描寫(xiě)師母的作文1000字
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)師母的作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫(xiě)師母的作文1000字 篇1
今天我為了翻一些書(shū)，打開(kāi)了那個(gè)早已不滿灰塵的小匣子，不知道為什么，心忽然顫了一下，關(guān)于往事的記憶如同潮水般涌來(lái)。
我的老師對(duì)學(xué)生很是負(fù)責(zé)，長(zhǎng)期的早出晚歸，家里的事就由師母一個(gè)人承擔(dān)，但她并沒(méi)有因?yàn)槿绱硕邪朦c(diǎn)的怨言，對(duì)我們這些學(xué)生也沒(méi)有任何的怒意，總是笑臉相對(duì)。我們班沒(méi)有一個(gè)人不喜歡她的。
我們平時(shí)有不懂的問(wèn)題就會(huì)去老師家問(wèn)老師，師母就會(huì)給我們倒茶，有時(shí)到了吃飯的時(shí)間，師母還會(huì)留我們吃飯。
師母對(duì)我很好，為我做了很多的很多的事，我都想不起來(lái)了，唯一依稀記得的是：
那是一個(gè)寒冬的早晨，我一大早就趕到了老師家，向他請(qǐng)教問(wèn)題，也許是老師太累了，他還沒(méi)有起床，師母一個(gè)人在忙碌著，她看見(jiàn)我了，忙把我領(lǐng)進(jìn)了屋，又把碳爐子打大，讓我烤火，她正準(zhǔn)備去喊老師，被我喊住了：“師母，老師太累了，讓他多休息一會(huì)兒吧！我多等等無(wú)所謂的，您去忙您的吧！”師母笑著說(shuō)：“那好，就讓他多睡一會(huì)兒，我現(xiàn)在也沒(méi)有什么事，就陪你坐一會(huì)兒吧！”我笑著答應(yīng)了，師母邊打著毛襪子邊說(shuō)：“你的老師啊，總是不注意自己，我現(xiàn)在幫他打一雙襪子，免得他的腳凍壞了�！蔽液椭f(shuō)：“恩，自己家打的要暖和一些！”
師母看了看我的襪子，眉頭皺了皺，心疼的說(shuō)：“這丫頭，怎么這么冷的天還穿這么薄的襪子啊！”我看著她那著急的樣子，心里感動(dòng)極了，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得她就像是我的親生媽媽一樣，我不好意思的說(shuō)：“我媽媽現(xiàn)在很忙沒(méi)時(shí)間幫我打，外面的又太薄了，所以”我不好再說(shuō)下去了，師母仿佛做了一個(gè)什么決定似的，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后又恢復(fù)的她一貫的笑臉，她說(shuō)：“丫頭，我這兒有一雙打好的襪子，你穿走吧�！蔽一炭值恼f(shuō)：“這怎么行？這可是您辛辛苦苦打出來(lái)的�。 �
師母慈祥的笑著說(shuō)：“沒(méi)什么的，這是我準(zhǔn)備給我女兒的，她現(xiàn)在又不在家，放著也沒(méi)用，你拿著吧！”“我”我連連擺手，師母假裝生氣的說(shuō)：“你再不拿著，我可要生氣了��！”我拗不過(guò)師母，只好收下了，這時(shí)老師還是沒(méi)有起來(lái)，師母就要我把題目寫(xiě)在紙上面，由她轉(zhuǎn)交給老師，我把題目給了師母以后，就起身告辭了，出門(mén)時(shí)，師母的笑臉還在我的眼前晃動(dòng)。
后來(lái)聽(tīng)說(shuō)師妹回家后發(fā)了一通脾氣，差點(diǎn)和師母鬧僵了，我知道的時(shí)候，我已經(jīng)讀初中了，而師母她們也搬家了。
不知道師母是否還記得我這個(gè)女孩呢？看著眼前的小匣子，眼淚不由得落了下來(lái)我拿起抹布，認(rèn)真的搽起了匣子，搽去上面的灰塵，也搽亮我對(duì)師母的記憶。
描寫(xiě)師母的作文1000字 篇2
師母在我讀高中時(shí)便認(rèn)識(shí)了，和現(xiàn)在一樣，也在食堂工作，也和現(xiàn)在一樣濃黑的短發(fā)中包著一個(gè)圓圓的臉蛋。來(lái)到這個(gè)單位后，雖然和她是八年未見(jiàn)，但一看到她圓圓的臉蛋、五短的身材，以及她那說(shuō)不出味道的方言，我立馬就認(rèn)出了她。但對(duì)她的了解也僅僅如此。
今年下半年，待業(yè)在家的.妻子閑得慌，說(shuō)服了我要去食堂“鍛練鍛練”。鍛練的結(jié)果是不時(shí)給我?guī)Щ貋?lái)了許多飯后聊以消遣的談資，其中就有這位師母的不少趣事。
師母在食堂工作了一二十年，是所有食堂工作人員中的“老資格”�？赡苷且�?yàn)樗Y格太老，以前和她在一起做事的人都感覺(jué)出了其中無(wú)形的壓力，在分組做事時(shí)，都不是太樂(lè)意和她分在一組。我的妻子首先便得到了好心人的暗示，早早地找了一個(gè)平時(shí)玩得來(lái)的人做為了一組。師母做事時(shí)，老是喜歡走來(lái)走去，這里捏捏，那里摸摸。有時(shí)眼看不久就要開(kāi)飯了可還有一大筐蘿卜擺在那里等待要切，其余的人是恨不得多生出幾只手來(lái)幫忙，而師母卻悄悄地走到食堂外面的自家菜園里，閑庭信步地轉(zhuǎn)了一大圈，然后再不急不慢地踱到食堂，對(duì)著忙得不亦樂(lè)乎的食堂工作人員說(shuō)，“啊呀!我真的是忙不贏啊，啊呀!我真的是沒(méi)時(shí)間呀，急死了呀!”坐在那里忙著切菜的幾個(gè)人聽(tīng)了，又是好氣，又是好笑。有幾個(gè)愛(ài)笑的人忍不住，干脆跑了出去，捧著肚子“哈哈哈哈”地笑了個(gè)痛快。妻子和我說(shuō)起這事時(shí)，還“哎喲哎喲”地笑得噴飯。
師母還對(duì)食堂里的飯菜情有獨(dú)鐘。每次廚子師傅炒菜的時(shí)候，不怕勞苦走過(guò)來(lái)走過(guò)去看個(gè)不停的是我的這位師母。有時(shí)明明見(jiàn)著菜還剛下鍋，她便等不及地伸手一夾，好大的一塊排骨肉便準(zhǔn)確地送到了嘴里，“吧唧吧唧”地大嚼了起來(lái)。等該炒的菜都炒好放到大菜盆里去后，師母會(huì)認(rèn)真地嘗遍每盆菜的味道，邊嘗還會(huì)邊贊賞廚子師傅的手藝：“好吃!好吃!我還要吃!”一次單位有人做酒，酒席上有一碗菜是師母平時(shí)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的，那就是油燜甲魚(yú)。還沒(méi)到開(kāi)餐，師母便早早地坐到上席位上，盛了一碗滿飯。人還沒(méi)到齊，她便用筷子把那個(gè)甲魚(yú)的殼撬到了碗里，然后用手捉著甲魚(yú)殼，“吱溜吱溜”很響地吮吸著。吸完后，師母用手抺了一下油乎乎的大嘴，說(shuō)，“啊呀!這個(gè)殼殼真的好吃，我還要吃!”看到旁邊許多餐桌上的甲魚(yú)殼都被別人撬到了菜的一邊沒(méi)人吃，她便扭著個(gè)肥大的屁股跑過(guò)去撬了四五個(gè)甲魚(yú)殼堆在了自己的小碗上，極像座高高聳起的“小山”。師母生怕聳起的“小山”隨時(shí)會(huì)垮，便用一只手小心地按著碗里的殼殼，另一只手死死地捉著個(gè)甲魚(yú)殼，“吱溜吱溜”很響而快活地吮吸起來(lái)。妻子后來(lái)回憶說(shuō)，本來(lái)很普通的一餐飯菜，硬是被師母吃得“風(fēng)生水起”!
最后，妻子又悄悄地對(duì)我說(shuō)，師母正在努力減肥，因?yàn)橛辛耸程蔑埐说拇虻�，下班回家后基本上是不吃不喝，�?tīng)說(shuō)蠻有效果。但我一想到她那胖胖的圓臉、粗壯的腰臀，以及聯(lián)想到她的某些趣事，便對(duì)這件事有了些懷疑和擔(dān)憂，師母的“減肥之路”，只怕是漫長(zhǎng)而坎坷……
描寫(xiě)師母的作文1000字 篇3
她是我生命中的貴人，我卻從未向她提起這些。
一年級(jí)時(shí)她帶著我熟悉這個(gè)多年以后我們整日抱怨卻不允許他人多嘴一句的地方。
她是一個(gè)溫柔的人，對(duì)每個(gè)遲到的孩子以微笑，她是一個(gè)很有自信的人，因?yàn)樽孕�，所以不管怎樣都美麗大方�?/p>
她的眼睛很大，但不是雙眼皮，許多情緒她都表現(xiàn)在眼睛上，開(kāi)心的時(shí)候眼睛清亮，燦若晨星。生氣的時(shí)候眼里的星星也會(huì)瞬間黯淡下去。沒(méi)有耐性就把眼睛微微地瞇起來(lái)，睫毛足夠長(zhǎng)，這時(shí)也足夠漂亮。
記得她第一次走進(jìn)我所在的教室，第一次帶小一的緣故，她總是緊張地摸頭發(fā)或者是搓手，以至于當(dāng)時(shí)的我對(duì)她的印象并不明朗，多年以后再想起，只覺(jué)得是可愛(ài)的人。
我最驕傲最驕傲的事情就是這輩子能夠遇上這樣一個(gè)沒(méi)有血緣關(guān)系的人，所有歌頌老師的文章我便是再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)其他人。以至于每年教師節(jié)送禮物我都忘不了她，即使不給自班老師準(zhǔn)備什么。二年級(jí)時(shí)她同辦公室的老師問(wèn)我為什么如此執(zhí)著給她送禮物，我說(shuō)她是恩師一般的存在。她不在辦公室，那些老師也有意逗我，問(wèn)我為什么，說(shuō)實(shí)在的，我也不知道因?yàn)槭裁�，那個(gè)年紀(jì)，只是單純的覺(jué)得她在我心里比其他老師沉重些許，，便只是草草對(duì)付說(shuō)她教會(huì)我許多難題，我知道不是因?yàn)槿绱�，可�?dāng)時(shí)的我，也著實(shí)想不出執(zhí)著的理由。
三年級(jí)開(kāi)學(xué)后，一個(gè)班都在慶幸沒(méi)有分班和年輕的男老師，可中途男老師離開(kāi)，便是她來(lái)帶我們數(shù)學(xué)，剛來(lái)教室給了所有人一個(gè)下馬威，包括當(dāng)時(shí)的語(yǔ)文老師，特別是班級(jí)倒數(shù)第一，可才第一節(jié)課就有許多人過(guò)來(lái)和我訴說(shuō)她多好多溫柔，而她現(xiàn)在和以前的倒數(shù)第一密不可分。我也一臉得瑟的看著他們，欠揍的說(shuō)，“我說(shuō)什么來(lái)著�！笨扇昙�(jí)一整年老師總表現(xiàn)出一種不大喜歡我的感覺(jué)，我知道是因?yàn)楫?dāng)時(shí)的我不夠優(yōu)秀，她對(duì)我的期望太高。
從今往后我更加珍惜這段感情，也更加維護(hù)她。
五年級(jí)時(shí)我給老師抱東西她經(jīng)過(guò)接水，她背對(duì)著我，“王老師……”“是陽(yáng)陽(yáng)吧�！薄鞍骸！薄懊髂昴憔土昙�(jí)了，真希望咱倆能相遇啊�！�
回到班里同桌就問(wèn)我，“你撿錢了？笑成這？”我發(fā)誓這比考試滿分要激動(dòng)得多，我發(fā)誓我頭一回遇到讓我這么激動(dòng)的事。
不出所料，她六年級(jí)順理成章成為我數(shù)學(xué)老師，我沒(méi)表現(xiàn)出絲毫驚喜。
六年級(jí)她帶給我的更多，她說(shuō)不要糾結(jié)其他人的想法意見(jiàn)，她和我談?wù)撍纳钏膬鹤樱业哪赣H我的生活。
她和我的母親太像，同樣堅(jiān)強(qiáng)同樣強(qiáng)大，同樣擁有一顆脆弱的心臟，外表強(qiáng)悍卻擁有一副小女人的模樣。
她說(shuō)她曾經(jīng)有一個(gè)她用盡心思嚴(yán)格要求的學(xué)生在畢業(yè)那年在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)她破口大罵。她和我說(shuō)起時(shí)，瞬間顯得蒼老了許多，疲憊了許多，她說(shuō)她覺(jué)得所有人都會(huì)罵她而他不會(huì)。她只是默默地把那個(gè)學(xué)生加入了黑名單。她沒(méi)告訴愛(ài)人，只是因?yàn)榕滤麜?huì)和她一起難過(guò)，她太自愛(ài)，也太有涵養(yǎng)。
她的課代表也發(fā)現(xiàn)所有樂(lè)意頂撞老師的學(xué)生都十分尊敬她。我問(wèn)過(guò)那些學(xué)生，他們也只是說(shuō)這個(gè)老師太好了。
一整篇文章我沒(méi)有叫她一聲老師，只因六年的沉淀我只想喊她母親。
一日為師，終身為母。
我們是路人，一路走到底的人。
“王老師，你知道我電話里存你存的什么嗎？”
“我嗎？”
“嗯�！�
“親愛(ài)的�！�
“不不不，是，媽。”
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