四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編為大家收集的四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)1
我們四年級數(shù)學(xué)組是一個老、中、青齊全的小集體，老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有不亞于年輕教師的精力，王z老師雖然身體不好，每次的作業(yè)都不能一次性地看完，否則臉就憋得通紅，雖然這樣，她輔導(dǎo)學(xué)生不厭其煩。中年教師有高超的教學(xué)技藝和樂于助人的品格，青年教師則虛心好學(xué)，勇于進(jìn)取，龐z老師不但每周要聽楊z老師的2節(jié)課，還在組內(nèi)聽課，讓自己盡快成長成一個更優(yōu)秀的老師。我們組的老師們深領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)精神齊心協(xié)力，群計群策，認(rèn)真完成了了自己的本職工作。下面我就對本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)
圍繞課程改革組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,還有學(xué)校每月給我們提供的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《師道》等。切實(shí)領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時學(xué)習(xí)最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。根據(jù)學(xué)校的安排，我們認(rèn)真完成了學(xué)校教導(dǎo)處組織的理論考試。
二、 教學(xué)工作
本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的課題“優(yōu)質(zhì)教學(xué)的教學(xué)模式和方法”加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，跟據(jù)學(xué)校的教學(xué)精神這學(xué)期我們努力做到備課要“深”、上課要“實(shí)”、教法要“活”、手段要“新”、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、質(zhì)量要“高”。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),立足校本,克服當(dāng)前在課堂教學(xué)中存在的形式化,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們發(fā)揮集體的智慧，使每個教師的優(yōu)勢變成全組的優(yōu)勢，這是我們的目標(biāo)，在這個目標(biāo)的指導(dǎo)下我們求同存異，各抒己見。使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、備好課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。備好課是上好課的關(guān)鍵。我們組的老師在備課前都要在一起研討本信息窗的的重點(diǎn)、難點(diǎn)。怎樣突破重、難點(diǎn)等。第三單元信息窗5中的相遇問題，在教學(xué)時為了讓學(xué)生明白什么是相遇問題，先讓兩個學(xué)生表演：一前一后，面對面站著，聽老師口令“開始”就走，當(dāng)兩人碰面的時候的時候就停。表演兩遍，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。問：幾個人從幾個地方怎么走的？結(jié)果怎么樣了？引導(dǎo)學(xué)生回答出兩人同時從兩地相對而行，結(jié)果碰面了。老師解釋“碰面”就是相遇了。提問：通過剛才的表演你還發(fā)現(xiàn)了什么問題？引導(dǎo)學(xué)生說出相遇時兩人走的時間是相同的。像這樣的問題就是“相遇問題”然后讓學(xué)生再回想、用手勢比劃相遇問題什么樣子的。通過形象地表演學(xué)生對“相遇問題”理解地非常深刻。然后老師出示例題讓學(xué)生畫出線段圖幫助理解，并且放手讓學(xué)生自己獨(dú)立解答，在交流匯報的時候出現(xiàn)了兩種情況：（1）65×6+75×6和（2）（65+75）×6。讓學(xué)生講清道理再讓學(xué)生優(yōu)化，選擇哪個方法更簡便，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)第二種計算更簡便。這時讓學(xué)生總結(jié)出：路程=速度和×相遇時間。如：第五單元的信息窗5中讓學(xué)生完成表格之后讓學(xué)生總結(jié)出工作總量、工作時間和工作效率之間的數(shù)量關(guān)系。雖然新課改，新理念，但是一些老的教學(xué)方法還是可以用的，一些常用的數(shù)量關(guān)系式還是讓學(xué)生知道，但是不用死記硬背。這次去泰安學(xué)習(xí)，吳正憲老師和徐云鴻老師也說過這個問題。隨著年級的升高，這些問題會經(jīng)常出現(xiàn)，我們覺得讓學(xué)生明白它們之間的數(shù)量關(guān)系還是有必要的，對學(xué)生理解題意有一定的幫助。
2、組織好單元測試
我們每位老師根據(jù)課本和基礎(chǔ)訓(xùn)練上容易出錯的題再進(jìn)行改編，把我們每個人出的題型進(jìn)行匯合出好每個單元的測試卷進(jìn)行測試。在每位老師的努力下，這項(xiàng)工作完成的非常好。收到了很好的效果。
3、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。
我們組的老師們認(rèn)真練習(xí)微機(jī)培訓(xùn)教程，并且參加了微機(jī)考試，40歲以下的老師都通過了考核。切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的.整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。龐z老師幾乎是天天用多媒體課件給孩子們上課。
4、一學(xué)期中全組教師每人聽課20節(jié)以上，龐z老師更多并及時寫好聽課印象或隨感。
5、進(jìn)行奧數(shù)的滲透
青島版的教材從一年級就設(shè)計了“聰明小屋”。我們沒有因?yàn)楹⒆舆�小，放棄這些內(nèi)容的教學(xué)。相反我們非常重視這些內(nèi)容。實(shí)際上就是奧數(shù)中的題型。比如課本第41頁的算式迷。48頁的分配問題。59頁的直線的條數(shù)與交點(diǎn)的個數(shù)之間的關(guān)系，先讓學(xué)生自己畫，然后找出規(guī)律。68頁的周期問題，在三年級就出現(xiàn)過。還有基礎(chǔ)訓(xùn)練和教材的練習(xí)題中出現(xiàn)的植樹問題。我們總是找出時間給孩子們講解，我們相信這樣的訓(xùn)練不但開發(fā)了孩子們的智力，還能發(fā)展孩子們的數(shù)學(xué)思維。讓那些特別喜歡數(shù)學(xué)的孩子們能夠施展自己的才華，找到自信。還為以后孩子們參加數(shù)奧比賽，取得好的成績打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
6、學(xué)生方面的工作
面對班級學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際,采取有效措施,做好“培優(yōu)輔差”工作。在工作中我們把培優(yōu)扶差當(dāng)作個學(xué)期教學(xué)工作的重點(diǎn)來做，一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于尖子生我們發(fā)喜報，搞獎勵，對于后進(jìn)生，我們總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多關(guān)注，多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，用小紅花和喜報進(jìn)行激勵。學(xué)生如能經(jīng)常受到這種成功的激勵使他們深信自己的智慧和力量，就會對數(shù)學(xué)感興趣，形成一個“成功──有趣──再成功──再有趣”的良性循環(huán)過程，從而逐漸進(jìn)步。課后多找他們多談心，多交流，讓他們親其師，信其道，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)校倡導(dǎo)批閱作業(yè)時寫激勵性的語言，我們還是偏重后進(jìn)生的，他們一旦有進(jìn)步，我們就會給他們寫一段小小的文字。如：孩子，老師看到你進(jìn)步了，心里非常高興，你是一個非常愛動腦筋的好孩子，老師相信，只要你努力，成功一定屬于你。等等。這樣孩子也會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力的。我們還發(fā)動班上的尖子生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師。在大家的共同努力下，他們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步。我們還在培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面下了大力氣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于非智力因素的培養(yǎng)，而培養(yǎng)非智力因素是現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新大綱”就明確指出“要培養(yǎng)學(xué)生計算仔細(xì)、書寫整潔、自覺檢驗(yàn)以及獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。在教學(xué)中，我們根據(jù)后進(jìn)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，采取有效的措施，有意識地進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)2
我們四年級組是一個團(tuán)結(jié)，友愛的溫馨小集體，大家互幫互助，為生活在這樣一個集體中而感到高興。本學(xué)期，我們組以校長室的要求為指導(dǎo)思想，根據(jù)教導(dǎo)處和教科室的工作要求，全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作，勤奮得學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真而又出色地完成了各項(xiàng)工作，就這學(xué)期的教育教學(xué)工作做以下總結(jié)：
一、自覺遵守紀(jì)律，樂于奉獻(xiàn)。
一學(xué)期來，我組教師都能堅守在自己的崗位上，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的本職工作，任勞任怨，班主任能針對自己班級的情況，拋出班級的問題，聚在一起討論管理班級的良策，并針對自己班級的特殊情況，與學(xué)生共同制定了班級管理?xiàng)l例。組內(nèi)老師們都很敬業(yè)，在教育教學(xué)工作中，認(rèn)真細(xì)致，全身心的投入到工作中去，對學(xué)生關(guān)愛有加，耐心溫婉；對教學(xué)刻苦鉆研，開拓創(chuàng)新，努力營造一個愉悅輕松的育人環(huán)境。學(xué)生學(xué)的生動有趣，興趣盎然。教師自己也身正為范，處處為人師表，自覺守紀(jì)，樂于奉獻(xiàn)。
二、積極完成學(xué)校布置的任務(wù)。
本學(xué)期學(xué)校布置到班級的任務(wù)，我們組教師都能積極完成。比如：
1、各位班主任積極組織“陽光體育”大課間活動，讓每位同學(xué)了解鍛煉身體的重要性，使學(xué)生有清醒的認(rèn)識，認(rèn)真對待大課間活動，準(zhǔn)備好跳繩，上、下操場的隊伍井然有序，認(rèn)真組織本班的規(guī)定跳和特色跳，讓每位同學(xué)都得到了鍛煉。
2、認(rèn)真組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，精心的安排活動過程，步行到牡丹園活動，真正親近大自然，還鍛煉了身體。
3、數(shù)學(xué)組參加區(qū)教研室期中抽測均分第一。
4、結(jié)合學(xué)生處，各班積極進(jìn)行爭章活動，學(xué)生也踴躍參加。
5、根據(jù)學(xué)校的要求，在“六一”慶�；顒又姓J(rèn)真排練古詩文朗誦《沁園春·長沙》，受到好評。
6、根據(jù)學(xué)校大隊部的要求，每班積極的組織有益于學(xué)生身體健康的課間游戲，班主任認(rèn)真的組織，讓學(xué)生體會到游戲中的快樂。
7、班主任在平時常規(guī)教育中狠抓安全教育，學(xué)生自護(hù)自理的能力有了明顯的提高。
8、數(shù)學(xué)教研組組織全年級學(xué)生參加數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)競賽，基本過關(guān)。
9、各班積極組織參加校運(yùn)動會。
10、在“五小”活動中，各班班主任細(xì)心指導(dǎo)，積極參加。
三、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，積極參加教育科研活動。
我組的教師積極參加校里的教研活動，做到按時到場，認(rèn)真做好筆記，通過各種進(jìn)修活動，提高自身的教學(xué)水平。根據(jù)校教科室的工作要求，結(jié)合新課標(biāo)的修訂，每位教師認(rèn)真閱讀修改后的課標(biāo)，結(jié)合自己的實(shí)際，內(nèi)化為自覺的行為。
平時，我們經(jīng)常在一起討論在教育教學(xué)中遇到的的難題，大家各抒己見，有時也會爭得面紅耳赤，在我組教師大家互相幫助，積極配合，認(rèn)真鉆研教材，精心備課的情景。我們年級組的老師對待學(xué)生可以說是盡心盡責(zé)，老師們從不計較時間，利用休息時間為學(xué)生們補(bǔ)課，學(xué)生們的不斷進(jìn)步離不開老師的.精心教育，可我們的老師卻認(rèn)為這是應(yīng)該的。
四、組內(nèi)教師間相互關(guān)心，互相幫助，溫馨和諧。
我組是個奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的“大家庭”。在教育、教學(xué)和生活上，相互督促、相互支持、互幫互助。誰有困難，老師們都會傾力相助。在完成學(xué)校各項(xiàng)工作中，我們大家都齊心協(xié)力的。平時，如有老師身體不適，其他老師也會主動提出代課，代值班，也從不計較。等等一系列許多溫馨的事情舉不勝舉，正是因?yàn)橛辛诉@種和諧，我們的各項(xiàng)工作才會開展的非常順利。
總之，一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在教育教學(xué)中開拓創(chuàng)新，形成了自己獨(dú)有的風(fēng)格，也感覺到了成功的快樂。但也還存有許多弱點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，我們將不斷發(fā)揚(yáng)成績，克服不足，努力使自己的工作再上一層樓。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)3
勤學(xué)、善思、實(shí)干四年級數(shù)學(xué)教研組教研工作總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作已經(jīng)接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感慨……因?yàn)橥ㄟ^一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)修、研討，老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、勤學(xué)專業(yè)，以干克難
我們教研組成員在扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)了學(xué)校20xx年工作思路的基礎(chǔ)上展開討論了如何更好地進(jìn)行專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等教研組文化建設(shè)，制訂了本教研組的工作安排。同時在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)建議》及其它理論的基礎(chǔ)上，組織了教研組成員進(jìn)行了認(rèn)真的討論，確定了本教研組的'研究主題為《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》。教研組成員積極尋找學(xué)習(xí)機(jī)會，組內(nèi)一位老師參加了市青年教師研修班，一位老師參加區(qū)“雙名工程”研修班進(jìn)行學(xué)習(xí)。在20xx年四月份“千課萬人全國小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)導(dǎo)課堂課堂觀摩活動”活動和五月份的現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動”中，教研組有4人次參與了活動，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么多的外出學(xué)習(xí)機(jī)會。不僅如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，研究課題。一學(xué)期中有兩篇論文發(fā)表，一個課題參加區(qū)級優(yōu)秀評比。
二、組內(nèi)合作，實(shí)干為先
我們在組內(nèi)加強(qiáng)了同伴互助，開展合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。一學(xué)期以來，我們累計聽課200余節(jié)次，平均每人聽課達(dá)到近30余節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。本學(xué)年我們共開出10節(jié)開放課，其中2節(jié)校區(qū)間異構(gòu)課，1節(jié)區(qū)級公開課。每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動，并在BBS上進(jìn)行討論研究。組內(nèi)成員還經(jīng)常幫助新教師備好詳案，指導(dǎo)新教師在課后進(jìn)行反思。在通訊發(fā)布方面，平均每月都有至少兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)與大家分享。
三、教后善思，改進(jìn)實(shí)干
我們提倡教研組成員每課上完后教后反思，每月向同組老師拋一個反思話題。提倡大家在教研博客上記錄這些反思，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)上的二次教研，并在這些反思中提升自己的理論水平，撰寫教學(xué)論文。此外，金瑩老師還堅持寫學(xué)生學(xué)習(xí)情況反饋與教學(xué)反思、寄語，讓家長能及時了解學(xué)生數(shù)學(xué)課的表現(xiàn)并進(jìn)行交流。不僅如此，我們還引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行反思。如俞建棟、金瑩老師的“數(shù)學(xué)知識整理”活動，在班級博客上分專題進(jìn)行填空、選擇、應(yīng)用等知識分類整理，幫助學(xué)生梳理知識，進(jìn)行錯題總結(jié)，數(shù)學(xué)知識整理活動，讓孩子們一起享受網(wǎng)絡(luò)知識大餐。陶偉鋼老師、范瑩瑩老師和金瑩老師要求學(xué)生編寫錯題集及獨(dú)立作業(yè)分析，使學(xué)生在反思中進(jìn)步。
本學(xué)年，我們教研組取得的主要成績?nèi)缦拢簂教學(xué)科研方面取得的主要成績?nèi)缦拢河峤澙蠋煟?/p>
《小學(xué)數(shù)學(xué)“統(tǒng)計”教學(xué)的誤區(qū)與改進(jìn)策略》發(fā)表于20xx年第4期的《小學(xué)教學(xué)設(shè)計數(shù)學(xué)》雜志；
《專業(yè)合作緣起教研和網(wǎng)絡(luò)的交匯》發(fā)表于《新課程學(xué)習(xí)》20xx年第4期；趙國民老師：
《實(shí)踐+反思=成長》發(fā)表于20xx年第8期《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》、婁方和、燕、王林紅老師：
輔導(dǎo)學(xué)生參加“希望杯”全國數(shù)學(xué)邀請賽獲一、二、三等獎；本學(xué)期正在參加優(yōu)秀科研成果評比的區(qū)級課題：
金瑩老師主持，俞建棟、范瑩瑩老師參與的《小學(xué)數(shù)學(xué)課外練習(xí)有效設(shè)計的策略研究》；本學(xué)期正在研究的區(qū)級課題：
范瑩瑩老師主持的《培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維“野性”的策略研究》；凌燕老師主持的《小學(xué)各年段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)的調(diào)查研究》；本學(xué)期正在參加評比的各級論文：
市級：金瑩老師《從“容”就“意”從《三角形》談對“教學(xué)內(nèi)容”的理解與把握》趙國民老師《錯例診斷，教學(xué)改進(jìn)》區(qū)級：范瑩瑩：《淺析分?jǐn)?shù)應(yīng)用問題中的簡約教學(xué)》
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)4
隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲。回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的理解，教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論也有了更進(jìn)一步的提高�，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程()的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會選擇，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的.基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課，毛老師精心設(shè)計教案，由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨(dú)立探索，整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生主動探索問題，重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，注重面向全體學(xué)生、全員參與，注重發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課，老師們充分利用這一話題，精心設(shè)計和收集很多信息，讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當(dāng)然，這幾節(jié)課中也有不足之處，如：如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識？如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？如何在運(yùn)用新理念進(jìn)行教學(xué)時，處理好“雙基”教學(xué)等等，這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
三、借助集體的力量，搞好集體備課和課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃，通過集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花，在點(diǎn)上得以深入。
為了加強(qiáng)了同伴互助。我們在組內(nèi)進(jìn)行合作教學(xué)，使組內(nèi)具有不同智慧、水平、知識結(jié)構(gòu)、認(rèn)識風(fēng)格的成員互相啟發(fā)、互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)思維智慧上的交流與碰撞，從而達(dá)到一種“默契”，形成了巨大合力。所以在教學(xué)中，老師們都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。本學(xué)期本教研組老師共聽課150余節(jié)次，平均每人聽課達(dá)到15節(jié)，每次聽課后都寫好聽課隨筆或反思，以待課后交流。聽公開課5節(jié)，每次課后都進(jìn)行扎實(shí)有效地說課、評課活動。組內(nèi)成員還幫助青年教師備好詳案，并能及時寫好教后反思。平均每月都有兩次教研活動及時公布到網(wǎng)絡(luò)，與大家分享。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢，搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生當(dāng)中，開展了一系列活動：有每日口算進(jìn)課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽；有每兩周一期的數(shù)奧起跑線；有數(shù)學(xué)小論文比賽；有數(shù)學(xué)手抄報比賽；還有數(shù)學(xué)智力競賽等等。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手，為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
我們教研組還在老師當(dāng)中開展了一些有特色的活動。如吳春暉老師寫的《數(shù)學(xué)小記》、張英老師的編《數(shù)學(xué)小報》活動。讓孩子們用數(shù)學(xué)的眼光看世界，鼓勵孩子們寫數(shù)學(xué)小記、編數(shù)學(xué)小報。小記、小報的內(nèi)容可以是本周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，可以是生活中的數(shù)學(xué)問題，可以是數(shù)學(xué)小故事，也可以是趣題求解。真正體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸于生活。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)5
時光流逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計劃，立足課堂、以實(shí)施課堂高效為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度。以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型年級文化。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組全體老師能認(rèn)真完成學(xué)校布置的任務(wù)，進(jìn)行交流共享，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)使備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生等有很大的進(jìn)步。
三、大力推進(jìn)教研活動的開展，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、加強(qiáng)聽評課活動。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了備課組活動，保證每周至少有一次集體備課。數(shù)學(xué)組全體老師每人都上了一至兩堂高質(zhì)量的公開課，我們認(rèn)真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補(bǔ)短，共享教學(xué)資源。本學(xué)期，數(shù)學(xué)組老師共上校級公開課8節(jié)，每次上完課后都及時組織老師們認(rèn)真評課及交流。真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。
每次聽都能認(rèn)真做好聽課筆記，并寫好聽課評議。通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。
2、加強(qiáng)各級各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動。
本學(xué)期，我校組織學(xué)校觀摩課一次，主任講座等，通過這些教研活動的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)輔導(dǎo)務(wù)求高效，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，我們注意抓差補(bǔ)缺與培養(yǎng)尖子生的'整合。因?yàn)檫@學(xué)期四年級學(xué)生有從不同的學(xué)校轉(zhuǎn)來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏，同時也加強(qiáng)了對學(xué)有余力學(xué)生的提高和培養(yǎng)。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、勤鉆研、敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)6
半年時光匆匆而過，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束�；仡欉@一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完成本成本學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專業(yè)素質(zhì)，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。
利用假期時間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，期初校內(nèi)開展“我學(xué)新課標(biāo)，我講新課標(biāo)”競賽活動，通過此次活動使我們對新課標(biāo)的理解有了更深的認(rèn)識。本學(xué)期每次集智備課前，利用5—10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo)、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課。
二、認(rèn)真搞好教學(xué)常規(guī)工作。
1、深入推進(jìn)“集智備課”，繼續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時間進(jìn)行“集智備課”，探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式，組內(nèi)人人參與，我組教師十分重視說課活動，說課前認(rèn)真?zhèn)湔n，說課時認(rèn)真記錄，說課后互相聽課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。說課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參加學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽，特別是張秋芳老師和李小琴老師雖然歲數(shù)已大，但認(rèn)真與我們研討，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法傳授給我們，艾建華老師主講的《植樹問題》效果很好。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，組內(nèi)常�；ハ嗦犝n、評課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課，虛心向?qū)＜艺埥�，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有經(jīng)驗(yàn)的教師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還經(jīng)常互相交流經(jīng)驗(yàn)，，不斷反思，努力將新思想、好經(jīng)驗(yàn)用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)服務(wù)
3、作業(yè)批改，認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復(fù)幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來就沒叫過苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，控制作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。
4、認(rèn)真做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個班制定學(xué)困生名單，制定出輔導(dǎo)計劃，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，注重檔案追蹤分析指導(dǎo)。對學(xué)困生認(rèn)真進(jìn)行分析，有針對性進(jìn)行輔導(dǎo)，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。
“習(xí)慣決定命運(yùn)”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的基本。我們在平時的課堂教學(xué)中，注意讓學(xué)生學(xué)會聽課，學(xué)會認(rèn)真規(guī)范的讀寫習(xí)慣。
三、校本課程堅持不懈。
本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計算能力并不是一朝一夕的事，要通過長期不懈的訓(xùn)練，才會形成技能。我們一直堅持每天一練，可以做510個題、20個題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長配合共同口算；在課堂上運(yùn)用搶答、開火車等形式計時性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的情況下，我們堅持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)行適當(dāng)?shù)腵練習(xí)。通過這一段的時間，學(xué)生的計算能力有了很大的提高。
四、本期存在的問題及努力的方向。
1、工作積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)，也取得了一些好成績，但是沒有及時的進(jìn)行積累和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，基本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開展教研工作。
2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準(zhǔn)確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開心，自己也覺得充實(shí)，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。
3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn)。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。
以上是我組一個學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)不足，許多地方存在缺點(diǎn)，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得更好成績。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)7
隨著新春的即將到來，一學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)教研工作，我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實(shí)施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下，踏踏實(shí)實(shí)地開展了一系列活動。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研討老師們對課程改革有了更深層的'理解，教育教學(xué)理論也有了更進(jìn)一步的提高。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏一定理論作指導(dǎo)，而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導(dǎo)，那么這個經(jīng)驗(yàn)才能稱之為經(jīng)驗(yàn)。針對這一情況，本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論，如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感，必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》等等。通過學(xué)習(xí)，老師們的觀念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學(xué)期我們?nèi)匀患訌?qiáng)學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步確立新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和課程目標(biāo)。
二、認(rèn)真鉆研教材，運(yùn)用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué)，改革課堂教學(xué)
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼之間一個學(xué)期又過去了，回想這一學(xué)期，在校長室和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組的全體教師齊心協(xié)力，在經(jīng)過一個學(xué)期后使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，人人獲得良好的數(shù)學(xué)教育。這一個學(xué)期中，我們做到以下幾點(diǎn)：
一、認(rèn)真組織，積極參加教研組活動
結(jié)合教導(dǎo)處和教科室的要求，每個星期除了學(xué)校規(guī)定的教研活動時間外，還擠出時間組織教研活動，討論教學(xué)中隨機(jī)出現(xiàn)的問題。每位教師能做到自己的事情都能盡心盡力的完成，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真理解教師用書的精髓內(nèi)容，設(shè)計有自己特色的教案，以供教研活動時討論之用。
每次教研活動，都有專人主持，其余教師也各抒己見，氣氛活躍。復(fù)習(xí)階段，我們認(rèn)真制定本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，討論本年級學(xué)生的薄弱點(diǎn)，根據(jù)這些認(rèn)真選取題型組織學(xué)生復(fù)習(xí)，做到資料共享，絲毫沒有保留。組里老師有困難，需要幫助的時候，大家從不計較得失，主動幫忙。
隨著年級的增高，各班后進(jìn)生也漸漸增多。面對如此情況，我們組的教師，不惜犧牲自己的休息時間，幫助他們掌握基本的知識，力求做到不讓一人掉隊。
二、主動參與教科研活動，認(rèn)真完成任務(wù)
大家充分利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論和教育著作，從中汲取精華，結(jié)合自己的實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)，將教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)選擇的運(yùn)用到自己的平時教學(xué)中去。六月份全體教師還認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加了新課標(biāo)考試。
根據(jù)學(xué)校教研室“同課異構(gòu)”的要求，將課題和教研課緊密的結(jié)合在一起。認(rèn)真的鉆研教材，根據(jù)自己班級的特點(diǎn)，吸取別人提出的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)真的上好自己有特色的教研課。大部分課受到好評，完成自己預(yù)想的目標(biāo)。上課結(jié)束后我們能聚在一起討論一節(jié)課的'得失，不保守，有什么說什么。
四月份我們教研組還組織了“同課異構(gòu)”活動，劉妍霞、葉秋菊兩位老師執(zhí)教《圖形的對稱》一課，課后以“關(guān)注細(xì)節(jié)”的專題進(jìn)行了教研組專題研討，。通過本次活動，大家達(dá)到了共識，數(shù)學(xué)教學(xué)“以生為本”，結(jié)合本班的學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性的整合教材，才能收到意想不到的效果。
三、本學(xué)期教研組的榮譽(yù)
四月份我們組參加了區(qū)教研室組織的期中抽測，取得了均分第一的好成績。
五月份對全年級同學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)應(yīng)用能力過關(guān)比賽，經(jīng)過全體教師的努力，除了個別學(xué)生，大部分班級合格率為百分之百，達(dá)到四級的標(biāo)準(zhǔn)。
在這個學(xué)期中，我們組教師積極參加課題研究，組里教師撰寫的論文有多篇在核心刊物上發(fā)表，多篇教育教學(xué)論文在省、市評比中獲獎。
以后的教學(xué)中，我們將認(rèn)真研讀20xx版新課標(biāo)，更新教學(xué)理念，提高全組的教學(xué)水平。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)9
歲月不居，時節(jié)如流。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙忙碌碌中一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。盤點(diǎn)收獲，追夢前行。一學(xué)期以來，我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進(jìn)一步推進(jìn)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)地開展一系列的教學(xué)教研活動。
一、立足教學(xué)常規(guī)，扎實(shí)有效開展教學(xué)
本學(xué)期，我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計劃認(rèn)真開展常規(guī)工作，認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的.指導(dǎo)，研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
二、扎實(shí)備課，記錄收獲
為更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。
三、數(shù)學(xué)小問題研究初探
本學(xué)期，我們組在應(yīng)用以前綜合性實(shí)踐作業(yè)的基礎(chǔ)上，又增加了數(shù)學(xué)小問題研究板塊，以課本為依托，設(shè)計以學(xué)生主動探索實(shí)踐、思考與合作為主的小問題研究，使學(xué)生成為問題的探索者。這只是一個開始，在下學(xué)期會逐步形成體系。
四、注重基礎(chǔ)，開展計算能力比賽
本學(xué)期中期，為真正掌握學(xué)生的基礎(chǔ)計算能力情況，我們組舉行了數(shù)學(xué)計算能力比賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內(nèi)進(jìn)行了積極探討。
五、依托數(shù)學(xué)社團(tuán)，促學(xué)生思維發(fā)展
本學(xué)期，我們四年級組開設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨(dú)社團(tuán)，讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進(jìn)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。
六、深度研學(xué)，參與課程研究，促進(jìn)自身專業(yè)素養(yǎng)
這學(xué)期，在教導(dǎo)處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下，我們組重點(diǎn)針對四年級上下兩冊進(jìn)行了目標(biāo)敘寫。重點(diǎn)從課程標(biāo)準(zhǔn)描述、單元目標(biāo)敘寫、課時學(xué)習(xí)目標(biāo)敘寫、評價設(shè)計方面做出了自己的一些思考，同時也促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這一學(xué)期我們教研組以活動促教，以活動提質(zhì)，出色完成了學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。在以后的教育教學(xué)中，我們教研組將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠(yuǎn)方努力奔跑，追夢前行!
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)10
這一學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的全體數(shù)學(xué)老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高�；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃和本學(xué)期教研組活動計劃。
開學(xué)初，根據(jù)教務(wù)處工作計劃的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的.個性，努力上好每一堂課。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中理解課標(biāo)。
三、提高教研活動質(zhì)量，促進(jìn)教師成長。
1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期四下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn)，這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。
2、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題，并圍繞主題進(jìn)行開課、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。
3、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。
4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實(shí)踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評。
四、下階段的改進(jìn)措施。
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認(rèn)真看圖、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。
2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點(diǎn)能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
3、對于后20%的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，慢慢地趕上來。
當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)11
1、公開教學(xué)過程化顯成效：
低年級小班個性化教育的引領(lǐng)下，在小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程，努力探索讓每一個學(xué)生個性思維得到關(guān)注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”的教學(xué)中教師改變教學(xué)方式的研究，用活動啟動學(xué)生思維，用問題引導(dǎo)學(xué)生思維同時活動單的設(shè)計成為教學(xué)過程的有形載體學(xué)生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程，在本節(jié)課的計算教學(xué)中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展示了學(xué)生獨(dú)特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強(qiáng)的學(xué)生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，因?yàn)橛辛巳耸忠环莸幕顒訂�，都能呈現(xiàn)出自己思維個性的思維方式，然后通過合作交流，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)目標(biāo)、用活動單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內(nèi)容的公開教學(xué)對教材進(jìn)行了深入的研究，在對教材的把握上非常的到位，利用學(xué)習(xí)單解決了教學(xué)中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并且對教材也適當(dāng)進(jìn)行了整合和增加，教學(xué)效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課，在教學(xué)中老師就如何通過學(xué)生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，讓學(xué)生體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)了思考達(dá)到了預(yù)期的效果
2、課例研究理論聯(lián)系實(shí)踐提升教學(xué)能力
我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中呈現(xiàn)學(xué)生個性思維過程的方法研究》通過課例實(shí)踐研究，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生個性思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學(xué)的有效性。使備課組的老師更進(jìn)一步明確了小班個性化教育的研究內(nèi)涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學(xué)中更要關(guān)注學(xué)生主動獲取知識的過程，通過設(shè)計不同層次的教學(xué)活動，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，讓數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生呈現(xiàn)個性思維的運(yùn)動場中年級的課例研究通過學(xué)習(xí)單落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)難點(diǎn)。經(jīng)過兩次磨課，第一次磨課解決了（學(xué)生描述征途與部分時的數(shù)學(xué)用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應(yīng)的整體）同時三年級在學(xué)習(xí)單的研究中以單元整體設(shè)計的學(xué)習(xí)單三年級以分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識這一單元展開學(xué)習(xí)單的設(shè)計，忻艷麗全校公開教學(xué)《整體與部分》并在長三角網(wǎng)絡(luò)教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學(xué)生的思維軌跡動起來》以“問題引領(lǐng)，潛心教學(xué)教研，研讀文本，細(xì)化目標(biāo)，落實(shí)有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實(shí)踐這一單元，每位老師設(shè)計了一份學(xué)習(xí)單并在課堂中進(jìn)行了實(shí)踐特別是唐文珺老師在大組公開教學(xué)《平行》一課，也使老師認(rèn)識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內(nèi)容，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中重視學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)經(jīng)過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學(xué)中如何通過學(xué)生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學(xué)生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運(yùn)用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習(xí)題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學(xué)生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認(rèn)識和直接經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學(xué)會利用學(xué)具進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握了多層次的觀察對比的學(xué)習(xí)方法。）
3、主題長作業(yè)的實(shí)踐推進(jìn)作業(yè)多元化
同時各年級還設(shè)計出具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的小學(xué)數(shù)學(xué)主題式作業(yè)的設(shè)計形式和作業(yè)主題內(nèi)容結(jié)合“綠色指標(biāo)”，探究多元化的作業(yè)評價方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導(dǎo)策略通過實(shí)施長作業(yè)，五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在已有知識、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)；適當(dāng)拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面；結(jié)合活動內(nèi)容進(jìn)行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培養(yǎng)了學(xué)生動手操作能力，在制作的.過程中學(xué)會材料的選擇和對簡易天平的調(diào)整，能用它進(jìn)行物體之間重量的比較，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、網(wǎng)上論壇繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)學(xué)習(xí)反思的意識
在教研活動中我們利用好網(wǎng)絡(luò)這個平臺，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，從“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價研討”對“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”研討和學(xué)習(xí)你對小學(xué)數(shù)學(xué)表現(xiàn)性評價有了新的認(rèn)識和理解對命題設(shè)計的學(xué)習(xí)交流又使教師將以“上海市學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)測試”為導(dǎo)向。了解了在數(shù)學(xué)學(xué)科測試說明中，數(shù)學(xué)學(xué)科三個主要命題緯度是：內(nèi)容領(lǐng)域、能力維度和水平層次。同時小班化教學(xué)和幾何中的概念教學(xué)也成了網(wǎng)上交流的了點(diǎn)，就這樣教師就教學(xué)中或?qū)W習(xí)中遇到的困惑以及獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)教師反思能力的提高。
5、已達(dá)成的目標(biāo)
有一定成效通過網(wǎng)絡(luò)教研進(jìn)一步促進(jìn)教師終生的學(xué)習(xí)意識，加強(qiáng)教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學(xué)改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學(xué)創(chuàng)新模式的實(shí)踐研究”和“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的實(shí)踐研究”中。通過開展多元的教學(xué)研究活動，以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，努力推進(jìn)“教學(xué)有效性”的研討。
6、未達(dá)成目標(biāo)及原因
在以“教學(xué)目標(biāo)的適切度和達(dá)成度”為核心，深化“練習(xí)設(shè)計”上還有待進(jìn)一步具體落實(shí)好
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)12
本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的三位老師秉著認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好日常教學(xué)工作，努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達(dá)到教學(xué)效率的提高。回顧前階段工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定教學(xué)計劃和本學(xué)期教研組活動計劃。
開學(xué)初，根據(jù)教務(wù)處工作計劃的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并有一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論和實(shí)踐相結(jié)合。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識，我們把強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，拉近理論和實(shí)踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項(xiàng)重要內(nèi)容。立足課堂，學(xué)習(xí)理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領(lǐng)會教材意圖，并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)際情況，堅持有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，在教學(xué)實(shí)踐中理解課標(biāo)。
三、提高教研活動質(zhì)量，促進(jìn)教師成長。
1、我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每天下午的空課進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，充分利用現(xiàn)有學(xué)習(xí)材料《新課標(biāo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念和教學(xué)方法，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
2、平時上課前我們幾位教師都會經(jīng)常交談，比如：上課前利用大家課前幾分鐘的時間一起探討今天所要上課的內(nèi)容，互相說說本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，或某一個知識點(diǎn)可能會在教學(xué)中出現(xiàn)，這時我們應(yīng)該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。
3、每周定期開展教研活動，共開出教研課2節(jié)。做到每次活動有主題，并圍繞主題進(jìn)行開課、評課，為教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、共同提高的機(jī)會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結(jié)。通過開公開課，促使組內(nèi)老師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，在課堂教學(xué)上多研究、多探討、多提高。
4、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學(xué)習(xí)教科研的有關(guān)理論知識，提高教科研意識。
四、下階段的改進(jìn)措施。
1、注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。小學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生專心聽講，認(rèn)真看圖、學(xué)會思考、按時完成作業(yè)等習(xí)慣，關(guān)注課堂效率。
2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點(diǎn)能講全講透，以便在學(xué)生頭腦中形成完成的知識網(wǎng)絡(luò)，追求知識的連貫性。
3、對于落后的學(xué)生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎(chǔ)，提高學(xué)生的計算能力，力求做到課課過關(guān)，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學(xué)生循序漸進(jìn)，慢慢地趕上來。
當(dāng)然，本學(xué)期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細(xì)致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學(xué)生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)13
時光匆匆，一學(xué)期教育教學(xué)工作又告一段落。在這一學(xué)期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，腳踏實(shí)地地做好每一項(xiàng)工作。
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
本著“多學(xué)、常思”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學(xué)研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的課。學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來。比如卓成川老師的《軸對稱》；潘淑棉老師的'《小數(shù)的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。提高了組內(nèi)老師們的教學(xué)理論水平及教學(xué)研究水平，為更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量積極實(shí)踐著。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理。
本學(xué)期，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、本學(xué)期教師做到了認(rèn)真?zhèn)湔n，課前作好充分準(zhǔn)備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學(xué)校常規(guī)教學(xué)檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學(xué)生天天進(jìn)步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、認(rèn)真落實(shí)輔差，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
本年級學(xué)生學(xué)習(xí)參差不齊，每個班級都存在后進(jìn)生。因此我們十分注意抓差補(bǔ)缺、拾遺補(bǔ)漏。
補(bǔ)差對于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。每個數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細(xì)的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強(qiáng)了對學(xué)困生的關(guān)注，教師們還隨時利用課余時間給學(xué)生補(bǔ)差。特別是臨近期末考試這段時間，王云和張秀英老師放學(xué)后找時間給差生補(bǔ)課，確實(shí)很辛苦，也很難得。以至于這些學(xué)生都有較大的進(jìn)步。
三、推進(jìn)教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。
本學(xué)期我們組的每次教研活動，都做到了提前準(zhǔn)備，按時組織開展。堅持了以教學(xué)為中心，重點(diǎn)研討課型的設(shè)計和每個單元的知識點(diǎn)的匯總及題型的針對訓(xùn)練上。我們相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教法，學(xué)情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補(bǔ)短，達(dá)到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學(xué)期我們教研組進(jìn)一步踐行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式，并在教學(xué)中針對數(shù)學(xué)概念課做了專注研討，和同仁們交流學(xué)習(xí)，收到了很好的效果。
總之，本學(xué)期我們年級數(shù)學(xué)教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當(dāng)然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補(bǔ)，力爭在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)14
時光飛逝，一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束了，回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感欣慰，四年級教研組的教師以素質(zhì)教育為本，圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù)，大膽創(chuàng)新，努力拼搏，使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真制定計劃
開學(xué)初，我們拿到教材后，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，討論本冊教材的教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，并根據(jù)本學(xué)期活動安排制定了嚴(yán)格的教學(xué)計劃進(jìn)度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變觀念，建立課改新理念。
二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，本學(xué)期，我組定期進(jìn)行集中理論學(xué)習(xí)、討論和研究，在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中，老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范，第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研，一次是《基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)》，一次是《小組合作有效性的探究》，教研時既有理論的講解，又有和大家的互動，每次實(shí)效性都很強(qiáng)。確實(shí)起到了教研的作用。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前，教師都能認(rèn)真準(zhǔn)備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖，課堂上緊緊圍繞新課標(biāo)的理念，積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，重視基礎(chǔ)知識的落實(shí)，注重其它技能的培養(yǎng)。課后，老師們積極研討，進(jìn)行自我反思。
本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課，有效教學(xué)展示等活動，我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法，更新教學(xué)手段，提高了教學(xué)藝術(shù)。
四、加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高
�。�、每上完一個單元，及時進(jìn)行單元練習(xí)，了解學(xué)生掌握知識的情況。
2、開展補(bǔ)差補(bǔ)缺工作。各任課教師根據(jù)各班實(shí)際確定四、五個學(xué)困生，進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，平時多關(guān)心，與他們談心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行分析，了解學(xué)生思想。及時調(diào)正教學(xué)方法，提出以后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力，在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)大賽中，我們的參賽學(xué)生取得了好成績 。
五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題
1、老師們雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，有待大家繼續(xù)研究。
2、 有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
六、努力的方向
1、我們的'理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)15
緊張，充實(shí)的一個學(xué)期很快就要過去了。這個學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)行教學(xué)改革。按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們研究了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消除學(xué)困生，同時也積極投入到了提高課堂效率的課題研究中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢，團(tuán)結(jié)一致，努力將每一項(xiàng)工作做好。
一、按照“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能達(dá)到當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計及精講部分提前備出，然后在教研活動中全組進(jìn)行二度備課，對預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)行修改和完善，并根據(jù)各自所教的班對精講部分進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最后教學(xué)。下課后便是我們教研的時候，我們不分時間不分場合，遇到小問題就短時間小教研，遇到共性的問題提到教研時間大教研，急的問題就勢教研，可緩和的問題，每人都調(diào)查，心理有準(zhǔn)備了再教研。每次的教研活動，每位老師都會毫無保留的將自己的經(jīng)驗(yàn)說出來，這是我們組的老師們。
老師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的機(jī)會。本學(xué)期我組在九月聽了杏花嶺區(qū)教研室的李小春老師和礦區(qū)優(yōu)秀青年教師胡美蓮、尹麗麗作的課，12月有幸參加市優(yōu)質(zhì)課的聽評和研討活動，這些活動猶如一頓頓豐盛的數(shù)學(xué)“大餐”，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的認(rèn)識。我們也積極參加學(xué)校組織的推課活動，在活動中互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。在這個學(xué)期我們年級組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競賽。在競賽的內(nèi)容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最后集中測試評卷。并對考試中成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行了獎勵。競賽后每位教師都進(jìn)行了透徹的分析，并積極采取了措施，為下一階段的教學(xué)做了詳細(xì)的計劃。
二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。
1、我們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候，注意進(jìn)行分層輔導(dǎo)，對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容，給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo)，以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立“你追我趕欄”。
2、在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的`共同進(jìn)步。
3、在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生，多注意和他們在一起交流思想，讓他們喜歡你這位老師，愿意和老師交流，他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科。
4、還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問，每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步，及時給予表揚(yáng)和鼓勵，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心。老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多，在平時的輔導(dǎo)中，對學(xué)困生付出的愛也是很多的。同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題研究之中。
如果學(xué)生對老師產(chǎn)生良好的情感，則一定會遷移到這位老師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力量。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，了解他們在想什么，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不可估量的。
其次是增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫一畫、做一做。讓課本上的圖形動起來，用動態(tài)的方式使學(xué)生了解概念（如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等），其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了知識，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動手動腦的能力，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂趣。
最后，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。
數(shù)學(xué)知識具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特別是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對于有知識基礎(chǔ)的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的知識去試算例題。在試算時可能會遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)新知識時應(yīng)注意的地方，并以高度集中的注意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢必會加深學(xué)生對所學(xué)知識的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對于學(xué)生第一次接觸的知識，沒有知識基礎(chǔ)的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不精確地感知提前到預(yù)習(xí)時，避免學(xué)生毫無頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類》等課，通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生對直線、射線、平角和周角有一個感性的認(rèn)識，在課堂上進(jìn)行進(jìn)一步認(rèn)識，為教學(xué)贏得了更多的時間。
在課堂練習(xí)設(shè)計時我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有一定的層次性、階梯性。每一個過程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最佳效果。此外，練習(xí)設(shè)計也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比較持久的注意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣盎然，學(xué)得輕松，學(xué)得主動，學(xué)得靈活，使課堂練習(xí)收到事半功倍的效果。
不足之處是在保底促中是如何拔尖子，讓優(yōu)生不僅優(yōu)在習(xí)慣上而且又在思維上。
總之，我數(shù)學(xué)教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
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