1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 班主任家訪工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-07-24 15:05:05 總結(jié) 我要投稿

        【薦】班主任家訪工作總結(jié)

          總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的班主任家訪工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【薦】班主任家訪工作總結(jié)

        班主任家訪工作總結(jié)1

          10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子,中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后,匆匆吃過午飯打點(diǎn)行李,1:30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

          幾經(jīng)周折來到八(4)班李濤同學(xué)家,他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方,周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽,田里莊稼大多已收割,只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適,他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)干部,李濤成績很不錯,全家對他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師,特別強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力,在學(xué)校要勞逸結(jié)合。

          八(1)班的覃金杰、八(4)班的覃向陽同學(xué)分別住在西坪1組、2組,既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣,但他們好動,基礎(chǔ)差,因家庭條件差家長重視不夠而信心不足。特別是覃金杰同學(xué)的父親一直多病,先后患過肺病、甲亢,最近又因剁豬草不小心被機(jī)器扎斷了三根手指頭,家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口,今年家里養(yǎng)了17頭豬,因豬價(jià)下跌他媽媽很著急,家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。

          我去時(shí)他的媽媽正在田里打豬草,田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚,不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了覃金杰的在校情況、月考成績、優(yōu)點(diǎn)和不足,還商討了對金杰以后的教育對策,宣講了國家學(xué)校的`輔貧幫困政策措施,她聽了這些似乎又看到了這個(gè)苦難家庭的希望。

          八(1)班的覃麗媛同學(xué),屬學(xué)困生,她父母沒多少文化,也沒多少言語,應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的,小學(xué)時(shí)他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書,只是麗媛的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點(diǎn),麗媛聽了很高興,走時(shí)她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

          幾乎每位家長都認(rèn)識到改變命運(yùn)靠知識,家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說:“我把孩子就交給您了,您們盡管嚴(yán)點(diǎn),不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要經(jīng)常化,讓學(xué)生、家長感受到師愛,讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心,我更感到肩上的責(zé)任重大,“我把孩子就交給您了”,這句話份量有多重!

          讓學(xué)生改變貧困家境,改變今后的生活環(huán)境走出大山,我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識,多鍛煉能力,多走進(jìn)他們的內(nèi)心,為他們的成長撐起一片藍(lán)天!

        班主任家訪工作總結(jié)2

          家訪作為班主任的我通過上門走訪、電話或書信等手段,與學(xué)生家長取得聯(lián)系,共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。如何搞好家訪工作,是每一位班主任更好掌握學(xué)生情況,進(jìn)行雙向管理,開展班級工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要所在。

          就此問題本人結(jié)合工作實(shí)際談?wù)剮c(diǎn)心得體會。

          一、高度重視家訪,視為班集體建設(shè)的起點(diǎn)

          全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生,是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作,可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的,只有這樣才能使教育工作做到有的放矢,熟悉學(xué)生是使班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭的紐帶,家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方式;勤于家訪,善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后,就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行普訪。通過普訪,對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解,如遇特殊問題,要進(jìn)行速訪,對個(gè)別學(xué)生,根據(jù)需要,還要常訪。幾年來的實(shí)踐證明,高度重視家訪工作,注重家訪技巧是搞好班集體建設(shè)的重要保證。

          二、家訪目的明確,內(nèi)容真實(shí)具體家訪的作用在于了解

          反映學(xué)生情況,爭取家長的配合,使學(xué)校教育與家庭教育得以結(jié)合起來,搞好教育工作,這要求家訪的目的要明確,要做好充分的準(zhǔn)備,內(nèi)容要具體且真實(shí)。

          三、精心選擇把握有利時(shí)機(jī),效果更佳

          經(jīng)驗(yàn)證明,有利的時(shí)機(jī)是成功的重要保證,如學(xué)生生病在家時(shí),學(xué)生取得成績時(shí),后進(jìn)生稍有進(jìn)步時(shí),學(xué)生家長遇到困難時(shí),以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時(shí)進(jìn)行家訪效果是最好的。

          四、談話講究藝術(shù),力求做到“三忌三宜”

          家訪時(shí)的談話是最講究技巧方式的,談話是指通過教育者與受教育者之間的親切交談以進(jìn)行說教的方法,是了解學(xué)生的重要方法,通過談話可以更有意識地、主動地探索學(xué)生的情況及其內(nèi)心活動,談話要有目的、有準(zhǔn)備,更要講究技巧。其一、宜多鼓勵,忌多批評。鼓勵是一種有效的談話方式,通過鼓勵可以激發(fā)學(xué)生的積極性和自主性,克服困難,增強(qiáng)學(xué)生奮發(fā)進(jìn)取的信心,當(dāng)然鼓勵也要適可而止,避免使學(xué)生產(chǎn)生驕傲自滿,沾沾自喜的情緒。同樣,批評對于有錯誤的同學(xué)也是應(yīng)該的,更具有針對性。對于青少年學(xué)生的健康成長則更應(yīng)注意分寸,以免挫傷學(xué)生的自尊心,產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn),要用發(fā)展的眼光看問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極因素,正確認(rèn)識自身存在的問題,促使學(xué)生健康發(fā)展。其二、宜全

          面,忌片面。教育是雙向的,談話同樣也是雙向的活動,要注意彼此間的相互聯(lián)系。這要求談話時(shí),雙方都要正視問題,特別是教育者不要單純指責(zé)學(xué)生的過錯,甚至借機(jī)“告狀”,推卸責(zé)任。對于談話的內(nèi)容更應(yīng)一分為二,抓住問題的關(guān)鍵,做到曉知以禮,方可使學(xué)生信服。對于學(xué)生家長,應(yīng)聽取他們的意見,與他們達(dá)成共識,切忌各執(zhí)一詞,互相指責(zé)。其三、宜多啟發(fā),忌武斷妄下結(jié)論。談話就是要通過親切的交談,使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識問題解決問題。為此教育者應(yīng)該加以正確引導(dǎo),使學(xué)生正確認(rèn)識自己,啟發(fā)他們說出心理話,對癥下藥;在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上,切實(shí)解決學(xué)生存在的.問題。

          五、學(xué)生在場原則所謂學(xué)生在場原則,是指家訪時(shí)讓學(xué)生在場,家長、老師、學(xué)生在一種溫和、平等、輕松的氣氛中“三方對話”,使學(xué)生接受教育;既可增強(qiáng)師生之間的信任,消除不必要的疑慮,同時(shí)可以給學(xué)生講話的機(jī)會,有利于消除消極因素,保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。

          六、保證教育的延續(xù)性,確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面發(fā)展

          學(xué)生教育是一個(gè)長期的過程,學(xué)校的教育固然重要,然而加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,多方掌握學(xué)生的動向亦必不可少,這要求我們應(yīng)使家訪工作經(jīng);。作為一項(xiàng)常規(guī)性的工作,無論學(xué)生在;蚴欠偶僭诩遥覀兛梢酝ㄟ^電話、信件等方式

          經(jīng)常與學(xué)生家庭保持聯(lián)系,經(jīng)常溝通確保學(xué)生穩(wěn)定、健康、全面地發(fā)展。

          七、注重實(shí)際,加強(qiáng)自我約束,做到言出必行

          家訪時(shí)的內(nèi)容必須要體現(xiàn)在實(shí)際的工作中,讓實(shí)踐去檢驗(yàn)自己的言行。在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)許下的諾言,確保家訪的真實(shí)性,切實(shí)可行性,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合,使兩者得以配合協(xié)調(diào)。同時(shí),班主任要及時(shí)總結(jié),善于總結(jié),不斷地提高自身素質(zhì),做到言必行、行必果,樹立榜樣,真正做到言傳身教,為人師表。

          家訪作為溝通家庭與學(xué)校教育的重要橋梁,具有復(fù)雜性。隨著社會的發(fā)展,社會上的各種因素均不同程度地影響到學(xué)校和家庭的教育,所以家訪同時(shí)更是一項(xiàng)社會性的工作,其內(nèi)容及形式均受到社會因素的影響。該如何更好地做好家訪工作將是我作為班主任的一項(xiàng)長期而重要的工作,我將不斷根據(jù)實(shí)際的需要想方設(shè)法,在工作中充分發(fā)揮其積極作用,真正實(shí)現(xiàn)家庭教育與學(xué)校教育的完美結(jié)合,實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育目標(biāo)。

        班主任家訪工作總結(jié)3

          在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式。所以走進(jìn)學(xué)生家中,與家長、學(xué)生面對面的交流,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況非常必要。同時(shí)在家訪的過程中也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

          12月8日周六時(shí)間,在縣教育局發(fā)起的“千名教師齊家訪”的響應(yīng)下,我?guī)е畎嗟鸟T旭霞,唐芬玲,高武雄三位教師對我班學(xué)生進(jìn)行了深入家訪。經(jīng)過一天的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了學(xué)生們的生活環(huán)境,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

          現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

          一、家訪收獲

          1、通過家訪,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

          2、通過家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

          3、通過家訪與家長交流情況,交換意見,對學(xué)生針對性教育找出可行的方法起到了積極作用。

          4、在家訪時(shí)的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

          二、家訪中存在的問題

          一是本班孩子的家長普遍生活在農(nóng)村或原農(nóng)場連隊(duì),平時(shí)忙于果地或收膠而且文化水平較低。無暇顧及孩子的`學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到日常的教育中來,只對以后的學(xué)校教育存在一定的障礙。

          二是很多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。

          三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

          四是部分家長在家中無法做到表率作用,往往把自己的不良習(xí)慣潛移默化地傳給了學(xué)生。這對以后學(xué)校對學(xué)生的常規(guī)管理增加了難度。

          家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。

        班主任家訪工作總結(jié)4

          在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個(gè)越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式?稍诮駥W(xué)期,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為家校工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。經(jīng)過家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

          家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。

          我擔(dān)任班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

          本人與搭班的老師對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

          一、基本情況

          1、對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡幾乎踏遍了的每一個(gè)角落,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

          2、家訪中我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對學(xué)生的管理辦法,讓家長和學(xué)生真正明確學(xué)校的管理,并耐心地解釋家長們提出的疑問。

          3、家訪中我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

          4、家訪時(shí)候,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

          二、家訪的幾點(diǎn)感想

          1、全面的家訪,深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

          2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

          3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的`內(nèi)容和方法,

          家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗(yàn),讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。

          4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。

          5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時(shí)對他們來說,一個(gè)學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

          總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

        班主任家訪工作總結(jié)5

          剛放寒假,我就踏上了家訪之路。騎著電瓶車,行在馬路上,我的心情無比歡暢。

          第一次家訪,感受到了孩子內(nèi)心的興奮與緊張,有的孩子早已早早地等在了門口,有的孩子靜靜地聽著老師與爸媽的交談,有的豎耳傾聽老師的話,不住地點(diǎn)頭并表示“我能做到”。家訪肯定是有效果的,它可以引起家長對教育的重視,讓家長感受到老師對教育的重視,讓孩子感受到老師對他的關(guān)心,為接下去孩子學(xué)習(xí)的落實(shí)打好基礎(chǔ)。不管是學(xué)生的家里,家長的店里,或是他們的'租房里,我們都選擇坐下來和家長、孩子面對面,心對心地溝通、交流?隙ê⒆拥某煽,表揚(yáng)孩子的進(jìn)步,分析孩子的不足,探討解決的辦法,了解孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活作息,察看孩子的寒假作業(yè)完成情況……

          盡管是出于禮儀,家長遞來的熱開水,卻讓冬日里的我無比溫暖。家長對于學(xué)校和班級工作的支持,對于老師忙碌工作與孩子學(xué)習(xí)的理解和體諒,無不讓我覺得來這么一趟真值。

          通過本次家訪,我全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時(shí)間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

          家訪體會

          1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。

          文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

          文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。

          還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

          2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

          絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實(shí)踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

          3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

          教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時(shí)間的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作,為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

        班主任家訪工作總結(jié)6

          20xx年寒假,學(xué)校將家訪作為寒假工作的一項(xiàng)重點(diǎn)內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。 經(jīng)過三天的寒假家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時(shí)間看到了將要與自己相處半年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對子教育的關(guān)心和重視。

          家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個(gè)班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個(gè)挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗(yàn),對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個(gè)好頭,做一個(gè)稱職的班主任。家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié):

          一、基本情況

          1、一周內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了小區(qū)的每一個(gè)角落,我們的家訪深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

          2、一周的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校半學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚(yáng)和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

          3、一周的家訪我們深入到每一個(gè)家庭,細(xì)致地了解了每一個(gè)學(xué)生地家庭狀況,確定了劉麗萍同學(xué)與“兩免一補(bǔ)”對象。同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

          二、此次家訪活動取得的成效

          1、建立起學(xué)校與家長之間溝通的橋梁。家訪教師發(fā)揚(yáng)主人翁精神,以對工作高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,克服種種困難,認(rèn)真完成學(xué)校布置的家訪工作任務(wù)。

          2、形成了學(xué)校、家庭和社會教育的合力。通過活動拉近了班主任、任課老師與學(xué)生、老師與家長、學(xué)校與家庭之間的距離。教師與家長面對面的交流使雙方更全面的、更深入的了解學(xué)生。家長掌握了學(xué)生在學(xué)校的一些情況,老師也了解了學(xué)生的家庭狀況,為因人施教提供了有力的基礎(chǔ)。教師與學(xué)生心貼心的交流更是鼓勵了學(xué)生,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

          我們寒假家訪的第一站是李果朋同學(xué)家,他是一個(gè)聰明伶俐但愛動手打仗的學(xué)生。 我們一行來到他家時(shí),他們父子兩個(gè)(果朋的母親去河北探親了)非常高興,熱情地接待了我們。我與張老師首先表揚(yáng)了孩子的進(jìn)步,談了孩子的在校表現(xiàn),家長也介紹了孩子在家的表現(xiàn),孩子在家很活潑,愛活動,是附近的孩子王,還介紹了孩子假期的安排。我們提出了望孩子除了參加體育活動,適當(dāng)發(fā)展特長外,還要多讀書,開闊眼界,與小朋友交往時(shí)要戒驕戒躁,不許動手。聽了老師的話,果朋不好意思的笑了。我們以真誠的愛,去溫暖了學(xué)生的心,家訪讓老師走進(jìn)了學(xué)生心里,溝通了師生感情,為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。

          3、家長和社會高度贊譽(yù),達(dá)到了預(yù)期的效果

          通過本次家訪,我們及時(shí)掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。全面聽取了社會各層面對我校教育教學(xué)的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個(gè)人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。從而擴(kuò)大了學(xué)校的影響,樹立了學(xué)校的良好形象。

          三、開展家訪活動的經(jīng)驗(yàn)

          1、要增強(qiáng)教師的家訪藝術(shù)

          老師上門家訪,會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個(gè)觸動。既有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,產(chǎn)生良好的'教育效果。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”,學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決不了任何問題,而且學(xué)生還會遷怒于教師,給班主任下一步的工作制造了障礙。但通過家訪或電話交流,老師對孩子的鼓勵、期望,深受學(xué)生和家長的歡迎,這樣有利于達(dá)到教育目標(biāo)。由此可見贊美的藝術(shù)和力量,不但給了家長信心,也給了學(xué)生自信,希望和熱情,成為后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。 可見,家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費(fèi)了自己的時(shí)間,也耗費(fèi)了家長析熱情,使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時(shí),不要一味地告狀、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點(diǎn),說好的方方面面。卻要以表揚(yáng)為主,從贊揚(yáng)的角度切入話題,對學(xué)生的缺點(diǎn)卻用借桃喻李委婉地指出,通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個(gè)方面的優(yōu)點(diǎn)來提醒家長,讓步家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個(gè)方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

          2、要注意自己的言行舉止

          教師是人類靈魂的工程師,處處為人師表,家訪過程中,老師的衣著、言談舉止都要體現(xiàn)一個(gè)老師的身份。有的家長出于感激之情,送些禮物給去家訪的教師,對此要婉言謝絕,不要接受家長饋贈的任何禮物 ;家訪時(shí)選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,切不可在飯時(shí)上門,并且不要在學(xué)生家中用餐。

          四、開展寒假家訪活動中存在的問題和不足

          1、有些家長對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。

          2、有些家長只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德方面的教育。還有的家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴,有些工作開展不開。

          3、有些學(xué)生家長只顧做生意,對孩子的學(xué)習(xí)不聞不問,孩子缺乏必要的家庭教育。他們變得越來越野,使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。

          4、在優(yōu)、中、學(xué)困生中均存在有在校表現(xiàn)與在家表現(xiàn)不一的現(xiàn)象,與父母親相處不聽話。

          5、有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。

          6、家長普遍存在對學(xué)校和老師期望和要求過高的現(xiàn)象。認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就萬事大吉,孩子有什么不良行為或成績下降等現(xiàn)象發(fā)生時(shí),一并怪罪到學(xué)校和老師身上。

          7、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對教育下一代的正確認(rèn)識和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動手打孩子,媽媽忙著護(hù)孩子,奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵,弄得孩子無所適從,分不清是非曲直,更不知自己錯在哪里,如何改正,從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì),給學(xué)校教育增添了許多難處。

          教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。我班今年的家訪活動,取得了明顯的成效。在今后的家訪活動中,我們要更加細(xì)致的做好準(zhǔn)備工作,家訪結(jié)束后要繼續(xù)跟蹤了解家訪后學(xué)生在各方面的發(fā)展變化,并及時(shí)給以相應(yīng)教育,并結(jié)合實(shí)際,采取座談會、家長經(jīng)驗(yàn)交流會等靈活多樣的形式,扎扎實(shí)實(shí)搞好與家長的溝通工作。

        班主任家訪工作總結(jié)7

          10月15日是我們學(xué)校學(xué)生放大周假的日子,中午我與李老師將班上的學(xué)生送上車、送上船后,匆匆吃過午飯打點(diǎn)行李,1:30騎上摩托車向中嶺、西坪方向駛?cè)ァ?/p>

          幾經(jīng)周折來到八(4)班李同學(xué)家,他住在西坪五組一個(gè)偏遠(yuǎn)的地方,周圍沒幾戶人家。這里秋高氣爽,田里莊稼大多已收割,只是遍山的柿子綴滿枝頭很是惹眼。但他的父母很能干把家里建設(shè)的很舒適,他們這個(gè)家族的成員有好幾個(gè)機(jī)關(guān)干部,李濤成績很不錯,全家對他寄予很大希望。李老師是他的數(shù)學(xué)老師,特別強(qiáng)調(diào)李濤不要給自己太大壓力,在學(xué)校要勞逸結(jié)合。

          八(1)班的覃同學(xué)、八(4)班的張同學(xué)分別住在西坪1組、2組,既是學(xué)困生又是貧困生。應(yīng)該說這兩位學(xué)生都有些聰明氣,但他們好動,基礎(chǔ)差,因家庭條件差家長重視不夠而信心不足。特別是張同學(xué)的父親一直多病,先后患過肺病、甲亢,最近又因剁豬草不小心被機(jī)器扎斷了三根手指頭,家里只有4畝薄地靠養(yǎng)豬糊口,今年家里養(yǎng)了17頭豬,因豬價(jià)下跌他媽媽很著急,家里的事現(xiàn)在全靠他媽媽一人操持。我去時(shí)他的媽媽正在田里打豬草,田地里他的母親一邊講述著家里的辛酸事一邊抹眼淚,不用說她在兒子身上花的功夫很少。我向她匯報(bào)了張同學(xué)的在校情況、月考成績、優(yōu)點(diǎn)和不足,還商討了對金杰以后的教育對策,宣講了國家學(xué)校的輔貧幫困政策措施,她聽了這些似乎又看到了這個(gè)苦難家庭的.希望。

          八(1)班的覃同學(xué),屬學(xué)困生,她父母沒多少文化,也沒多少言語,應(yīng)該說他們對孩子的期望還是很高的,小學(xué)時(shí)他們就舍近求遠(yuǎn)把孩子送到鎮(zhèn)中心學(xué)校去讀書,只是覃同學(xué)的接受能力有限。我們和他們交流了一些學(xué)習(xí)方法和教育觀點(diǎn),覃同學(xué)聽了很高興,走時(shí)她將我們送了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

          幾乎每位家長都認(rèn)識到改變命運(yùn)靠知識,家庭的發(fā)展靠孩子。幾乎每位家長都對我們說:“我把孩子就交給您了,您們盡管嚴(yán)點(diǎn),不聽話打都可以”。我感到家訪、談話、思想工作要經(jīng);,讓學(xué)生、家長感受到師愛,讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)生活的信心,我更感到肩上的責(zé)任重大,“我把孩子就交給您了”,這句話份量有多重!讓學(xué)生改變貧困家境,改變今后的生活環(huán)境走出大山,我們做教師的只有讓他們多學(xué)知識,多鍛煉能力,多走進(jìn)他們的內(nèi)心,為他們的成長撐起一片藍(lán)天!

        班主任家訪工作總結(jié)8

          家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。對學(xué)生和學(xué)生家庭的了解,僅通過看學(xué)生檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生由于多種因素,也不能完全真實(shí)反映情。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,我對本班的個(gè)別人學(xué)生進(jìn)行了一次家訪。

          一、家訪前:

          按照學(xué)校要求我制定了家訪計(jì)劃,對家訪的時(shí)間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳盡計(jì)劃,同時(shí)打印了所有學(xué)生的家庭住址,便于能機(jī)動靈活地開展工作。

          二、家訪過程:

          我安排的時(shí)間為08:30—10:00,13:30—16:00的時(shí)段,提前和家長學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長帶來負(fù)擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作。內(nèi)容交流幾多感慨,F(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

          一)、家訪中取得的成就:

          第一,獲得許多第一手育人資料。我們誠心的與學(xué)生、與家長交流,了解學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

          第二,家長老師互相信任。我耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。

          第三,多棱角認(rèn)識孩子。了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。比如我班的邱章晨在;顫姾脛,在家卻不愿意跟父母交流并有叛逆的表現(xiàn),知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他的心理。

          第四,換個(gè)角度看家長。現(xiàn)在的學(xué)生家長年齡都在40—50之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補(bǔ)充作用。

          二)、家訪中存在的問題

          正因?yàn)榧议L“望子成龍”心切,對子女有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了驕縱的`心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育,有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,與其背道而馳,這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。父母雙方教育觀念和方法不一致,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,言行不一。

          家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。

          總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

        班主任家訪工作總結(jié)9

          本班本學(xué)期共有學(xué)生51人,,來自全鎮(zhèn)各個(gè)行政村。僅通過看學(xué)生的檔案是不夠的,因?yàn)檫@些材料是靜態(tài)的,不存在發(fā)展性;只和學(xué)生本人進(jìn)行交流還是不夠的,因?yàn)橛捎诙喾N因素的影響,也不能完全真實(shí)反映情況。為了全面真實(shí)的了解學(xué)生的情況,實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭教育的有機(jī)配合,更好的促進(jìn)孩子的發(fā)展,我與本班的英語科任老師一起進(jìn)行全面的家訪。

          一、家訪形式

          我們采用了召開家長會為主,輔之走訪和電訪等多種形式,與家長交流。

          二、家訪中取得的成就

          第一,家訪加強(qiáng)了師生感情。家訪深入到每一個(gè)家庭,與家長、學(xué)生面對面的交流,拉近了教師、家長、學(xué)生的距離,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

          第二,通過家訪,獲得了許多第一手育人資料。我們的家訪深入到每一個(gè)學(xué)生的家庭,無一遺漏,真誠地與家長、與學(xué)生交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記錄,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

          第三,多角度的了解孩子。通過家訪,了解了很多平時(shí)在?床坏降臇|西看,看到了更真實(shí)、更全面的孩子。比如我班的王敬蘭、姚慶婷等同學(xué),在校沉默寡語,而在家卻很活潑;而有些正好相反,如魯倩倩、賈磊、汪冬梅等同學(xué);有些有個(gè)性的學(xué)生,如邱長亮、宋德群等,本來覺得很難管,但走進(jìn)他們的家庭后,知道他們的生活經(jīng)歷便覺得可以更好地把握他們的心理。

          第四,架起了學(xué)校和家庭之間的橋梁。由于我們耐心地向?qū)W生家長講述我們的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長對學(xué)校的信任度和責(zé)任意識,使家長也能主動參與到班級的管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。在獲得家長的高度贊揚(yáng)和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。

          三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

          第一,農(nóng)村家庭中很多學(xué)生的父母外出打工,從而削弱了家庭教育的力量。這些孩子有的'交由爺爺奶奶看管,有的交給外公外婆照料。他們一般文化程度較低,只知寵愛孩子,不懂如何教育,使得學(xué)生心理放縱,給學(xué)校的教育工作增加一定的難度。

          第二,很多家長不懂小學(xué)教育與中學(xué)教育的不同,誤認(rèn)為孩子很聰明,小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績,上了中學(xué)

          后,希望也能這樣。如果不能這樣,就會認(rèn)為是老師的教學(xué)存在問題或者不夠關(guān)心孩子。如我班的謝鑫潤同學(xué),小學(xué)時(shí)成績一直很好,進(jìn)入中學(xué)后就成績平平。家訪中謝鑫潤的父親就有這樣的想法,表示下學(xué)期想把孩子轉(zhuǎn)到某私立學(xué)校就讀。經(jīng)過我們的耐心解釋,家長的觀念才有所轉(zhuǎn)變,表示要注重培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          第三,有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理,他們在言談、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,愛耍脾氣等不良行為,這給學(xué)校教育帶來諸多不便;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,擔(dān)心進(jìn)行素質(zhì)教育會影響孩子的學(xué)習(xí)成績,這嚴(yán)重影響學(xué)校素質(zhì)教育的開展。

          第四,有些家長,由于孩子的基礎(chǔ)較差,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。

          四、家訪后的思考

          第一,準(zhǔn)備要充分。在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有的家長會問很多的問題,有時(shí)候我們會無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。這次家訪是在期中考試剛結(jié)束時(shí),我記住了孩子的語文成績和主要丟分的

          題型,便覺得胸有成竹了,和家長談?wù)撛斐珊⒆觼G分的原因。但是當(dāng)家長問起學(xué)生的數(shù)學(xué)和英語分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我突然懵了。雖然我是語文老師,但作為班主任,我也覺得自己工作疏忽了。

          第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

          第三,注重訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果訪談的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。

          第四,家訪也給教師本人上了一課。因?yàn)橐粋(gè)學(xué)生在班上不過是五十一份之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中,我們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

          第五,家訪的目的是教育孩子更好地成長,父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我建議家長要嚴(yán)格要求和愛的鼓勵相結(jié)合;對子女的

          學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機(jī)會;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動向,并對癥下藥;及時(shí)加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育,注重發(fā)展長遠(yuǎn)利益,為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學(xué)校多方位組織家;顒樱嬲鸭以L工作落在實(shí)處,致力于有效家訪。

          總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個(gè)新階段。

        班主任家訪工作總結(jié)10

          孩子首先接受教育的地方是家庭,孩子的第一位老師是父母,因此,家庭教育對孩子的成長極為重要,甚至?xí)绊懙胶⒆拥囊簧。了解孩子的家庭教育,是學(xué)校教師不可忽視的一項(xiàng)重要任務(wù),而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離,為孩子的家庭教育營造了一個(gè)良好的氛圍。本學(xué)期家訪總體上還是收獲頗豐的,現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結(jié)如下:

          一、深刻認(rèn)識到了家訪的重要性

          因?yàn)楹秃⒆酉嗵幉坏桨肽甑臅r(shí)間,對孩子的家庭還不夠熟悉,為了更好地了解他們,家訪就顯得尤為重要。通過家訪,較為深入地了解到學(xué)生的家庭環(huán)境,家庭教育情況,以及家長對孩子,對老師及對學(xué)校的期望等等。實(shí)踐中,更讓我進(jìn)一步深深體會到了家訪的重要意義:家訪讓我們讀懂了每個(gè)孩子期待的目光、看到了每位家長坦誠的愿望,家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁,家訪增進(jìn)了教師和孩子間的真情實(shí)意。

          二、家訪取得的成果

          第一,家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來交流,我們可以反映孩子在校內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育,通過和家長的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。

          第二,對學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人,有的在校內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會很害

          羞,不敢說話,有的則反之,看到老師家訪,過于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過家訪更全面的去認(rèn)識孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛好。

          通過家訪,我也感受到家庭教育存在的問題。這次走訪的學(xué)生,大多數(shù)家長比較忙,家長們無暇照顧孩子們的學(xué)習(xí),有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有?”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的.自覺性較差,通過這次與家長的交流,使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝,孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外,家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。此外,有些家長只注重孩子的學(xué)習(xí)成績,放松了思想品德教育、紀(jì)律教育。對孩子有求必應(yīng),以至于溺愛和放縱,養(yǎng)成了孩子的驕縱心理。有些家長,由于孩子的基礎(chǔ)較差,對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,這樣以來,孩子的成績越來越差,使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好的信心。這些問題的存在很普遍。之所以出現(xiàn)這些問題,在于我們的家長教育不得法。而我們的教師,作為孩子教育的一個(gè)主體,更應(yīng)該做好家校之間的合作,為眾多的家長排憂解難,使家庭教育良性發(fā)展。

          在家訪的交談中,我深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。

        班主任家訪工作總結(jié)11

          這學(xué)期,我是班主任,家訪的任務(wù)自然輕松不少,所以我選擇幾個(gè)比較特殊的孩子進(jìn)行家訪。

          周六,我騎著電瓶車去了龍洲花園和昌安東村的兩個(gè)孩子家中。龍洲花園的孩子是因?yàn)榧依镏挥袪敔斈棠淘诩,爸爸媽媽都去外地打工了,隔代教育存在著很多問題,所以我跟孩子的爺爺奶奶深入的交流,溝通教育孩子的一些方法,讓孩子盡量不要根據(jù)教育的方法問題,讓孩子掉隊(duì)。東村的孩子是外地人,家里在紹興開了個(gè)小餐館,所以舉家都搬到了紹興,家里的父母都不重視教育,有一個(gè)親哥哥讀到小學(xué)畢業(yè)就挫學(xué)了,13歲的孩子在家里的餐館幫忙,我深入跟他的父母交流,讓他父母知道教育的重要性,未來的社會只有有知識的人才能夠生存,在意識中改變他們的初衷。

          剩余的時(shí)間也碌碌絮絮的家訪了幾個(gè)學(xué)生。整體的感受是:

          首先是大多數(shù)家長對于“學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成”知之甚少,甚至是毫無概念。一方面可能是因?yàn)榧议L的受教育程度較低。在被訪的近十位學(xué)生家長中,只有一位家長是高中畢業(yè),其余均是初中或小學(xué)畢業(yè),還有連小學(xué)都沒畢業(yè)的。他們不知該如何教育孩子,當(dāng)然對于孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成更是一竅不通。因此不能正確指導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)。另一方面,一些家長對于孩子的學(xué)習(xí)根本不夠重視。雖然他們嘴上也說希望孩子好,將來有出息,但對于孩子的學(xué)習(xí)卻從來不管不問,只是考試結(jié)束后,問一下考了多少分而已。這樣的家庭教育管理的缺失和不到位,直接影響了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

          其次,家長和孩子之間的交流是很少的,家長根本不知道自己的.孩子喜歡什么,在校學(xué)了什么,會什么、不會什么,學(xué)習(xí)、生活有無困難,更有甚者連孩子的好友是誰都不知道等等。有的家長是不擅長和孩子溝通,有的認(rèn)為“和不和孩子溝通,對學(xué)習(xí)沒什么的影響”。這恰恰看出,家長根本就沒有意識到“溝通的重要性”。

          我們還發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的大部分家庭已經(jīng)配備了電腦。但是,電腦在這些家庭中的作用卻僅僅是玩游戲或是聊天,并且家長對于孩子的管理也是不到位的。孩子迷戀電腦游戲,我們建議家長,一方面要控制孩子的打游戲時(shí)間,另一方面也要正確引導(dǎo)孩子利用網(wǎng)絡(luò)資源來學(xué)習(xí)和擴(kuò)大知識面。

          開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了,通過家訪才發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解很少。這次家訪有效地拉近了教師與學(xué)生之間的心理距離。師生間的心靈交流對于教學(xué)的幫助是潛移默化的,我們應(yīng)該多與學(xué)生溝通,并且如有可能,應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行家訪。

        班主任家訪工作總結(jié)12

          星期四,晴早春,乍暖還寒。前幾天剛下過雨,路面有些稀,可想起說好要去幾個(gè)學(xué)生家里,我與八班主任覃老師騎車踏上了去漆樹坳的路。我們對這一方向的八年級的張宇等四位同學(xué)進(jìn)行的家訪。

          張宇同學(xué)自進(jìn)初中以來學(xué)習(xí)成績一直很不理想,各科考試幾乎都是個(gè)位數(shù)。剛接手八班那會兒,還聽他以前的老師說他紀(jì)律散漫,曾因嚴(yán)重違紀(jì)受到記大過處分,家長對他不管不教。無形中我對他及其父母產(chǎn)生了不好的印象。進(jìn)入八年級我?guī)嘀魅我詠,發(fā)現(xiàn)紀(jì)律上他還算聽話,他好象很怕我,見到我總是避開,不愿與老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。數(shù)學(xué)這科我多次輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)他連簡單的加減乘除都不會,效果很不明顯,我對他很失望。

          他家住在漆樹坳最邊遠(yuǎn)的地方,向西不遠(yuǎn)就是窩塘村了,已是漁峽口鎮(zhèn)的邊線地了。我不太熟悉他家住址,快到他家時(shí)我給他打了個(gè)電話。只聽張宇說老師您就地等著我馬上來接您們,他沿著山間小道一路跑來,見到我們時(shí)已累得滿頭大汗,氣喘吁吁。

          到了學(xué)生家中,三間舊瓦房,簡陋而擺放整齊的家具映入眼簾。他的爺爺奶奶、爸爸媽媽還有妹妹全都迎了上來,請坐、泡茶、敬煙、找點(diǎn)心,嘴里還一個(gè)勁兒地說老師走這么遠(yuǎn)真是麻煩了,我的那個(gè)孩子成績差難得您們還惦記著他!家長的熱情竟讓我有些不自在起來,讓我感到十分意外,這與想象中的張宇的家人可大不一樣。很快我們與他的家人親近起來,交流在友好融洽的氣氛中進(jìn)行。我們談到了張宇在學(xué)校的`情況和今后的努力發(fā)展方向,問過了他家的農(nóng)事活動和經(jīng)濟(jì)收入,還談到了村民的鄰里關(guān)系和鎮(zhèn)內(nèi)的一些新聞等等。從家長口中得知,家里只有幾畝薄地,兩個(gè)孩子讀書,家底差,因距集鎮(zhèn)遠(yuǎn)張宇上小學(xué)時(shí)沒能遇上一個(gè)嚴(yán)格的老師,很多知識不過關(guān),自己這個(gè)當(dāng)父母的都只小學(xué)文化沒法輔導(dǎo)。上了初中學(xué)習(xí)起來更加吃力,對于學(xué)習(xí)家長已沒對他做什么要求了。我說我發(fā)現(xiàn)張宇在學(xué)校愛好制作和體育,上學(xué)期藝術(shù)節(jié)他的小制作還獲了二等獎,以后就他讀職高學(xué)修理吧。七年級受到處分是因是非不分聽了同學(xué)的唆使,事后他非常后悔。我跟張宇說這學(xué)期你進(jìn)步了許多,你并不比別的同學(xué)差,只是學(xué)習(xí)暫時(shí)較落后,你其實(shí)很聰明,只是缺乏自信心,你的動手能力強(qiáng),今后可以學(xué)一門技術(shù)掙點(diǎn)錢給家里蓋一棟房子,不過不論今后做什么現(xiàn)在可不能放棄學(xué)習(xí)。處分的事也不要老是擔(dān)憂,表現(xiàn)好就會取消,過錯改了仍是好學(xué)生,浪子回頭金不換嘛!

          交談之中,張宇一直認(rèn)真地聽著,有時(shí)還大方的插幾句話,有時(shí)又開心地笑著,完全沒了在學(xué)校時(shí)的沉默以及與我的那份疏遠(yuǎn)。起身準(zhǔn)備走時(shí),他硬是拉著我們吃午飯,返回時(shí)已是下午3:00。他送了我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。覃老師說張宇蠻可受,并說回去了還要送他一套運(yùn)動服。

          這次家訪讓我體會到農(nóng)民家長不容易,他們需要我們給他們提供一些教育孩子的方法指導(dǎo)。許多孩子成為學(xué)困生主要怪不著他們自己,是家庭條件環(huán)境造成的。學(xué)困生真正需要老師什么樣的幫助?不是輔導(dǎo)對他來說天書般的作業(yè),要求他考個(gè)象樣的分?jǐn)?shù),而是要幫助學(xué)困生樹立生活的信心,能與教師接近與人溝通,幫助發(fā)展特長,學(xué)會做事,練就今后適應(yīng)社會的生存本領(lǐng)。

          走進(jìn)張宇的家,消除了我對家長的誤解,使我與家長學(xué)生之間的交流更融洽、關(guān)系更進(jìn)了一步。家長學(xué)生的歡喜與感激,家長學(xué)生帶給我的深深的感動將久久地停留在我心底!

        班主任家訪工作總結(jié)13

          如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,通過與家長面對面的交流,我感受頗深。

          一、家訪中取得的成績

          首先獲得了許多育人資料,本學(xué)期決定對學(xué)生家長進(jìn)行百分之百的、形式不同的訪問。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個(gè)性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細(xì)的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。同時(shí),也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

          二、家訪中存在的問題

          一是現(xiàn)在孩子的家長有的外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋。二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時(shí),忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀(jì)律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。

          三、對家訪工作的思考

          第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系。了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的'作用。

          第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時(shí)會事倍功半,甚至適得其反。

          第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個(gè)學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí),通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

          第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個(gè)性的形成,都有至關(guān)重要的影響。

          總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,奉獻(xiàn)自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,努力辦人民滿意的教育。

        班主任家訪工作總結(jié)14

          本來我對于和家長溝通是茫然的,不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了,只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的;你是愛孩子的;你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,家長對你所說的話也會很感興趣的,同時(shí)也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進(jìn)行總結(jié)。

          案例一 只有了解才會更好的教育

          我一直以為,孩子是住校的還有必要去家訪嗎?當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了,孩子是生活在畸形家庭之中,所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起,家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為,這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么?這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的,所以我們看到孩子的一些行為是片面,想要多了解你的學(xué)生,光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后,我便改變了對他一貫持有的冷漠,而是多多關(guān)心她,讓特感覺到不是在犯錯誤的時(shí)候老師才關(guān)注我,表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的`好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

          案例二 有問必答

          在家訪的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長會問很多的問題,有時(shí)候我們會無從回答。所以在家訪的時(shí)候我們要對孩子各個(gè)方面的情況都掌握,這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,從而對我們工作失望。記得在一次家訪的時(shí)候,由于剛剛第二次月考結(jié)束,我只記住了孩子的英語成績和主要丟分的題型,便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我突然懵了,我只是英語老師呀!我怎么會知道哪些呢?但是我轉(zhuǎn)念一想,我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我們,但是也覺得自己工作疏忽了!

          案例三 心靈的溝通

          在家訪的時(shí)候,有些以前很少交流的家長通過家訪以后,我們之間的話題一下子多了,每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧!開學(xué)以來發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通,所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是,自己的普通話不好,不好意思和我們說話。二是,不知道和我們說些什么,怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題,很多家長都表示很想和我們溝通,只是自己的普通話講得很差,還有自己也沒有什么文化,不知道說什么合適什么不合適。所以,我就在家訪的時(shí)候,首先,肯定我可以通過他們的表達(dá)知道他們的意思,所以請家長們可以和我交流。然后,只要是關(guān)于孩子的問題,任何問題都可開誠布公講出來,包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后,慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,這樣孩子的情況他們也會在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。

        班主任家訪工作總結(jié)15

          推薦要管理好班級,我認(rèn)為正副班主任的默契配合是一個(gè)重要的條件。下面就對如何做好副班主任工作,配合班主任共同管理好班級談?wù)勎覀(gè)人的想法。

          一、作為副班主任,應(yīng)像班主任那樣了解班中的每一位學(xué)生。

          接班后的首要任務(wù)要記住每位學(xué)生的姓名,這樣既能讓學(xué)生感覺老師對他的關(guān)心和重視,又能為自己盡職盡責(zé)做好副班主任工作創(chuàng)造條件,對學(xué)生及時(shí)進(jìn)行批評與表揚(yáng),做好學(xué)生的思想教育工作。在學(xué)生中樹立自己的`威信,服務(wù)于學(xué)生,做學(xué)生的“好朋友”。

          二、工作中,正副班主任應(yīng)該根據(jù)個(gè)人自身的優(yōu)勢合理分配工作,做到優(yōu)勢互補(bǔ),共同做好學(xué)生的各項(xiàng)常規(guī)管理工作。

          副班主任要充分發(fā)揮自身特長,為班主任排憂解難。如:在遇到自己所教學(xué)科的競賽中,副班主任無疑比班主任更具備輔導(dǎo)學(xué)生的優(yōu)勢,這時(shí),作為副班主任應(yīng)積極配合班主任做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,使班中學(xué)生能在相應(yīng)的競賽中取得優(yōu)異成績,為班級爭光。

          三、在長期的教學(xué)實(shí)踐中,正副班主任各自形成了自己獨(dú)特的教育理念。

          當(dāng)自己教育理念在班級管理中與班主任發(fā)生碰撞時(shí),應(yīng)該遵循愉快合作、以誠相待的原則,共同商討解決問題的辦法。

          只要用心做好副班主任工作,與班主任密切聯(lián)系,默契配合,相信一定能把所帶班級培養(yǎng)成優(yōu)秀班集體。

        【班主任家訪工作總結(jié)】相關(guān)文章:

        班主任家訪工作總結(jié)12-05

        班主任家訪工作總結(jié)06-03

        小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)09-13

        小學(xué)班主任家訪工作總結(jié)03-31

        初中班主任家訪工作總結(jié)04-06

        初中班主任家訪工作總結(jié)07-19

        小學(xué)班主任暑期家訪工作總結(jié)07-19

        班主任家訪工作總結(jié)(15篇)03-02

        班主任家訪工作總結(jié)(精選15篇)06-23

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>