3、以語文課堂教學(xué)為重點,開展全!白x寫結(jié)合、一課一得”四段式教研活動。
結(jié)合語文課堂教學(xué)實際, 從抓課改年級的語文課堂教學(xué)入手,帶動其他各年級。
針對實際,布置六名課改教師分別準(zhǔn)備“隨文識字課、閱讀課、語文園地、隨文識字課、講讀課、口語交際”六類課。通過看課,然后再教研,總結(jié)出較好的課堂教學(xué)路子,解決有的教師教學(xué)思路不清的問題。
集中聽課,集中教研。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集中對一、二年級六位教師準(zhǔn)備的課進(jìn)行聽課,并采取四段式研討方法分別進(jìn)行評議研討,肯定成績,指出不足,提出改進(jìn)意見和建議。對幾種課型的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計達(dá)成共識。通過備課、議課、上課、評課,教師對語文幾種課型的教學(xué)思路比較明確。
全員參與,共同提高。為把我校“讀寫結(jié)合,一課一得”落到實處,我們安排了“閱讀課文、積累運用和講讀”四節(jié)示范課,使大家形成良好的教學(xué)思路。為鞏固教研成果,全校教師每人設(shè)計一節(jié)最佳教案(班主任每人一節(jié)語文課,內(nèi)容自選)上交并進(jìn)行匯報,校領(lǐng)導(dǎo)在聽課中及時糾正不足,使教研更有實效性,同時提煉更好的教學(xué)設(shè)計,為教學(xué)集錦編著準(zhǔn)備材料。
通過反復(fù)研究,教師明確了語文課堂教學(xué)教師的教法和學(xué)生的學(xué)法,對讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)和能力等方面有了更深層次的體悟,提高了教學(xué)質(zhì)量。
在教研活動中,我校還涌現(xiàn)出一批精于業(yè)務(wù)的研究型教師。二年組教師在組長李瑾帶領(lǐng)下,堅持每周六到校集體備課、編寫學(xué)法序列等,她們這種研究活動已堅持了一年多。在不間斷的教研中,她們的業(yè)務(wù)能力明顯提高。三個人能獨立上校級示范課,其中兩人本文來自考試吧,精品免費文章請登陸查看上學(xué)期執(zhí)教了***、**市的觀摩課、優(yōu)秀課,受到了專家、領(lǐng)導(dǎo)的好評。教研使她們工作齊心協(xié)力,思想境界也得到升華。她們的事例說明:只要全身心地投入教研,就一定能提高教師自身素質(zhì)。只要領(lǐng)導(dǎo)有思路,工作得法,就一定能調(diào)動起教師工作積極性。
4、以生為本,發(fā)展學(xué)生能力。
課程是由教科書、學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境組成的生態(tài)環(huán)境。進(jìn)行校本課程開發(fā)目的,是能有效地促進(jìn)課堂教學(xué)。我們結(jié)合教學(xué)實際,開展豐富的學(xué)生活動,培養(yǎng)學(xué)生興趣,發(fā)展學(xué)生能力。
通過數(shù)學(xué)日記實驗,把學(xué)科知識有機(jī)整合,滲透聯(lián)系的數(shù)學(xué)思想,不但激發(fā)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,也培養(yǎng)了觀察力和合作能力等。
重視樹立學(xué)生語文觀,教給學(xué)生識字方法。讓學(xué)生自己設(shè)計課外識字本,通過看報、看電視、收集包裝等形式自主識字,讓學(xué)生在生活中學(xué)語文。本學(xué)期,學(xué)生課外識字平均達(dá)到450多字,最多達(dá)1000多字,提高了學(xué)生閱讀能力。
加強(qiáng)寫字教學(xué),從一年級到六年級都設(shè)寫字課,每學(xué)期進(jìn)行一次寫字競賽。實踐證明,這一措施收到良好效果。
圍繞十年校慶準(zhǔn)備,開展豐富多彩的活動。學(xué)校成立舞蹈隊、管樂隊、足球隊、籃球隊,成立科技、書法、美術(shù)等活動小組,按時活動,使學(xué)生人人參與活動,人人得到發(fā)展。學(xué)生在***成績監(jiān)測中名列前茅,在體育、藝術(shù)等各類活動中均取得了可喜成績。