我們在竹林里集合了。大家拿來了剪刀、繩子、塑料袋。我們看到那里的竹子一根比一根高，一根比一根粗，好象是孫悟空手中的金箍棒。
我們開始動(dòng)手做秋千了。我先把袋子的兩個(gè)角捏緊用力拉，然后用繩子捆住。再把繩子的另一頭捆在竹子上。我把塑料袋的四個(gè)角分別捏緊，然后用繩子捆住，再把繩子的另一頭捆在竹子上。不一會(huì)兒，我便把一個(gè)秋千做好了。金家輝已經(jīng)做好秋千驕傲地說：“你們看，我做得多快�？次蚁葋硎幗o你們看�！闭f著，他就坐上去蕩了起來。突然，“啪嗒”一聲巨響，“唉喲唉喲……救命呀！”啊，原來是繩子斷了，他掉在了地上。他“啊、啊！疼死我了，疼死我了！”叫了起來。我和王峰兩人哈哈大笑起來。
后來，我們再檢查一遍繩子，并且加固了秋千，把余下的繩子都捆上去了。然后，我用力一拉，覺得非常保險(xiǎn)。然后，我就坐在上面蕩了起來。王峰的秋千也做好了，也坐上去蕩了起來。金家輝也坐上去蕩秋千了。我們?nèi)齻�(gè)人高興地一蕩一蕩地，蕩過來，蕩過去。同時(shí)，你踢一我腳，我踢他一腳 ……這時(shí)竹林里傳出了響亮的歡笑聲……
但這次我記得深的不是景，而是蕩秋千。在天燭湖旁的有一個(gè)小型廣場，那廣場里有各種各樣的健身器材。我和爸爸還有昊利哥哥向廣場走去，眼睛銳利的我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)沒有人玩的秋千，我跑了過去，這時(shí)出現(xiàn)在我面前秋千有著兩條，繩的底端還托著一張兩尺長。一尺寬的木板。那就是我們坐的地方。這時(shí)昊利哥哥跑過來了，并坐了上去，這時(shí)他還不忘命令我：“快過來推秋千，不然我不讓你們玩！”我們聽了趕緊跑到他后面，推動(dòng)起秋千，昊利哥哥便隨著秋千在空中蕩過來。蕩過去。他臉上洋溢著歡快的笑容，不時(shí)還有笑聲從他嘴里傳出，我看到他這么快樂，我心里也很快樂。
過了一會(huì)兒，他玩夠了才下來，我迫不及待的坐了上去，生怕這機(jī)會(huì)讓爸爸搶了去。我剛坐上去，他們就推動(dòng)起秋千，在推動(dòng)時(shí)爸爸喊著：“一二三四，二二三四，加大幅度，再來一次！”經(jīng)爸爸這么一喊，昊利哥哥充滿干勁。秋千蕩得越來越快，笑聲不斷的從我的口里傳出。這時(shí)廣場上到處充滿了歡聲笑語！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇9
小時(shí)候，對(duì)“鋒芒畢露”這四個(gè)字無限向往。真想做一個(gè)鋒芒畢露的小孩子呀！于是，我常常在班里主動(dòng)逗同學(xué)老師發(fā)笑。雖不至于標(biāo)新立異，但我渴望引起每一個(gè)人注意。我喜歡坐在最前排，讓老師看到我。我勇于舉手回答老師的問題；當(dāng)然，沒做功課的時(shí)候，我會(huì)變得很安靜。我盡量參加課外活動(dòng)，表現(xiàn)自己的才華。
念小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里每個(gè)老師都認(rèn)識(shí)我。上中學(xué)的時(shí)候，我參加了排球隊(duì)，因?yàn)榕徘蜿?duì)是最出風(fēng)頭的。后來，我當(dāng)上了隊(duì)長。我演話劇，又參加運(yùn)動(dòng)會(huì)。我努力向“鋒芒畢露”邁進(jìn)。
突然，有一天，我不再向往這一切。當(dāng)我開始了解自己，我才發(fā)現(xiàn)我是好勝的，而不是喜歡出風(fēng)頭。我喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不喜歡被人簇?fù)碇�，我不愛站在臺(tái)上，我根本就不是一個(gè)鋒芒畢露的人。我只想靜靜地做自己喜歡的事，別人最好不要來煩我。我害怕鋒芒畢露之后的寂寥。
做一個(gè)低調(diào)的人，日子會(huì)快樂許多。人在成長的過程里，也會(huì)誤解過自己吧？當(dāng)我們終于找到自己，會(huì)否為從前所做的事抹一把汗，或者是臉紅起來？
我以前念的中學(xué)有一個(gè)很漂亮的運(yùn)動(dòng)場，運(yùn)動(dòng)場的墻壁上刻著幾行字：“運(yùn)動(dòng)在乎參加而不在乎勝利，人生在乎奮斗而不在乎征服�！蹦菚r(shí)候，我不能同意運(yùn)動(dòng)不在乎勝利，在運(yùn)動(dòng)場上，我們都是想贏的。
有一年，排球比賽輸了，我們幾個(gè)女孩子躲在更衣室里哭得死去活來。
現(xiàn)在回想，當(dāng)時(shí)的失敗在人生里又算得上什么？勝利原來并不重要，因?yàn)檩斄硕奁�，反而擁有一段美麗的回憶。�?dāng)時(shí)年少，覺得人生如果只是不停奮斗而無法征服，那就很苦。
到了今天，忽然明白，人生無法征服的事情實(shí)在太多了，我們常常無法征服自己的占有欲、妒忌和虛榮，我們還要學(xué)習(xí)征服寂寞、孤獨(dú)和恐懼。我們無法掌握結(jié)果，但是總可以掌握過程。
一天晚上，跟朋友說起我要做一件事，但不知道是否做得到。她說：“你決定去做一件正義的事，那就已經(jīng)是正義，結(jié)果并不重要�！闭缫痪湓�，“只問耕耘，不問收獲”。
其實(shí)，不應(yīng)該把耕耘和收獲分開，耕耘就已經(jīng)是一種收獲，耕耘的過程便是一種享受，能夠讓你進(jìn)步的，不是收獲，而是耕耘，正如奮斗已經(jīng)是征服。
想想你要征服自己多少弱點(diǎn)才可以勇往直前？學(xué)生常做的是選擇題、是非題和填充題。選擇題勝在可以選擇，即使不知道答案，也可以胡亂選一個(gè)碰碰運(yùn)氣。是非題隨便答是或非，也有一半機(jī)會(huì)答對(duì)。填充題最難，根本無法蒙混過關(guān)。
長大了，發(fā)覺人生也是選擇題、是非題和填充題。有人說，選擇題變成最難的了。其實(shí)，是非題也不再容易，分清是非對(duì)錯(cuò)，不代表你成功了一半。而我們做得最多的，卻是填充題。人生要做抉擇的時(shí)刻畢竟不是太多，生命里卻有很多空白的地方需要填滿。
我們總以為，生命里有很多不足，于是努力去填充。明明找到了廝守一生的人，卻覺得還有許多不足的地方，也許要另外再找一段愛情才能填補(bǔ)，也許需要離開這個(gè)人，追尋一種新生活。我們不斷做填充題，不斷追尋，不斷以為自己的生命有許多不足，卻從未發(fā)現(xiàn)，不斷的追尋，只會(huì)失去。
時(shí)間是一只魔法棒，越長大，越發(fā)現(xiàn)自己無法征服的東西太多，再也不想“鋒芒畢露”了。在這場“成長魔法”的演變過程中，你逐漸看清了自己，也真正看清了周遭的世界。原來，自己也有不足，也是一個(gè)喜歡低調(diào)的人；原來，享受生活的過程遠(yuǎn)勝于追尋一個(gè)既定的結(jié)果。當(dāng)我們參透了“成長魔法”，就會(huì)欣然地接受眼前的一切，樂享生命的種種際遇。如此，你會(huì)發(fā)覺生命的每一個(gè)場景都是上天最好的安排。成長，不只是身體的一次次蛻變，更是心靈不斷走向成熟的標(biāo)志。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇10
過去，“誠信著天下。”自從盤古開天到三皇五帝，朝朝君王以誠可格天、言而有信、為制國之本。“誠者，天之道也。”老子、孔子、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠之，人之道也�！睘榧喝�。唐代詩仙李白、詩圣杜甫、詩魔白居易至誠明照、光明磊落“誠則明矣，明則誠矣。”的高風(fēng)亮節(jié)，為后人仰慕。秦之扁鵲“望、聞、問、切”診斷講誠信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠信；宋之李時(shí)珍藥典《本草綱目》為誠信的結(jié)晶。歷史進(jìn)程中杰出的醫(yī)學(xué)家們所獻(xiàn)出的醫(yī)學(xué)瑰寶，無不閃爍誠信的光芒。其求誠求信的嚴(yán)謹(jǐn)醫(yī)風(fēng)，更令后人望其汗顏。五千年的文明歷史就是誠信的文明史，中華民族的美德就是誠信的美德。
而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠信的過去，像唾棄過街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠信缺失。希望擁有一片誠信的藍(lán)天，希望擁有一顆誠信的紅心。然而無法忘記：考場里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學(xué)生對(duì)老師失去了誠信，還是老師先對(duì)學(xué)生失去了誠信。可誠信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時(shí)舞弊，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對(duì)學(xué)生失去了誠信。不相信學(xué)生的誠信，才會(huì)安裝監(jiān)視器的。而青春期的學(xué)生們正處于叛逆期，難免對(duì)老師有反感，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊，我偏要�！边@樣一來，學(xué)生對(duì)老師也失去了誠信。類似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生；平時(shí)小考對(duì)答案、翻書本、遞條子、小學(xué)都有，中學(xué)、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至。考場需要凈化環(huán)境，學(xué)生老師更需要凈化心靈。“誠于中，形于外”。心靈的誠實(shí)才會(huì)帶來行為的誠實(shí)。有誠信的人格才有誠信的考場。學(xué)生與老師才有相互信任的基礎(chǔ)�？鬃诱f：“人而無信，不知其可也�！闭\信與否關(guān)系到國家興亡。“大道之行，天下為公，選賢與能，講信修睦�！比伺c人之間建立互信的關(guān)系，對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要。XX年4月，安徽阜陽“假奶粉事件”致使171名嬰兒出現(xiàn)營養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡13人。而金融市場也存在大量的失信行為，例如，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料，披露虛假財(cái)務(wù)信息，利用虛假信息操縱股票價(jià)格等現(xiàn)象不乏其例。這都是誠信缺失造成的嚴(yán)重后果。前幾年發(fā)生的“冠生園”用陳年老餡做月餅事件，不但直接導(dǎo)致了這個(gè)名牌老店的倒閉關(guān)門，而且也禍及無辜，使整個(gè)月餅行業(yè)大傷元?dú)猓S多月餅企業(yè)因此多年翻不過身來。
失信行為對(duì)企業(yè)、行業(yè)乃至社會(huì)的信用造成的危害是巨大的，它直接影響了消費(fèi)、投資者對(duì)市場的信任，給國家、企業(yè)與人民群眾的利益造成了重大損害。誠信危機(jī)嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。失信毒化社會(huì)風(fēng)氣，敗壞社會(huì)公德，動(dòng)搖理想信念，最終損害整個(gè)社會(huì)的價(jià)值評(píng)判機(jī)制，引發(fā)社會(huì)的道德水平滑坡。難道誠信就此從這個(gè)世間銷聲匿跡了嗎？
那將來呢？將來希望每一個(gè)人都擁有一顆誠信的心。因?yàn)槿藷o誠不立，業(yè)無信不興。跌倒時(shí)，誠信給你陽光般的援助；迷茫時(shí)，誠信給你星光般的鼓勵(lì)；失落時(shí)，誠信給你清風(fēng)般的慰藉；無助時(shí)，誠信給你波濤般的勇氣，誠信就是你干渴時(shí)的一場甘霖，饑餓時(shí)的一頓佳肴。誠信放飛一切真的、善的、美的感受，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，傾聽心與心碰撞的聲音，追溯到心靈的腳步。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的選擇沒有錯(cuò)誤，你以誠信待人，用真誠去感化他人，再冰凌的心也會(huì)融化成滿腔熱血。誠信的商人，和氣生財(cái)，生意隆隆，財(cái)源滾滾；誠信的官員，廣納良才，與百姓打成一片，得到百姓的擁護(hù)與愛戴；誠信的文人，廣結(jié)良友，人源滾滾；誠信的國度，與鄰國相處融洽，沒有戰(zhàn)爭的干擾，百姓其樂融融。誠實(shí)守信，表里如一，言行一致，既不自欺，也不欺人，這便是誠信的本質(zhì)。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我是一片最熱的；萎妻芳華，我摘一束最燦爛的，讓我們都擁有一顆誠信的心吧！
誠信不再是過去完成時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將一直延續(xù)到永遠(yuǎn)！
記��！人以誠信為本！