金秋十月，秋高氣爽，花果飄香。十月，是春播夏種、收獲豐收的日子，于我們教育人來說，卻是辛勤耕耘、蓄勢待發(fā)的時節(jié)。在這十月里，雖然我們?nèi)允悄_步匆匆，身影忙碌，但是卻目標明確，思路清晰，步履堅定，內(nèi)心充實。我們緊緊圍繞“教師發(fā)展”和“教學質(zhì)量”兩大主題，務實工作，扎實推進。讓這兩大主題綻放光彩的是我們老師一個又一個敬業(yè)愛崗的事跡，總結(jié)起來，除了感動，唯有感動，感動于老師們的學習熱情，感動于老師的敬業(yè)精神，感動于老師們的主人翁意識和愛校情懷。
一、教師發(fā)展：
教師發(fā)展的范圍很廣，內(nèi)涵豐富。我認為，人人都有自我完善、自我發(fā)展的問題，周校長在開學時說過：“老年教師是祿小的希望，年青教師是祿小的未來”，用這句話來指導我校教師的發(fā)展問題，那就是對于老教師來說，擺脫那種得過且過、職業(yè)倦怠的消極情緒，從而展現(xiàn)出敬業(yè)愛崗、熱情工作的精神狀態(tài)，為年青教師做出表率，就是他們最好的發(fā)展，也是對學校最大的貢獻;青年教師則既要師德高尚，也要技藝精湛，要致力教研，沉入思考，把成為區(qū)級乃至市級的名師作為自己的奮斗目標和發(fā)展方向。我們可以看到，很多老師在這樣的要求下默默地充實自己，發(fā)展自己，完善自己，成就自己。
1.表現(xiàn)在對待額外任務，都能欣然接受
十月份雖然短，但大事多。學校迎接了“國家教育部校車管理情況”的督查、“江蘇省義務教育均衡發(fā)展區(qū)縣”的督查、“江蘇省四年級學生學業(yè)檢測”調(diào)研、“江寧區(qū)依法治校工作”年度檢查這四項督查，另外學校還承擔了“街道運動會的大型團體操”訓練的任務，組織學生參加社會實踐活動，這些工作都是臨時性的，凡是找到幫忙的老師都屬于額外任務，但是，所有參與的老師沒有一個問：有什么補貼啊?而是欣然接下任務，不折不扣地完成。
在為迎接省義務教育基本均衡發(fā)展檢查時，需要補充一些社團活動材料，為此，召集了16位教師進行材料的補充和完善工作。從年長的陳傳發(fā)、顧冬華老師到年輕的剛分配的張磊、夏盼娣等，均能積極配合學校工作，嚴格按學校要求準時、優(yōu)質(zhì)地完成了任務，沒有跟學校提任何要求。表現(xiàn)出他們以大局為重、不計個人得失的集體榮譽感。
四年級省學業(yè)水平調(diào)研，四年級的語、數(shù)學科組長陶勇、高偉兩位老師吃了很大辛苦，參加考前培訓會議、對學生手把手的輔導，從周一一直忙到周四。特別是輔導學生使用答題卡答題，兩位老師一個一個學生指導，教會正確的涂卡，利用中午時間分析典型錯題，講解解題技巧。特別值得一提的是，省學業(yè)水平測試當天，我們安排陶紅梅、伍鳳娟、陳敏、貫茜四位老師監(jiān)考，這四位老師毅然調(diào)整好自己的工作，服從學校要求，不折不扣的完成了本次測試工作。
區(qū)“四模”比賽，張愛民、高偉、陶崇發(fā)老師主動放棄休息時間，帶隊參加比賽，他們在比賽現(xiàn)場既當教練又當生活老師，全程為學生服務。比賽結(jié)束后，三位老師將20多名學生安全帶回，一個一個打電話通知家長來接，等到學生安全的交到家長手上，他們才安心回家。
街道舉辦的“第二屆全民運動會”，分配給我校的任務是訓練一支120名學生組成“大型團體操”表演，這項任務交給了劉菲、齊飛、陳樂樂和朱天文四位老師，雖然請來了一個舞蹈老師，但是他們四人還是吃了很大的辛苦，中午、下午組織學生認真地訓練，在街道運動會開幕式上，我們學生的表演獲得大家的陣陣掌聲，也引來了很多觀眾和我們學生合影。
學生的社會實踐活動。10月18日、19日兩天3-6年級的學生分兩批到方山景區(qū)社會實踐，學生們表現(xiàn)出了良好的行為習慣、文明禮儀，在車上、在景區(qū)都能做到講文明、講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，就連司機都表揚祿口小學的孩子素質(zhì)高。這個成果來自于所有的班主任們辛勤的付出、認真負責的態(tài)度，高學富、常春玉、周久富、杜成根、王成發(fā)、蔣茂賢、周長文、胡維斌、文碧君、祝云龍、陶勇、耿泰和等老班主任們經(jīng)驗豐富，帶著學生有序地開展各項實踐活動。高偉、劉遠方、卞良燕、朱晨燦、張靜、夏盼娣等年輕老師自己帶著照相機、攝像機等設備，記錄下孩子們實踐過程中的精彩瞬間，與孩子們一起感受實踐的快樂。夏俊、王體、武兆友、汪志剛、葉志祥、王吉祥、鄧文友、王相虎、楊德瑜、劉永祥、王與滿等教師雖然不是班主任，但是一直跟學生在一起，積極配合班主任，做好班級管理工作。李秀鳳、潘玲老師所帶的六(2)班、六(3)班在社會實踐活動中表現(xiàn)得特別好，他們不僅自己不亂扔垃圾，還主動將前面游客留下的垃圾撿到垃圾桶里，表現(xiàn)出了祿小學生的優(yōu)秀品質(zhì)。
學校陽光體育大課間活動的訓練，徐慶培和朱天文老師投入了極大的熱情和精力，他們結(jié)合學校的特點，認真制定《祿小陽光體育大課間活動方案》和《具體要求》，并每天認真組織學生加強訓練，可以看到，效果還是很明顯的。當然這項工作，我們體育專職教師和全體班主任都能夠積極配合，團結(jié)一致，盡心盡力地做好。
2.表現(xiàn)在分內(nèi)教學工作，盡心盡責完成
雖然十月份的作息時間已經(jīng)調(diào)整，但是每天早上，很多老師還是早早的來到班級，走入學生當中，或批改作業(yè)或輔導學生、或組織學生早讀、打掃衛(wèi)生。像一年級的蔣壽鳳、王玉琴、朱君、陶秀琴等老師輔優(yōu)補差工作到位，利用一切空余時間對學生進行輔導;二年級組的毛素芳、趙巧玲、張萍、黃玉琴等老教師憑多年教學經(jīng)驗認真抓好學生的輔導工作，特別值得一提的是張萍老師，身體很不好，但到校還是特別早，到校后就組織學生早讀，自己對學生做個別輔導，提優(yōu)補差;陳敏老師早讀時間均精心安排，或讀或?qū)懟蛩�，合理安排，既避免了光讀的枯燥，也豐富了早讀的內(nèi)容，值得我們學習。三年級的王體、張飴平等老師早早的來到班級，面對面的給學生批改作業(yè)，耐心的輔導，他們那種敬業(yè)的精神讓人感動。四年級的高偉、蔣茂賢、高學富、劉向?qū)�、劉紅梅等班主任，到校早，班級早讀形式多樣，管理的井井有條。五年級的文碧君、祝云龍兩位老師，班級管理肯吃苦、有方法，班級班風正，學風濃。戴振英、秦桂蓮、陳善林三位老教師教學工作勤勤懇懇、一絲不茍。早晨到校第一件事就是到班，看學生讀書，批改家庭作業(yè)，進行個別輔導。他們課堂可能沒有年輕人那樣的青春活力，但有的是老教師特有扎扎實實。三年級的王春生、四年級的王會華等老師，他們都是近六十歲了臨退休的老教師，但仍堅守在教學一線，憑著對教育的那顆愛心與執(zhí)著，干起工作來一點不比年輕教師差，工作主動到位，輔導學生一絲不茍。中午午自習鈴聲剛過，校園就安靜下來，老師們相互協(xié)調(diào)，帶領學生進行學習;下班后，仍有許多老師還在工作著，張靜、卞良燕、謝云、耿泰和、周海波等老師仍在辦公室批改作業(yè)，準備第二天的課務，總是很遲才回家。
因為這個月臨時事務繁多，體育、音樂老師頻繁的參加各種活動，加上區(qū)級教研活動也比較多，這樣就多少影響了每個班級的正常教學，尤其是一年級受到的影響最大，但一年級組老師都毫無怨言地主動承擔代課任務，從未出現(xiàn)過班級無人上課的現(xiàn)象，特別是朱君、邵國華，她們常常上課一上就是一整天，嗓子一直都啞著，但是還是默默地支持學校的各項工作。另外三年級也是，120名學生去訓練，每個班上課都受到影響，但是班主任及科任教師還是積極配合，沒有任何怨言。
3.表現(xiàn)在為學校獻計獻策，主人翁意識強
周先宏老師看到學校陽光體育大課間活動的安排，其中有學生各自帶短繩跳，他就向?qū)W校建議，學生在買跳繩時，要買那種便宜的，輕巧宜帶，而且便于系在腰上，這是一個很小的細節(jié)，但是卻體現(xiàn)出他的細心和智慧;姚燕貴老師在上體育課時，發(fā)現(xiàn)體操墊子拿取不方便，及時向?qū)W校反映，并提出自己的建議，讓體育老師在進行體育學科教學時能方便地使用器材。在學校安排體藝“2+1”活動時，顧冬華老師提出：音樂室有一些小型器材，如口風琴，建議學校能分發(fā)給音樂老師，對學生進行口風琴的學習培訓。在對學生進行體質(zhì)健康測試的工作中，為確保數(shù)據(jù)的相對準確，朱天文老師主動提出，想成立一個“測試小組”，由小組對全體學生進行測試，小組成員由專職體育教師組成，這個建議也得到了徐慶培、張愛民、張磊等老師積極支持。事情雖小，但是一片丹心為學校。
4.表現(xiàn)在參加詩詞創(chuàng)作，展現(xiàn)詩意才情
德育處組織教師南京市“老少齊頌十八大”詩詞征集活動，不僅年輕的老師們都積極創(chuàng)作，個個參與，很多中老年教師也是寶刀未老，詩興大發(fā)。葉志祥、杜成根、周久富、陶秀琴、文碧君、金先芳、孫太芳、周長文、熊克云、陶應平等老師都在金金網(wǎng)上發(fā)表了自己的詩歌作品，其中陶應平老師不僅一個人創(chuàng)作了二十幾首詩歌，他還輔導四(6)班的學生創(chuàng)作了近二十首詩歌，有古體詩也有現(xiàn)代詩歌，文采飛揚，令人佩服。周長文、杜成根、周久富、秦桂蓮、江遠暢、鄧銀芳、祝云龍、陶崇發(fā)、李希、卞良燕等老師輔導學生積極參與，幫助學生斟字酌句，認真修改，每個班都有很多篇詩歌在金金網(wǎng)發(fā)表。年輕的老師們在此次活動中不僅鍛煉了自己的創(chuàng)作能力，也展示了自己的文采。其中剛剛走上工作崗位的朱晨燦老師就讓人刮目相看，他一個人創(chuàng)作了九首《踏莎行》，充分展示了自己深厚的文學功底，他們班的學生在他的精心輔導下也創(chuàng)作了多首詩歌。相信我們學校能夠在南京市的這項比賽中再創(chuàng)佳績，有更多師生的作品獲得專家的肯定，也為學校的詩教特色增光添彩。
5.表現(xiàn)在關注青年教師成長，促其研究反思