一天三重奏1000字作文

一天三重奏1000字作文

　　題記 ： 為什么不相信 ，憑什么不相信

　　玩了手機(jī)嗎 ,以后我會(huì)天天監(jiān)督你的 住老師家的第一天竟被這樣評(píng)價(jià) ，我不知如何回答 �！�—希望初三能考個(gè)重點(diǎn)高中 ，就把我托付到老師家叻 。我 ，是真的沒玩 。一切悲劇從此時(shí)開始噴發(fā) ，一次又一次的侮辱與換來的沉默從此時(shí)變的累贅起來 。

　　“某某 、過來 ，這是你做的嗎 ？”那個(gè)萬幸被老師叫到的名字無時(shí)無刻不回蕩在老師家里 。所有同住宿的人不知道嘲笑還是同情的眼光看著那個(gè)人 ，而那個(gè)人只能是乖乖的走到老師身旁聽著只屬于自己的嘮叨 ，即使那件錯(cuò)事不是那個(gè)人做的. ，可她唯一做的只是沉默 ，因?yàn)槟莻�(gè)人覺得那或許是對(duì)誤會(huì)最好的解釋 。早上早餐做了面條和粥 ，面條是用玩裝好了的 ，而粥還是靜靜躺在電飯煲里。于是她默默的拿起了粥 ，端上了餐桌 。開著空調(diào)的房間里一張長方形的貴族桌占據(jù)了房間的一半 ，每個(gè)人做的姿勢既標(biāo)準(zhǔn)更拘束 。那個(gè)心里想的只是早點(diǎn)將飯碗里的全吞到肚子里 �？墒抢蠋煵⒉皇蔷惺�的 ，老師則是一直盯著那個(gè)人 ，說她挑剔 ，別人都吃面條可她就只吃粥 ，是不是以后還要專為了她每天早上都給她做粥 。或許是她不記得 ，或是又是她故意想讓那個(gè)人難堪的 。因?yàn)楫?dāng)那個(gè)人選擇跟其他人所拿的早餐一樣的時(shí)候 ，老師說了句“不一定都吃面條的 ，也可以吃粥 �！膘o靜聽這老師將所有錯(cuò)誤推在那個(gè)人身上 。中午 ，住老師家的學(xué)生中的一個(gè)年齡最小的不喜歡吃飯 ，但還是勉強(qiáng)地吃下了半碗 。老師夸他好厲害 ，不喜歡吃還吃下去了 �？赏瑯拥氖掳l(fā)生在那個(gè)人身上卻會(huì)遭來一句挑三揀四的答語 。那個(gè)人繼續(xù)當(dāng)著“陳默默”。晚上 ，跟那個(gè)人一起睡的另一個(gè)成績很優(yōu)秀的女孩在玩著手機(jī) ，老師開了門 ，發(fā)現(xiàn)手機(jī)亮的時(shí)候 ，第一句說的便是 “某某 ，你又在玩手機(jī)撒 �！薄�—其實(shí)老師先發(fā)現(xiàn)過那個(gè)人玩了一次手機(jī) ，但是她不知道的是那個(gè)人是在百度里看作文 。聽見老師肯定的這句話 ，那個(gè)人徹底心碎了 ，她成績不差 ，小學(xué)一直都是老師眼中的乖寶寶 ，可是現(xiàn)在......不過還好最后老師發(fā)現(xiàn)了真正玩的人 ，但她卻......說 “是不是某某帶壞你的 �！蹦莻�(gè)人 ，是她心目中的“ 罪魁禍?zhǔn)?”嗎 ？就那么糟糕嗎 ？還是所謂的偏見 ？那些偏見是怎么來的 ？那個(gè)人就那么不優(yōu)秀嗎 ？至少能確定的是那個(gè)人 、心碎了 。心藥看來是永遠(yuǎn)都得不到了 。

　　好可笑吧 、這樣每天每天的受這 “教育 ” ，那個(gè)人不能做的是反抗 ，能做的是沉默 。一切都是這樣涼涼的氣氛中 、誤會(huì)總是舍不得厲害那個(gè)人 。若是看的到這篇的人能否告訴那個(gè)人該怎么做 ？

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