每個月進行工作總結對于工作的質量提升以及經驗積累有十分重要的影響。下面3月份工作總結是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
篇一：3月份工作總結
一、 現狀分析：
(一)幼兒人數本班幼兒現有11人，其中男生4人，女生7人。
(二)存在的情況
1、幼兒存在分離焦慮。
2、幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現象。
3、幼兒生活規(guī)律、方式的變化。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。想喝就喝、想睡就睡。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣。
4、家長焦慮情緒對幼兒的影響。幼兒剛入托時情緒壓抑緊張，哭鬧、念叨回家等表現，常常會牽動家長惻隱之心。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。有的家長在門口，或在窗外窺看。家長自身情緒對幼兒有很大影響。
(三)優(yōu)勢
我們教師在帶好年齡較小的幼兒都有著豐富的經驗，每個教師合作意識強，溝通、協調好。
二、主要措施。
幼兒園小小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，該時期的因此“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則，注重“保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一”的觀點。結合規(guī)程與實踐工作中發(fā)
現的具體問題，以培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園的集體生活，激發(fā)幼兒高高興興地上幼兒園，愉快地參加各項活動，讓他們在快樂的游戲和生活中健康成長。
(一)保教工作
1、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，如：通過創(chuàng)設我在幼兒園生活“愉快的一天”的照片、家長與幼兒在家里的生活照等消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活;布置適合小小班幼兒活動的各個區(qū)角，增設多種的玩具，引導幼兒適應幼兒園環(huán)境，同伴為主，讓幼兒愉快地參加各項活動。
2、注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。本班教師與保育員要注意教育一致，互相配合對幼兒進行各個環(huán)節(jié)的培養(yǎng)教育，注意引導幼兒的正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。如在固定點穿脫鞋襪，自己擦好嘴后毛巾放到哪里，讓后在那個位置進行餐后活動。
3、建立良好的班級一日常規(guī)。教師要根據本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育
幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領下收拾放好。引導幼兒積極參與游戲活動，懂得用簡短的語言表達自己的意愿，并與同伴一起玩的習慣，注意幼兒的禮貌習慣的培養(yǎng)，班上老師應引導幼兒自覺地向老師問好，離園向同伴、老師再見。
(二)安全工作
小小班幼兒年齡，安全工作體現的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行
1、教師學習安全知識手冊，知道緊急情況的緊急措施。
2、每周檢查班內有無安全隱患，如有及時采取措施。
3、嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。
4、各個教師提高幼兒在活動過程中的觀察力度，嚴防幼兒走丟等現象的發(fā)生。
(三)家長工作
1、新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。并在《育兒沙龍》、《親子屋》欄中做好家長工作——專題《新生入園專欄》，讓孩子盡快地適應幼兒園集體生活。
2、召開家長會，向家長介紹一學年班級工作計劃及需要家長配合的內容3、建立幼兒個人成長檔案，根據檔案建立的需要希望家長及時給予配合。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料(照片)等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。
4、向家長宣傳，引導家長積極參加家長學校的講座，鼓勵家長積極參加園務活動如：親子活動
、征文、開放日等活動。
(四)月份安排
四月份：
1、創(chuàng)設良好的班級環(huán)境，進行家訪，接待新生入園，穩(wěn)定幼兒情緒。
2、根據本班幼兒情況制定班級計劃，建立幼兒個人成長檔案。
3、家長工作：(1)召開家長會(2)家長學校講座(3)選家委會會員2名。
4、進一步完善班級周工作表內容，使之更加規(guī)范。
五月份：
1、引導幼兒積極參與游戲活動。
2、開展各種活動培養(yǎng)幼兒懂禮貌，會說簡單的禮貌用語。
3、對幼兒進行正確盥洗、進餐、入廁的習慣培養(yǎng)。
4、家長工作：配合班級活動，引導孩子認識家中各種玩具的名稱、用途。
篇二：3月份工作總結
我于20xx年9月，成為黟縣柯村鄉(xiāng)江溪村的一名主任助理。從來江溪村到現在已經三個多月了，現就這段時間以來我的思想動態(tài)和工作情況匯報如下：
一、思想學習
主動學習黨的理論知識，特別是近期閉幕的“十七”大，我通過網絡收聽大會報告，對我黨在今后的發(fā)展規(guī)劃充滿信心。
堅持學習，嚴格要求自己，擔任村助理以來，我就主動學習心農村建設方面的知識，提高自身素質，我認識到投身到新農村建設，構建和諧社會，需要更多高素質人才，如果不主動學習，將會被淘汰。
我本人是學習計算機的，可以結合自身所學電腦網絡知識與農村農業(yè)產銷相結合，在實踐中檢驗，在實踐中提高。
二、農村工作
我所在江溪村是個以糧、桑、生豬為主導產業(yè)的農業(yè)村，農、林、牧等第一產業(yè)收入占經濟總收入50%，隨著市場經濟發(fā)展，使村民改變了經營觀念，農民外出務工創(chuàng)收和從事二、三產業(yè)人數逐年遞增。
以李宗峻為主任的村委會領導班子，以開拓進取的精神，決心把江溪村建設為“生產發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風文明，村容整潔，管理民主“的新農村。作為主任助理的我，參與了村里的以下事情：
1.走街竄戶，了解村情，江溪有8個村民組，316戶，共有農業(yè)人口1141人，勞動力780人，其中外出務工人員200余人，大部分在省外務工。對這些村情的了解，為我更好開展工作打下了基層。
2.隨村領導經常參加鄉(xiāng)政府的學習培訓和會議，回村后協助村領導在“兩委”會上傳達鄉(xiāng)政府會議精神，對村里的森林防火、動物防疫、林改等工作做具體的布置。
3.參與協調因工程施工中涉及的占用農民土地補償問題，學習村領導在處理人民內部矛盾方面的經驗，避免矛盾的激化。
4.協助村里整理會議記錄、黨員統計、林改登記和規(guī)章制度等。
三、工作的不足
1.思想上沒有對村官工作足夠重視。思想上懈怠，表現為工作上比較被動。思想認識不到位，沒有主動出擊的意識。
2.工作方式方法要加強。平時不太注意和鄉(xiāng)干部和村里領導的溝通交流，不太注意密切聯系群眾。
3.處理復雜問題的能力不夠，農民兄弟畢竟文化程度不高，我與他們協商問題的能力有待加強。
四、明年工作謀劃
1.立足優(yōu)勢，參與江溪村新農村建設規(guī)劃。在編制規(guī)劃基礎上，重點圍繞產業(yè)優(yōu)勢，加強基礎設施建設，協助村里做好900米東干渠全面維修和改造的后勤服務工作。
2.使村務文檔實現電子文檔保存。建議村里配備電腦設備，使村務文件電子化，這樣可以提高村務工作效率，同時對數據更新更加方便快捷。
在接下來的工作中，我要進一步加強學習，提高認識，從思想上重視“村官”工作，注意觀察、積極溝通、多請示上級領導，多和村民溝通，了解老百姓需要什么。唯有這樣，才能不辜負上級對我的期望，使自己在農村工作中真正得到鍛煉。
篇三：3月份工作總結
一、提高認識，明確定位，全心投入新的工作。
關于開展“聯鄉(xiāng)駐村入戶”干部下基層駐農村的工作部署，是新時期進一步推進固本強基工作，開展保持共產黨員的先進性教育、“理想、責任、能力、形象”教育，進一步密切黨和群眾的血肉關系的重要舉措。作為駐村工作人員，我們認真領會相關文件精神，認清自身職責，迅速轉變角色，全心投入到新的工作中。
二、虛心學習，深入摸底。
為全面鋪開聯鄉(xiāng)駐村入戶工作打好基礎。為了能夠順利開展新的工作，力爭出成效，我們進行了認真的分析，找出開展新工作的重點與難點，并通過各種渠道尋找最好的應對措施。虛心請教，了解農村工作的特點及辦法
1、向基層領導、干部請教。鄉(xiāng)、村兩級領導長期從事基層工作，對農村的最新情況比較了解，有非常豐富的農村工作經驗，是學習從事新時期農村工作的最好寶庫。在開展工作之前，我們充分抓住各種機會，虛心向鄉(xiāng)、村干部請教，進一步充實開展農村工作的辦法。
2、向村民請教。有人說過，群眾是真正的英雄。要做好農村工作，我們認為深入了解農民的想法是不可缺少的環(huán)節(jié)。駐村以后，我們有意識地向村民了解他們對村“兩委”干部及村內各項事務的意見、建議等，并結合自身實際進行對照檢查，查找差距，努力提高從事農村工作的水平。
三、深入摸查，了解村情民情。
1、向村支兩委了解。村支兩委是農村工作的最直接參與及管理者，對本村的各項事務比較熟悉。駐村后，我們與村支兩委逐一交流，對本村的基本情況有了初步的了解。
2、向村民了解。有人說過，群眾的眼睛是雪亮的。對本村的具體情況，村民最有發(fā)言權。工作組抓緊時間走門串戶，在村民中展開廣泛深入的訪談，對村情民情有了進一步的了解。
四、明確思路，制訂工作方案
經過一段時間的摸查，我們對聯鄉(xiāng)駐村入戶的村情民情有了較為深入的了解，也有了初步的工作思路。經過認真的分析，并在與村支兩委充分討論后，制定聯鄉(xiāng)駐村入戶工作實施方案，與村支兩委團結協作，腳踏實地，努力完成各項工作任務。
相關精彩文章推薦：
2.大學3月工作總結
3.部門3月工作總結
6.3月學雷鋒工作總結
9.保險3月工作總結