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狗尾巴草的美1000字作文
有人問“花為什么芳香?”有人回答“園丁”,44%的人說是;有人更大氣的回答“土”,55%的人點頭贊同,臉上不由浮現(xiàn)出自豪與自賞的笑。在這一個個標準答案的情況下,只有1%的人認為花的婀娜多姿,沁人心脾是因為不起眼的蚯蚓。仔細想想,不是嗎?是,肯定是,固執(zhí)的我堅持這樣認為。
細絲般的毛雨飄起了一段往事,“淅淅瀝瀝”的樂聲敲擊了心扉。
初春,萬物被喚醒了。當我還陶醉在教室外的那米陽光時,身在曹營心在漢的我被老師的時大時小的響聲吸引了。干什么呢?老師架這那副老花鏡,提了提眉毛嚷道:“等下做個小制作,剪刀會發(fā)給大家,做完后由班長收回來!”交代了方案后,我與陽關告了個別,便玩起了眼前這把小剪刀來,三撕二剪一畫,告別最后一道工序,望了望周圍,同學們都還在細心的做。瞄了一眼自己手上的小紙船,心里突然涌上了一個小主意:藏剪刀,讓老師著急?催@講臺上這個“吊兒郎當”的班主任時主意更烙在了心里。審視他:一個不大的腦袋上粘這幾根頭發(fā),一副老花鏡的里面斜躺這一對玻璃似的眼睛,賊亮賊亮的。他就是在開學前一天1點46分57秒中一見面就說:我象猴子的如來佛張馬凡老師。人如其名。張馬凡張馬凡簡直就是“找麻煩”。嘻嘻……望著教室外的陽光,“什么,你也同意了”,我自語。東張西望一下,沒人看見,一塞,塞進了書包里。
鈴聲在我的祈禱聲中來臨了。我假裝趁著人多去班長那還剪刀,人多,我扔下一句“給了,我走了,別找我了哦!”三步并兩步的沖出去了,心里像受驚的`兔子,怦怦直跳。
十分鐘的課間被誰給提前加速了,死黨招呼我說老師叫我。
我“坦蕩”的去了。老師說“坐。”我一聽,禮貌的還了一句“不用,我不累!”老師稍稍的從大椅子上站了起來,拍了拍腿,沖著我說“你恨我嗎”?天吶,哪有人這么直白!我心里咕嚕著!安弧@是什么話……哪有!”嘴上像打了個節(jié)一樣。老師說:“那就好,我就說嘛,你哪是那種人?剛才有同學撿到了你的剪刀,說你故意沒交!”我的頭低的更低了。緊接著一句“但我不信”提到了嗓子眼的心終于旋落下來。老師語氣更平和說:“不管你是不是故意的。我想跟你說說話,別害怕,你聽也行,不聽也罷了。我沒別的意思,不屬于自己的東西即使擁有也是虛幻的,做人啊,圖個實在,拿了虛幻的東西就要為這個東西找很多理由,值得嗎?”我那時臉通紅的,像被訓話的孩子。這時老師說要出去一下,叫我先回去,在出去時。,老師用大手摸了摸頭。我頭更低了。
也許,從那天,我才曉得什么是人格。
就是因為他,我上課認真了,字寫工整了,學習積極了。張老師每次都投給我一個贊許的眼神。
凜冽的寒風領著雷雨來到人間嬉戲。那天,忘帶雨傘的我寸步難行。張老師看到了,招了招手說:“快,快過來!”當我和老師同撐把傘時,我才曉得什么叫師恩。一路上,除了問我家在哪,老師并沒多說話,多的只有雨傘的遮蓋……
這已經(jīng)是很久以前的了,窗外的雨被馴服了。
張老師卻永遠在我心里翻騰。
讓我這根狗尾巴草生根發(fā)芽,他卻在下面松土,讓我抓的更深,讓我有個基礎,堅實的地基。
人生,人格,做人的立地之根。
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