高中生物教師個人總結(jié)范文
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的高中生物教師個人總結(jié)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中生物教師個人總結(jié)范文1
本學(xué)年所帶班級累計是最多的一年，特將一學(xué)年以來的具體努力小結(jié)反思：
一、服從與主動積極參與
開學(xué)初，學(xué)校安排上高二理科六個班同一幢教學(xué)樓的教學(xué)，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學(xué)期后。接受學(xué)校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學(xué)計劃上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學(xué)能順利的完成第一階段的復(fù)習。
二、制定計劃，加強教學(xué)工作的目標性
常言說：綱舉目張。在短短的一學(xué)年中要完成文理教學(xué)及高二高三不同的學(xué)生的轉(zhuǎn)換教學(xué)任務(wù)，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學(xué)生的檔案，認識學(xué)生，和熟悉他們的'課任老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學(xué)生溝通，不斷設(shè)計切實可行的教學(xué)和復(fù)習計劃，并在教學(xué)的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息改進和完善計劃。
三、引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生興趣、優(yōu)化教學(xué)工作
授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學(xué)生產(chǎn)生興趣，主動學(xué)習。同時在鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基礎(chǔ)上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學(xué)環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學(xué)生在短的時間內(nèi)提高有效分。
四、上好有效課
學(xué)生的時間是有限的，教書是一項個人藝術(shù)與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學(xué)生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內(nèi)容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學(xué)生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學(xué)方案。自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學(xué)生精選精練，提高課堂效益。注重基礎(chǔ)知識和基本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)系，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突破重、難點。培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析綜合。探究的能力。強化學(xué)科用語、規(guī)范生物學(xué)語言的應(yīng)用。
五、認真做好輔優(yōu)補差工作
每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學(xué)進行個別輔導(dǎo)，長期堅持，注意關(guān)注學(xué)生的思想變化，及時引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加高考。
六、注重交流
今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質(zhì)檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調(diào)共進。且不忘同兄弟校的學(xué)習借鑒，還關(guān)注與一級達標校的老師的交流，同時關(guān)注本省其他地市的考題研究，以應(yīng)對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成果。
七、堅持與不放棄
在接手的學(xué)生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎(chǔ)，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。
在新的學(xué)年中，我個人認為，引導(dǎo)學(xué)生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再則是方法與基礎(chǔ)，故將繼續(xù)努力！
高中生物教師個人總結(jié)范文2
本學(xué)期，我擔任高三理科(8)、(11)班的生物教學(xué)。在教學(xué)過程中，我不斷下功夫，積極探索變式教學(xué)法，使之更適合于學(xué)生，力爭把高三生物教學(xué)抓好�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、積極備課，完成第一輪復(fù)習。
我認為夯實基礎(chǔ)是提高分析能力的前提，沒有扎實的基礎(chǔ)，解題效率和分析能力不可能提高。所以在第一輪復(fù)習中我讓學(xué)生進一步鞏固好基礎(chǔ)知識，把握好知識間的內(nèi)在聯(lián)系，我們的具體做法是：首先，認真細心深入研究《教學(xué)大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導(dǎo)課堂教學(xué)。其次，盡量將最基礎(chǔ)的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學(xué)生的負擔。第三、生物學(xué)知識大多是通過實驗總結(jié)歸納而來，應(yīng)注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設(shè)計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學(xué)生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎(chǔ)。第四、要下功夫挖掘基本知識的內(nèi)涵，使學(xué)生掌握其實質(zhì)，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。
二、在課堂中下功夫，提高復(fù)習課效率。
1、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。
夯實基礎(chǔ)的同時，我們更要注重基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉(zhuǎn)換能力、設(shè)計和解釋實驗的能力和實際應(yīng)用等能力的培養(yǎng)。重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重學(xué)科內(nèi)各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復(fù)習中不一定要墨守成規(guī)，可結(jié)合學(xué)生的.實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修三中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復(fù)習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學(xué)生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識結(jié)構(gòu)體系。其次培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，我通過精選往年海南高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的生物術(shù)語表達的占很大一部分，且學(xué)生也容易在這方面丟分。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)揣摩，還要多給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達。
2、課堂教學(xué)中注重創(chuàng)新。
高三第一輪復(fù)習，對書本知識的復(fù)習與回顧是必須的，這些基礎(chǔ)知識是學(xué)習生物學(xué)知識的基石，處理不好這部分內(nèi)容的復(fù)習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復(fù)習必須非常扎實。但是，復(fù)習可往往讓學(xué)生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學(xué)或不學(xué)的情緒，以致基礎(chǔ)知識的復(fù)習和掌握不牢，到進行分析復(fù)習時，這些基礎(chǔ)知識又運用不起來。另一方面，老師也感到復(fù)習難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，在每月我們都有一個小的模擬考試，試題全來自于近年全國各省市的高考原創(chuàng)題，全都按照章節(jié)編排，通過考試和考后的精心講評，讓學(xué)生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學(xué)生能不斷拓展思維。
三、積極參加市區(qū)的教研。
在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹以及對教學(xué)方向的明確，為我教學(xué)做了很好的指導(dǎo)作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果很好，我的教學(xué)水平得到了不斷的提高。
四、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習心理環(huán)境。
人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學(xué)生來說影響的恐怕就是升學(xué)和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復(fù)習是極為不利的。因此，在生物教學(xué)過程中要使學(xué)生正確地認識本人，從本人的基礎(chǔ)和實際出發(fā)，扎扎實實地復(fù)習;愉快地接納本人，充分肯定本人的進步，找出存在的問題及時彌補;自律地控制本人，以明確的目標、良好的意志力調(diào)節(jié)本人，變壓力為動力，全面提高本人的素質(zhì)。
五、存在的不足和問題。
1、我教學(xué)經(jīng)驗不足，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制以及教學(xué)進度的把握存在一定的缺陷。導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)知識遺忘率高，教師教的辛苦學(xué)生學(xué)的也累。
2、我對高考考試的技巧仍然存在很多的困惑，這方面需要今后不斷的探索和學(xué)習。
高中生物教師個人總結(jié)范文3
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期已過去，新的學(xué)期即將來臨。本學(xué)期我擔任高二一班和十三班的生物教學(xué)工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注于每一個學(xué)生身上。一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學(xué)期的工作做一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標。
一、思想認識
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項活動，一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，我相信在以后的工作學(xué)習中，我會在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作，勤學(xué)苦練，使自己真正成為一名合格的人民教師。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常重，無論是思想上還是學(xué)習上，學(xué)生的壓力都非常大。為了提高自己的教學(xué)水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學(xué)習別人的長處，領(lǐng)悟其中的'教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。一學(xué)年來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師，我今后要學(xué)的東西還很多，我服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會積極地完成各項任務(wù)，為學(xué)校的美好明天獻出自己的微薄之力。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一學(xué)期來，不遲到不早退。在新學(xué)期中，我將更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導(dǎo)。在教學(xué)過程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現(xiàn)實的，總會有幾個學(xué)生因為在學(xué)習上有困難而跟不上其他同學(xué)。作為教師決不能放棄每一位學(xué)生，對后進生要早一點打算，少一點埋怨，多一點關(guān)心，不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問題，而且還要幫助學(xué)生解決思想上的問題，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況，制定輔導(dǎo)計劃，明確輔導(dǎo)目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好生物教學(xué)工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期即將過去。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利的完成了本學(xué)期的各項工作�；仡欉@一學(xué)期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方。為了更好地總結(jié)過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個小結(jié)，借以鞭策自己、促進提高。
高中生物教師個人總結(jié)范文4
本學(xué)期我擔任高三7班和8生物課，作為重點班的教師，我加倍努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路�，F(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出以下總結(jié)：
一、研究高考信息，看準復(fù)習方向。
通過去哈幾次學(xué)習，首先是明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習過程中，要重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點�？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導(dǎo)教學(xué)。
二、課堂教學(xué)中注重能力的培養(yǎng)。
切實抓好基礎(chǔ)知識的`教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，通過精選往年高考經(jīng)典試題做為例題進行分析，引導(dǎo)學(xué)生自主地將所學(xué)知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導(dǎo)思維方法為主，使學(xué)生學(xué)會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。
培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學(xué)的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學(xué)中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，利用白板和教室四周的黑板給學(xué)生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓(xùn)練使他們學(xué)會用書本上的基本概念或標準的生物學(xué)術(shù)語來精確表達;課后精選習題鍛煉學(xué)生的語言表達能力。
三、夯實基礎(chǔ)，注重學(xué)科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。
全國卷生物試題十分重視對中學(xué)生物學(xué)基礎(chǔ)知識的考查，包括生物學(xué)的基本觀點、基本理論及基本的實驗設(shè)計思路。例如：1234題考查了細胞、分子、免疫的基本知識，如第31題考查了對照試驗的設(shè)計原則。在基礎(chǔ)知識的復(fù)習中我們要注重讓學(xué)生從整體上把握學(xué)科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導(dǎo)學(xué)生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學(xué)知識的網(wǎng)絡(luò)體系。
四、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。
開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。
每次模擬考以后，根據(jù)模擬卷的特點和學(xué)生卷面的解答情況，認真進行分析總結(jié)，及時調(diào)整復(fù)習策略，狠抓基礎(chǔ)知識的落實。
五、努力做好后進生和尖子生的輔導(dǎo)工作。
在我們的學(xué)生中，總有一些學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，如7班的魏元宏同學(xué)，各科成績都不錯，學(xué)年第一名，但生物成績非常不理想，沒有達到預(yù)期的標準，根據(jù)每次聯(lián)考出現(xiàn)的問題，及時查缺補漏，逐步提高，最終達到了理想的成績89分。7班方煒同學(xué)，每次聯(lián)考總是錯選擇題，經(jīng)過分析是存在心里問題，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練大有改觀，最終生物以90分的滿分成績獲勝。
六、積極參加聽課研討，取長補短。
積極聽課，聽完課后，我們專門針對課堂教學(xué)的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學(xué)過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學(xué)水平得到不斷的提高。
高中生物教師個人總結(jié)范文5
本學(xué)期我擔任高三生物學(xué)科教學(xué)，作為畢業(yè)班的教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于高三教學(xué)要出成果，因此，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學(xué)情不斷調(diào)整教學(xué)思路。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、抓好學(xué)生的思想教育。
對于高三年級學(xué)生來說，開學(xué)初注重他們的思想教育比傳授他們的學(xué)業(yè)知識更為重要。因此在開學(xué)初和每周一上課前時我尤其重視他們的思想教育，講幾句簡單的激勵性語言，同時關(guān)注他們上課聽講的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)情緒不對在課上及時提醒，或者我以某種動作手勢予以個別提示，這樣做既達到了教學(xué)目的，也不會影響教學(xué)的正常進行。由于學(xué)生的心理特點決定了集中注意力的時間是有限的，于是我針對學(xué)生好動的特點，將新課中的重點學(xué)習和難點突破安排在前，將訓(xùn)練評價和上節(jié)課的練習糾錯等學(xué)生必須動手的教學(xué)內(nèi)容安排在后，從激發(fā)興趣入手，或者走到學(xué)生中間，利用“暗示法”提請學(xué)生注意，如不便走下講臺，可用“稍停法”，引起某些學(xué)生的注意，除此以外，我運用恰當?shù)腵贊語、合適的獎勵等各種不同方法，對培養(yǎng)學(xué)生集中注意力的習慣也是重要的。
二、根據(jù)特定的學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。新教材活動性強，我充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在教學(xué)中，我經(jīng)常將電視、網(wǎng)絡(luò)中與生物知識相關(guān)的生活實際帶入課堂，在現(xiàn)實世界中尋找生物題材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到生物學(xué)習的重要性。
3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學(xué)生都有參與活動的機會，使學(xué)生在互評中學(xué)習，在討論中思維，讓學(xué)生在討論思維的過程中探索、創(chuàng)新。如教學(xué)過程時，多設(shè)計一些討論與交流活動，讓同學(xué)們相互討論各抒己見，然后讓一學(xué)生代表進行評價，若還有爭論，再請另一個學(xué)生進一步評價，使學(xué)生在活動中產(chǎn)生了創(chuàng)新的火花和合作的習慣
4、認真制作符合學(xué)情貼近生活的課件，提高課堂學(xué)習氣氛，學(xué)生積極性高，效果好，寓教于樂。
5、提前進行高考模擬題的訓(xùn)練。每兩周安排一套高考模擬題的訓(xùn)練，一方面鞏固所學(xué)知識，以免學(xué)了必修3忘了必修1等前面學(xué)過的知識;另一方面提前進行模擬訓(xùn)練，了解高考題型及把握考試時間和提高考試速度。
6、每節(jié)課都設(shè)計了“課前小試”和“課后大練”。我將近兩年浙江、廣東、上海、江蘇、山東、海南等地的高考題中與本節(jié)課知識點相關(guān)的試題分類整理到“課前小試”和“課后大練”中，讓他們了解高考題型，了解高考考綱，同時通過化整為零使學(xué)生感覺高考試題并不難，因而對學(xué)習充滿信心。
7、制作知識點普查表格，讓學(xué)生了解自己知己知彼，并且老師從中找到該花時間和精力的方向。由于前兩年已經(jīng)采用了新高考，現(xiàn)今有了參照，因此我根據(jù)20__年的高考考綱，將考點按照教材順序制成表格，要求學(xué)生對照考點進行填寫自己未完全掌握的知識點，在這之前我已將教材中的知識點整理并且印發(fā)給學(xué)生。
三、關(guān)注學(xué)習過程，讓學(xué)生品嘗成功。
積極關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習的程度是教學(xué)成功的重要因素。沒有學(xué)生積極參與的教學(xué)應(yīng)該是失敗的。教師在關(guān)注學(xué)生的同時，要積極創(chuàng)設(shè)機會讓學(xué)生體驗成功的快感。
1、鼓勵參與。高三年級的學(xué)生仍有很強的表現(xiàn)欲，教師要抓住學(xué)生心理特點，組織提問、幫助回答和鼓勵性點評相結(jié)合生動活潑的學(xué)習氛圍，學(xué)生即使回答錯誤不要立即指出而應(yīng)該通過引導(dǎo)啟發(fā)促成其回答正確，經(jīng)過多次機會學(xué)生參與的激情就有了，運用多種手段呈現(xiàn)學(xué)習內(nèi)容。有了外在的誘惑力，就會誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，從而樂在其中。
2、提供機會。通過老師的合理啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生經(jīng)過自己的積極探究，從而找到規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問題，理解新知，突發(fā)奇想解決難題。有了這樣的體驗，學(xué)生才能感到探究的趣味所在，當取得成功時，那份喜悅是別人難以體會的，可以說喜悅是發(fā)自內(nèi)心的。由此生發(fā)的學(xué)習動力也是其它激勵手段所不能替代的。
以上是我在這學(xué)期的點滴體會，在今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探索，使學(xué)生們樂于學(xué)生物，從而使教學(xué)相長使我更快的成長起來。
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