5月20日—6月20日是第六個全國學前教育宣傳月，主題是“游戲——點亮快樂童年”。如下為大家收集的關于游戲點亮快樂童年活動總結，歡迎閱讀!
關于游戲點亮快樂童年活動總結【1】
日前，主題為“游戲——點亮快樂童年”的2017年全國學前教育宣傳月活動沈陽分會場的啟動儀式在遼寧省圖書館舉行。來自全市各區(qū)縣(市)教育局的主管領導和園長、教師、家長代表以及幼兒代表等參加了活動。
據(jù)了解，在未來近一個月的時間里，沈陽教育局將開展專題講座，組織專家走入幼兒園開展公益性家長課堂活動，給家長們做專題講座，向家長普及科學育兒知識，引導家長樹立正確的育兒觀;開展親子共同游戲或以游戲為主題的開放日活動，以區(qū)、幼兒園片區(qū)或幼兒園為單位，通過親子游戲、展示游戲和主題教育活動、活動區(qū)活動等途徑，請家長走進幼兒園、了解幼兒在園的一日生活，引導家長了解游戲是幼兒園保育教育的基本形式，對兒童成長的重要作用;開展一次集中宣傳，通過網(wǎng)絡、電視等多種媒體，集中推送各地開展的形式多樣的宣傳活動，廣泛宣傳科學的教育理念和教育方法，創(chuàng)設有益于兒童成長的良好氛圍。
沈陽市教育局副局長孫勇表示，集中組織“三個開展”系列活動就是讓所有幼兒園都行動起來，引導家長能夠尊重理解兒童的學習方式和特點，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，為孩子們創(chuàng)造一個美好而難忘的，用游戲點亮孩子們的快樂童年。
啟動儀式中，領導們向家長代表贈送了育兒書籍。儀式后，幼兒和家長們在游戲區(qū)域進行形式多樣的親子游戲活動，市教育局組織了6位學前教育領域的專家為家長們提供育兒咨詢服務，同時在報告廳舉辦了由兩位沈陽市教育專家——省政府幼兒園姜玲園長和渾南一校教育集團程林校長主講的幼小銜接專題講座。
今年5月20日至6月20日是全國第六個學前教育宣傳月，為加大此次活動宣傳力度，沈陽市教育局還將利用電視臺、沈陽教育網(wǎng)、沈陽教育發(fā)布微信平臺等渠道推送系列宣傳活動，引導全社會樹立正確的教育觀和兒童觀，讓科學保教的理念家喻戶曉、深入人心，進一步營造全社會關心、支持學前教育發(fā)展的良好氛圍，保障學前兒童快樂生活、健康成長。
關于游戲點亮快樂童年活動總結【2】
5月20日開始，全國范圍內開展學前教育宣傳月活動。為使社會和家長廣泛關注幼兒的健康成長，濟南市教育局結合宣傳月活動主題，從普惠性學前教育發(fā)展、幼兒園日常保教行為規(guī)范、家長教育心得、園長專業(yè)思想配制、專家學者引領等活動。同時，在部分幼兒園中，截取了大量的一日活動的游戲信息，連同市教育局致全市幼兒家長的一封信，通過幼兒園向社會和家長進行科學育兒宣傳。
愛游戲是兒童的天性，游戲也是兒童學習與發(fā)展的最適宜的路徑。我國著名教育家陳鶴琴先生就在《陳鶴琴教育箴言》里指出：“我們主張幼稚園應當采用游戲式的教學法去引導兒童。”我園彩虹小鎮(zhèn)街區(qū)生活體驗活動，是以游戲為基本活動的游戲化課程新體現(xiàn)，同時也是《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中“幼兒人際交往與社會適應”的解讀。教育大師陶行知指出：“生活即教育，社會即學校，教學做合一”。在彩虹小鎮(zhèn)模擬的社會場景中，教師為兒童提供一切發(fā)展與創(chuàng)造可能，讓兒童享受游戲的快樂，收獲游戲中的成長。
《致全市幼兒家長的一封信》中提到：教育始于家庭。許多家長都在苦苦尋求培養(yǎng)孩子的成功“秘訣”，如果有所謂的“秘訣”的話，那也就是遵循孩子成長規(guī)律而教育。幼兒是伴隨游戲而成長的，游戲是幼兒生活和學習的基本方式，這是兒童成長的規(guī)律。幼兒在游戲中求知健體，在游戲中啟智怡情，在游戲中社會化。世界著名心理學家皮亞杰強調“游戲是兒童發(fā)展的內在要求，它對兒童的認知發(fā)展以及整個心理建構都具有重要意義。”號召廣大家長都要努力做好幼兒游戲的支持者、參與者、觀察者和陪伴者，在游戲中促進孩子健康成長。
關于游戲點亮快樂童年活動總結【3】
為深入落實教育規(guī)劃綱要和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，營造有利于幼兒健康成長的良好社會環(huán)境，推進學前教育科學發(fā)展，教育部決定從2012年起，將每年5月20日至6月20日定為"全國學前教育宣傳月"，在全國范圍內組織開展學前教育宣傳活動，廣泛傳播科學的學前教育理念和方法。
2017年5月20日至6月20日是第六個全國學前教育宣傳月，今年的主題是：游戲——點亮快樂童年。監(jiān)利縣教育體育局以此為契機，全面啟動第六個學前教育宣傳教育月活動。全縣152所幼兒園通過微信公眾號、家園互動平臺、張貼宣傳海報和宣傳專欄、召開家長會、積極創(chuàng)建室內外區(qū)角等多種形式，廣泛宣傳游戲對幼兒童年生活的重要價值，引導廣大幼兒園教師和家長充分認識游戲是幼兒特有的生活和學習方式，創(chuàng)造充足的機會和條件，鼓勵和支持幼兒自主游戲、快樂游戲，扭轉當前存在的重知識技能學習，忽視、干預幼兒游戲、成人"導演"幼兒游戲、以電子游戲產(chǎn)品替代玩具等剝奪幼兒游戲權利，影響幼兒身心健康的"小學化""成人化"傾向。
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