3、負責村委會資料整理、檔案管理、文字材料起草等工作。
4、負責遠程教育終端接收站點的教學組織、設備網(wǎng)絡維護。要充分發(fā)揮遠程教育的作用，積極創(chuàng)新黨員教育培訓方式，構建城鄉(xiāng)一體黨員教育網(wǎng)絡。發(fā)揮遠程教育的信息優(yōu)勢，利用四川農業(yè)信息網(wǎng)為村民提供更快捷、便利的農業(yè)信息。通過采取遠程教學、集中培訓、基地現(xiàn)場培訓等形式，切實加強黨員群眾在政治理論、法律法規(guī)、種養(yǎng)技術等方面的培訓。我們大學生根據(jù)農村黨員居住分散、集中學習難，文化偏低、學習理解難，體弱多病、走出家門難，在外打工、返鄉(xiāng)學習難等現(xiàn)實情況，引導他們根據(jù)自身實際和工作需要，利用業(yè)余時間認真搞好自學，培養(yǎng)一批有文化、懂技術、會經(jīng)營的新型農民;組織村干部參加遠程教育培訓，學習先進經(jīng)驗，開拓思路，積極帶頭創(chuàng)業(yè)。
5、在鎮(zhèn)各科室掛職鍛煉中，充分吸納身邊領導、同事給我的指導和提示，當好他們的參謀和助手，積極主動地提出自己對一些問題的看法和建議，發(fā)揮自身優(yōu)勢，便于大家決策時參考，為政府機關建設作出些力所能及的貢獻。
三、自我感悟
三年的農村工作實踐，是短暫的，是忙碌的，過得也是充實的。在工作中，也碰到很多問題和困難。
1、感覺深入群眾不夠。本人大多的時間是在村辦公室。下村的機會比較少，所以在了解村情、民情方面還存在一定的問題。還有待進一步的深入了解。
2、對決策過程的發(fā)言權少。雖然村里的大事都是通過村兩委討論通過決策的，本人也參與過程。但感覺沒有發(fā)言權，只是做好會議記錄工作。
3、對三年后大學生村干部的留任機制的缺乏，對大學生村干部的培養(yǎng)力度相對小。
4、缺乏交流的平臺。由于各行政村村集體經(jīng)濟發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，收入差距較大，相對村級事務的多少差異性大，鍛煉大學生村官的機會差異性大。
5、促進村級經(jīng)濟發(fā)展成效不強。大學生村干部普遍在村級事務管理、遠程教育管理方面的作用有一定成效。但在發(fā)展村級集體經(jīng)濟方面，特別是對搞活本行政村的經(jīng)濟方面成效不顯著。
四、意見和建議
1、構建良好的創(chuàng)業(yè)平臺�，F(xiàn)在政策上已經(jīng)提到為大學生村干部提供創(chuàng)業(yè)的扶持，但沒有具體的實施措施。在大學
生村干部中，部分不能進入事業(yè)單位或公務員，所以利用他們對村級比較了解的情況，讓他們進行創(chuàng)業(yè)，可以一定程度上搞活村級經(jīng)濟，實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)夢想。
2、營造良好的發(fā)揮作用的平臺。如構建交流的平臺，類似機關工作人員的互動交流的模式，可以從內部交流到外部交流，進一步為大學生村干部提供自我發(fā)展，發(fā)揮自身作用的空間。
三年的“村官”工作，不是幾句話可以說得清，幾張紙可以寫得完的。懷著一顆感恩的心，懷著一顆積極的心，懷著一顆為民的心，懷著一顆負責的心，好好工作，做一個合格優(yōu)秀的大學生“村官”。