【必備】小學學作文1000字3篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的小學學作文1000字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學學作文1000字 篇1
“��！”我升升懶腰，穿上睡衣，揉著朦朧的眼睛，慢慢吞吞的朝廚房走去，歡歡喜喜過小年作文1300字。想去看一看外公和外婆一大早起床做了哪些豐富的早餐呢？咦！我用鼻子吸了兩下，怎么有一股蠟燭味啊！我用力揉揉眼睛湊近一看，原來外公外婆在祭拜灶王爺上天呀！這是我我有些迷惑不解了，為什么要今天來祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？干嘛要這么隆重呢？哎，我卻又嘆息了一聲，心想：神仙就是好這么多人記著他的生日，還有這么多人祭拜他，這好��！突然，外婆一轉身發(fā)現(xiàn)了我已經(jīng)起床了，又看見我要溜走的樣子連忙叫道：“王佳穎，起來了都不吭一聲�？禳c過來，來祭拜一下灶王爺讓他保佑你成績越來越好，身體健康！”我慢慢吞吞地走了過去，跟著外公的樣子站著拜一拜，跪著拜一拜，再站著拜一拜。
拜完后，我便拉著外婆來到陽臺上，問她那個在我心里憋了很久的問題，“外婆啊，為什么要今天來祭拜灶王爺呢？難道今天是他的生日嗎？那生日就生日唄干嘛這么隆重啊，我只有滿周歲十歲時才那么隆重為什么灶王爺上天每次都那么隆重啊？”外婆哈哈大笑起來，說道：“我的寶貝外甥女哦？你�。∈且粋�十萬個為什么？你又怎么一連串的問題，你說話又速度有這么快外婆年紀大了，我都沒聽清楚而且還沒反應過來呢，你啊！就說完了，那你就再說一遍，一定要慢點說啊，不然我還是回答不了��！”我翻了一個白眼，又慢條斯理地對外婆又說了一遍，外婆這下可聽清楚了�；卮鸬溃骸凹逊f啊，今天不是灶王爺?shù)纳铡！薄澳鞘鞘裁�？”我總會對自己喜歡的話題刨根問底，“今天�。∈寝r歷臘月二十三是灶王爺上天向玉帝老爺匯報人間情況怎樣之日也稱小年。之因為要祭拜他是希望他能在玉帝老爺那夸我們幾句，讓我們家在新的一年能大吉大利嘛！”這下我可明白了。
但我這個十萬個為什么還是沒完，腦袋里有出現(xiàn)了一個問題那就是，“小年是什么玩樣�。俊边@下可把外婆給難住了！我只好打開電腦爺爺上網(wǎng)查詢了一下，原來“小年”并非專指一個節(jié)日，由于各地風俗，被稱為小年的節(jié)日也不盡相同，小學六年級作文《歡歡喜喜過小年作文1300字》。北方大部分地區(qū)稱臘月二十三或臘月二十四的祭灶節(jié)為小年。中國國內也有不少地區(qū)稱正月十五的元宵節(jié)為小年，冬至也有地方叫作小年。小年也意味著人們開始準備年貨，準備干干凈凈過個好年，表示新年要有新氣象。主要包括三個方面的含義：1、指農歷臘月是小年的的年份；2、節(jié)日，臘月二十三或二十四日，舊俗在這天祭灶；3、指果樹歇枝、竹子等生長得慢的年份。哦！原來如此�。�
一整天外婆和外公一直忙活著，一直都沒有停下來！因為今天是小年��！一家人一定要團團圓圓的！所以外公外婆啊，一會去買菜，一會去賣湯圓……忙得不亦樂乎！我想雖然外公外婆現(xiàn)在很忙但是心里是甜甜的，因為忙碌了整整一年�。∵@一家子��！終于可以團聚了！
一眨眼之間，天暗了下來！我和弟弟早就在門口做好了迎接大忙人們回家過年咯！“叮咚！”我們姐弟倆好像酒店服務先生和小姐一樣幫大忙人們拿箱子，拿年貨。忙得不辭辛勞。
“�。￠_飯咯！”一個大家族坐在一起喝酒唱歌，講著這一年里的好收成，講著一年里的有趣的事！在歡聲笑語中度過了這愉快而被有意義的小年夜！
小學學作文1000字 篇2
開學了，報名去。報名的時候一是要交假期作業(yè)，二是要交學費。假期作業(yè)我都是認認真真完成，而學費卻正好相反，我總是不能一次性交齊。學費攏共兩塊五毛錢，我只帶了一塊錢。這還是我媽跟親戚借五毛，又賣了十個雞蛋才湊齊的。 那余下的一塊五什么時候交呢？ 陳老師問我。 我說： 我媽說等收了稻子賣了錢就交。 我注意到，大多數(shù)學生跟我一樣不能一次性交齊學費，有的先交一部分，剩下的訂一個口頭 還款計劃 ，慢慢續(xù)交，有如如今的 分期付款 ；也有的一毛錢沒有，只給老師一個口頭承諾，什么時候有錢什么時候交。 過一段時間，陳老師就會在下課前留幾分鐘時間念一回 欠費生 的名字。我們所有被點名的學生，都感到很難為情，低下頭，不敢看老師，不敢看同學，仿佛做了什么丟人的事。
經(jīng)過陳老師一次又一次的點名催促，欠學費的學生逐漸少了。后來陳老師除了在班上點名，末了又補一句： 這些同學下課后請到我辦公室來。 到老師辦公室后，陳老師問我： 滿震同學，你不是說等收了稻子賣了錢就交錢的嗎？現(xiàn)在稻子應該早就收完了，為什么還不交呢？ 陳老師還記得我開學時的承諾。 我說： 妹妹生病住院，家里又借了不少債。我媽說實在沒錢。 那什么時候有錢呢？ 我低著頭，不知道怎么回答。 于是過一段時間就又被點一次名，又被叫到老師辦公室去一次。每次被點名，被帶到老師辦公室，我都覺得是在受煎熬，是在受刑。 學期快要結束的時候，陳老師不再做我們的班主任。有一天下課后，新任班主任王老師把我們最后三個欠學費的同學又叫到他的辦公室，告訴我們一個出乎我們意料的消息，他說： 你們幾位同學家里確實非常困難，經(jīng)學校領導批準，你們所欠的學費就不用再交了，全部予以減免了。 當時我的心里真的有一種如釋重負解放了的感覺。 走出老師辦公室，我情不自禁唱了起來： 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 想到這一學期來，因為學費，陳老師像催命鬼似地死盯著我不放，搞得我抬不起頭來，心靈受到重傷，我對陳老師的怨恨一下爆發(fā)。我轉身闖進陳老師的宿舍，我說： 陳老師，我想告訴你一個好消息。我欠的學費學校給我減免了。我再也不用受你的折磨了。 說完，我調頭就走。想到陳老師一定讓我氣得夠嗆，我心里好舒暢，又情不自禁唱了起來： 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 第二學期開學報名的時候，王老師悄悄跟我說： 有件事我想來想去還是應該告訴你們。上學期你們三位同學欠交的學費其實是陳老師代你們交了。而陳老師囑咐我不要告訴你們，是不想讓你們覺得欠他的情。現(xiàn)在陳老師已經(jīng)調到外地學校去了。我覺得我還是應該把真實情況告訴你們。 這更是我們沒想到的。想到自己的鹵莽行為，我這心里真是愧疚啊。我想當面對陳老師說一聲對不起，遺憾的是，陳老師調離我們學校以后多少年我也沒見到過他。
�。ü�(jié)選自《小小說大世界》20xx年第5期）
14. 梳理文章的行文思路，在下面橫線填寫恰當?shù)脑~語。（2分）
我許下續(xù)交學費的`承諾 王老師公布學校減免學費決定 我 怪罪陳老師曾經(jīng)的催款做法
15.選文中兩次寫 我 唱 解放區(qū)的天是明朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡 這句歌詞有什么表達效果？（3分） 閱讀 材料
16閱讀選文中劃浪線的句子，試著描寫一下 我 當時的愧疚心理。（3分）
17.文章以學費為題有什么作用？（4分）
小學學作文1000字 篇3
本學期，我對作文教學進行了探索實踐，現(xiàn)談談個人的一些體會。
�。ㄒ唬�、降低要求，培養(yǎng)興趣。
在作文教學時，我首先放開孩子們的手腳，讓孩子們寫自己看到的，聽到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要語句通順就行。這樣學生就克服了畏懼作文的情緒，他們會感到有話可說，有事可寫，每個學生都能學寫作文。
當學生對寫作不再畏難時，逐漸提高要求，對學生文中一個好詞、一個好句子、一個好片段等都要及時鼓勵，并讓學生互相交流，讓每個學生都有可以向別人展示的機會。長此以往，學生就會產生一種寫作的沖動，期待下一次的寫作與交流，寫作的興趣就會油然而生。這樣，學生就不會覺得寫話、習作是一件難事，不會再冥思苦想、生編硬造了。
（二）注重創(chuàng)設情境，重視個人的感受
每個語文教師都有這樣的感受，學生親身經(jīng)歷的事，讓他們寫或說，學生都會流利地表達。因此在作文教學時，教師也要注重創(chuàng)設情境，善于抓住有利時機，讓學生經(jīng)歷了活動的全過程，真實體驗了其間的樂趣，有了自己的親身感受，就會有話可說，有感可發(fā)，有情可抒。例如，課間一個精彩的場面，運動場上精彩的表演，課堂上發(fā)生一個有趣的“風波”，不失時機地讓學生寫下來，或者在講讀課文中補寫一個情節(jié)，續(xù)寫一個結尾，甚至是在生活中隨機出現(xiàn)的趣事，天氣變化所引起的感想等等。這樣，讓學生從實際出發(fā)，從生活入手，他們寫起來就深感興趣，“難”字似乎不翼而飛，從而達到練筆的目的。
與此同時，教師不局限孩子們的思維，不是一味地要求孩子作文開頭、中間、結尾該怎么寫，老是讓孩子猜想“老師要我寫什么樣的作文”，“我寫的作文有沒有意義”“布局謀篇是否新穎”等，要引導孩子自由思考、自主表達，把“自己覺得新奇有趣的，或印象最深、最受感動的內容”老老實實寫下來就可以了，那樣學生可以不受任何限制，心靈自由放飛，思維任思維任意暢想，情感自由揮灑。
�。ㄈ⑼诰蛘n文中的習作資源，通過閱讀積累提高學生的作文水平
小學語文課本中，除了每個單元的作文訓練外，其實在課文中也蘊含著極其豐富的可供學生進行創(chuàng)造性習作的資源，這是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要陣地。我充分挖掘這一不可忽視的習作資源，讓學生仿寫、改寫、續(xù)寫，甚至要鼓勵學生，挑戰(zhàn)作者，寫出與作者不同的作文來。
“讀書破萬卷，下筆如有神”，綜觀古今中外文學大師，能在文章中縱橫捭闔，廣征博引，顯示其深厚的文化底蘊，很大程度上取決于博覽、勤讀。書讀多了，胸中列書萬卷，視野隨之開闊，在寫作時，就會構思，就會遣詞造句，語言就會如“萬斛泉水，滔滔汩汩，不擇而出。我引導學生大量閱讀，舉辦“談讀書”，“堅持閱讀，把好詞好句摘抄在‘采集本’上”，“班級精選日記”等活動，并通過多種形式進行評比。這樣，當學生遇到習作時，平時積累的知識就能“隨手拈來”，運用起來就能得心應手了。
通過一個學期的訓練，學生的作文水平有了很大提高。今后，我還要繼續(xù)探索實踐，摸索出更好的作文教學方法。
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