實用的小學(xué)學(xué)作文1000字匯總六篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的小學(xué)學(xué)作文1000字6篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇1
今天，是中秋節(jié)，是一家人團(tuán)圓的節(jié)日。
神州大地的八月，秋高氣爽，在艷陽高照下，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空像洗過一樣明凈，棉花團(tuán)似的云朵就像繡在藍(lán)色絨毯上的大花。瑟瑟的秋風(fēng)吹熟了田里的莊稼，大白楊的葉子變黃了，爬山虎的葉子已經(jīng)變紅，小草，不像夏天那樣精神抖擻，果樹上那累累果實由青變黃，由青變紅，漸漸從葉子中間顯露出來，散發(fā)出一陣陣清香。成熟的氣息蕩漾在秋天的空間，豐收的喜悅流淌在人們的心田里。一輪金黃的圓月已經(jīng)高高地掛在天空中，向地上灑下皎潔的月光，像輕紗似的一般溫柔。天空中云很淡，風(fēng)很輕，月光很美，這構(gòu)成了一幅漂亮的畫。在深藍(lán)色的夜空里，月亮顯得更圓、更亮、更美了。這么美的月亮能不讓人心動嗎？這圓月非常調(diào)皮，一會兒鉆進(jìn)云姐姐的懷里，一會兒和星星談話，一會兒唱歌跳舞……真拿它沒辦法。這時爸爸說：“其實月亮是不會發(fā)光的。它就像一面鏡子，把太陽的光反射到地球上，所以這些光是不熱的今天，是我最開心的日子，因為，我們被邀請去參加湖南衛(wèi)視的中秋晚會。今天，也是一個特別的日子，今天呀，是tfboys隊長王俊凱的生日呢。
一來到湖南衛(wèi)視的門口，各路的粉絲和觀眾都聚集在了這里，有門票的，得意洋洋的拿著票進(jìn)演播廳，沒門票的，只能舉著燈牌和橫幅，在門口等待著明星的到來。而我們呢，有門票，卻不想進(jìn)去，因為看到這壯觀的一幕，全都驚呆了，四葉草們（tfboys的粉絲）舉著橫幅，高聲呼喊，tfboys！tfboys！tfboys！突然，粉絲們大聲尖叫著，定睛一看，原來是tfboys來了，我在那里站住了，很快，我緩過神來，跑到車門口，喊著：王俊凱，他出來了，他是那么的帥氣，兩顆小虎牙露了出來，迷呆了眾人，我把本子遞上去，讓他簽名，他拿過筆，正準(zhǔn)備簽的時候，突然覺得不對啊，抬起頭一看，原來是我，他驚訝地說：你咋個會來。我調(diào)皮的說到：我為什么不能來啊。說著，我們倆一起走進(jìn)了演播廳，四葉草們都看呆了，紛紛怒視著我，我害怕的靠近了王俊凱一點，可沒想到這一舉動更讓他們生氣了，王俊凱輕聲安慰我說：別害怕，有我呢。我不經(jīng)臉紅了，它寵溺的看著我這幅害羞的樣子，仿佛從來沒有見到過，他拉起了我的手，而我不敢相信的看著他，旁邊的王源和易烊千璽也看呆了，他們從未見過王俊凱這樣，不過，他們還是很自覺的退到了一旁，默默著關(guān)注這支一切，王俊凱突然放開拉著我的手，一手搭在我的肩上，把我摟住了，我的小臉又一次紅了起來，到了演播廳，他該上臺了，他放開了手輕聲說道：在這里等我好嗎？我點了點頭看著臺上那抹帥氣的身影，我又一次發(fā)起呆來，不知不覺，我已經(jīng)在椅子上睡著了，王俊凱下臺了，他過來原本想帶我出去玩，可看見我睡著的樣子，還是不忍心吵醒我，便把我抱了起來，那群粉絲一見，紛紛討論起來，可能是我破了他們的夫人夢吧�？晌疫�是毫不知情，只知道自己躺在一個溫暖的懷抱里，我和他的戀情，也就這樣無聲無息的開始了……
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇2
街邊的梧桐斜斜地躺在車窗的陰霾里，夜色的漆矇凃染其上，融著水水的月光，在我的心頭絲絲蕩漾……
我無精打采地躺在車上，心里像卡了些什么，滋生出一種鈍緩的疼痛。我微微抬起眼簾，一汪月潭陷入雙眸，淺淺的，濕濕的。我小聲地呢喃：“爸爸，你現(xiàn)在好些了嗎？”
爸爸是在捉賊的時候受傷的。記得從前他也捉過好幾個賊骨頭，每一回都是單槍匹馬，威風(fēng)凜凜地揪回一個又一個。他總是這樣，見不得一點罪惡。自從當(dāng)上村支書后，他的責(zé)任感更是一發(fā)不可收拾，通公路．修花壇．培養(yǎng)黨員．解決矛盾……大事小事，樣樣都放在心上�？粗諠u消瘦的爸爸，我們都為他感到憂慮；但一見到他那執(zhí)著的眼神，又只好作罷：誰叫咱攤上了這么個犟骨頭呢？
那天，大約也是這樣一個有月亮的晚上，平和的云霧下蟄伏著幾絲不安。那個可惡的賊偷了鄰居家的電瓶車，沒命地逃。爸爸和一位叔叔追得很緊，正義的呵斥和著有力的腳步聲，攪碎了一潭月光。那窮途末路的賊許是因為驚慌，居然一頭栽在了地上！而我那親愛的爸爸啊，我那捉賊心切的爸爸，就那樣義無反顧地沖了上去！難道他不知道嗎？！前面是一把明晃晃的大刀��！月色嘩嘩地碎裂，空氣中充斥著危險的氣息。窮兇極惡的歹徒瘋狂地?fù)]舞起大刀！月下，人影晃動；世界，腥紅一片……
我不敢想象爸爸受傷的樣子。一大片的殷紅，深深刺痛著我的心。爸，你的手指一定特別疼吧？那種斷裂的傷，該是怎樣撕心裂肺？我多想立刻飛到你身邊，好好看看你，親自問問你的傷勢��！我多想緊緊握住你的手，用自己淺淺的體溫溫暖你，多想讓自己替你承受傷痛�。】蛇@一切只能是想，我只能呆在這兒，什么也做不了！爸爸……對不起！為了明早哪個“重要”的比賽，我甚至都不能去醫(yī)院看你……你，能原諒我么？
淚水不知不覺地滑落，滾燙滾燙，似兩道深深的烙印。昨晚打電話回家時，爸爸的聲音是那么干澀；而無知的我，卻只顧眉飛色舞地敘說些瑣事，完全沒預(yù)料到這樣的不幸！爸爸！你為什么不告訴我？怕我分心？怕我難過？你知不知道，你這善意的隱瞞，讓女兒有多么深重的自責(zé)！心里就像積了一層厚厚的灰，隱約地懸浮在流動的月光中。究竟，有多久沒這樣認(rèn)真地想過爸爸了？心房里這
份潮濕的愛，有多久沒被翻曬了？
回答的只是一聲嘆息。 爸爸，一直都在我身邊。我的作文獲獎了，他比我還高興；我高燒一周不退，他，第一次偷偷落了淚……而我，卻始終是個自私的孩子，習(xí)慣了在寵溺里任性，習(xí)慣了一句句叮嚀，習(xí)慣了他無私的愛。記得爸爸曾經(jīng)調(diào)侃過這樣一句：“你寫過不少作文，啥時候放下媽媽寫寫老爸��？”我當(dāng)時只是敷衍地笑�？傆X得爸爸的愛不夠細(xì)膩，總覺得他在過去虧欠了我什么。殊不知，爸爸對于我，就是一座山。不動不移，永遠(yuǎn)的山。
現(xiàn)在，我終于在電腦上敲下了這么多——寫給我最親愛的爸爸。很慚愧，如果不是這場災(zāi)禍，我不知還會“遺忘”多久。難道只有傷痛才能喚起一個女兒的愛與傷痛么？多么諷刺！
淚水開始洶涌，模糊了天幕下的那輪明月。我突然明白，普天下的父親，不都是一抹月光么？習(xí)慣是可怕的。它磨滅了我們的情感，教我們無恥地遺忘�；蛟S，所有習(xí)慣于幸福的孩子，都應(yīng)記得抬起頭，望望——
被遺忘的月亮。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇3
剛走進(jìn)臘月，就聞到了淡淡的年味。
每年一到臘八，我就垂涎三尺，因為臘八有好喝的臘八粥。這不，臘八一大早，我的巧手媽媽就用紅棗、核桃、大米、糯米、小米、黑米、紅豆和葡萄干加上濃濃的親情熬成了香甜可口的臘八粥，聞起來就讓我的口水“飛流直下三千尺”，熱氣騰騰的臘八粥端上來，我喝著溢滿了媽媽濃濃母愛的臘八粥，看著爸爸溫暖燦爛的笑靨，感受著如山的父愛如海的母愛，我的心里像灌滿了香甜的蜜糖，這就是年的味道——香甜溫暖。
“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年�！闭媸前。瑒偤冗^香甜的臘八粥，我很快來到了臘月二十三，迎來里一個新的節(jié)日——小年。我們家鄉(xiāng)過新年有掃房子、吃糖果、貼窗花的風(fēng)俗，我們家剛喬遷新居，不用打掃房子，所以，我和爸爸媽媽一大早就到超市買了六福窗花和一大包糖果。貼窗花是媽媽的工作，我更喜歡吃糖果，尤其是灶糖，所以一回到家，我就迫不及待地打開糖果袋子，抽出一個灶糖，津津有味地吃起來，灶糖的味道香香甜甜，這就是年的味道——幸福美滿。
“送走小年辭舊歲，迎來除夕賀新春”，大年三十除夕降臨，我和爸爸媽媽樂呵呵地圍坐一桌吃團(tuán)圓飯。外邊燈火通明，耳畔炮聲不斷。門前屋后的臘梅朵朵綻放縷縷飄香，一樹繁花的燦爛絢麗傳遞著濃濃的春的氣息；屋內(nèi)嬌艷欲滴的風(fēng)信子爭奇斗艷，房間里彌漫著濃郁的花香。
雖然我是個習(xí)慣早睡的孩子，但除夕的夜晚我雙眼水靈靈地看《春節(jié)聯(lián)歡晚會》一直看到十二點還一點兒不困，爸爸戲稱我是“變色龍”。新年的鐘聲敲響了，我和爸爸點響了長長的鞭炮，伴隨著我們“噼噼啪啪！”的鞭炮聲，家家戶戶的煙花爆竹都響起來、亮起來，真是“噼噼啪啪炮竹響，龍飛鳳舞煙花靚”，炮竹聲聲在天空交織著閃爍、升騰、飛揚，伴隨著滿天飛楊的紙屑和漫天迷漫的煙霧，此起彼伏地響徹夜空；煙花朵朵在天空盛開、綻放、閃亮，千姿百態(tài)美不勝收讓人目不暇接……這就是年的味道——喜慶吉祥。
“火樹銀花不夜天，燈火輝煌慶團(tuán)圓”到了正月十五元宵節(jié)，新年已經(jīng)接近尾聲。我和爸爸媽媽簇?fù)碓趶N房里，媽媽用潔白的糯米粉混合純凈的水揉成軟嫩的面團(tuán)，做成一個個糯米皮，我們一家人一起用糯米皮包著水果餡做湯圓，你一個我一個，看誰做得又圓又好看。做好了放進(jìn)沸騰的水中煮，隨著熱烈的水汽，蒸騰出元宵的香甜，蒸騰出生活的美滿。
吃過香甜的湯圓，我和爸爸媽媽去看燈展，大街上人山人海川流不息，各式各樣的花燈美輪美奐栩栩如生，有孔雀燈老虎燈；有九龍壁有生肖燈……因為今年是馬年，有很多燈是圍繞著馬做的，有八駿鬧春，有萬馬奔騰；有馬年呈祥，有金馬送�！@些燈有的在空中，有的在水里，有的在樹上，有的在樓臺，運用新現(xiàn)代燈光藝術(shù)，多重?zé)艄庑ЧO(shè)備，加上美輪美奐的亮化工程，打造了一個個絢麗多彩美輪美奐的“夢幻燈光世界。這就是年的味道——燦爛。
這就是年的味道——香甜溫暖、幸福美滿、喜慶吉祥、光輝燦爛。
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇4
教學(xué)目的：
學(xué)習(xí)并掌握讀后感的寫法 ，并寫一篇有關(guān)《生命 生命》的讀后感
教學(xué)重難點：
掌握讀后感的寫法
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
1、今天我們來上一節(jié)作文課。(板書：寫讀后感)
2、什么是讀后感呢?
師述：讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。
二、 學(xué)習(xí)寫讀后感。
下面我們按三個步驟來學(xué)習(xí)。
1、審清題意，明確內(nèi)容。
學(xué)生默讀，思考：這次習(xí)作的內(nèi)容是什么?具體要求是什么?交流。
2、確定感點，選擇材料。
�、�、明白“感點”：就是最讓你受感動的那一點或方面，也可以說是觀點(主題)。
�、�、給文章列感點。
學(xué)生瀏覽課文《生命 生命》，師生共同列出文章的感點。
�、邸熓觯和瑯右黄恼�，若讓全班同學(xué)來寫讀后感，每位同學(xué)的感點不一定相同;同樣一篇文章，若要你來列感點，你也許會列出許多個來，你則只需選擇你認(rèn)為最重要的感點來寫。
3、按序?qū)懽鳎攲懼攸c。
①、擬題。
直接擬題：讀《……》
讀《……》有感讀《……》后想到的讀《……》的感想讀《……》后的感想讀《……》后《……》讀后感《……》讀后我讀《……》有感于《……》
以感點為正題，以“——讀有感”等為副題：如：
珍惜生命
——讀《生命 生命》有感
�、凇⒆x后感的寫法。
開頭：關(guān)鍵字：篇名感點
(用一兩句話點明原文篇名，說明感點。)
中間：關(guān)鍵字：介議聯(lián)
介(簡介原文主要內(nèi)容，注意：一定要側(cè)重與感點有關(guān)的主要內(nèi)容，以便自然地引出下文的感想。)
議(用一兩句話，對原文內(nèi)容加以議論，引出下文的“聯(lián)系實際”)
聯(lián)(具體聯(lián)系你所了解的、聽到的、看到的社會實際或自己的思想、學(xué)習(xí)、生活實際，談感想感受。)
結(jié)尾：關(guān)鍵字：照應(yīng)總結(jié)(照應(yīng)開頭的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)感點)
三、例文賞析。
四、列提綱、動筆寫作。
師提示：寫讀后感三忌：一忌大段抄錄原文，讀后感變成了“讀后抄”。二忌大段寫檢查、作保證，讀后感變成了檢討書。三忌感想脫離原文內(nèi)容，感想與所讀脫節(jié)、無關(guān)。
五、寫讀后感
好，剛才我講了寫讀后感的注意事項，你們回憶一下都是什么，下面你們試著寫一篇讀后感好嗎?《生命 生命》這篇課文已經(jīng)學(xué)過了，我們就寫一寫這課的讀后感吧。
學(xué)生寫作，師巡視指導(dǎo)。
讀后感作文指導(dǎo)
教學(xué)導(dǎo)入：
1、今天我們來上一節(jié)作文課。(板書：寫讀后感)
2、什么是讀后感呢?讀后感就是讀完一篇文章或一本書后，把自己的感想、收獲寫下來，是讀書筆記的一種形式。
教學(xué)過程：
一、談?wù)勛约旱哪赣H。
收集歌頌?zāi)笎鄣脑姼瑁丫洹?/p>
十月胎恩重，三生報答輕�！秳裥⒏琛�
一尺三寸嬰，十又八載功�！秳裥⒏琛�
母稱兒干臥，兒屎母濕眠。《勸孝歌》
母苦兒未見，兒勞母不安�！秳裥⒏琛�
老母一百歲，常念八十兒�！秳裥⒏琛�
尊前慈母在，浪子不覺寒�！秳裥⒏琛�
萬愛千恩百苦，疼我孰知父母?《小兒語》
白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止�！继啤巾n愈
母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺�！陡裱约\》
慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！继啤矫辖�
世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。(高爾基)
母愛是一種巨大的火焰。 (羅曼羅蘭)
世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。(但丁)
慈母的胳膊是慈愛構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜?(雨果)
人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”。(紀(jì)伯倫) 母愛是世間最偉大的力量。(米爾)
成功的時候，誰都是朋友。但只有母親———她是失敗時的伴侶。(鄭振鐸)
母愛是多么強(qiáng)烈、自私、狂熱地占據(jù)我們整個心靈的感情。(鄧肯)
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇5
開學(xué)了，報名去。報名的時候一是要交假期作業(yè)，二是要交學(xué)費。假期作業(yè)我都是認(rèn)認(rèn)真真完成，而學(xué)費卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學(xué)費攏共兩塊五毛錢，我只帶了一塊錢。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣了十個雞蛋才湊齊的。 那余下的'一塊五什么時候交呢？ 陳老師問我。 我說： 我媽說等收了稻子賣了錢就交。 我注意到，大多數(shù)學(xué)生跟我一樣不能一次性交齊學(xué)費，有的先交一部分，剩下的訂一個口頭 還款計劃 ，慢慢續(xù)交，有如如今的 分期付款 ；也有的一毛錢沒有，只給老師一個口頭承諾，什么時候有錢什么時候交。 過一段時間，陳老師就會在下課前留幾分鐘時間念一回 欠費生 的名字。我們所有被點名的學(xué)生，都感到很難為情，低下頭，不敢看老師，不敢看同學(xué)，仿佛做了什么丟人的事。
經(jīng)過陳老師一次又一次的點名催促，欠學(xué)費的學(xué)生逐漸少了。后來陳老師除了在班上點名，末了又補一句： 這些同學(xué)下課后請到我辦公室來。 到老師辦公室后，陳老師問我： 滿震同學(xué)，你不是說等收了稻子賣了錢就交錢的嗎？現(xiàn)在稻子應(yīng)該早就收完了，為什么還不交呢？ 陳老師還記得我開學(xué)時的承諾。 我說： 妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說實在沒錢。 那什么時候有錢呢？ 我低著頭，不知道怎么回答。 于是過一段時間就又被點一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點名，被帶到老師辦公室，我都覺得是在受煎熬，是在受刑。 學(xué)期快要結(jié)束的時候，陳老師不再做我們的班主任。有一天下課后，新任班主任王老師把我們最后三個欠學(xué)費的同學(xué)又叫到他的辦公室，告訴我們一個出乎我們意料的消息，他說： 你們幾位同學(xué)家里確實非常困難，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，你們所欠的學(xué)費就不用再交了，全部予以減免了。 當(dāng)時我的心里真的有一種如釋重負(fù)解放了的感覺。 走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來： 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 想到這一學(xué)期來，因為學(xué)費，陳老師像催命鬼似地死盯著我不放，搞得我抬不起頭來，心靈受到重傷，我對陳老師的怨恨一下爆發(fā)。我轉(zhuǎn)身闖進(jìn)陳老師的宿舍，我說： 陳老師，我想告訴你一個好消息。我欠的學(xué)費學(xué)校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。 說完，我調(diào)頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來： 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 第二學(xué)期開學(xué)報名的時候，王老師悄悄跟我說： 有件事我想來想去還是應(yīng)該告訴你們。上學(xué)期你們?nèi)煌瑢W(xué)欠交的學(xué)費其實是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺得欠他的情。現(xiàn)在陳老師已經(jīng)調(diào)到外地學(xué)校去了。我覺得我還是應(yīng)該把真實情況告訴你們。 這更是我們沒想到的。想到自己的鹵莽行為，我這心里真是愧疚啊。我想當(dāng)面對陳老師說一聲對不起，遺憾的是，陳老師調(diào)離我們學(xué)校以后多少年我也沒見到過他。
（節(jié)選自《小小說大世界》20xx年第5期）
14. 梳理文章的行文思路，在下面橫線填寫恰當(dāng)?shù)脑~語。（2分）
我許下續(xù)交學(xué)費的承諾 王老師公布學(xué)校減免學(xué)費決定 我 怪罪陳老師曾經(jīng)的催款做法
15.選文中兩次寫 我 唱 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 這句歌詞有什么表達(dá)效果？（3分） 閱讀 材料
16閱讀選文中劃浪線的句子，試著描寫一下 我 當(dāng)時的愧疚心理。（3分）
17.文章以學(xué)費為題有什么作用？（4分）
小學(xué)學(xué)作文1000字 篇6
隨手又翻開吳非老師的《致青年教師》，回想著每個小小題目背后的故事，現(xiàn)在，似乎“的確有很難教的學(xué)生”這篇小隨筆更能吸引我的注意，不禁讓我為自己在現(xiàn)實教學(xué)中的無奈找到了些許安慰，即使心里明白有問題不應(yīng)該從學(xué)生身上找原因。
“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師�！焙茉缇吐犝f過這句教育界的至理名言，而自己也對這句話是深信不疑，相信每個孩子都是上帝手中的一個蘋果，雖然其中的一些因上帝的偏愛而被咬了一口，存在某些缺失，但美好的童心終將綻放它的光彩。而教師作為人類心靈的偉大工程師，其偉大的任務(wù)就是讓每一顆美好的心靈繼續(xù)美好下去。俗話說，夢想是美好的，但現(xiàn)實是殘酷的。面對現(xiàn)實，我質(zhì)疑過那句我深信不疑的話語，難道真的只是老師的問題么，難道是自己的太過失敗造成了某些學(xué)生的現(xiàn)狀么，難道真的沒有辦法了么……想到這，突然會有些對不住孩子家長們的意識，在家長的眼中，他們的寶貝是如此的出色，即使有些不足也顯得微不足道，而在我的眼中，他們是有那么些不足。曾在想，如果是因為我而讓他的孩子變成這樣，那自己的可真是罪過大了。
在讀過吳非老師的“的確有很難教的學(xué)生”這篇隨筆后，內(nèi)心的罪孽感稍稍減弱，盡管可能是在找借口，但也讓我重新整理了自己的心理。每個學(xué)生的成長環(huán)境不盡相同，每位學(xué)生的自身素質(zhì)也不盡相同，因此每個人在很長的學(xué)習(xí)過程中會有不同的反應(yīng)，或許，在目前，在三年級階段，對于他來說，未能達(dá)到應(yīng)有的學(xué)習(xí)水平或?qū)W習(xí)狀態(tài)，但是，這并不代表在將來的日子里，他會繼續(xù)處于低潮階段，每個學(xué)生的未來存在著變數(shù)，而我期待著那個向著美好的變數(shù)快點到來。
聯(lián)想到班級里的學(xué)生A，性格內(nèi)向，語言表達(dá)能力非常薄弱，一句簡單的話讓其說需要好幾分鐘，我曾多次花費小學(xué)科課時來給他補習(xí)基礎(chǔ)知識，可惜收獲甚微，讓我一度覺得很無語，其家長似乎也很明白孩子的薄弱處，也表示很無奈。學(xué)生B，聰明靈活，卻也過于調(diào)皮，對“學(xué)習(xí)”一詞沒有什么概念，課堂上總是無法很好地控制自己的行為，自律性較差，但通過和他的私底下交談，發(fā)現(xiàn)他的“懂事”，對老師和家長們每天念叨的長篇大論都銘記于心，可就是無法付諸實踐，為此家長沒少操心。()學(xué)生C，大致情況與B較為相似，不同是他們家長的反應(yīng)，相比而言，學(xué)生B的家長為孩子付出的更多，所采用的教育方式也較為溫和，而C學(xué)生的家長過于溺愛孩子，也導(dǎo)致了孩子性格上的某些不足。
或許，在目前來說，這些學(xué)生可以稱為“很難教的學(xué)生”，也一度讓我感覺力不從心，在他們身上花費的時間比在一群學(xué)生身上花費的都要多，但結(jié)果往往不令人滿意。就要一些“貼心”的學(xué)生來對我說，“老師，別管他了，他一二年級的時候就是這樣的�！泵鎸@樣的“忠告”，從一開始的驚訝這句話竟從孩子的口中說出，到目前的無奈但依然期待著奇跡的發(fā)生，而我需要做的應(yīng)該就是拿出更多的耐心、愛心與恒心了吧。
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