心理健康自我總結(jié)通用
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的心理健康自我總結(jié)通用，僅供參考，歡迎大家閱讀。
心理健康自我總結(jié)通用1
本學期的德育工作，在上級部門的指導下，在學校的正確領(lǐng)導、科學決策下，堅持以“八大辦學策略”為指導，堅持“為每一位學生創(chuàng)造美好未來”，圍繞本學期學校的中心工作，遵循以育人為核心，以養(yǎng)成教育為主線，以德育實踐活動為載體，踐行“值周班制度”和“封閉式”管理，對學生的養(yǎng)成教育堅持從活動中進行引導，從行為上進行訓練，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣、健康的生活習慣和文明的行為習慣，為學生的終身發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。一學期以來，順利完成各項管理工作和任務(wù)，現(xiàn)把主要工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，科學指導。
學校領(lǐng)導一直以來高度重視學校的德育工作。在本學期的重點工作中明確提出“加強學生自主管理，積極建構(gòu)德育新平臺”，堅持完善“值周班管理制度”，實行住宿生“封閉式”管理，通過全體學生參與德育常規(guī)管理，達到對自己的道德行為自我認識、自我評價、自我矯正、自我約束，不斷完善自己，形成良好的道德習慣。
1、回歸德育本原，抓好常規(guī)管理工作。我校作為一個普通高中學校，學生入學時的綜合素質(zhì)和文化素養(yǎng)相對比較弱，特別是大部分學生養(yǎng)成了不良的習慣，如果不及時驕正，必將嚴重影響高中三年的學習和生活，也必將影響他未來的發(fā)展。因此，我校提出加強養(yǎng)、及時召開常規(guī)管理工作總結(jié)會。在全校教師的集會上，每個參與值周的班級都認真總結(jié)本班的值周情況，各班分別召開值周工作總結(jié)會，查找了存在的突出問題，找準了下階段做好工作的切入點，使整個管理鏈的工作運作順暢。
二、回歸德育本原，狠抓常規(guī)管理，樹立紀律精神。
1、開展《學校規(guī)章制度》學習活動，明確管理要求。開學初，由教導處組織各班重新學習閱讀《xx市第八十一中學校園管理規(guī)定》并組織進行了相關(guān)知識測試，讓制度要求深入人心。
2、通過校園宣傳板《xx市第八十一中學日常行為規(guī)范標準》，讓行為習慣、學習作風和儀容儀表的標準要求展現(xiàn)在師生面前，用統(tǒng)一的標準和要求，讓學生對照執(zhí)行，起到良好效果。
3、狠抓學生考勤管理。對早讀吃早餐、遲到、曠課、無故缺勤等屢教不改的學生，班主任除進行思想教育外，及時與家長取得聯(lián)系，進行共同的教育。其中對高一、二級早讀遲到、晚自習遲到的行為進行了通報處理，保證了正常的課堂教學。
4、狠抓了風紀（重在長頭發(fā)）大檢查，在強化行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，定期進行階段性檢查，通報處理風紀檢查不合格的學生，并限期整改，在嚴格的檢查教育中提高了大部分學生的紀律意識，帶動了其他常規(guī)管理工作的進行。
5、加強了對晚自習課的檢查和管理，各班主任按照班上晚自習的人數(shù)編排好座位表，擺放在各班講臺上；各晚自習的輔導老師必須準時參加晚自習管理，晚上7：15準時對各班進行考勤登記，如實填寫好各班的登記表，曠課、缺勤又沒有請假批條的學生必須與班主任聯(lián)系。在晚自習期間，輔導老師必須在所管理班級的范圍內(nèi)巡邏檢查，不得隨意離開崗位，不得回辦公室批改作業(yè)或與學生做思想工作，經(jīng)常走動，保證晚自習安靜，本學期工作中，取得了明顯成效。
三、遵循學生成長規(guī)律，落實“值周班”管理，實現(xiàn)自我教育。
本學期開始，我校繼續(xù)實施“班級值周制度”，讓班級參與學校常規(guī)管理成為學生自主管理的載體，在全校開展常規(guī)管理量化評比的過程中，學生直接參與了校園管理，充分發(fā)揮學生的主體作用，提升了學生的綜合素質(zhì)，取得了突破性的成績。
20xx年10月12日，我校在從化翠島度假村召開20xx年班主任工作研討會。會上，潘勇校長圍繞學校正推行的值周班制度做了中心發(fā)言，分析了推行值周班制度的.大背景，重申素質(zhì)教育是面向全體學生，為每個學生創(chuàng)造美好未來。結(jié)合潘勇校長的發(fā)言，與會的班主任展開了熱烈的討論，再次統(tǒng)一了認識，堅定了信心，推進了此項工作全面開展。
我校的“班級值周”制度是以班為單位，全校各班輪流值周。在值周干部、團委學生會、班主任老師的帶領(lǐng)下，每周由一個班級負責對全校學生的學習紀律、日常習慣、宿舍管理、清潔衛(wèi)生、勞動生活等各方面進行全方位的檢查與監(jiān)督，承擔一周內(nèi)臨時性工作的服務(wù)。該班級所有成員要切實認真地按規(guī)定項目及要求進行檢查，把檢查結(jié)果上報相應的部門，負責張榜公布校園風紀表。通過全校性各班的大循環(huán)輪周，鍛煉每個班級和班內(nèi)每個學生紀律表現(xiàn)，在工作中培養(yǎng)自我管理意識。
1、通過“班級值周制度”管理，保證了學生的生活秩序和學習秩序。早讀、上課遲到基本消失，晚自習準時到位，宿舍內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀律始終保持著良好以上的狀態(tài)，校園清潔干凈，宿舍整齊劃一；兩操集合迅速，隊列整齊；學生言談舉止文明禮貌，學校環(huán)境更加優(yōu)美、教室更加整潔，常規(guī)管理由班主任的由操心、煩心逐步變?yōu)榉判�、安心�?/p>
2、通過“班級值周”的嚴格管理，實現(xiàn)了“由他律——提升認識——自律”的自我教育過程，增強了校園主人翁的責任感。輪到值周的班級，每個同學都有自己的崗位，有自己的職責。在值周時要求他們抱著向其他班級學習、為同學服務(wù)、給同學作示范的宗旨進行管理、檢查，并做到公平、公正、公開，敢于負責，學生在檢查他人的同時，把他人與自我進行對比，這無疑在值周工作中強化“自律”意識。
3、通過在全校教師大會上公布各班的成績，增強了各班的競爭意識，班主任高度重視評比結(jié)果，通過班委會加強對本班的管理，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，把可能將發(fā)生的重大問題消滅在萌芽狀態(tài)。從十二項的評比中可以看到，原來預測到的良好、合格、不合格的等級都沒有出現(xiàn)，各班都以“優(yōu)秀”通過了每周的評比。
“值周班”的體驗式管理，增強了德育管理實效。在實踐活動中，同學們親身經(jīng)歷、親身感受，對學生的觸動和影響是深刻的，很多活動所產(chǎn)生的教育作用也是書本不能代替的。通過學生參與學校常規(guī)管理，體驗自身工作中的困難，同時也理解了老師和同學們在工作的辛苦，從而引起對自身行為和態(tài)度的反思，這種自我反思，自我教育的效果遠大于傳統(tǒng)的說教式教育，大大增強了德育工作的實效性。
四、遵循環(huán)境育人規(guī)律，狠抓校園保潔工作，增強衛(wèi)生意識。
環(huán)境對人的影響是潛移默化的。我校的德育教育工作充分利用了學生生活的各處環(huán)境，從學生生活的每一處著手，營造適合學生學習、生活的良好環(huán)境，對學生的成長產(chǎn)生著“潤物細無聲”的影響。
1、環(huán)境建設(shè)與班級活動、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合。各年級充分利用校園文化氛圍進行行為教育，利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環(huán)境紀念日主題的了解、學習，增強師生環(huán)保意識。
2、認真抓好衛(wèi)生保潔工作，營造美化干凈校園。各年級衛(wèi)生保潔工作層層落實，加強了衛(wèi)生死角、墻面、雜草、消防栓箱、天花、風扇的衛(wèi)生整改，嚴格把關(guān)，分小組檢查匯總，再進行反饋整改，使學校的衛(wèi)生管理一直以來保持著良好的狀態(tài)。
3、針對學校男生宿舍經(jīng)常往陽臺后面亂扔垃圾的現(xiàn)象。各年級進行了有針對性的“樹立形象，杜絕亂扔垃圾”的主題性教育，通過勤查嚴管，扭轉(zhuǎn)了男生宿舍亂扔垃圾的現(xiàn)象，教育過程中我們也總結(jié)出“教育過程中必要的懲罰性教育是十分有用的”。
4、學校規(guī)定各班對教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實行一日二掃。各年級定期對各班的班容班貌評比、加強對班風建設(shè)的指導，并進行檢查評比，提高了學生對班級學習氛圍的認識，促進了學風的提高。在每學期開學與結(jié)束時，開展了教室的綠色美化評比、班容班貌評比，改善教室、校園環(huán)境。
我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環(huán)境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環(huán)境變的更加美麗；并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質(zhì)，使整個校園內(nèi)部環(huán)境變的更加溫馨。
五、開展德育實踐活動，著眼學生終身發(fā)展。
養(yǎng)成教育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育現(xiàn)象，其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點，順應時代變化，較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化，是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、豐富多彩的主題教育活動，以活動為載體，讓學生在自覺參與中深化道德認識，踐行行為規(guī)范，從而達到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。
9月份，學校開展“行為規(guī)范養(yǎng)成”主題教育月活動。20xx級學生參加為期7天的軍訓；舉行20xx級新生入學教育大會，學習制度，樹立思想；各年級加強了日常行為規(guī)范管理，主要是對學生的儀表儀態(tài)、早操、宿舍內(nèi)務(wù)、晚自修、晚休等紀律的管理，讓學生明白紀律是學習的保證，更加講文明、守紀律，為學校構(gòu)建優(yōu)良校風奠定了堅實基礎(chǔ)。
10月——12月，開展禮儀教育月活動。禮儀教育月活動有：
1、20xx年10月22日（星期三）第九節(jié)，xx市第八十一中學舉行20xx年“文明禮儀進校園”活動啟動儀式，正式拉開系列的教育活動，教導處還對18名禮儀代表和59名自律標兵做了榜樣宣傳；
2、出了一期“文明禮儀進校園”的專題版報；
3、召開一次“講禮儀、講文明”主題班會；
4、征集文明禮儀用語，宣傳文明禮儀事跡，加強了學生日常行為規(guī)范管理和引導；
5、評選出期末文明禮儀標兵、示范班級。
通過“禮儀教育月”活動，學生對文明禮儀有了更深的理解和認識，并以自身的實際行動積極參與活動，營造了校園文明風尚。全校師生精神面貌發(fā)生了變化，提高了文明禮儀水平，進一步推進了“文明校園、和諧校園”的創(chuàng)建活動。
心理健康自我總結(jié)通用2
學校心理健康教育的主要對象是學生，服務(wù)于年輕一代的健康成長和個性的全面發(fā)展，服務(wù)于學校教育的總目的。今后我們要進一步理順心理健康教育和學校其它工作的關(guān)系，要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格，保證學生身心全面發(fā)展。
一、指導思想
本學期我校以教育局教育教學教研三年行動計劃為重點，以開展“有效備課、有效教學、有效課堂組織形式、有效評價、有效作業(yè)設(shè)計、有效監(jiān)測”主題活動為核心，以創(chuàng)建xx市標準化學校為動力，圍繞一個中心：全面啟動實施《xx區(qū)教育教學教研三年行動計劃》；突出兩個重點：打造有效課堂，培育學校骨干團隊；著力三個提升：“教育教學管理提升”、“教師隊伍素質(zhì)提升”和“教育教學質(zhì)量提升”；實現(xiàn)六個有效，全面推進“有效課堂教學”建設(shè)。加強過程管理，創(chuàng)新教學模式，優(yōu)化教研活動。堅定“科研興教、科研興�！钡乃枷�，開展各項活動，切實提高科研效益。
二、工作回顧
本學期的教科研工作要繼續(xù)緊緊圍繞“提升有效課堂，促進專業(yè)成長”這個目標開展工作。以“磨課”活動為主陣地，以教研組為載體，扎實開展豐富多彩的教研活動。具體總結(jié)如下：
1、構(gòu)建學習型組織，強化理論學習、培訓。
�。�1）本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
�。�2）抓好備課改革制度。學校依據(jù)教育局教師分層備課制度，明確各層次教師備課要求，力求提高備課質(zhì)量，增強備課實效。
要求各層次教師在本學期前三周認真學習教育局各學科備課要求，學習20xx版《課標》，把握課程標準，積極鉆研課標，熟悉教材，摸清學生思維、認知特點，選擇合適教法，備好每節(jié)課，嚴禁不切合實際的抄襲備課，努力達到課堂教學的最佳效果。
學校從教師備課入手，及時檢查、督促、指導教師備課，做到了環(huán)節(jié)齊全，突出實效。
�。�3）積極參加區(qū)教育局“六個有效”各學科培訓活動和各級各類教育主管部門開展的教育教學活動。本學期我校龔美軍、華麗娜等13位教師外出參加了培訓活動。教師回校后能及時寫出培訓研修日志，并在組內(nèi)交流。在不斷學習、實踐中，提高自身的教育教學能力，提高我校教師的整體水平。
2、校本教研講求實效。
�。�1）以教研活動促教研。
我校根據(jù)教育局和中心校的安排，以努力提高“有效課堂實效性”為目標，以“六個有效”為主要研究內(nèi)容，開展教學中存在的困惑為對象，根據(jù)教學的實際，瞄準課改的目標，加強問題研究的針對性，研究過程的規(guī)范性及成果的實效性。
各教研組以“提高有效課堂教學”為主題，開展教師互聽、互評活動。要求教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經(jīng)驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想。
本學期教研活動在開展常規(guī)活動的基礎(chǔ)上繼續(xù)以“磨課”形式開展活動，在磨課課堂觀察量表中，以教育局“六個有效”為主要觀察內(nèi)容，分工明確，可操作性強。雖然活動受到了標建工作的影響，但是在校領(lǐng)導、教研組的努力下，完成了“磨課”活動，并寫出了磨課心得在組內(nèi)開展了交流。
�。�2）專家引領(lǐng)促提高。12月9日全校教師參與了教育局在我校開展的“與專家攜手，與名師同行”六個有效校本研訓活動。
�。�3）小課題研究促教研。開學初，根據(jù)“阿干鎮(zhèn)中心校微型課題研究實施和管理辦法（試行）”的要求，組織教師認真學習，80%的老師申報了個人微型課題研究。
（4）積極組織教師做好“心中的古鎮(zhèn)”校本開發(fā)工作。通過學習，讓學生了解家鄉(xiāng)的過去，感受現(xiàn)在的飛速發(fā)展，展望古鎮(zhèn)的'未來，激發(fā)學生愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好心靈。
三、存在的問題與發(fā)展的方向
1、成立學校教科室，由專人組織開展教科研工作，促進教研活動。
2、課題研究要與平時的學科教研活動更加緊密地聯(lián)系起來，使業(yè)務(wù)學習和課堂教學，經(jīng)驗交流，反思提高爭取上一個新臺階。繼續(xù)發(fā)揮集體智慧，以加強科研成果的推廣和應用。
3、進一步加強理論學習，多開展與課題研究有關(guān)的活動，如：教育沙龍活動。
4、教師思想上還是受學校指揮行動，而缺乏主動探究意識，即使部分教師有主動探究意識，缺少專業(yè)的引領(lǐng)，教科室應充分利用業(yè)務(wù)學習時間多搞幾次講座，應結(jié)合本校實際，想教師之所想，急教師之所急。
5、多發(fā)表高質(zhì)量的論文和案例。要大力提倡有思想，有創(chuàng)新的論文和案例。進一步加強過程管理，做好資料的積累。
總之，通過本學期的工作，我校教師的科研意識普遍增強了，科研方法比以前有了較大的提高。今后，我們還將繼續(xù)努力，針對工作中的不足，將各項工作的開展落到實處，從抓課堂教學入手，切實提高教學質(zhì)量，走“科研興�！敝�，使我校的教科研工作能夠再創(chuàng)新佳績。
心理健康自我總結(jié)通用3
學校心理健康教育工作以全面培養(yǎng)學生健康的心理素質(zhì)為工作目標，針對我校學生心理特點，圍繞學�！耙灶A防和發(fā)展為主，以干預和咨詢?yōu)橹亍钡囊�，開展了一系列行之有效的心理健康教育，學生心理調(diào)控能力，自我約束能力均有較大提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強理論學習，提高對心理健康教育的認識。
我校從提高對學生心理健康教育的認識著手，不斷增強實施心理健康教育的自覺性和主動性。
1、從領(lǐng)導班子與教學骨干抓起，采取理論學習、問題討論、調(diào)查問卷、工作研究、經(jīng)驗總結(jié)等方法，逐步引起大家對心理健康教育的重視，逐步統(tǒng)一思想，為心理健康教育在學校的開展和實踐打下思想認識基礎(chǔ)。
2、我校利用班主任會議對班主任進行心理健康教育知識培訓。平時推薦一些文章印發(fā)給老師進行學習，幫助老師掌握一些輔導技巧，幫助班主任上好班會課，對學生進行心理疏導。
3、從學生抓起，結(jié)合升旗儀式，通過國旗下講話的內(nèi)容來認識心理健康教育的重要性。加強心理健康教育，培養(yǎng)一系列健康的心理品質(zhì)，能夠有效地促進學生全面發(fā)展。
二、采取多種形式，拓展心理健康教育渠道。
1、集體教育和個別輔導相結(jié)合。
學生心理健康教育應樹立面向全體學生，以班級集體教育和個別輔導相結(jié)合，全體參與和個別對待相結(jié)合，使全體學生都能受到適當?shù)慕逃�，又使個別學生的`各種特殊問題得到及時解決。與此同時，我們從學生之間存在的差異出發(fā)，建立了個別輔導模式，以彌補“集體輔導”的不足，為此，學校開展心理咨詢活動，及時解決學生的心理問題。
2、讓心理健康教育與學校、家庭、社會教育相結(jié)合。
心理健康教育不能僅限于學校這一領(lǐng)域，它應當以更積極、更主動的姿態(tài)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W校教育的特點以及影響學生素質(zhì)提高的各種因素，家庭與社會也是心理健康教育的重要陣地。特別是家庭教育，它直接與學生心理健康狀況相關(guān)聯(lián)。利用家長學校進行心理衛(wèi)生知識教育，以家庭教育指導為鏈接，加強學校與家庭的聯(lián)系。實踐研究表明，家長能夠配合學校促進子女全面健康成長，成為學生心理健康教育中的一支重要力量，形成關(guān)心、支持、參與素質(zhì)教育的良好環(huán)境，使學校素質(zhì)教育得到橫向發(fā)展。
3、心理健康教育與德育、教學工作相結(jié)合。
學校心理輔導的主要目標，是輔導人員從受輔者的實際出發(fā)，協(xié)助、引導受輔者去正確認識自己、接納自己，正確認識環(huán)境和認識未來，學習面對困難和挫折，協(xié)調(diào)人際關(guān)系，維護和恢復心理平衡，促進身心健康，增強生活的適應性。其終極目的是使受輔者的潛力得到充分的發(fā)揮，為品德和才能的進一步發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，并能依據(jù)自己的特點、環(huán)境和機緣，去選擇既有利于自己，又有利于社會的人生道路，以便愉悅、有效地屬于自己特有的生活。
心理健康自我總結(jié)通用4
學校心理健康教育工作總結(jié)為培養(yǎng)學生積極向上心態(tài)，加強學生心理健康水平，xx九年制學校不斷探索心理健康工作思路，采取多種措施服務(wù)學生健康成長。
一是利用校園廣播站，開設(shè)學生心理健康教育專題講座欄目。幫助學生了解生理與心理的特點，正確認識自己，充分開發(fā)學習的潛能，在學習生活中獲得情感體驗。
二是定期開展心理輔導講座。由學校德育處牽頭組織，幫助學生學習并掌握自我調(diào)節(jié)的方法，解決在學習生活中遇到的各種心理困惑。
三是加強學校心理輔導教師隊伍的建設(shè)。學校組建了以班主任為主的工作隊伍，制定心理健康輔導工作計劃和方案，特別是針對個別心理有問題的學生，開展一對一的方式，及時了解他們的生活、學習、情感等情況，給予充分的關(guān)心和幫助。在班委會中設(shè)置心理健康安全員。要求心理健康安全員及時了解班級同學的心理健康動態(tài)，并將情況及時反饋給教師，讓教師能及時對需要心理輔導的'學生提供幫助。
四是取得學生家長的配合與支持。幫助家長了解和掌握孩子成長的特點、規(guī)律以及教育方法。定期與監(jiān)護人溝通了解學生思想動態(tài)，適時采取合理方式，化解學生心理困惑。
達到家校共育德目的。
據(jù)悉，該校全體教職工主動學習心理學相關(guān)知識，不斷提高管理水平，在學生遇到心理問題時及時地給予幫助，從而幫助學生養(yǎng)成健康心態(tài)、促進全面發(fā)展，最終達到育人目的。
心理健康自我總結(jié)通用5
本學期學校的心理健康工作緊緊圍繞本校德育工作要求，根據(jù)學校實情，運用心理健康教育理論和方法，培養(yǎng)學生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進學生形成健全的人格，促進學生身心全面和諧發(fā)展。
一、加強心理健康教師師資隊伍建設(shè)。
我校目前有心理健康教師6人，均持有xx市心理健康教育教師上崗證，其中一人是國家級二級心理咨詢師。
我校積極組織教師參加各級心理健康教師培訓，本學期在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，心理健康教師參加了xx市級心理健康教師培訓1次，參加xx市級心理健康教師培訓2次，都獲得了專業(yè)提升。
我校組織教師積極參加心理健康論文比賽，1人獲xx市心理健康論文比賽二等獎，1人獲三等獎。
二、開展多種心理教育活動。
1、心理健康教育有機滲透到學科教學
我校在初一年級開設(shè)專門的心理健康課，一周一節(jié)，學習心理知識，營造輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學生的主動性、獨立性、合作性。在課堂的氛圍中，引導學生培養(yǎng)健康愉快的情緒，形成健康人格。
本學期，我校承辦市級心理健康評優(yōu)課初賽和復賽活動，沈月芬副校長的《我與情緒共舞》奪得xx市評優(yōu)課一等獎。
2、開設(shè)心理健康專題講座。我校邀請了“中國學生心理成長網(wǎng)——感恩勵志教育演講團”青年應用心理學專家、青年勵志演說家、青少年教育專家、心靈成長導師張澤來校作《讓愛你的人為你自豪》為主題的大型感恩勵志演講會。3200多名沙一中的師生以及學生家長聚集在學校操場聆聽了本次報告。
3、開放“陽光小屋”心理輔導室。我校心理咨詢室繼續(xù)使用預約機制，每周周一—周五中午12：10—13：00安排心理健康教師進行值班，接待學生個體咨詢，及時幫助學生解決心理困惑。本學期心理咨詢23人次。
本學期，學校添置了“沙盤”輔助心理咨詢，來咨詢的學生體驗沙盤世界的樂趣，在沙盤的世界中體驗自我，對心理咨詢起到了很好的輔助效果。
4、建立心理檔案：對新生入學進行學生心理健康普查，了解我校學生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立心理檔案。調(diào)查結(jié)果顯示，初一年級大部分學生心理健康情況良好，個別有問題的`學生由心理咨詢室協(xié)助班主任做好心理疏導工作。
5、心理劇是我校的傳統(tǒng)節(jié)目，在積極開展校內(nèi)心理劇活動的同時，積極選送優(yōu)秀節(jié)目參加大市級評比，本學期，我校制作的校園心理劇《青春進行曲》獲得xx市二等獎。
為了使學生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，在學校日常工作中，重視營造良好的校園氛圍和寬松的心理環(huán)境。學校注重校容校貌的建設(shè)，使學校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。繼續(xù)健全、完善心理輔導室，本學期添置了“沙盤”、電腦、照相機等設(shè)備輔助心理咨詢，添置適合學生閱讀的心理書籍，添置了沙發(fā)等設(shè)施，使心理輔導室更加漂亮、溫馨。
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