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有關小學學作文1000字匯總八篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的小學學作文1000字8篇，歡迎大家分享。
小學學作文1000字 篇1
人的生命是有限的�？墒菫槭裁从钟泻芏嗳瞬徽鋹凵�？是因為生活中的挫折和痛苦嗎？生命和生活是緊密相關的，沒有生命就沒有生活，沒有生命就沒有快樂，想要成功就必須珍愛生命。
我現在所講的心理問題已不僅僅是單指那些有工作壓力的成年人了。其實，青少年的心理問題尤其嚴重。有資料顯示，如今青少年的自殺率比成年人的要高得多。原因在于，青少年往往不懂得要如何去調整自己的情緒，發泄自己所抑制、積壓的情感。所以才會造成這一不良的現象。種種資料表明，心理問題是不能夠再被忽視了，心理問題所造成的傷害也是不容質疑的。
同時也有許多人對于生命沒有一個正確的認識，不知道生命的.含義。對于死亡沒有基本的恐懼和嚴肅的態度。往往會因為一件小事就以死要挾，甚至還真的去做。結果呢，對社會，對家人都帶來了很大的損失很痛苦。
我的身邊就有一個真實的例子，這個同學高我一屆。原本和我是素不相識的。就因為他跳河自殺的噩耗在校園里傳得沸沸揚揚，使我知道了身邊曾經有這樣的一個人存在，而現在又永遠的消失了。聽他的老師和同學講，這個同學平時非常的安靜，甚至會讓人覺得他患有自閉癥。脾氣也很怪，從來不和別人交流，沒有朋友。做事也總是獨來獨往。這樣的一個人突然有一天失蹤后又被發現自殺了，我一點也不覺得奇怪。想想看，每一個人都有情緒，都有委屈，假如都沒有說出來，而是一直累積在心中。到了哪天真的沒有辦法承受的時候，但是又不知道要如何去發泄的話，最有可能的就是自殺了。只是他的死，并沒有帶走他的種種不快。反而給他的父母親人帶來更大的打擊和傷痛。同時也給我們敲了一個警鐘。
在韓寒的書中曾經說過：“為什么現在高考失利的人自殺的少了，因為在中考就已經死了不少了。”一句簡潔的句子就已經說明了，自殺再也不是成年人的專利了。已經更廣泛的用于青少年的身上了，甚至是更小的孩子身上。而我們也應該要知道：考試失利了，沒有什么大不了的，下次再努力點，考好點就好了；跟同學吵架了，沒有關系，可以慢慢的和解；被人冤枉了，就更要好好地活下來證明自己的清白。要相信人的一生是沒有過不去的坎的。
其實生活，就像是一枚青橄欖、就像是一杯濃咖啡。開始，入口是苦苦的、澀澀的味道。但是，只要你細細品味，你就會發覺，苦澀之后會品出絲絲甘甜，令人回味無窮。在生活中，我們難免會碰到一些挫折，面對挫折時我們不能氣餒，應該鼓起勇氣去面對，要以堅韌不拔的意志去克服困難，諸葛亮說的好：“淫漫則不能勵精，險躁則不能治性。”當我們面對困難，或者面對不順心的事時，我們要充滿自信地告訴自己：“這對我來說根本就不算什么！”“這一點難不倒我！”……笑一笑、挺過去，憑著自己堅強的毅力、以樂觀的心情去咀嚼那枚橄欖、去品啜那杯濃咖啡，然后理所當然地去享受那苦味與澀味后的甜味，那種沒有被挫折打倒的成功滋味！
總之，我們要珍愛生命，健康成長！
小學學作文1000字 篇2
暑假，我和爸爸一起下鄉去看望我的三叔。
出城不久，灰蒙蒙的天空淡了許多，太陽不再若隱如現，空氣也漸漸清新起來，到處是一望無際的田野，秀美壯觀。路邊有許多叫不出名字的花開著，上面掛滿了一滴滴晶瑩的露水，美麗非常。
三叔家的院子雖說是小院，但一點都不小，養著小貓、小狗、母雞、鴨子等可多了，這在城里是根本見不到的。我很興奮，我最先和母雞打交道，三只母雞都長著尖尖的嘴巴、小小的紅雞冠、肥肥的身子，胖胖的腳丫，走路一步一停一點頭，嘴里還咯咯的叫，看起來傻傻乎乎的，其實特別聰明。第一開始它們很懼怕我，見我走近，無論在干什么，都警惕地停下來。一次正在刨食，見我來了，立刻停下來，歪著頭，目光直直地看著我，我一轉身，三只母雞一下子都來啄我的腿，我一回頭，它們立刻跑回去，裝著若無其事的樣子去刨食，一副不關我事的架子。這樣的事連續發生了好幾次，這分明就是在耍弄我!我打算捉住他們，好好教訓一下�？墒遣恢趺此鼈兙椭牢业男乃�，我剛一伸手，它們立刻跑到垃圾坑里，還在里面大叫著挑釁，一幅得意洋洋的樣子。
母雞沒捉到，無意中看見了在一邊曬太陽的小貓，于是我把注意力轉到了小貓身上。我悄悄地靠近它，可它早就發現了我的意圖，便敏捷的跳到了墻上，又喵喵地叫了兩聲;我又去捉它，它又逃到外面去了，忙了半天都沒捉到，總是力不從心，只好認輸。
那只小狗臥在門口，好奇的看著我，好像在看笑話，我生氣地一跺腳，他就夾著尾巴跑得遠遠的，好長時間才回來。
我一會捉雞，一會趕鴨，弄得滿院子：“咯咯咯、喵喵喵、汪汪汪、嘎嘎嘎�！贝笕藗兛次颐Φ�'不可開交的樣子都哈哈大笑起來，我也情不自禁的笑了。
中午，太陽當頭。大人們在樹蔭下喝茶乘涼，我和鄰家的孩子們挽起褲管，去河邊捉魚去了。我們先將手放進水里不動，不一會就有小魚兒來咬你的手，你先不要動，然后看準時機，以迅雷不及掩耳之勢順手一抓，將它扔到岸上。我忙了半天，沒抓到一條，看著伙伴們你兩條，我三條，有些失望，不過轉念一想：重在于參與嘛，也就高興的去做別得游戲去了。
黃昏，大人們在屋里喝酒聊天，我端著碗到院子里吃飯，萬萬沒想到的是，我竟成了動物們的“明星”， 那只膽小的狗也跑了過來，在我身邊搖頭擺尾，小貓在我腿邊邊蹭邊叫，那三只不知害臊的母雞一見有利可圖，馬上靠攏過來，咯咯叫喚，我很生氣，剛才將我當雞耍，現在又來巴結，真不害臊。我一跺腳，它們嚇得邊跑邊叫，可一會又跑過來討食，不勝其煩。為了解決“公憤”，我先賞給小狗兩塊骨，又給小貓一個魚頭�！肮竟竟尽薄翱┛┛蹦鸽u們發出了抗議：“怎么沒有我們的份?”我趕忙將半碗米灑在地上，母雞們一窩蜂的去搶食，不一會，米飯就吃的干干凈凈，我干脆把飯全灑了，又匆匆跑進屋再盛飯。三叔驚訝極了，說：“你飯量這么大!”我偷笑著說：“三叔做的飯好吃嘛�！�
歡樂的時光總是短暫的，我們就要回去了，要過很久才能再來，但三叔家的小院卻給我留下了很深的印象，這里到處都充滿了情趣，生活自由自在，我喜歡這個歡樂的農家小院。
小學學作文1000字 篇3
寒風凄厲的嚎呼著，天空下起了紛紛揚揚的鵝毛大雪，宛如楊花般落下，嚴寒的冬天，不管多寒冷，都能保持一顆水晶般的心，不管多困難，都可以有一種頑強的毅力。此情此景，讓我打開了回憶的匣子。
一年一度的校運會隆重的展開了，班上忙的不亦樂乎，到處都洋溢著青春的臉孔，我情不自禁的也走向了報名處。校運會漸漸的逼近，心中的激動猶如一鍋水在滾滾的沸騰著。
是的，老師說過，重在參與，不怕的。想到這里，心中更加堅定了。
操場上。人山人海，人頭攢動，到處洋溢著歡快的氣氛，有穿著鮮艷的服裝的啦啦隊，還有正襟危坐的主持人，還有那堅定的.面孔——運動員。
“怎么辦，馬上就要到我了，怎么辦？”我心里緊張的想著
“請200米女子運動員到檢閱處檢閱。”主持人甜美的聲音響蕩在操場上，但不一會兒就被嘈雜的聲音所覆蓋。
我急忙跑到了檢閱處，很快，我便與一群運動員站在了起跑線上。
隨著教練洪亮的口令，尖銳的槍鳴，我們像一只離弦的箭飛奔而去，我仿佛有渾身的能量使著出來，我腦子里一片空白，只是使勁的跑著，汗水從我的額頭上流下來，幾名運動員本與我并駕齊驅，但是很快成了一條曲線。慢慢，我覺得腿好像灌了鉛般的沉重，我與幾名運動員的差距越來越大，我得到后面還有一名運動員在追逐著，我覺得競爭力在我的身上得到了一個詮釋，突然，在一個彎道上，末尾的運動員追上了我。我腦子里的一片亂糟糟，自己卻插道了，我的腳實在跑不動了。但是，我想到了為我鼓舞的同學，不顧一切的，使出吃奶的力。
啊，好痛啊，腳下一滑，我的腳疼的仿佛要爆炸了，下一刻就要虛脫。堅硬的石頭劃破了我的皮膚，鮮紅的血流了出來，皮膚軟軟的。周圍的同學一片驚訝，一位教練老師急忙跑過來，將我扶了起來，送到了校醫室。第一次跑步失敗，我感到非常沮喪。媽媽將我接了回家休息，我默默的寫著作業，想了很多。
回到學校之后，同學們都用一種異樣的目光看著我，還相互在耳語。
我趴在桌子上，心里很不是滋味�！叭绻皇顷愜歧�，我們班就不會沒有拿獎啦。”對啊，她跑步真的是“一流”啊，可以去參加奧運會了啦。班上的“大嘴巴”劉杰大聲評論著。我有種想哭的沖動，我咬著嘴唇，但是不好意思在班上哭出來。
正當我絕望之中，一雙手覆上了我的肩膀，我轉頭一看，原來是我的好朋友林思童，旁邊還有在微笑的老師�！瓣愜歧�，不要不開心了，我知道你很盡力的，我們出去玩好不好。”林思童微笑的說。”是的，陳芷琪，老師知道你很努力了，這次不行就下一次，我們遇到小小的挫折就不能因此放棄。我們要堅強，下次運動會，我知道你一定行的！l老師親切的話語敲醒了我的心扉，好朋友純真的話語讓我感到溫暖。
我握住了林思童的小手和老師溫暖的大手，一股暖流從我心里流過，我站了起來，和林思童一起奔向了操場去練習跑步的基礎，于是，操場上有了我和林思童訓練身影，因為我們在與挫折賽跑，在與挫折戰斗！
我們的身影，在操場上有我們的歡笑。挫折，不用怕！
小學學作文1000字 篇4
老師們：
下午好！
前幾天有幸聆聽了我校幾位老師的展評課，讓我受益匪淺，在這里主要針對姚敏老師和劉君碧老師的習作教學，談談我的收獲.
習作對于老師和學生來說，都是一個難點，許多學生面對作題仍然無言以對、空話假話連篇，而這次兩個老師的習作訓練內容，更有利于老師去引導學生說出學生的心里話，不再懼怕作文。依據《新課程標準》對中高年級的習作要求“懂得寫作是為了自我表達和與人交流，珍視個人的獨特感受。”在本節習作指導課上他們把這一要求與知識和能力、過程和方法、情感態度和價值觀三維目標有機地結合起來，培養學生真實地表達自己的習慣，培養學生表達有序的能力，以及由感到說，由說到寫的正確表達的方法。
語文特級教師高林生在《小學作文教學應有的突破》一文中提出“作文是一個人在表述動機的驅動下，遵循約定俗成的語言規則，選擇合適的詞語、句子，以別人可以理解的方式，表述自己的情感和思想，并以線性文字編碼顯現其結果的過程”。這其實點明了作文的實質，“言為心聲”，“情動而辭發”，而現在學生為了作文而作文，提到作文就頭痛，我覺得這兩節節習作課的重點還是要讓學生打開話匣子，說出真話，然后，順水推舟，由說到寫。寫作文的難點放在了怎樣把事情的經過寫清楚，怎樣抓住事情中的主人公的神態、動作、語言以及心理活動來寫具體”。另外，讓每一個學生從別人的評價中完成對自己作文的正確認識，那些寫得好，那些還不足，可以怎么修改，這也是促進學生寫作水平。
說到這節作文課的教學方法和學生的學法，使我想起了這樣一句俗話“落在貓腳爪下的夜鶯是唱不出歌來的`”為學生營造寬松的表達氛圍、和藹的創作氣氛，讓學生盡情地釋放生命的活力，盡情地傾吐自己的所見，所聞，所感。變“要學生寫”為“學生要寫”，把學生引入“成長”、“有趣”的境界，文思如泉，妙筆生花。這樣的方法就是最好的方法。從語文新課程標準的“人文性”出發，尊重學生，尊重學生的個性表達，引導學生走出怕作文的怪圈，讓他們自由的去表達。根據學生的心理特點采用談話法，談論“成長”，”回憶童年“這樣一個話題，是非常有吸引力的，關鍵是喚起學生的童心，”學生可以在這節課上愉快地討論，暢所欲言地表達，把真實的心境說出來，寫出來，與別人交流，這是討論法。另外正確的評價自己的習作和別人的習作，從而陶冶情操，愉悅身心，增長知識，培養了能力。這是評價法。在這節課上，如果要把教學方法歸納出來，大概有談話法、疏導法、討論交流法，評價法。
這兩節課的設計上從習作本質的特點出發，倡導學生自主、合作，探索的學習方式，在課上注重滲透心理健康教育。實現語文習作教學的目標，過程，方法，內容的四結合。讓我們非常明了的感受到從激趣——審題——選材——說作文——評作文——寫作文——改作文這一教學流程的清楚和流暢，師生互動，生生互動，合作交流，傾吐真言。達到了預設的教學效果。
小學學作文1000字 篇5
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人�？墒�，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機�！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝娏业暮袈�。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的`懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班干部創立了“綠色天使”植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎征稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了“紅領巾植綠護綠隊”的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關于環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網絡、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊“環保資訊”來告訴大家；還定期制作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量！我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起“養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”和“小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染”的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來！
據我收集到的一份報告說：“環境問題是由于人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。”一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：“只要我們_人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園”。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
“真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動�！彪m然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃_草原上小
小學學作文1000字 篇6
中國自古以來就是一個尊師重教的國家。遠在春秋時期的《尚書R26；泰誓》就記下了：天佑下民，作之君，作之師。宋朝時，有游酡揚時兩人跟著程頤老夫子學習，他們對老師非常的恭敬。在冬季的某一天，這兩位學生陪著老師，并聽老師教誨。說了一會兒，夫子便閉目養神，不知不覺地睡著了。他們兩個不敢離開，又怕吵醒夫子，就靜靜地站在兩旁等夫子醒來。夫子醒來見他們兩位還站在旁邊，便說了：“你們還沒走��！”他們兩個回答：“我們是因為先生睡著了，沒有請命，不敢離去！”于是再把書中有疑問的地方請教夫子，最后才向夫子拜辭。出門的時候他們才發現雪已經積了三尺深了。這個眾所周知的“程門立雪”的故事確實可以說是古人尊師的典范。漢武帝的“安車蒲輪”也是尊師的代名詞。漢武帝劉徹年幼時讀枚乘的賦時，贊不絕口，對其人也心向往之。即位后，他立即派人，用“安車蒲輪”(用芳香的蒲葉包著車輪的可以安然乘坐的車)，也即用當時最為隆重的禮節，把枚乘接到皇宮里作自己的老師。古人尚能如此，咱們為什么不去尊敬咱們的老師呢？
教師是人類的靈魂工程師，是民族文化和精神的傳承者。有一幅對聯是這么寫的：“三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。粉筆丹心，國運民魂。”看了之后你難道不會感到教育事業的崇高，教師工作的偉大？師者，所以傳道授業解惑也。這是韓愈的解釋。到了今天，我們的教師的含義又有了新的內涵。他們不僅是傳道授業，他們還要繼往開來，傳承文化，雕塑民魂，承擔國運。
《呂氏春秋》中記載：古之圣王，未有不尊師者也�？梢姽艜r帝王尊師。咱們現代的'領袖也同樣如此。1959年6月，回到故鄉韶山，他特意邀請自己讀私塾時的老師毛禹珠一起吃飯。席間，熱情地向老師敬酒，毛禹珠殊感榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢！”則說：“尊老敬賢，應該應該！”教師是偉人培育者，偉人尊敬老師那是應該的。
親其師，信其道。教師是除了父母以外對我們一生影響最大的人。老師的話語，行為，精神風格，個人品德，從各個方面滲透到學生的思想里，影響著學生的世界觀和人生觀，對以后學生的事業和發展方向點亮了一盞明燈。教師是影響人一生的職業，老師的教誨是照亮人心靈中永遠的導航燈！在學生的心靈里，教師是最燦爛的一片陽光。
像天空一樣廣闊的是老師的胸懷、像大山一樣深重的是老師的恩情。教育家陶行知的“捧著一顆心來，不帶半根草去。”著實讓人感動。老師的這種無私奉獻的精神，值得全社會，全人類向他們致敬。在這里，我衷心的祝福，教過我和沒有教過我的老師，年輕的和年長的老師，在農村和在城市的老師，剛上任和幾十載的老師，你們永遠身體健康，快樂幸福！
最后，引用一副長聯來歌頌老師的功績，傳達學生的祝福吧！
一支粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦，點點心血勤育英才澤神州。
小學學作文1000字 篇7
本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現談談個人的一些體會。
（一）、降低要求，培養興趣。
在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。
當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。
（二）注重創設情境，重視個人的感受
每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創設情境，善于抓住有利時機，讓學生經歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發生一個有趣的`“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節，續寫一個結尾，甚至是在生活中隨機出現的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
（三）、挖掘課文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平
小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創造性習作的資源，這是培養學生創新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續寫，甚至要鼓勵學生，挑戰作者，寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，并通過多種形式進行評比。這樣，當學生遇到習作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應手了。
通過一個學期的訓練，學生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續探索實踐，摸索出更好的作文教學方法。
小學學作文1000字 篇8
一天，火辣辣的太陽照射著大地，剛從外面歸來的我急忙沖進浴室，準備洗個冷水澡，誰料，開起水龍頭，水卻是一滴一滴往下滴，我納悶：早上還是有很多水的��？這時，表妹走了進來，拍著手笑笑說：“表姐，你看，這里就像下過雨一樣，我做的不錯吧！”聽了她的話，我火冒三丈：“誰叫你這樣浪費水的，你看都沒有水了，你知不知道水很重要��！”我揚起手，準備打她，她委屈地說：“是你說的，水反正多得是，用不著珍惜。”我的手沒有落在她的身上，反而無力的落下，我猛然想起，確實有那么一天……
那一天，我和表妹去農田干活，回家的路上經過一排水龍頭，我和表妹打開水龍頭，洗完手后，表妹使出吃奶的勁把水龍頭擰緊，而我用過的水龍頭還在不停地掉“眼淚”，表妹看了看，對我說：“表姐，你看你用過的水龍頭，還沒擰緊呢！”我卻回答說：“這又沒什么大不了，只不過幾滴水嘛！”她又接著說：“可是你看這墻上貼著的“節約用水”這四個字，不就是在提示我們要節約用水嗎？”我笑了笑，說：“反正這世界上有那么多水，再說，就我們兩個人不節約用水又沒什么大礙�！北砻盟贫嵌攸c點頭，也學著我，再洗了一次手，和之前不同的是，她沒有把水龍頭擰緊，任憑水不停地流……
表妹的哭聲把我拉回了現實，我急忙蹲下來，對她說：“對不起，是我的錯，我教錯你了，我們確實應該節約用水，汪洋的大海是靠水滴匯聚，而天際的荒漠緣于水底的消失，一滴一滴的水是靠我們節約下來的'，我們應該努力做到節約用水，并且監督他人，讓我們從現在起節約用水吧！”表妹笑著點了點頭。她馬上跑回房間，拿出白紙和水彩筆，在紙上寫了大大的“節約用水”四個字，然后貼到了水龍頭旁邊，看了她的做法，我高興地笑了，應為我的錯誤，造成了表妹的錯誤，又因為我的改正，使表妹也改正了她的錯誤。所以我一定要好好的做任何一件事，不讓他人因我的錯誤而造就另一個錯誤。
確實，節約用水很重要，也許你也會有跟我之前一樣的想法——水并不重要，我現在鄭重地告訴你，水是很重要的，設想一下，一個水龍頭每秒鐘滴一滴水，那么一天又有多少水了呢？當我們在浪費水的時候，我們也應該想一想，那些極其干旱的地方，那兒的人在過著怎樣的生活，水對那些地方又是多么的重要，如果我們在沙漠里艱難地尋找著出路，毒辣辣的太陽照射大地，身處這樣的環境，也許我們會想：要是當初沒有把那些喝不掉的茶倒掉，沒有把那沒用的水倒掉，那么現在我就可以喝上干凈的水了吧！請大家想一想，沒有水的世界會怎樣，草兒枯死，花兒凋謝，那么地球上將毫無生機，布滿了尸體，地球將會消失。如果我們不能從身邊的小事做起，如果我們不珍惜水資源，如果我們還在毫無節制地浪費水，那么這一切將會變成事實，我們將不復存在，也許有人會說：“這太夸張了吧！這是不可能的事！”但這確實可能，如果不從現在做起，那么以后后悔也來不及了。
因此，我們要從現在做起，節約每一滴水，別讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水。
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