【熱門】小學學作文1200字4篇
在我們平凡的日常里，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的小學學作文1200字4篇，希望對大家有所幫助。
小學學作文1200字 篇1
我叫xxx，女，許昌市xxx小學教導主任兼任少先大隊輔導員，大專學歷，中共黨員，小學高級教師。長期從事小學語文教學工作。從教十三年來，我深刻認識到自己工作意義的重大，各方面嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，為人師表，深得領導和同事的肯定，學生及家長的歡迎。
我在擔任小學語文教學工作中認真鉆研教材，虛心向有經(jīng)驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經(jīng)驗與構思用于自己的教學中。我還以課堂教學為突破口，注重新課程理念與教師教學實際相結合，注重課堂教學中教師角色的轉變和學生學習方式的轉變，努力探索新課程背景下課堂教學的實效性，使課堂教學出現(xiàn)了巨大變化。課堂上，我積極探索情景教學，既讓語文走出生活，又用于生活，達到學以致用的目的。探討“啟發(fā)式教學”模式，在全區(qū)起到了示范帶動作用。教學上實施課程標準理念，做到備教材、備教法、備學生，堂堂有教案，不草率上課，及時進行教學反思；對學生的作業(yè)，批改準確及時，堅持寫操行評語，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。在教研活動中，我積極參與科研課題研究，主動承擔學校課題，帶動實施，并帶領老師學習、聽課、評課，掀起教研的氛圍。努力做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。世上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛。樹立了這種思想，我尊重、信任、理解每一個孩子，注重身體力行，做學生良師益友。授課清新靈活、幽默風趣，深受學生喜愛。所執(zhí)教的課獲市級獎，撰寫的論文多篇獲盛市、區(qū)級獎，在市教育教學技能大賽中獲一等獎，在全國小學語文發(fā)展與創(chuàng)新教育研討會上榮獲說課一等獎，輔導學生作文多人多篇獲市級獎并不斷在報紙上發(fā)表，同時本人榮獲輔導獎，所帶的班在鄉(xiāng)統(tǒng)考中屢次名列前茅，得到了學校領導和家長的一致好評，本人也先后被評為區(qū)、市級骨干教師。
我在擔任小學班主任期間，能做到關愛、尊重學生，對他們學習、生活上給予最大的關心和幫助。經(jīng)常和學生交心談心、排解思想上的波動、調(diào)動學生參與班級活動的積極性，努力構建和諧、積極向上的班集體。所帶班獲區(qū)“先進班集體”，本人也先后榮獲區(qū)“十佳班主任”市優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。
“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”在學校組織的“師帶徒”活動中，認真履行師傅義務，悉心指導年輕教師，和他們一起研究教材、探討教法，盡自己最大能力幫助他們，使他們盡快成為了業(yè)務能手，在教學上取得了較好的成績，所帶班級成績均有較大提高。
在擔任大隊輔導員期間我充分發(fā)揮輔導員是大隊的一面旗幟的作用，在學習、工作和生活等方面，以良好的道德品質(zhì)和崇高形象去感染和影響學生。帶領學校少先隊隊員，結合傳統(tǒng)節(jié)日及重大活動策劃并組織了豐富多彩的活動。通過形式多樣的活動的開展，即豐富了隊員們的課余生活，增長了他們多方面的知識和實踐能力。孩子們的理想、情操、品德在潛移默化中不斷升華，智慧、才干不斷提高。又調(diào)動了我校其他隊員加入晨報記者隊伍的積極性，使我校小記者隊伍迅速壯大，零八年六月被日報社授予東城區(qū)第一個“晨報小記者工作站”。為孩子們開闊視野、提高寫作水平搭建了良好的平臺。組織并策劃的小品《我要去北京》獲市校園文化藝術節(jié)一等獎，所寫通訊報道不斷在報紙上發(fā)表，教育電視臺、市級電視臺、電臺、報紙對這些活動都作了相應的報道。本人先后被評為區(qū)、市級優(yōu)秀大隊輔導員。
成績只能代表過去，作為新時代的教師，我深知肩上的擔子�！盎畹嚼�，學到老”是我教育學生應具備的精神，更是我人生的追求。我熱愛學生，在學生的成長變化中，我看到了自己的生命正以一種更高級的形式在延續(xù)、在拓展，我感到了生命的升華。我將不斷進取，不斷創(chuàng)新，耕耘在這片希望的田野上。
小學學作文1200字 篇2
教學要求：
1、讀懂例文《“書大夫”》(擴寫)，領會擴寫文章的意義、要求、方法、步驟 。
2、讀懂提供的擴寫材料《風雨中》，領會它所要表達的中心，明確應當著力擴寫的部分。
教學過程：
1、談話導入，激發(fā)學習愿望。同學們覺得寫作文難在哪里?(寫不長，達不到老師規(guī)定的字數(shù)等)
2、這堂課我們先來共同探討如何把文章寫具體。先聽教師讀一段文字：
小明十分調(diào)皮。有一天中午自習的時候，教師布置大家看《新人文讀本》，并安排了班級干部值日�？墒�，教師前腳剛走，小明就在同座的男同學頭上扎了一根小辮子。前天上課的時候，他居然和同學打賭吃巧克力豆。老師轉身在黑板上寫字，他就乘機往嘴里丟一顆，結果一課吃了十顆巧克力豆。昨天課間休息的時候，他把吹滿氣的氣球悄悄地放在同座的凳子上。同座一屁股坐下來，只聽“啪”的一聲響，同座嚇得跳起來，他卻拍著手笑。
這段文字為什么這樣生動呢?是因為用事實說話。(板書：用事實說話)
3、教師進一步引導：前幾年有一首流行歌曲叫《小芳》，是這樣唱的：“村里有個姑娘叫小芳，長得美麗又好看�！钡降酌涝谀睦锬�?這就要有具體的形象。所以歌中唱道：“一雙美麗的大眼睛，辮子粗又長�！蓖ㄟ^大眼睛和粗長的辮子給人留下了深刻的印象。
再讓學生比較：
A、馮鞏對觀眾很熱情。
B、馮鞏對觀眾很熱情，他一走上舞臺，就快步走向觀眾，一邊揮手一邊笑容滿面地在大聲喊著：“朋友們，想死你們了!”
比較后小結：前一句很空洞，后一句通過他的語言、動作、表情等描繪出他的形象，就能留給我們深刻的印象 。
因此，要把文章寫具體，還要用形象表達。(板書：用形象表達)
4、指導學生練習用事實說話，用形象表達。
�、侔选斑@本書破得很厲害”這句話寫具體。教師拿出一本破書，邊讓學生看，邊指導學生用事實說話。(如講清楚封面、書頁等破損的事實。)
�、诖蟪删男扪a這本書。(引導學生想象大成都做了些什么。)
③天下起了大雨。[要求學生填句子：天空，雨點打在窗玻璃上，地上一會兒就(
)。]
�、苄偟戎职謥斫铀睦锓浅Ｖ�。
�、萁處熋坝晁托偦丶摇�
�、薨职謩傄鲩T給小剛送雨衣，看到教師送小剛回來了，十分感激。
5、出示本課學習任務：擴寫。(板書：擴寫)
�、僮x例文，比較例文把擴寫材料中的哪些句子寫具體了，哪些句子沒有擴寫。提出問題：為什么沒把“我到他家去玩”寫具體呢?
討論后板書：擴重點。
�、谟懻摚喝绾握抑攸c?分析例文的材料主要是為了贊頌誰?再根據(jù)中心找重點。(板書：找重點)
6、找《風雨中》一文的重點：
風雨中
一天下午放學后，突然下起了大雨。
天色暗了下來，左腿殘疾的苗小剛等著爸爸來接他，心里非常著急。劉老師看見了，冒雨把他送回家去。
苗小剛的爸爸、媽媽送一位鄰居到時醫(yī)院看病剛回來，一看見兒子被劉老師送回來了，非常感激。
讀后討論：這篇材料主要是為了贊揚誰?(劉老師)擴寫重點是什么?(劉老師冒雨送學生回家。)
7、學生完成擴寫《風雨中》的練習。
附板書：
用事實說話
找重點——擴重點
用形象表達
附習作例文：
擴寫材料：
“書大夫”
謝大成是我們班的圖書管-理-員。他對工作很負責任，同學們給他起了個外號，叫“書大夫”。
一天放學后，我到他家去玩，他正在精心修補一本破損得很厲害的《張?zhí)煲硗掃x集》呢。
他真是名副其實的“書大夫”。
擴寫后的例文：
“書大夫”
謝大成是我們班的.圖書管-理-員。他對工作很負責任。同學們還書的時候，他總要認真檢查，發(fā)現(xiàn)有破損的，便不聲不響地拿回家去修補。因此，大家送給他一個“書大夫”的雅號。
一天放學，我到他家去玩，他正在修補一本《張?zhí)煲硗掃x集》。這本書的封面很臟，快掉下來了。最后兩頁已經(jīng)掉下來了，夾在書里。
我說：“這書還值得修補嗎?”“看你說的!書破，說明書好，看的人多。這本書沒少一個字，修補一下照樣看�！�
說著，他先用透明膠帶把撕破的那一頁粘好，然后象介紹經(jīng)驗似的對我說：“帶字的書頁，要用透明膠帶修補，這樣不影響讀�！苯又媚z水把封面和掉下來的兩頁粘好。最后，又找來一張牛皮紙，給它包了個皮兒，并在上面工工整整寫了“張?zhí)煲硗掃x集”幾個字。
我由衷地贊嘆道：“你真是個名副其實的‘書大夫’哇!”
小學學作文1200字 篇3
家鄉(xiāng)是一個多雨的山區(qū)，這就造就了我對雨有著特殊的情感。
喜歡一個人在下雨天，坐在那把長滿紅繡的老藤椅上，看書，品茗，聆聽雨聲淅淅瀝瀝、滴滴嗒嗒。過往行人撐著傘，挽起褲腿在雨中踱步，顯得格外幽靜。就這樣看著看著，思緒不免倒回到十幾年前。
“爸爸媽媽，你們?nèi)ツ睦锪�？”嗚嗚！又是一個半夜，又是一個醒了哭，哭完睡的凌晨。十幾年前，我的家是那種一到下雨天，滿屋子都堆滿盆盆罐罐，潮濕的舊房子，為了生計，父母不得不在半夜三更起床，戴著斗笠，穿著蓑衣，去地里采菜，第二天再拿到市場去賣。我那時還很小，父母怕我醒來后哭個不停，所以每天臨走前都要留一個蘋果放在床頭，因為每次我醒來發(fā)現(xiàn)他們不在，便開始哭，但一伸手摸見吃的就不哭了，吃完后也安靜地睡著了，小孩就是這么容易滿足。我不像別的小朋友那樣，可以每天由父母陪著到天亮，陪著玩，陪著上學，我只能一個人在床鋪上自己玩，直到睡著，直到天亮，直到。。。。。。
現(xiàn)在回憶起來，不禁對那時的自己萌生出愛憐之情。我感謝父母為我提供了一個雖然苦，但能讓我從小變得獨立的環(huán)境，我感謝那時的自己是如此的乖巧聽話，這樣才能讓我銘記父母的艱辛，體會父母的不容易，明白父母這樣是為了什么，讓父母放心。和父母一起回憶小時候，他們總說欠我太多，但我要說，我感謝你們，你們養(yǎng)活這個家真的很不容易，因為有你們，我心存感激。
雨依舊在下，那種孤單苦的日子也隨著雨的落地流走了。而今住的是靠父母打拼來的，無論多大的雨也不再需要拿盆罐來接的大房子。這個房子里，設備齊全，仿佛是從黑暗中走向光明。父母仍然努力工作著，為的是能讓我們過一個更加優(yōu)質(zhì)的生活，以此來彌補對我小時候的虧欠。正如惠特曼所說，全世界的母親是多么的相像她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。他們對孩子無論花多少心血都愿意，但對自己呢，就連一杯豆?jié){也舍不得喝。
曾有一季度蘋果價格上漲，父親每每買回家都會被母親說一通，并不是嫌貴，而是因為買的有些都爛了，母親說花同樣的錢買別人的爛蘋果，真不值得，下次別買了。父親總是一笑而過，下次依舊是爛的，一個正常人都知道要挑好的買，可父親買的卻是爛的，原來，父親每次買的是好的蘋果，但在回來前都要挑幾個往墻上碰幾下，這樣就爛了，而母親每次都會把爛的吃了，把好的留給我。如果蘋果都是好的，母親是舍不得吃的。小小的蘋果，不值錢，值錢的是一顆心，一顆赤子之心，父母總是把最好的留給孩子，他們的愛是無法用言語表達的我唯有用孝心去回報他們無盡的愛。我感謝父母教會了我人與人之間要有關愛，要為他人著想，無私奉獻。我感謝父母的養(yǎng)育之恩，讓我懂得要養(yǎng)活一個家真的很不易。
二十年后的今天，我已在另一座城市，這里天氣很好，老實說我現(xiàn)在懷念的不是雨聲，而是父母操勞的背影，在外面讀書，父母的開銷就加大了。今年春節(jié)回家，真真有女兒回娘家的感覺，家里的一切都沒變，變的是父母的面容，歲月又一次地在他們飽經(jīng)風霜的老臉上加了印記，顯得灰黯，讓人心酸。臨走的時候，父母佇立在車站口，望著車輛越來越遠，久久不愿離去。心中無限的傷感與不舍化作一句“出門要小心��！”永遠地刻在我心里。
感恩是愛，是慰藉，是回報，是不可或缺的，它是生命全部的幸福和內(nèi)涵，是通過愛的心靈和雙手散播出去的，感恩將永遠伴隨著我。
就讓冷雨化作一只只的千紙鶴吧！讓它們飛往千里之外的家鄉(xiāng)，去告訴父母：女兒在外一切都好！
小學學作文1200字 篇4
世界上有一個字，如潺潺清流，在人心頭縈繞，有一個字，如朵朵鮮花，盛開在心田，有一個字，是最輕的，也是最重的，任何人都無法詮釋它，但每個人都渴望得到它。上帝給這個字取了個好聽的名字，叫“情”。
10月24日是陳老師的生日，這是最后一年全班給陳老師過生日，大家心里都有一個共同的心愿：希望能盡一個學生最大的努力為陳老師過一個簡單、溫馨的生日。在陳老師生日之前，大家就開始做準備了。男同學一致決定排練一個相聲，而我們女生則準備了一個舞蹈節(jié)目——《感恩老師》。每天下午放學，大家總會聚在一起排練節(jié)目。我們根據(jù)音樂自己創(chuàng)編舞蹈，我擔任編舞的，吳典擔任動作指導，在我們共同的努力下，一個優(yōu)美的舞蹈編好了。本來有些同學不喜歡舞蹈，但為了讓陳老師的生日更美滿些也一直默默地練習，我們這群舞蹈盲也在一次又一次地踢腿·微笑中動作漸漸嫻熟了起來，絲毫不比專業(yè)的遜色。盡管每一次訓練后都大汗淋漓，但那又何妨，只要陳老師能夠感受到我們對她的愛，一切都足夠了。
男生那邊也練得火熱。他們練得是口功，每當下課，總會聽到他們嘴里嘀咕著臺詞，聽說，他們臺詞幾大篇，每天晚上，他們都會背到很晚。平時，男生可是最懶散了，但現(xiàn)在看他們那執(zhí)著認真的勁兒，無不是對您——陳老師的愛嗎？
盼星星，盼月亮，10月24日終于到來了。大家一大早就來到了學校，裝扮起教室來，瞧，有的將吹好的氣球貼在門上，有的用彩帶打成蝴蝶結，掛在黑板上，還有心靈手巧的同學畫上了黑板報，桌子也被我們輕輕拉開，用蠟燭圍成了一條星光大道，還撒了一些花兒在空地上，教室里頓時煥然一新，我們派了幾名把風的同學在門口，關上了燈，放著《那些花兒》，蹲在桌椅上靜靜等待陳老師的到來。突然，放哨的同學給我們做了一個陳老師來了的手勢，大家的心都提到了嗓子眼上。這時，一陣微風拂來，燭光輕輕搖曳，大家都不約而同地站了起來，對陳老師所有祝福，所有的愛都融入了“陳老師生日快樂！”這句話中。陳老師面露驚訝，欣喜地說：“同學們，是你們?yōu)槲覝蕚涞纳諉�？”大家響亮地回答：“嗯！”我深情地說：“陳老師，這是一條星光大道，中間是一個愛心，里面有38只小千紙鶴，它代表著我們38朵小梅花38顆赤誠的心，這只大千紙鶴就是您，您帶領我們在天空中飛翔！”陳老師的臉龐上帶著幸福的笑容，燭光映照著陳老師，她顯得那樣美麗高雅，我仿佛看到了一年級時，她握著我的小手，教我書寫橫豎撇捺，我開心時，她也笑得無比燦爛，我難過時，那一句句溫暖的話語立刻從您嘴里蹦出。從您的腰到已經(jīng)靠在您的胸脯上，我長高了，可您頭上的銀絲卻越來越多。“下面請欣賞歌舞表演——《感恩老師》”。主持人的話打斷了我的沉思。我們急忙跑上臺。輕緩的音樂響起來，大家認真地跳起來，陶醉在了音樂中，“老師，是一盞油燈，為我照亮航程，無怨無悔地燃燒生命……”這歌唱得多么好呀，大家聽著悠揚的歌聲，想著我們最最親愛的陳老師，眼圈不覺都紅了，我看見陳老師的眼圈也紅了，輕輕地拍著手；接著，男生也表演了節(jié)目，逗得陳老師哈哈大笑，還有精彩絕倫的小品。最煽情的一個環(huán)節(jié)到了——我有話對您說，陳老師。大家在這個環(huán)節(jié)里暢談心聲，周俊蒿說：“陳老師，在這六年里，我總惹您生氣，我知道您為我操了許多心，我發(fā)誓，這輩子，我再也不會惹您生氣了……”說著，便哽咽起來，大家都哭了，陳老師也潸然淚下，輕輕地說：“孩子們，六年里我們一起哭過也一起笑過，不知道為什么這一刻讓我想起畢業(yè)，老師愛你們每一朵小梅花，不知道你們畢業(yè)后老師會多么空虛……”陳老師哽咽地說不出話來，大家一起擁上，抱著陳老師，啊，陳老師，我們就是您38個兒女，當您老了，我們會永遠陪在您的心中！此時此刻，師生之間心貼著心，我們輕輕哼唱著《每當我輕輕走過老師窗前》輕柔的歌兒在人心頭繞著，希望時間永遠不會走，濃濃的情在教室里洋溢著……
情讓單調(diào)的世界有了色彩，情讓最冷酷的人心柔軟無比，情，就是世間上最美的事物！