【熱門(mén)】小學(xué)學(xué)作文1200字合集七篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)學(xué)作文1200字7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇1
學(xué)生常喊作文難，語(yǔ)文老師常喊作文教學(xué)難。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生更喊作文難，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文老師更喊低年級(jí)作文教學(xué)難。
一、難在哪里
小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生年齡小，知識(shí)量少、詞匯量少、閱讀量少，再加上閱歷少，從未用文字書(shū)寫(xiě)來(lái)表達(dá)自己的思想，當(dāng)然會(huì)不知從何寫(xiě)起，或沒(méi)什么可寫(xiě)的，因而大喊其難了。作為他們的語(yǔ)文老師，要從零開(kāi)始，使其攀上會(huì)寫(xiě)作文的臺(tái)階，難度是可想而知的。
二、從語(yǔ)言表達(dá)起步
上語(yǔ)文課時(shí)，教師應(yīng)隨課程的進(jìn)行，多提出問(wèn)題，除讓舉手發(fā)言和不舉手發(fā)言的學(xué)生都回答問(wèn)題之外，還應(yīng)有意識(shí)地多以看圖說(shuō)話、講故事的形式讓每一個(gè)學(xué)生順利地口述清楚某件事情，在此基礎(chǔ)上告訴學(xué)生們：把你們講的這件事、這個(gè)故事用文字寫(xiě)出來(lái)，就是作文。
三、從閱讀中積累
隨著識(shí)字的增多，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生除熟悉課本上的文章外，還要多讀他們喜愛(ài)的讀物。當(dāng)學(xué)生們都能自覺(jué)閱讀了，便要求他們把自己認(rèn)為好的詞匯、句子記下來(lái)，有的老師稱(chēng)此為“快樂(lè)閱讀”，要求每個(gè)學(xué)生每天都有這方面的記錄，一周交給老師檢查一次，以此督促、指導(dǎo)學(xué)生們積累讀物中敘說(shuō)事情或故事的方法，記住美妙的詞匯和句子及段落，為之后要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記做好準(zhǔn)備。
四、以寫(xiě)日記或周記練筆
一年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，不少語(yǔ)文老師要求學(xué)生寫(xiě)日記或周記，這是作文教學(xué)的一個(gè)好方法，也是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣的好方法。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“日記”是這樣釋義的：“每天所遇到的和所做的事情的記錄，有的兼記對(duì)這些事情的感受�！痹谙�?qū)W生提出寫(xiě)日記的要求時(shí)，一定要用比詞典中更淺顯，能讓學(xué)生理解接受的“兒童語(yǔ)言”講出具體的要求。學(xué)生們的日記中往往會(huì)出現(xiàn)從起床、刷牙、洗臉，一直到晚上洗腳、睡覺(jué)的記錄，而且第二天、第三天也照樣是上述老話。這是普遍的現(xiàn)象，先允許有一個(gè)這樣的過(guò)程，但這過(guò)程不能太長(zhǎng)，要及時(shí)提示學(xué)生們盡快跳出這一過(guò)程�？梢赃@么辦：一是向?qū)W生們提出要記錄有趣的、有意義的、每天看到的、聽(tīng)到的、遇到的不同的事情，要每個(gè)學(xué)生處處留心發(fā)生在自己身邊的事情。二是請(qǐng)家長(zhǎng)也配合孩子，為孩子提示孩子身邊的事。有位孩子的阿公接孩子回家的路上，見(jiàn)到路邊鋁合金門(mén)窗店切割機(jī)切鋁管時(shí)冒出的火星，就問(wèn)孩子怎么形容這些火星，孩子一時(shí)講不準(zhǔn)確，在這位阿公的提示下，孩子掌握了“火星四濺”這一美麗的詞句，并把這一經(jīng)過(guò)及“火星四濺”寫(xiě)到了當(dāng)天的日記中。
五、以講評(píng)促提高
講評(píng)作文是建立在認(rèn)真閱讀批改學(xué)生作文這個(gè)基礎(chǔ)上的，是作文教學(xué)不可或缺的重要環(huán)節(jié)，它與學(xué)生作文興趣的提高、作文水平的提高密切相關(guān)。作文講評(píng)的形式很多，我們?cè)S多老教師、專(zhuān)家們都總結(jié)了諸如老師講評(píng)、學(xué)生互評(píng)互改等。我認(rèn)為講評(píng)要多鼓勵(lì)。學(xué)生作文中的諸多不足之處，當(dāng)然要在老師講評(píng)、學(xué)生互評(píng)互改中得以重視，并得到改正，與此同時(shí)，老師要多鼓勵(lì)眼下作文水平還不錯(cuò)的學(xué)生，更要多鼓勵(lì)作文水平一時(shí)還不理想的學(xué)生。仍以前面講到的那個(gè)寫(xiě)“火星四濺”的孩子為例：這孩子日記、作文中就曾多次記述過(guò)早晨六點(diǎn)多起床，吃早飯，坐上車(chē)去學(xué)校，放學(xué)回家坐了十多分鐘公交車(chē)，回家寫(xiě)了作業(yè)，洗完澡睡覺(jué)了，媽媽還在看手機(jī)……一次講評(píng)課時(shí)，老師贊揚(yáng)了他的那篇記述放學(xué)路上觀看切割機(jī)切鋁管的日記有進(jìn)步，寫(xiě)了自己看到的事，而且用了生動(dòng)形象的詞匯。這孩子很受鼓舞，在之后的一篇寫(xiě)《我可愛(ài)的小動(dòng)物》作文中把他家一只叫“小寶”的小狗，從一個(gè)小絨球樣的“小寶”，到逐漸長(zhǎng)大在家隨處大小便的情況；從把“小寶”關(guān)進(jìn)阿公家樓頂?shù)呐镒永铮健靶殹背冒⑵挪蛔⒁馀芟聵�、跑出院子的故事，都講述了一遍，最后以“我可愛(ài)的小寶再也沒(méi)有回來(lái)了”結(jié)束了這篇四百余字的作文。升三年級(jí)時(shí)的第一篇作文，這孩子寫(xiě)的《北京閱兵》中，還把電視解說(shuō)詞中“氣勢(shì)如虹，排山倒�！毙稳荼本╅啽脑捰蒙先チ�。好孩子是夸出來(lái)的，會(huì)寫(xiě)作文的孩子是夸出來(lái)的。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇2
那是五月初的一天，剛一過(guò)7點(diǎn)鐘就到單位了，由于去的較早偌大的廠區(qū)空無(wú)一人�？熳叩睫k公樓時(shí)，一只山雞突然從辦公樓前的花園中飛起，落到了變電室的屋頂上。這突如其來(lái)的一幕，令我即驚訝又興奮。盡管以前在公園里近距離看到過(guò)山雞，但是在野外這還是第一次，尤其是在人員稠密的廠區(qū)，能夠看到這漂亮的小精靈實(shí)屬不易。
自從第一次見(jiàn)到這只山雞之后，心里又多了一許牽掛。它是一只還是一對(duì)，是偶爾飛過(guò)還是要在這里安家，成為了心中的疑問(wèn)。這個(gè)疑問(wèn)大約在一周之后被解開(kāi)了，這是一對(duì)山雞，它們要在這里安家落戶。從此以后，一雌一雄的兩只山雞，經(jīng)常出沒(méi)于花園和樹(shù)叢之間無(wú)憂無(wú)慮的覓食，它們的到來(lái)為這繁忙的廠區(qū)增添了一道亮麗風(fēng)景�；蛟S，這對(duì)小家伙感覺(jué)到了人們沒(méi)有傷害它們的想法，變得越來(lái)越大膽了，常常是離人幾米的距離才不情愿的飛走或跑開(kāi)。單位里的員工們看到這對(duì)小家伙，更是喜愛(ài)和珍惜，不僅不去打擾它們的生活，而且在山雞棲息的一片樹(shù)叢增設(shè)了簡(jiǎn)易圍欄，防止人員進(jìn)入。受到呵護(hù)的這對(duì)小家伙，很快就有了愛(ài)情結(jié)晶，六月份就看到了母山雞帶著一群小雞在花園里覓食。小山雞長(zhǎng)的不大，毛絨絨的和小雞雛差不多，但是它奔跑的速度相當(dāng)快，稍微受到一點(diǎn)驚嚇?biāo)查g就跑的無(wú)影無(wú)蹤。小雞的出生引來(lái)了更多人的關(guān)注者，常有員工特意在樹(shù)林邊或花園旁欣賞這些小精靈。這只母雞似乎也非常驕傲，經(jīng)常挺胸仰頭，大搖大擺的帶著小雞過(guò)馬路穿樹(shù)林，像是在炫耀自己的杰作。這些小家伙在人們的關(guān)注下一天天長(zhǎng)大，到了九月份就會(huì)離地起飛了，十月份長(zhǎng)的與它們的父母一樣大了。盡管小雞們長(zhǎng)大了，但是它們非常依戀自己的父母，絲毫沒(méi)有離去的意思，總是一起覓食一起嬉戲。仔細(xì)觀察這群小雞，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇特的現(xiàn)象，它們?nèi)谴菩酝梁稚挠鹈c它們的母親一么一樣，五只小雞里面竟沒(méi)有一只漂亮的雄性。在這個(gè)家族里唯一的一只雄性就是它們的父親，它有著紅紅的臉俠、藍(lán)色的頭頂、白色的頸環(huán)、金紅色的腹部、在高興的時(shí)候，還要翹起它那長(zhǎng)長(zhǎng)的尾翼向人們炫耀它的美麗。與其說(shuō)它是這群母雞里面的美男子，倒不如說(shuō)它是這群山雞里的漂亮公主。這只公雞常常離群獨(dú)行，或在高處瞭望、或在雞群周?chē)腔�。像是一位首領(lǐng)，在精心看護(hù)它的領(lǐng)地和嬪妃免受侵?jǐn)_，盡心盡責(zé)。進(jìn)入十一月份，飛舞的雪花如期而至，厚厚的積雪覆蓋了整個(gè)大地，這時(shí)人們開(kāi)始擔(dān)心起了這群山雞如何過(guò)冬。原本就不大的覓食空間，再加上被大雪覆蓋，山雞的生存注定要更加艱難�？赡苷J(rèn)為這里比較安全，這一群山雞就是不走，它們開(kāi)始吃力的刨開(kāi)積雪吃秋季落下的草籽。人們?yōu)榱肆粝逻@群可愛(ài)的小精靈，從家里拿來(lái)谷物，撒在山雞出沒(méi)的樹(shù)叢中，幫助它們渡過(guò)這個(gè)嚴(yán)寒的冬季。由于有了人們的呵護(hù)，這一小群山雞又恢復(fù)了往日的快樂(lè)，或在雪地里嬉戲或在朝陽(yáng)處休息。它們時(shí)常三五成群的聚在一起，一動(dòng)不動(dòng)的注視著過(guò)往行人，就好像它們才是這里的主人，而人類(lèi)卻成了匆匆的過(guò)客。這群小精靈的存在，著實(shí)為在這里工作的人們?cè)鎏砹艘环菹∮械臉?lè)趣。
近期聽(tīng)規(guī)劃部門(mén)的人講，明年要在這片林地上蓋起新的廠房，擴(kuò)大產(chǎn)能進(jìn)一步提高產(chǎn)品在市場(chǎng)的占有率。這對(duì)公司而言無(wú)疑是一個(gè)利好消息，但我聽(tīng)到這一消息后，卻始終高興不起來(lái)。原因很簡(jiǎn)單，這群山雞賴以生存的棲息地將不復(fù)存在，它們或遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)或就此消亡，人與山雞和諧相處的景觀將成為美好的回憶。山雞繼續(xù)在雪地里無(wú)憂無(wú)慮的覓食和嬉戲，或許它們并不知道，它們執(zhí)著期盼的花紅柳綠、彩蝶飛舞的春天，在這里將成為永遠(yuǎn)的過(guò)去�？吹竭@一情景，真的不希望這一規(guī)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇3
有這么一句話“足球是圓的，什么可能都會(huì)發(fā)生”。因此我愛(ài)它。在一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了它。它現(xiàn)在是我的好伙伴，陪我渡過(guò)每一天。
有的同學(xué)直接喊我足球小子，沒(méi)錯(cuò)，我就是球不離腳的足球小子。足球、籃球、羽毛球、乒乓球我都喜歡，但我最?lèi)?ài)的是足球。有時(shí)做作業(yè)和吃飯的時(shí)候雙腳都要踩著球，生怕有人會(huì)把它搶走似的，媽媽實(shí)在看不過(guò)眼時(shí)就把我和足球分開(kāi)，但這并不影響我和它的感情，一會(huì)我又去找它玩；玩著手機(jī)也在顛球。家中的墻壁也成了我練腳法的地方，桌子的四個(gè)腳當(dāng)做“門(mén)柱”，桌子靠著墻，這是我的龍門(mén)，還有沙發(fā)，每一次我到沙發(fā)面前來(lái)練腳法時(shí)，都是把沙發(fā)看成一堵墻來(lái)踢。爸爸，媽媽沒(méi)空陪我的時(shí)候足球成了我最好的伙伴。走在街上也不例外，我的腳也不會(huì)停歇一會(huì)，有時(shí)看到路邊的小石頭就當(dāng)做足球踢；有時(shí)看到空的塑料瓶當(dāng)做足球踢；還有時(shí)把空的牛奶盒當(dāng)做足球踢；搞得我的鞋子買(mǎi)了都還不到一個(gè)月就咧開(kāi)嘴笑了，好像在說(shuō)：足球小子，你還敢踢球嗎？
20xx年10月9日，冼村小學(xué)第二屆“昭明杯”班級(jí)足球聯(lián)賽再次啟動(dòng)，五一班的足球隊(duì)也正式組成，我光榮的被班主任陳老師選中成為這支隊(duì)伍的隊(duì)長(zhǎng)，我喜上眉梢高興極了，下定決心一定要帶領(lǐng)我們班的隊(duì)友拿到好成績(jī)。第一輪我們班有5場(chǎng)比賽，第一場(chǎng)是對(duì)陣五2班，比賽當(dāng)天進(jìn)行。由于我們隊(duì)很多隊(duì)員是剛剛接觸足球沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，而對(duì)方卻是很多隊(duì)員都是校隊(duì)的隊(duì)員有過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和有過(guò)比賽經(jīng)驗(yàn)的，所以這一場(chǎng)比賽有一種雞蛋碰石頭的感覺(jué)。賽場(chǎng)上我并沒(méi)有過(guò)多的想法，只想著如何突破對(duì)方把球送進(jìn)對(duì)方球門(mén)，我努力朝對(duì)方的球門(mén)射了很多球，但是對(duì)方的門(mén)將太強(qiáng)悍了最終只進(jìn)來(lái)兩個(gè)球，最終2-5大比分輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。賽后，雖然我忽忽不樂(lè)，但我作為隊(duì)長(zhǎng)必須調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)隊(duì)友們不要灰心，我們要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力訓(xùn)練，希望接下來(lái)的比賽能拿到好成績(jī)。事與愿違，在一次訓(xùn)練中，我的右手受傷了，醫(yī)院的檢查結(jié)果是骨折和骨裂，這是我接觸足球以來(lái)受傷最嚴(yán)重的一次，雖然給我的生活造成了很多的障礙：左手寫(xiě)字、左手吃飯……但是，我并沒(méi)有放棄足球，不踢足球的這個(gè)想法。這一次受傷也將意味著我要錯(cuò)過(guò)接下來(lái)的四場(chǎng)班級(jí)聯(lián)賽，也不能和隊(duì)友們一起訓(xùn)練，我感到非常的遺憾和傷心，沒(méi)能盡到做隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)，令隊(duì)友們同學(xué)們失望了！更辜負(fù)了陳老師對(duì)我的期望！隊(duì)友們訓(xùn)練的時(shí)候我只能站在旁邊看著。
10月28號(hào)第二場(chǎng)比賽開(kāi)始了，毫無(wú)疑問(wèn)這場(chǎng)比賽我不能參加，只能在場(chǎng)外焦急的看著喊著為隊(duì)友們加油，隊(duì)友們?cè)谫悎?chǎng)上一直被對(duì)方搶球突破過(guò)人進(jìn)球的時(shí)候我心急如焚，真想上去踢幾個(gè)球入對(duì)方的球門(mén)。我們班輸了，我哭了，狠自己的手不能馬上好起來(lái)�？蓯喊。瑸槭裁雌谶@個(gè)時(shí)候受傷。接下來(lái)的比賽我們要面對(duì)六年級(jí)1、2、3班的對(duì)手，毫無(wú)疑問(wèn)都是硬戰(zhàn)。一場(chǎng)，兩場(chǎng)，三場(chǎng)都輸了，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是沉重的打擊，好在我們五一班的`隊(duì)員們有著堅(jiān)持不懈，百折不撓的精神，賽后會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)刻苦訓(xùn)練來(lái)彌補(bǔ)不足。12月16日最后一場(chǎng)比賽對(duì)手是五3班，最終1-1和對(duì)方打成平手，雖然不能贏對(duì)方，但是我感謝隊(duì)員們打出了最漂亮的一丈。班級(jí)聯(lián)賽第一輪都打完了，只能等到下學(xué)期第二輪我才有能參加班級(jí)聯(lián)賽了。
足球訓(xùn)練很苦、很累，但和隊(duì)友分享球技的時(shí)候是快樂(lè)的，是個(gè)說(shuō)不完的話題。足球不但能強(qiáng)身健體，鍛煉吃苦耐勞的毅力，還能讓同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)友誼，更重要的是它體現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)精神。所以，我愛(ài)足球！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇4
本次小學(xué)教師培訓(xùn)，非常感謝縣教育局為我們搭建如此好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。特別是對(duì)于剛?cè)肼毑痪玫奈矣袡C(jī)會(huì)與其他優(yōu)秀教師相互討論、學(xué)習(xí)，能從各個(gè)方面提升自己且在觀念上得到了洗禮。就本次培訓(xùn)，我就對(duì)滕云教師的習(xí)作課談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
作為語(yǔ)文教師我深刻感受到小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重難點(diǎn)。是小學(xué)語(yǔ)文教師感到十分棘手頭疼的課題，也是小學(xué)生最不愿意完成的功課。大部分孩子觀察能力低，更沒(méi)組織和駕馭語(yǔ)言的能力。作文時(shí)經(jīng)常是無(wú)話可寫(xiě)，或者是茶壺煮餃子——有話說(shuō)不出。即使是東拼西湊勉強(qiáng)完成一篇習(xí)作，也是內(nèi)容空洞，條理不清，讓教師無(wú)法修改，苦不堪言。今天來(lái)到縣一小聽(tīng)了滕云老師的這堂習(xí)作課讓我受益匪淺，在習(xí)作方面也找到了一些方向和靈感，下面是我獲得的點(diǎn)滴感悟。
一、課堂上的感受
回顧課堂上的一幕幕，每一個(gè)片段深深印入我的腦海，有很多方面值得我學(xué)習(xí)：首先，這次習(xí)作的題目是寫(xiě)人們相互關(guān)愛(ài)的事。在選擇材料方面滕老師花費(fèi)的時(shí)間最多。先以各種關(guān)愛(ài)的圖片導(dǎo)入讓學(xué)生定位主題，再讓學(xué)生學(xué)校、家庭其他方面從自己印象最深最感動(dòng)的事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，拓展學(xué)生思維；其次，老師簡(jiǎn)單講述了在學(xué)校里發(fā)生的一個(gè)事件，巧妙的引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)中加入了對(duì)人物的描寫(xiě)；最后，以自己寫(xiě)的一篇文章作為。課堂氛圍也十分活躍，再經(jīng)過(guò)老師幾個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生腦海都有了思路，愿意主動(dòng)起來(lái)表達(dá)自己的所見(jiàn)所感，同時(shí)滕老師還在學(xué)生的表達(dá)上作了指導(dǎo)，既給孩子樹(shù)立細(xì)心和表達(dá)能力，又為習(xí)作作了鋪墊。聽(tīng)了這堂課讓我在今后的課堂教學(xué)中有一定思路與借鑒。
二、課后的對(duì)話
在課后的互動(dòng)環(huán)節(jié)，幾位老師與滕老師互動(dòng)中提出幾個(gè)問(wèn)題都深入到了我的內(nèi)心，也是我所困惑的：如"平時(shí)善于說(shuō)話，性格活潑的學(xué)生，在寫(xiě)作文時(shí)卻沒(méi)話可寫(xiě)";"給學(xué)生念了例文，怕學(xué)生又只跟著老師的思路走";"好多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí)，不是引用而是簡(jiǎn)單抄襲作文，該怎么辦？";"不是內(nèi)容很單一，就是會(huì)寫(xiě)有一天放牛、采豬食等這些內(nèi)容，該如何引導(dǎo)？",這一系列問(wèn)題也許是鄉(xiāng)村老師的共鳴吧！但是作為老師就應(yīng)解決學(xué)生所遇到的問(wèn)題，做到"師者傳道受業(yè)解惑也".只有自己主動(dòng)去弄清楚，去找方法，去反思，才能正真幫助學(xué)生，從而提高自身。所以經(jīng)過(guò)今天滕老師、陳老師、范老師三位老師的解答與提示，使我得出了最后一點(diǎn)個(gè)人感悟。
三、反思與感悟
1、滕老師說(shuō)的這句話"急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想"說(shuō)的很好，就是讓我們從學(xué)生的角度去思考。去想一想符合學(xué)生實(shí)際的問(wèn)題，融入學(xué)生生活實(shí)際。
2、拓展思維，觀察周?chē)挛铩?/p>
"真正的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)積極思考的王國(guó)"（前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基語(yǔ)），教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多善于觀察周?chē)挛�，正如法�?guó)雕像家羅丹曾說(shuō)："美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。"一些學(xué)生作文時(shí)，往往千人一面、空洞乏味，寫(xiě)不出一點(diǎn)兒心意來(lái)，所以應(yīng)讓學(xué)生多讀書(shū)，多觀察，這樣對(duì)于素材的選擇就會(huì)有很大的幫助。
3、作為語(yǔ)文老師，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力也是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素，因此，應(yīng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力以提升自己。首先，要豐富自身的文化底蘊(yùn)，讓自己不在淺薄。其次，要拓寬自身的知識(shí)視野，讓自己不在閉塞。最后，要陶冶自身的情感，讓自己不在簡(jiǎn)單粗俗。
最后在今后的教學(xué)中，我將會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短、汲取精華、厚積薄發(fā)，努力將這次的學(xué)習(xí)落實(shí)到課堂教學(xué)中去，在實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇5
哲學(xué)家康德說(shuō)：生氣，是拿別人的錯(cuò)誤懲罰自己。
生活是自己創(chuàng)造的，心情是自己營(yíng)造的。
世界上的許多事你都無(wú)法改變！能夠改變的只有你自己！
當(dāng)你不能改變外部世界和現(xiàn)狀時(shí)，唯一能改變的是你自己。
改變你的心態(tài)也就改變了你看世界的角度，而當(dāng)你改變看問(wèn)題的角度時(shí)，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不會(huì)成為世界上最倒霉、最不幸的人。
樂(lè)觀的人總是看到生活中好的一面，從不消極埋怨。他們擁有“大難不死，必有后�！钡男膽B(tài)，從容面對(duì)一切問(wèn)題。
有一些事當(dāng)我們無(wú)法解決和處理時(shí)，不妨坦然接受現(xiàn)實(shí)，不要反抗那些不可更改的事實(shí)，用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去做一些有意義的事情。
改變自己就是改變自己看世界的一貫角度和心態(tài)。
你的生活是你一生唯一的創(chuàng)造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得優(yōu)美、高貴。時(shí)刻在心中記�。荷钍亲约簞�(chuàng)造的。
人生是短暫的生活中不要因一些雞毛蒜皮、微不足道的小事而耿耿于懷，為這些小事而浪費(fèi)你的時(shí)間、耗費(fèi)你的精力是不值得的。
和氣的人也會(huì)有脾氣，所不同的是人具有控制脾氣，抑制怒火的能力。不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而丟掉了愉悅的心情，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事擾亂了自己生活的步調(diào)，更不要因?yàn)橐稽c(diǎn)小事?lián)p害了健康。
為什么要生氣呢？氣是別人吐出而你卻接到口里的那種東西，你呑下便會(huì)反胃。夕陽(yáng)如金，皎月如銀，人生的幸福和快樂(lè)尚且享受不盡，哪里還有時(shí)間去生氣啊？
“我真的會(huì)被他氣死！”“這件事情快氣死我了！”相信對(duì)這種情緒絕不陌生。工作的繁忙天天周而復(fù)始，沒(méi)有人能逃避挫折和生氣。生氣大一點(diǎn)，就成了憤怒。憤怒會(huì)使情緒的平衡遭受破壞，如果把什么事情悶在心里，久而久之難免會(huì)損害身體，影響工作，耽誤前程。因此要合理地宣泄情緒，合理疏導(dǎo)心中的怨氣，化憤怒為力量，使自己盡快走出陰影，愉快地投入工作。
發(fā)怒會(huì)使人遠(yuǎn)離真理。常常因?yàn)閼嵟咽虑楦憬�，搞糟。憤怒時(shí)，極而言之，極而行之，沒(méi)了后路，沒(méi)了回旋余地。本來(lái)有理，反而變成了沒(méi)理，本來(lái)小事，結(jié)果鬧成了大事，甚至不可收拾，過(guò)后，悔之晚矣。
美國(guó)研究應(yīng)激反應(yīng)的專(zhuān)家理查德-卡樂(lè)森說(shuō)：“我們的惱怒有80%是自己造成的�！彼逊乐辜�(dòng)的方法歸結(jié)為這樣的話：“請(qǐng)冷靜下來(lái)！要承認(rèn)生活是不公平的。任何人不是完美的，任何事情都是不會(huì)按計(jì)劃進(jìn)行的。”
俗話說(shuō)：快樂(lè)有人分享是更大的快樂(lè)，痛苦有人分擔(dān)就可以減輕痛苦。因此，當(dāng)你為小事火上心頭時(shí)，不妨多向身邊的朋友傾訴一下，相信他們能幫助你，開(kāi)導(dǎo)你的。
以下是幾種擺脫怒火的方法
1）合理的讓步
許多愛(ài)生氣的人大多固執(zhí)已見(jiàn)，不愿傾聽(tīng)、尊重別人的意見(jiàn)，缺乏足夠的自我批評(píng)精神。學(xué)會(huì)合理的讓步，不僅對(duì)事情的發(fā)展和問(wèn)題的解決有益處，也會(huì)贏得他人的好感，最終使生氣的誘因蕩然無(wú)存。
2）調(diào)整好心態(tài)
俗話說(shuō)：宰相額頭能跑馬，將軍肚里能撐船。制怒的最好法門(mén)是忍，是寬容。自覺(jué)的忍，理智的讓?zhuān)皇峭丝s，不是無(wú)能，不是放棄原則，而是一種策略，一種智慧，一種境界。只有洞察世事，心靈清澈，對(duì)是非、矛盾有清醒認(rèn)識(shí)的人，才會(huì)在可能被激怒的時(shí)候，做到真正自覺(jué)的忍，真正心平氣和地面對(duì)生活、工作中的各種矛盾和挑戰(zhàn)。
英國(guó)著名作家迪斯雷利說(shuō)過(guò)：“為小事生氣的人，生命是短暫的。”
不能改變別人，就改變自己；不能改變事情，就改變對(duì)事情的態(tài)度。否則，你就屬于與自己過(guò)不去的人，就屬于不聰明的人。
山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去。足以讓整天抱怨“命運(yùn)不濟(jì)、世道不公、懷才不遇”的老子們汗顏。
要想事情改變，首先得改變自己。只有改變自己，才會(huì)最終改變別人。只有先改變自己，才會(huì)最終改變屬于自己的那個(gè)世界。山，如果不過(guò)來(lái)，那就讓我們過(guò)去吧。
隨著外在環(huán)境的變異而調(diào)整適應(yīng)能力，要比一廂情愿地拋出自我的吶喊等待回響。來(lái)得有智慧多了。
有位哲人說(shuō)得好：如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽(yáng)，那就當(dāng)一顆星星。
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇6
世界上有一個(gè)字，如潺潺清流，在人心頭縈繞，有一個(gè)字，如朵朵鮮花，盛開(kāi)在心田，有一個(gè)字，是最輕的，也是最重的，任何人都無(wú)法詮釋它，但每個(gè)人都渴望得到它。上帝給這個(gè)字取了個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“情”。
10月24日是陳老師的生日，這是最后一年全班給陳老師過(guò)生日，大家心里都有一個(gè)共同的心愿：希望能盡一個(gè)學(xué)生最大的努力為陳老師過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單、溫馨的生日。在陳老師生日之前，大家就開(kāi)始做準(zhǔn)備了。男同學(xué)一致決定排練一個(gè)相聲，而我們女生則準(zhǔn)備了一個(gè)舞蹈節(jié)目——《感恩老師》。每天下午放學(xué)，大家總會(huì)聚在一起排練節(jié)目。我們根據(jù)音樂(lè)自己創(chuàng)編舞蹈，我擔(dān)任編舞的，吳典擔(dān)任動(dòng)作指導(dǎo)，在我們共同的努力下，一個(gè)優(yōu)美的舞蹈編好了。本來(lái)有些同學(xué)不喜歡舞蹈，但為了讓陳老師的生日更美滿些也一直默默地練習(xí)，我們這群舞蹈盲也在一次又一次地踢腿·微笑中動(dòng)作漸漸嫻熟了起來(lái)，絲毫不比專(zhuān)業(yè)的遜色。盡管每一次訓(xùn)練后都大汗淋漓，但那又何妨，只要陳老師能夠感受到我們對(duì)她的愛(ài)，一切都足夠了。
男生那邊也練得火熱。他們練得是口功，每當(dāng)下課，總會(huì)聽(tīng)到他們嘴里嘀咕著臺(tái)詞，聽(tīng)說(shuō)，他們臺(tái)詞幾大篇，每天晚上，他們都會(huì)背到很晚。平時(shí)，男生可是最懶散了，但現(xiàn)在看他們那執(zhí)著認(rèn)真的勁兒，無(wú)不是對(duì)您——陳老師的愛(ài)嗎？
盼星星，盼月亮，10月24日終于到來(lái)了。大家一大早就來(lái)到了學(xué)校，裝扮起教室來(lái)，瞧，有的將吹好的氣球貼在門(mén)上，有的用彩帶打成蝴蝶結(jié)，掛在黑板上，還有心靈手巧的同學(xué)畫(huà)上了黑板報(bào)，桌子也被我們輕輕拉開(kāi)，用蠟燭圍成了一條星光大道，還撒了一些花兒在空地上，教室里頓時(shí)煥然一新，我們派了幾名把風(fēng)的同學(xué)在門(mén)口，關(guān)上了燈，放著《那些花兒》，蹲在桌椅上靜靜等待陳老師的到來(lái)。突然，放哨的同學(xué)給我們做了一個(gè)陳老師來(lái)了的手勢(shì)，大家的心都提到了嗓子眼上。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂來(lái)，燭光輕輕搖曳，大家都不約而同地站了起來(lái)，對(duì)陳老師所有祝福，所有的愛(ài)都融入了“陳老師生日快樂(lè)！”這句話中。陳老師面露驚訝，欣喜地說(shuō)：“同學(xué)們，是你們?yōu)槲覝?zhǔn)備的生日嗎？”大家響亮地回答：“嗯！”我深情地說(shuō)：“陳老師，這是一條星光大道，中間是一個(gè)愛(ài)心，里面有38只小千紙鶴，它代表著我們38朵小梅花38顆赤誠(chéng)的心，這只大千紙鶴就是您，您帶領(lǐng)我們?cè)谔炜罩酗w翔！”陳老師的臉龐上帶著幸福的笑容，燭光映照著陳老師，她顯得那樣美麗高雅，我仿佛看到了一年級(jí)時(shí)，她握著我的小手，教我書(shū)寫(xiě)橫豎撇捺，我開(kāi)心時(shí)，她也笑得無(wú)比燦爛，我難過(guò)時(shí)，那一句句溫暖的話語(yǔ)立刻從您嘴里蹦出。從您的腰到已經(jīng)靠在您的胸脯上，我長(zhǎng)高了，可您頭上的銀絲卻越來(lái)越多�！跋旅嬲�(qǐng)欣賞歌舞表演——《感恩老師》”。主持人的話打斷了我的沉思。我們急忙跑上臺(tái)。輕緩的音樂(lè)響起來(lái)，大家認(rèn)真地跳起來(lái)，陶醉在了音樂(lè)中，“老師，是一盞油燈，為我照亮航程，無(wú)怨無(wú)悔地燃燒生命……”這歌唱得多么好呀，大家聽(tīng)著悠揚(yáng)的歌聲，想著我們最最親愛(ài)的陳老師，眼圈不覺(jué)都紅了，我看見(jiàn)陳老師的眼圈也紅了，輕輕地拍著手；接著，男生也表演了節(jié)目，逗得陳老師哈哈大笑，還有精彩絕倫的小品。最煽情的一個(gè)環(huán)節(jié)到了——我有話對(duì)您說(shuō)，陳老師。大家在這個(gè)環(huán)節(jié)里暢談心聲，周俊蒿說(shuō)：“陳老師，在這六年里，我總?cè)悄鷼�，我知道您為我操了許多心，我發(fā)誓，這輩子，我再也不會(huì)惹您生氣了……”說(shuō)著，便哽咽起來(lái)，大家都哭了，陳老師也潸然淚下，輕輕地說(shuō)：“孩子們，六年里我們一起哭過(guò)也一起笑過(guò)，不知道為什么這一刻讓我想起畢業(yè)，老師愛(ài)你們每一朵小梅花，不知道你們畢業(yè)后老師會(huì)多么空虛……”陳老師哽咽地說(shuō)不出話來(lái)，大家一起擁上，抱著陳老師，啊，陳老師，我們就是您38個(gè)兒女，當(dāng)您老了，我們會(huì)永遠(yuǎn)陪在您的心中！此時(shí)此刻，師生之間心貼著心，我們輕輕哼唱著《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》輕柔的歌兒在人心頭繞著，希望時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)走，濃濃的情在教室里洋溢著……
情讓單調(diào)的世界有了色彩，情讓最冷酷的人心柔軟無(wú)比，情，就是世間上最美的事物！
小學(xué)學(xué)作文1200字 篇7
過(guò)去，“誠(chéng)信著天下。”自從盤(pán)古開(kāi)天到三皇五帝，朝朝君王以誠(chéng)可格天、言而有信、為制國(guó)之本�！罢\(chéng)者，天之道也�！崩献印⒖鬃�、孟子、諸子百家均以與朋友之交“誠(chéng)之，人之道也�！睘榧喝�。唐代詩(shī)仙李白、詩(shī)圣杜甫、詩(shī)魔白居易至誠(chéng)明照、光明磊落“誠(chéng)則明矣，明則誠(chéng)矣�！钡母唢L(fēng)亮節(jié)，為后人仰慕。秦之扁鵲“望、聞、問(wèn)、切”診斷講誠(chéng)信；漢之華佗“麻沸散”“五禽戲”醫(yī)術(shù)求誠(chéng)信；唐之孫思邀《備急千金要方》、《千金翼方》醫(yī)德有誠(chéng)信；宋之李時(shí)珍藥典《本草綱目》為誠(chéng)信的結(jié)晶。歷史進(jìn)程中杰出的醫(yī)學(xué)家們所獻(xiàn)出的醫(yī)學(xué)瑰寶，無(wú)不閃爍誠(chéng)信的光芒。其求誠(chéng)求信的嚴(yán)謹(jǐn)醫(yī)風(fēng)，更令后人望其汗顏。五千年的文明歷史就是誠(chéng)信的文明史，中華民族的美德就是誠(chéng)信的美德。
而現(xiàn)在，渴望延續(xù)誠(chéng)信的過(guò)去，像唾棄過(guò)街老鼠一樣唾棄現(xiàn)在的誠(chéng)信缺失。希望擁有一片誠(chéng)信的藍(lán)天，希望擁有一顆誠(chéng)信的紅心。然而無(wú)法忘記：考場(chǎng)里歷歷在目的監(jiān)視器，也不知道先是學(xué)生對(duì)老師失去了誠(chéng)信，還是老師先對(duì)學(xué)生失去了誠(chéng)信。可誠(chéng)信是建立在互相信任的基礎(chǔ)上。監(jiān)視器雖然可防止學(xué)生在考試時(shí)舞弊，但卻讓學(xué)生心靈蒙上陰影——老師對(duì)學(xué)生失去了誠(chéng)信。不相信學(xué)生的誠(chéng)信，才會(huì)安裝監(jiān)視器的。而青春期的學(xué)生們正處于叛逆期，難免對(duì)老師有反感，從而產(chǎn)生逆反心態(tài)：“你不要我舞弊，我偏要�！边@樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)老師也失去了誠(chéng)信。類(lèi)似“嘉禾高考舞弊事件”年年有發(fā)生；平時(shí)小考對(duì)答案、翻書(shū)本、遞條子、小學(xué)都有，中學(xué)、大學(xué)就更把這舞弊行為演繹到及至。考場(chǎng)需要凈化環(huán)境，學(xué)生老師更需要凈化心靈�！罢\(chéng)于中，形于外”。心靈的誠(chéng)實(shí)才會(huì)帶來(lái)行為的誠(chéng)實(shí)。有誠(chéng)信的人格才有誠(chéng)信的考場(chǎng)。學(xué)生與老師才有相互信任的基礎(chǔ)�？鬃诱f(shuō)：“人而無(wú)信，不知其可也�！闭\(chéng)信與否關(guān)系到國(guó)家興亡�！按蟮乐�，天下為公，選賢與能，講信修睦�！比伺c人之間建立互信的關(guān)系，對(duì)實(shí)現(xiàn)社會(huì)安定，促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展至關(guān)重要。XX年4月，安徽阜陽(yáng)“假奶粉事件”致使171名嬰兒出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不良綜合癥，其中因并發(fā)癥死亡13人。而金融市場(chǎng)也存在大量的失信行為，例如，騙取或者故意拖欠銀行貸款，偽造虛假上市材料，披露虛假財(cái)務(wù)信息，利用虛假信息操縱股票價(jià)格等現(xiàn)象不乏其例。這都是誠(chéng)信缺失造成的嚴(yán)重后果。前幾年發(fā)生的“冠生園”用陳年老餡做月餅事件，不但直接導(dǎo)致了這個(gè)名牌老店的倒閉關(guān)門(mén)，而且也禍及無(wú)辜，使整個(gè)月餅行業(yè)大傷元?dú)�，許多月餅企業(yè)因此多年翻不過(guò)身來(lái)。
失信行為對(duì)企業(yè)、行業(yè)乃至社會(huì)的信用造成的危害是巨大的，它直接影響了消費(fèi)、投資者對(duì)市場(chǎng)的信任，給國(guó)家、企業(yè)與人民群眾的利益造成了重大損害。誠(chéng)信危機(jī)嚴(yán)重?cái)_亂社會(huì)秩序。失信毒化社會(huì)風(fēng)氣，敗壞社會(huì)公德，動(dòng)搖理想信念，最終損害整個(gè)社會(huì)的價(jià)值評(píng)判機(jī)制，引發(fā)社會(huì)的道德水平滑坡。難道誠(chéng)信就此從這個(gè)世間銷(xiāo)聲匿跡了嗎？
那將來(lái)呢？將來(lái)希望每一個(gè)人都擁有一顆誠(chéng)信的心。因?yàn)槿藷o(wú)誠(chéng)不立，業(yè)無(wú)信不興。跌倒時(shí)，誠(chéng)信給你陽(yáng)光般的援助；迷茫時(shí)，誠(chéng)信給你星光般的鼓勵(lì)；失落時(shí)，誠(chéng)信給你清風(fēng)般的慰藉；無(wú)助時(shí)，誠(chéng)信給你波濤般的勇氣，誠(chéng)信就是你干渴時(shí)的一場(chǎng)甘霖，饑餓時(shí)的一頓佳肴。誠(chéng)信放飛一切真的、善的、美的感受，折射出你我心靈領(lǐng)土上的光環(huán)，傾聽(tīng)心與心碰撞的聲音，追溯到心靈的腳步。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的選擇沒(méi)有錯(cuò)誤，你以誠(chéng)信待人，用真誠(chéng)去感化他人，再冰凌的心也會(huì)融化成滿腔熱血。誠(chéng)信的商人，和氣生財(cái)，生意隆隆，財(cái)源滾滾；誠(chéng)信的官員，廣納良才，與百姓打成一片，得到百姓的擁護(hù)與愛(ài)戴；誠(chéng)信的文人，廣結(jié)良友，人源滾滾；誠(chéng)信的國(guó)度，與鄰國(guó)相處融洽，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)的干擾，百姓其樂(lè)融融。誠(chéng)實(shí)守信，表里如一，言行一致，既不自欺，也不欺人，這便是誠(chéng)信的本質(zhì)。盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余暉，我用一縷最暖的；灼灼紅葉，我是一片最熱的；萎妻芳華，我摘一束最燦爛的，讓我們都擁有一顆誠(chéng)信的心吧！
誠(chéng)信不再是過(guò)去完成時(shí)，而是現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，并將一直延續(xù)到永遠(yuǎn)！
記��！人以誠(chéng)信為本！
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