身為英語教師，英語教學(xué)方式十分重要，那么英語教師年度個人工作總結(jié)又應(yīng)該怎么進(jìn)行呢?下面是小編推薦給大家的英語教師年度個人工作總結(jié)范文，希望能帶給大家?guī)椭?/p>
篇一：英語教師年度個人工作總結(jié)范文
一、在高職非英語專業(yè)英語教學(xué)中加強(qiáng)文化導(dǎo)入的必要性
1.傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式只重視語言教學(xué)，而忽視文化教學(xué)
盡管，我國已經(jīng)在英語教學(xué)中做出了適應(yīng)的文化知識的導(dǎo)入，然而，在高職非英語專業(yè)英語教學(xué)的過程中，卻沒有進(jìn)行相關(guān)的跨文化教學(xué)。一直以來，在英語教學(xué)的過程中，教師都秉持著一種錯誤的教學(xué)理念。認(rèn)為英語教學(xué)，只是單純的一種語言知識的講授，即向?qū)W生傳授一些孤立、死板的符號、字母，只對學(xué)生進(jìn)行語法、語音以及單詞的講授。目前為止，大部分高職院校非英語專業(yè)的英語教學(xué)仍然沿襲著傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，一成不變。
2.高職非英語專業(yè)教師自身知識不足，且存在錯誤的教學(xué)理念
有相當(dāng)一部分英語教師，在授課的過程中，只對學(xué)生講解詞匯辨析、剖析語法、翻譯長難句等，而對于課文中所體現(xiàn)的相關(guān)文化知識只字不提。此外教師自身的知識領(lǐng)域狹小，沒有這方面的知識儲備，對文化教學(xué)沒有明確的認(rèn)識。覺得文化知識的傳授對于學(xué)生成績的提高并沒有多大影響。
3.高職非專業(yè)英語學(xué)生跨文化交際能力薄弱
針對目前高職非專業(yè)英語學(xué)生跨文化交際能力的現(xiàn)狀，可以清楚地發(fā)現(xiàn)，學(xué)生獲得的語言知識，對今后學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行跨文化交流并沒有多大的幫助。學(xué)生從小學(xué)三年級就開始學(xué)習(xí)英語，加上初中三年、高中三年積累的英語知識，再結(jié)合大學(xué)期間掌握的英語知識，按理來說，跨文化交流應(yīng)該沒什么問題。
然而，結(jié)果卻是不一致的。學(xué)生長期處于一個傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式中，教師只重視語言知識的傳授，基本不會涉及到對相關(guān)的文化知識的講授。所以，長期如此，學(xué)生只是獲得了一定的語言知識，對于不同國家的文化背景、價值觀念以及生活習(xí)俗都缺乏了大量的文化知識。因此，在跨文化交流的過程，彼此的對話實現(xiàn)不了無阻礙交流。
二、對高職非英語專業(yè)英語教學(xué)中的文化教學(xué)提出相關(guān)方法
1.提高高職英語教師的專業(yè)知識和文化修養(yǎng)
高職英語教師應(yīng)跳出傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式的桎梏，不斷提高自身的專業(yè)知識與文化修養(yǎng)，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。高職英語教師應(yīng)樹立正確的教學(xué)理念，積極培養(yǎng)自身的跨文化意識。在我國教育體制改革的新視野下，高職教師應(yīng)遵循新課程改革理念的指導(dǎo)，完善自己的教學(xué)策略，樹立一種新的英語教學(xué)模式。
由于學(xué)生學(xué)習(xí)英語主要是通過課堂學(xué)習(xí)的方式，如果遇到與課文相關(guān)的文化背景知識，而教師又沒有進(jìn)行相關(guān)文化知識的講解，學(xué)生往往會感到很困擾。這個時候，教師要秉承“為了每一個學(xué)生的發(fā)展”的理念，積極發(fā)揮其主導(dǎo)作用，為學(xué)生講授相關(guān)的文化知識，加深教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。
在進(jìn)行文化知識講授的過程中，教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動與教師進(jìn)行溝通、思想交流，通過這種方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，還能活躍課堂氣氛。當(dāng)然，教師并不是完美的，因此在教學(xué)過程，要認(rèn)真聽取學(xué)生對教學(xué)提出的意見和建議，與學(xué)生構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系。有條件的學(xué)校，還可以為教師提供出國進(jìn)修的機(jī)會。
2.開設(shè)選修課
高職非英語專業(yè)的學(xué)生英語課時比較少，因此，如果高職非專業(yè)英語的學(xué)生想掌握相關(guān)的文化知識，提高自己的跨文化交際能力僅僅依靠有限的英語課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。所以，學(xué)�？梢越o非專業(yè)學(xué)生開設(shè)相關(guān)英語文化知識的選修課，如：“中西文化差異”、“英語口語”等。
通過開設(shè)選修課的方式，可以增加學(xué)生接觸英語文化的機(jī)會。高職院校還可以通過舉辦相關(guān)文化知識的講座或演講比賽來吸引學(xué)生的注意，開闊學(xué)生的視野，讓學(xué)生對中西文化的差異更加了解。
3.充分利用各種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，宣傳教學(xué)內(nèi)容
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷更新，教學(xué)模式也可以根據(jù)現(xiàn)代教育的發(fā)展而與當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)接軌。原來的教學(xué)模式是通過各種多媒體設(shè)施，來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，增添風(fēng)趣與活力。
如：光盤、電視、電影�，F(xiàn)今社會，微博、微信的不斷發(fā)展，而大量的微博、微信用戶者大都為學(xué)生，因此為教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)增加了更多渠道，為師生之間的交流與教學(xué)添加了具有可行性的平臺。微信、微博還有一個優(yōu)點就是，學(xué)生能夠隨時隨地接受信息，支持可移動學(xué)習(xí)，對學(xué)生而言十分便利。
因此，教師可以在微博或者是微信公眾平臺，傳播相關(guān)文化知識。學(xué)生也可以在微博、微信平臺進(jìn)行留言互動。通過這種傳播媒介，可以使英語學(xué)習(xí)潛移默化的滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)與日常生活的方方面面。
4.開展豐富的課外英語實踐活動
教師可以通過開展英語課外實踐活動的方式，提高高職非英語專業(yè)學(xué)生更好的了解不同國家或地區(qū)的文化背景。如：“英語口語競賽”，“中西英語差異找茬游戲”等。切記，開展的活動要具有較強(qiáng)的吸引力，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，還可以提高學(xué)生的跨文化交際能力。
總而言之，教師在教學(xué)過程中，不能只重視對學(xué)生進(jìn)行語言知識的傳授，更要重視相關(guān)文化知識的傳授，不斷提高學(xué)生的跨文化交際能力。
篇二：英語教師年度個人工作總結(jié)范文
XX年我擔(dān)任高二年2、7班的英語教學(xué)工作。這一學(xué)期來，本人積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便更好的“因材施教”。在教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，使教學(xué)工作得以有計劃，有組織，有步驟地開展。
立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)任務(wù)完成情況
學(xué)期初制定了教學(xué)計劃，內(nèi)容為本冊書所有單元，但由于開學(xué)初軍訓(xùn)占用了時間，時間打的不緊，以及學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差導(dǎo)致授課速度慢，未完成教學(xué)計劃，尚有三個單元，留待下學(xué)期完成，鑒于本學(xué)期的問題，下學(xué)期一定計劃好時間，嚴(yán)格要求，完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)經(jīng)驗
首先，了解學(xué)情。通過一段時間的教學(xué)接觸，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解：普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，學(xué)習(xí)惰性大。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導(dǎo)思想。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次，認(rèn)真?zhèn)湔n。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。上好一堂課難，但是要備好一堂課更難。因此，一學(xué)期來，在備課時努力做到如下幾點：一認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。二了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。三考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 授課之后，做到精講精練。針對單詞，搜集一些針對性的單詞題，課前利用時間做一個單詞測試，直接把單詞放在具體的語境中去理解。鑒于學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息;或是知道是哪個詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。在每單元結(jié)束時，會針對該單元教學(xué)重點難點，精簡一些習(xí)題供學(xué)生練習(xí)鞏固所學(xué)知識。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對性的習(xí)題供學(xué)生練習(xí)。
認(rèn)真批改作業(yè)。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學(xué)生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細(xì)講評每個錯誤;對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。每周進(jìn)行兩次聽寫測試，對所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。認(rèn)真及時地批改聽寫。并針對學(xué)生的聽寫情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。
在努力上好課之余，我還認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生積極參加學(xué)科競賽，并取得一定成績。在高中部英語演講比賽中，高二4班王雅玲同學(xué)獲得二等獎、高二年3班郭秋梅同學(xué)獲得三等獎;而在英語詞匯比賽中，高二年4班王雅玲獲得一等獎，高二年4班楊萍萍、黃雅萍同學(xué)獲得三等獎。
成績已成過去，希望在未來，今后我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤反思，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
篇三：英語教師年度個人工作總結(jié)范文
一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己，鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。
這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時時以一個好教師的身份來約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競聘的需要。
一學(xué)期來，我還積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫出心得體會，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。
“學(xué)海無涯，教無止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗、方法等。通過學(xué)習(xí)，讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。
二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作， 教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。
我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。并虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用遠(yuǎn)程教育資 源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量�？傊�，不管在課堂教學(xué)中，還是在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。
我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中存在的問題。
四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。
反思本學(xué)期的工作，在取得成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢。
2、教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo)。
3、數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點。
4、工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。
五、繼往開來，開創(chuàng)新的天地。
鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多不足，我今后的努力方向是：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。一份春華，一份秋實，在本學(xué)期的工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，沉甸甸的情感。