教師個(gè)人及學(xué)科工作總結(jié)

本文由應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)小編輯收集整理，提供一篇教師個(gè)人及學(xué)科工作總結(jié)，作為參考！

　　一、在廣泛的交流中，和教師一起提高素質(zhì)。

　　1、應(yīng)邀到部分學(xué)校和教師進(jìn)行專題交流。本學(xué)期，先后到實(shí)驗(yàn)二小、豫靈中心學(xué)校、實(shí)驗(yàn)三小、河濱小學(xué)等學(xué)校為教師做了課標(biāo)培訓(xùn)及處理好教學(xué)的十個(gè)關(guān)系的講座；到朱陽二小，為全校學(xué)生做了《小學(xué)生課外閱讀漫談》的報(bào)告；以《打造精、活、實(shí)、高的新型課堂》為題為實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師做了高效課堂的報(bào)告。

　　2、利用聽課機(jī)會(huì)，結(jié)合具體實(shí)例，引導(dǎo)教師專業(yè)成長。每次到學(xué)校聽課，我都先做充分準(zhǔn)備，從學(xué)生、教師和教研員的角度去分析教材，設(shè)想教法，在聽課后的評課過程中，我總是很真誠地和老師們談自己的看法，透過亮點(diǎn)給其他人以方向，針對不足說出自己的思路�？隙ㄓ袚�(jù)，重建有方�；貑挝缓螅�我常以文字的形式把較詳細(xì)的想法反饋給授課教師。

　　3、利用博客，建立和教師間溝通的新渠道。我的博客更新速度比較快，并盡量辦的有質(zhì)量。本學(xué)期，共寫博文50多篇，主要是關(guān)于教學(xué)方面的內(nèi)容。一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師提出的問題，我都及時(shí)地認(rèn)真回復(fù)，如《和萬渡學(xué)校的老師交流幾點(diǎn)看法》、《回答老師的一個(gè)問題》等，老師反響較好。

　　二、舉行高質(zhì)量的教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平。

　　1、開展解說教材活動(dòng)。

　　小學(xué)語文教師解說教材活動(dòng)第一階段競賽于2010年9月28日在市二小進(jìn)行，來自局直七所小學(xué)的21位教師分三個(gè)學(xué)段展示了各自的風(fēng)采。

　　這次活動(dòng)采取了接力解說的做法，每個(gè)教師解說一個(gè)學(xué)段的教材。從競賽過程看，每校三個(gè)教師都能做到相互銜接，前后呼應(yīng)，從整套教材的高度展示和說明自己的研究成果，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)科學(xué)，重點(diǎn)突出，過渡自然。在解說中，不少教師通過多種形式提高解說的效果：知識(shí)樹枝繁葉茂，既有清晰的脈絡(luò)，又有豐富的內(nèi)涵；表格設(shè)計(jì)巧妙，既有縱向的延伸，又有橫向的比較；不少老師的課件制作精美，文字準(zhǔn)確簡練，錄像、圖片特色盡顯。整個(gè)活動(dòng)緊湊有序、精彩紛呈，收到了預(yù)期效果。

　　但由于我們還缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)，因此，活動(dòng)也暴露出了一些問題：部分教師不是解說而是“讀”自己的稿子，顯得枯燥乏味；還有的教師不是著眼于研究教什么，而是用大量的時(shí)間談怎樣教，偏離了解說的方向；也有部分教師解說定位不合適，自己的思想不多，花費(fèi)大量的時(shí)間去展示編者說明和課標(biāo)條文。

　　2、舉行小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料評比。

　　本次共收到來自15個(gè)單位的習(xí)作經(jīng)驗(yàn)材料128篇，經(jīng)認(rèn)真評選，有56篇獲得一、二等獎(jiǎng)。參評教師都能圍繞“怎樣提高習(xí)作教學(xué)效率”這個(gè)大主題，結(jié)合現(xiàn)行教材中的某一項(xiàng)內(nèi)容或課標(biāo)中的某一要求談自己的有效做法，角度新穎，內(nèi)容豐富。有的側(cè)重于如何指導(dǎo)選材，有的側(cè)重于怎樣有效評改，有的著眼于讀與寫的結(jié)合，有的著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的提升。大多數(shù)文章既有具體事例，又有自己真實(shí)的感受，讀起來，不空洞，不枯燥，給人以較多啟發(fā)。

　　11月26日，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開習(xí)作教學(xué)觀摩及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，主要成果有：實(shí)驗(yàn)小學(xué)的韋慧鴿老師上的公開課，精簡了環(huán)節(jié)，只用了不到二十分鐘，然后讓學(xué)生自主習(xí)作，效果非常突出，給此類課的今后改革提供了榜樣；有張愛麗等四位老師在會(huì)議上以活潑的形式介紹了各自經(jīng)驗(yàn)，令聽講老師耳目一新，受益匪淺；和韋慧鴿老師一起寫了一篇長文《一節(jié)高效的習(xí)作課時(shí)這樣打造出來的》，通過網(wǎng)上已經(jīng)推薦給廣大老師。

　　3、積極參與高效課堂的打造活動(dòng)。

　　近兩個(gè)星期，按室的統(tǒng)一安排，我先后到實(shí)驗(yàn)二小、市二小、市一小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、尹莊鎮(zhèn)、城關(guān)建設(shè)小學(xué)等聽課，和教師一起交流體會(huì)，發(fā)揮了教研員的指導(dǎo)作用。

　　三、出色完成其他任務(wù)，樹立了教研室的良好形象。

　　1、在全市中小學(xué)生詩文誦讀活動(dòng)中，公正的擔(dān)當(dāng)評委。

　　2、參加城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校課改模式展示活動(dòng)。

　　3、參加尹莊鎮(zhèn)高效課堂示范課展示活動(dòng)，和該鎮(zhèn)教師和遠(yuǎn)道而來的寶豐同行做了較為充分的交流。

　　4、參加教師資格認(rèn)定活動(dòng)，聽了23人的講課。

　　5、編輯《靈寶教研》四期，主題較為突出，選文質(zhì)量較高。

　　6、我市部分學(xué)校積極參加了三門峽市評價(jià)課題的實(shí)驗(yàn)，由于我們的認(rèn)真組織和扎實(shí)的工作，有四個(gè)課題順利結(jié)題。

　　四、幾個(gè)具體的數(shù)字。

　　1、本期聽課40多節(jié)，備課5節(jié)，聽教師解說教材23人，教師資格認(rèn)定聽課23人。（截至12月4日）

　　2、撰寫教學(xué)論文及總結(jié)40多篇。寫政治學(xué)習(xí)筆記5000多字。

　　3、在靈寶教研網(wǎng)發(fā)表文章5篇。

　　4、我主持的《小學(xué)語文層進(jìn)性對話的研究與實(shí)踐》被省教育學(xué)會(huì)審定為重點(diǎn)課題，目前實(shí)驗(yàn)進(jìn)展順利。

　　上期總結(jié)

　　一、學(xué)習(xí)踐行科學(xué)發(fā)展觀

　　按照室的統(tǒng)一安排，采取集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《科學(xué)發(fā)展觀論述摘編》，聯(lián)系工作實(shí)際，寫了數(shù)篇心得筆記，在深刻反思的基礎(chǔ)上，提高了認(rèn)識(shí)水平，改進(jìn)了工作方式，進(jìn)一步樹立了良好的形象。

　　二、學(xué)科教研活動(dòng)

　　（一）習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)評比

　　我們與3月26日在市二小召開了小學(xué)習(xí)作教學(xué)研討會(huì)，參加會(huì)議的有中心教研組成員、各學(xué)校骨干教師200多人。經(jīng)過說課評比產(chǎn)生出來的三位優(yōu)秀教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示。

　　這次活動(dòng)分作兩個(gè)階段進(jìn)行，先是于3月18日我們在各學(xué)校選拔的基礎(chǔ)上在西華學(xué)校進(jìn)行了說課活動(dòng)，共有三至六年級的25位教師參加，每人用了不超過十分鐘的時(shí)間，圍繞規(guī)定的內(nèi)容說自己教學(xué)設(shè)計(jì)的過程和理論依據(jù)。主要是想從教師“教”的源頭抓起，把大家教學(xué)研究的注意力集中到最棘手而又十分重要的關(guān)鍵問題上來。做到教師精導(dǎo)，學(xué)生多練，切實(shí)提高習(xí)作教學(xué)的效率。

　�。ǘ�）陪同省市教研員來靈寶調(diào)研

　　省教研室語文教研員時(shí)廣政、張琳、盧玉玲及三門峽教研室教研員張艷霞等四人于4月7日至9日在我市進(jìn)行調(diào)研。

　　7日下午，在市二小聽了郭靜老師的識(shí)字閱讀課和楊君老師的課文閱讀交流課，隨后專家和附近學(xué)校的部分老師座談，8日上午，在市一小，專家一行觀摩了一節(jié)低年級的晨誦課，后來又到尹莊鎮(zhèn)中心小學(xué)和東車小學(xué)聽課。調(diào)研組對我市小學(xué)語文的課改成果很感興趣，特別是對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師務(wù)實(shí)高效的課堂教學(xué)進(jìn)行了高度的評價(jià)。

　�。ㄈ�）組織部分學(xué)校的教師整理教材要點(diǎn)

　　重新組織市一小及河濱小學(xué)的骨干教師編寫了《北師大版小學(xué)語文教材教學(xué)要點(diǎn)及教學(xué)手段一覽表》、《北師大版教材“金鑰匙”列表》、《北師大版小學(xué)語文習(xí)作的設(shè)計(jì)及教學(xué)建議》、《靈寶市小學(xué)語文各學(xué)段課堂教學(xué)操作要點(diǎn)》等材料，并在《靈寶教研》上發(fā)表，為下學(xué)期開展相關(guān)工作奠定了基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┓e極參與三門峽教研室組織的小學(xué)語文評價(jià)課題實(shí)驗(yàn)

　　在階段總結(jié)中，我市被評課題成果24項(xiàng)，優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校3所，優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師4人。

　　（五）組織學(xué)生課堂優(yōu)秀習(xí)作評選

　　這項(xiàng)活動(dòng)與“習(xí)作指導(dǎo)十五分”相呼應(yīng)，是想從學(xué)的方面來驗(yàn)證習(xí)作改革的成效，真正把小學(xué)語文教學(xué)研究的重點(diǎn)放在學(xué)生如何“學(xué)”好上。

　　活動(dòng)引起了不少學(xué)校和師生的高度重視，焦村、豫靈、朱陽、西閻等鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校表現(xiàn)得更為積極，所選作品分布較廣，既有中心小學(xué)的，也有村小的。局直的市一小、市二小、河濱小學(xué)、三實(shí)小、二實(shí)小等也在規(guī)定時(shí)間里報(bào)送了選拔出的作品。經(jīng)過認(rèn)真的評選，我們從一百多篇習(xí)作中評出了一等獎(jiǎng)30篇，二等獎(jiǎng)27篇，并評出了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師30人。

　�。�六）總結(jié)我市識(shí)字寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

　　課改以來，我們始終把識(shí)字寫字教學(xué)當(dāng)作一項(xiàng)非常重要的內(nèi)容來研究和實(shí)踐，一些學(xué)校在識(shí)字寫字方面有著更扎實(shí)的探索和創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)，市二小以課題實(shí)驗(yàn)為引領(lǐng)，讓識(shí)字教學(xué)在課堂上大放異彩；市一小整合閱讀與識(shí)字教學(xué)，讓識(shí)字與閱讀比翼雙飛；實(shí)驗(yàn)三小把寫字教學(xué)打造成學(xué)校的一個(gè)品牌，朱陽一小針對農(nóng)村學(xué)校的特殊情況，總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)方法……我們把這些材料已上報(bào)省市教研室，受到關(guān)注和好評。

　�。ㄆ撸┌l(fā)揮中心教研組成員的引領(lǐng)作用

　　期初，在河濱小學(xué)召開了學(xué)科中心教研組成員會(huì)議，針對觀摩課和河濱老師的在閱讀和習(xí)作方面的創(chuàng)新做法，著重研討了如何落實(shí)課標(biāo)精神和教材編者意圖事宜。在說課活動(dòng)中，邀請中心成員做評委。通過一系列活動(dòng)，這些人更增加了工作的自信，廣大老師也在和他們的交流中受益。

　　三、個(gè)人的有關(guān)數(shù)據(jù)

　　1、聽課共82節(jié)，寫論文、總結(jié)12篇，在靈寶教研網(wǎng)上發(fā)表文章9篇。

　　2、申報(bào)省教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)語文層進(jìn)性對話實(shí)踐與研究》，并被確定為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題。

　　3、協(xié)助編印《靈寶教研》四期。

　　4、應(yīng)邀到實(shí)驗(yàn)二小做專題講座一次。

　　5、應(yīng)邀多次到教師進(jìn)修學(xué)校、聾啞學(xué)校和有關(guān)老師交流說課內(nèi)容及形式，前者參加了三人，有二人分列三門峽市第一和第二，并代表峽市赴省參賽。

　　6、本期命題分?jǐn)?shù)較多，但從老師反饋來的信息看，還是確保了質(zhì)量。特別是重識(shí)字寫字、重閱讀積累、重習(xí)作遷移、重習(xí)慣養(yǎng)成等的內(nèi)容和簡潔、樸實(shí)的形式，受到了老師的好評，考試其間，總有老師發(fā)來短信，對試題進(jìn)行稱贊。