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最新班級(jí)月度工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),為此要我們寫一份總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的最新班級(jí)月度工作總結(jié),歡迎大家分享。
最新班級(jí)月度工作總結(jié)1
10月份的工作已將結(jié)束,班組的績(jī)效成績(jī),沒有取得好的成績(jī),在我班也多次出現(xiàn)了很多不正常的現(xiàn)象,這些原因,主要是自己的工作沒有做到位,本身的工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn),管理過于疏散,本人自擔(dān)任工藝二班班長(zhǎng)以來(lái),也是第一個(gè)月,對(duì)班組建設(shè)還感覺很陌生,無(wú)法將自己的工作推動(dòng)的更出色,今天借此契機(jī),將這個(gè)月來(lái)工藝二班的工作情況從以下幾個(gè)方面作一下小結(jié):
一、工作作風(fēng)不嚴(yán)謹(jǐn)
在管理上疏于放松,剛擔(dān)任班長(zhǎng)以來(lái)對(duì)班員的管理過于寬容,不嚴(yán)厲,太過于人性化,總是想讓班員在很輕松的環(huán)境中工作,正因?yàn)檫@種想法,縱容了班員,導(dǎo)致了班員隨心所欲,所以出現(xiàn)了牛建成的睡崗,這一現(xiàn)象嚴(yán)重影響了工段和班組的利益,使班組的成績(jī)與其下滑,這只能充分體現(xiàn)了自己在班組推行九大模塊不理想,更談不上推進(jìn),這些責(zé)任只能是班長(zhǎng)的責(zé)任,沒有認(rèn)真宣貫,落實(shí),督辦和檢查,所以出現(xiàn)了以系列的不正,F(xiàn)象。
二、工藝指標(biāo)的執(zhí)行
我班在工藝指標(biāo)上均能按照正常操作程序進(jìn)行執(zhí)行,在工藝指標(biāo)上執(zhí)行最好的是我班主操,趙雙麗,在相比之下比其他主操要好些,在爐溫控制方面,翻爐要少些,但是在爐溫考核上,我班兩個(gè)主操,超溫比較多,班組在這方面丟分比較多,沒有占到優(yōu)勢(shì),沒有為班組爭(zhēng)到榮譽(yù)。
三、巡回檢查
在這方面,在這里要提出表?yè)P(yáng)的是,我班巡回工,張小青,在上班期間能夠認(rèn)真巡回檢查,在一次上小夜班中,他能及時(shí)發(fā)現(xiàn)汽輪機(jī),振動(dòng)的突然變化,能及時(shí)的向班長(zhǎng)反映,并能及時(shí)的處理,倒風(fēng)機(jī),避免了氣機(jī)事故的發(fā)生。
四、區(qū)域責(zé)任制
我班在區(qū)域責(zé)任制方面,均能做的比較好,尤其是我班的出渣師傅們,在這里要提出表?yè)P(yáng)的是我班出渣工,劉瓊,在上班期間,他能主動(dòng)的維護(hù)自己的衛(wèi)生區(qū)域,在一次,他能主動(dòng)的將自己區(qū)域的.水溝清理淤泥,受到了工段領(lǐng)導(dǎo),史主任的表?yè)P(yáng),為班組爭(zhēng)得了榮譽(yù),其次就是我班除渣工,劉正文,他是一個(gè)做事比較踏實(shí)的老師傅,在班期間,他能明確自己的職責(zé),灰門泄露方面維護(hù)的比較好,能主動(dòng)的搞好自己的區(qū)域衛(wèi)生,受到了任主任的表?yè)P(yáng),為班組爭(zhēng)得了榮譽(yù)。
五、隱患治理方面
我班能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)和處理隱患,在輸灰系統(tǒng),輸灰工張?jiān),在倉(cāng)泵運(yùn)行中投入運(yùn)行,比其他輸灰工要好些,沒有出現(xiàn)堵管現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)泄露能及時(shí)向班長(zhǎng)反映,并能及時(shí)配合機(jī)修工進(jìn)行。
最新班級(jí)月度工作總結(jié)2
為了響應(yīng)學(xué)!肮芾砟辍狈桨笇(shí)施,攜手把班級(jí)建設(shè)的更好,現(xiàn)就五月進(jìn)行工作總結(jié)。
一、本月的主要工作與總結(jié)
1、常規(guī)工作方面
加強(qiáng)班級(jí)各方面紀(jì)律管理,培養(yǎng)符合素質(zhì)教育目標(biāo)要求的合格人才。本班現(xiàn)狀是課堂紀(jì)律較松散,學(xué)習(xí)氛圍較不濃厚,而寢室方面則是衛(wèi)生方面做的不太盡如人意。針對(duì)這種現(xiàn)象,班級(jí)干部與同學(xué)們共同制定了一系列管理方案。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施,初見成效。但是仍需繼續(xù)努力做到自立自強(qiáng),提高自身素質(zhì)。
2、活動(dòng)方面
(1)本班本月為了鍛煉同學(xué)們臨場(chǎng)應(yīng)變能力與提高自身素質(zhì),特結(jié)合本班同學(xué)的特點(diǎn)與特長(zhǎng),展開了此次“模擬招聘會(huì)”活動(dòng)。這次活動(dòng)每位同學(xué)都認(rèn)真并積極參與,了解到招聘的相關(guān)流程,并提高了自身的應(yīng)變能力。所以本次活動(dòng)可以說(shuō)辦的'較為成功。但是通過這次活動(dòng),我們也認(rèn)識(shí)到了自身的不足,尤其同學(xué)們上前作自我介紹時(shí)普遍都存在緊張的現(xiàn)象,從而影響了自己的表達(dá)。所以我們的心理素質(zhì)還有待提高。 總之,這次活動(dòng)讓同學(xué)們對(duì)自己有了一個(gè)深刻的自我認(rèn)知,不論是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn),都會(huì)成為激勵(lì)同學(xué)們前行的動(dòng)力。
(2)根據(jù)院團(tuán)委的指示,本班同學(xué)參加了文明禮儀講座活動(dòng)。同學(xué)們從中受益匪淺,了解了許多關(guān)于文明禮儀的常識(shí)。通過此次活動(dòng)給了同學(xué)們很大的思想感觸。
(3)根據(jù)五月份“五四青年”等為主題的各項(xiàng)活動(dòng)順利展開。同學(xué)們積極參與,提高了本班在院、系中的活動(dòng)影響力。
二、下月努力方向
1、臨近英語(yǔ)四級(jí)考試,配合老師搞好復(fù)習(xí),準(zhǔn)備迎接考試。
2、繼續(xù)做好常規(guī)工作,搞好班級(jí)各方面紀(jì)律,爭(zhēng)做優(yōu)秀的班集體。
3、班級(jí)干部的核心工作要做好,通過組織各項(xiàng)活動(dòng)更好的發(fā)揮其能力,并增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
在下個(gè)月,我班全體會(huì)繼續(xù)攜手奮進(jìn),努力使本班成為自制力,凝聚力,創(chuàng)造力都更進(jìn)一步的和諧班集體。
最新班級(jí)月度工作總結(jié)3
一切仿佛還在月初制定計(jì)劃的時(shí)候,殊不知一個(gè)月的時(shí)間已經(jīng)悄然的流逝了,這個(gè)月在緊張與忙碌中匆匆的度過了,現(xiàn)在仔細(xì)回憶,對(duì)我班上個(gè)月的工作進(jìn)行總結(jié):
一、班干部工作方面:
召開了班干部工作會(huì)會(huì)議,班干部們通過月初對(duì)本月心理健康月的活動(dòng)精神,積極響應(yīng)學(xué)校心理健康月里的`各項(xiàng)號(hào)召,用自己飽滿的熱情來(lái)完成了這一個(gè)月以來(lái)的各項(xiàng)工作。
二、班級(jí)活動(dòng)方面:
在五月十五日于x班教室對(duì)全體同學(xué)召開了以“和諧人際關(guān)系”為主題的班級(jí)教育活動(dòng)。本次活動(dòng)促使本班學(xué)生了解了心理健康的價(jià)值和意義,本班學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到接受心理咨詢不等于心理疾病,同學(xué)能夠自我調(diào)節(jié),采取有效途徑解決心理問題的意識(shí),本次活動(dòng)解答一些同學(xué)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
三、系里活動(dòng)方面:
同學(xué)們參加了心理老師的講座之后,同學(xué)們明白作為社會(huì)活動(dòng)的主要推動(dòng)力量,大學(xué)生不僅要做到"德智體美"全面發(fā)展,還應(yīng)鍛造健康的心理。他們明白了自己的心理正趨向成熟,是人生觀,世界觀,價(jià)值觀形成的重要時(shí)期,大學(xué)生的情緒不甚穩(wěn)定極易產(chǎn)生心理矛盾,心理沖突,因此大學(xué)生需要心理健康教育以提高學(xué)生的心理健康水平,優(yōu)化學(xué)生心理素質(zhì),促進(jìn)其人格成熟,而人際關(guān)系又是組成心理健康的重要指標(biāo)。為此我們班召開此次班會(huì),讓更多的同學(xué)樹立健康的心理意識(shí)。
四、班級(jí)日常工作及存在的問題:
在班級(jí)日常工作中我們發(fā)現(xiàn)一些問題,我們發(fā)現(xiàn)我們班里的一些宿舍中出現(xiàn)了小團(tuán)體的現(xiàn)象,針對(duì)這個(gè)問題我們將在下個(gè)月里集中解決。雖然有一些小問題但是我們班本月考勤、衛(wèi)生等方面還是值得表?yè)P(yáng)的。
在這一個(gè)月里,我們雖然出現(xiàn)了一些問題,但是總體來(lái)說(shuō)還是很好的,希望下個(gè)月我們可以把問題解決,同時(shí)好的方面繼續(xù)保持
最新班級(jí)月度工作總結(jié)4
學(xué)期快要結(jié)束了,經(jīng)過認(rèn)真地探索、不懈地努力,在班級(jí)工作上,也取得了一些進(jìn)步,現(xiàn)將上個(gè)月工作總結(jié)如下:
一、樹立了正確的育人觀
班級(jí)管理很大的部分是如何管理學(xué)生,如何教育學(xué)生,讓學(xué)生在一套較科學(xué)民主的規(guī)章制度下獲得一個(gè)輕松和諧的環(huán)境。時(shí)代變了,新課程理念也在不斷地完善。這時(shí)候,我們?nèi)绻是固守以前的管理方式和育人觀念,那就是明顯地不適應(yīng)當(dāng)今的時(shí)代。所以,在班級(jí)管理這一塊。我們也要整合新課程的自主、創(chuàng)新、勇于探索的精神。
(1)培養(yǎng)了學(xué)生管理學(xué)生,加強(qiáng)了自我管理
往常,我們往往忽視了學(xué)生的能力,班級(jí)中的事都是事事親為。選出來(lái)的班委班干部沒有得到很好的利用,心中總有一種想法,覺得現(xiàn)在的孩子沒有以前的孩子那么懂事,不放心把一些管理的重?fù)?dān)交到他們手上,擔(dān)心他們會(huì)將班級(jí)管理得一團(tuán)糟。試想,班級(jí)中的事千頭萬(wàn)緒,而班主任又不是三頭六臂,于是乎就會(huì)出現(xiàn)顧得了這頭顧不了那頭的情況。但在實(shí)踐中,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生管理能力不錯(cuò),雖然才三年級(jí),可在學(xué)生中的威信很高。我就試著設(shè)立值日班長(zhǎng)。開學(xué)初調(diào)整班委時(shí),我沒有選正付班長(zhǎng),而只是讓學(xué)生推選了一個(gè)課前喊“起立”的。這里每日選出兩個(gè)值日班長(zhǎng),讓他們管理班級(jí)中的日常事務(wù),像儀表、早自修紀(jì)律等等。我還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)本子,讓值日班長(zhǎng)摘錄每天的情況。班主任根據(jù)他們摘錄的班級(jí)紀(jì)錄,再結(jié)合平時(shí)自己的觀察來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。
當(dāng)然,管理并不是一廂情愿的。管理方式也不是獨(dú)裁的,管理者想怎么樣就怎么樣的做法是不科學(xué)的。一方面,我們要讓學(xué)生覺得我們這樣做確實(shí)有利于班級(jí),有利于學(xué)生本身。一方面我們要發(fā)動(dòng)學(xué)生的自我管理機(jī)制。自我管理的核心應(yīng)該是學(xué)生自己的心理斗爭(zhēng)。學(xué)生的心里面善惡分明了,知道這事該怎樣做,不該怎樣做了。那他在不由自主做出不該做的事時(shí),往往會(huì)產(chǎn)生極大的心理斗爭(zhēng)。結(jié)果“正”的一方,勝了“邪”的一方,學(xué)生的行為得到了自我糾正,而他在這樣的自我管理中同時(shí)也獲得了愉悅感。有時(shí)候,學(xué)生心理斗爭(zhēng)激烈或者不分是非,班主任的疏導(dǎo)功能在這里就發(fā)揮作用了。班主任通過講道理、擺事實(shí)等方式讓學(xué)生看清事實(shí)、明辨是非,學(xué)生又在恍然大悟中提高了自我管理能力。
因此,在做學(xué)生思想工作時(shí),我很少下斷言,如“你必須這樣做”,“你這樣做是不對(duì)的”,“你再這樣做我就……”等等,而常常用問題式:“你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎?”,“你覺得有沒有更好的辦法?”“現(xiàn)在你覺得自己做錯(cuò)了,該怎么辦?”等等。這樣一來(lái),即使是違反了紀(jì)律要接受懲罰的,學(xué)生也心甘情愿去做,因?yàn)樗雷约翰粦?yīng)該那樣做。我認(rèn)為,問題式的談心有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生思想內(nèi)部的矛盾,從而自己戰(zhàn)勝自己,達(dá)到了自我管理的目的。
(2)完整的教育需要適當(dāng)?shù)膽土P
沒有懲罰的教育是不完善的教育。像特級(jí)教師李鎮(zhèn)西、特級(jí)教師于永正、中國(guó)青少年教育辦公室主任孫傳芳都有類似的說(shuō)法。我們并不是拿名人的當(dāng)權(quán)威、當(dāng)教條。在現(xiàn)實(shí)中,我們反過來(lái)想一想,如果孩子的行為都是值得表?yè)P(yáng)的、處處都自覺,那還要我們這些教師端飯碗干嗎?縱觀歷史,很多讀書人(大多是圣賢)都提出了治理國(guó)家用“仁道”,可實(shí)際上,一個(gè)成功的.國(guó)王往往都延用韓非子的法學(xué)理論,頑固講仁道的,必?cái)o(wú)疑。即使是現(xiàn)在,我們國(guó)家也提倡民主法制,并不斷加以完善。班級(jí)管理道理也是一樣,只談表?yè)P(yáng),就跟管理國(guó)家的仁道論不二,賞罰不明,學(xué)生不知何處何從。既然班級(jí)沒有了行為導(dǎo)向,自然就不會(huì)有健康地發(fā)展。因此,班級(jí)工作實(shí)踐中,我認(rèn)為,采取一些較適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。不過,我們不要將懲罰錯(cuò)誤地理解成了體罰。用懲罰,首先要弄清懲罰和體罰的關(guān)系;用懲罰,要講究懲罰的方式和功效;用懲罰,要以愛之深責(zé)之切為前提。
比如,全班都在讀書,可一學(xué)生卻只顧自己雙手在抽屜里玩著什么。等讀書停下后,我會(huì)將他請(qǐng)上講臺(tái),不聲色俱厲地批評(píng),而是輕輕地說(shuō):“現(xiàn)在請(qǐng)你讀一段給大家聽好嗎?”讀得好,也要表?yè)P(yáng);讀得不好,要用言語(yǔ)讓他引以為戒。兩個(gè)學(xué)生打架了,我常常讓寫出情由的方式懲罰他們,并根據(jù)情節(jié)的輕重決定字?jǐn)?shù)的多少。這樣,一來(lái)有利于學(xué)生反思自己的行為,二來(lái),也將原本不好的打架變成了練習(xí)寫作的一部分。
二、創(chuàng)造了健康的文化氛圍
我想,既然學(xué)生到校是奔讀書做人而來(lái)的,我們就要?jiǎng)?chuàng)造一種讀書人的氛圍,讓學(xué)生有一種“茶里也是書,飯里也是書”,“抬頭是讀書,低頭也讀書”的味道。學(xué)生的注意力集中在書中,完全被書吸引,生活也變得充實(shí)了,他們就沒有時(shí)間去打架、去做其他違紀(jì)的事了。其實(shí),小學(xué)生的注意力多變,我們?nèi)绻嘣O(shè)計(jì)一些豐富多彩的活動(dòng),他們的注意力也就不再在壞的事情上,不會(huì)因?yàn)闊o(wú)事去爬雙杠、去摘冬青葉了。
為創(chuàng)造健康的文化氛圍,我著重做了這樣幾件事:
(1)培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣。先從生動(dòng)有趣的故事開始,經(jīng)常利用興趣課、班會(huì)課的時(shí)間講一段童話或者寓言等體裁的文章,往往先不講完,留一段在接下來(lái)的課中講。學(xué)生正在興致盎然時(shí),猛然剎住。于是他們意猶未盡,會(huì)纏著老師讓說(shuō)下去。老師笑著揚(yáng)揚(yáng)手中的書說(shuō),其實(shí)同學(xué)們可以去借這本書去看的。接著,老師將書名寫在黑板上。下課后,學(xué)生們都紛紛搶著傳閱老師講的這本書。培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣還可以開展一些讀書比賽、講故事比賽等形式。總之,花樣多一些,提倡多一些,容易引起學(xué)生的注意。
(2)推薦適合學(xué)生讀的書目。時(shí)下,學(xué)生都喜歡一些娛樂性的書籍,如《腦筋急轉(zhuǎn)彎》,日本卡通之類的,可對(duì)經(jīng)典性的童話故事寓言故事并沒有多的涉略。這可能是因?yàn)閵蕵沸缘臅恼露獭D文并茂、能引起爆發(fā),使學(xué)生有了興趣。如果只是偶爾地看一下這類書,調(diào)節(jié)一下讀書的口味,我認(rèn)為是無(wú)可厚非的。但一味地將這種書當(dāng)作課外閱讀的主餐,我認(rèn)為是不適宜的。特別是其中一些低級(jí)、粗俗的內(nèi)容不利于學(xué)生語(yǔ)言的發(fā)展。所以,當(dāng)學(xué)生沉浸在這種書中,甚至班級(jí)中幾乎人手一冊(cè)的時(shí)候,我開始禁止學(xué)生不要看這類的書,教育學(xué)生這類的書看多了無(wú)益。那么,什么樣的書適合小學(xué)生看呢?我針對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求,引用了“新世紀(jì)閱讀書庫(kù)。小學(xué)生閱讀書目100種”,向?qū)W生推薦其中可能適合本年級(jí)的書籍。學(xué)生才不會(huì)一看見書就拿來(lái)讀,開始步入讀“有用書”的軌道。
三、落實(shí)班級(jí)各項(xiàng)規(guī)劃
對(duì)班級(jí)管理的各種設(shè)想如果只是停留在大腦中,而不去實(shí)施,那也只是空話。只有落實(shí)自己對(duì)班級(jí)管理的各項(xiàng)設(shè)想,并在實(shí)踐中不斷地修正,才會(huì)管好班級(jí),才會(huì)提高自己的班主任工作能力。
這個(gè)月,我班主要落實(shí)這么幾項(xiàng):
(1)落實(shí)班級(jí)常規(guī)。習(xí)慣成自然,新時(shí)期的學(xué)生更注重習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)生行、坐、立、臥都應(yīng)有明確的要求,行為才不會(huì)出偏。根據(jù)學(xué)校對(duì)學(xué)生的行為要求,結(jié)合《弟子規(guī)》中一些還適合現(xiàn)代兒童發(fā)展的做法,我們將學(xué)生規(guī)范細(xì)細(xì)分類,步步得到落實(shí),讓學(xué)生知道一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生上課應(yīng)怎樣做,課外又應(yīng)怎樣做,在家怎樣做,出門又該如何。這樣,有效地遏制了學(xué)生犯了錯(cuò)誤還不知道的情況。
最新班級(jí)月度工作總結(jié)5
xx班秉著團(tuán)結(jié)班集體,發(fā)揚(yáng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,加強(qiáng)日常管理,豐富同學(xué)課余生活的信念團(tuán)結(jié)班級(jí)同學(xué)共同努力,建設(shè)好班級(jí),現(xiàn)總結(jié)五月工作:
一、思想方面
借5月推優(yōu)入黨的機(jī)會(huì),組織了一次“向優(yōu)秀同學(xué)學(xué)習(xí)”為主題的班會(huì)活動(dòng)。在班會(huì)中,同學(xué)們相互交流了祖國(guó)悠久的歷史文化,回顧了新中國(guó)奮進(jìn)去發(fā)展的歷程。經(jīng)過大家商議投票,推薦了一位發(fā)展黨員。在同學(xué)們心中再次樹立了優(yōu)秀的典范,鼓勵(lì)同學(xué)們樹立正確的人生觀,價(jià)值觀,積極上進(jìn)。
二、學(xué)習(xí)方面
在學(xué)習(xí)上大部分同學(xué)們是積極努力的',大家都積極準(zhǔn)備四六級(jí)考試,期中考試。每天都能積極上課,在本月課堂考勤都是滿勤。但也有小部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有懈怠,但經(jīng)過做思想工作,情況都有所好轉(zhuǎn),去年有掛科的同學(xué),今年也吸取了教訓(xùn),在積極備考了。
三、體育活動(dòng)
為了讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間多運(yùn)動(dòng),加強(qiáng)身體素質(zhì),加強(qiáng)我們團(tuán)隊(duì)意識(shí)我們組織了一次籃球賽。這次籃球賽磨合了我們專業(yè)籃球隊(duì)配合默契,為參加學(xué)院專業(yè)籃球賽做好了準(zhǔn)備。
四、娛樂活動(dòng)
為了豐富大家的娛樂生活,我們班級(jí)在北校后門組織了一次燒烤,大家在吃,在玩的過程享受生活,放松心情,增進(jìn)感情。讓同學(xué)們體會(huì)到在學(xué)校班級(jí)就是一個(gè)家。
五、總結(jié)
在五月里,我們班同學(xué)勤奮學(xué)習(xí),積極參與班級(jí)活動(dòng),在學(xué)風(fēng)建設(shè),日常管理方面都取得了不錯(cuò)的成績(jī),在五月份中,我們班也組織了幾次活動(dòng),豐富了大家的生活,為全班同學(xué)提供方方面面的服務(wù),但由于我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)和本身能力的有限,使得我們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)了一些問題。但是有了同學(xué)們的包容和建議,在接下來(lái)的時(shí)間里,我們會(huì)集思廣益,爭(zhēng)取出色完成各項(xiàng)工作。
最新班級(jí)月度工作總結(jié)6
良好的班級(jí)風(fēng)氣對(duì)于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂學(xué)、充滿生機(jī)和活力的班級(jí)。開學(xué)以來(lái)我做了以下的工作,小結(jié)如下:
一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用,形成班級(jí)凝聚的核心
要想管理好一個(gè)班級(jí),需要依靠全班同學(xué)的努力,特別是依靠學(xué)生干部來(lái)參與管理。為了使自己能從日常管理的繁瑣中擺脫出來(lái),把主要精力放在教育教學(xué)上,以獲得大面積豐收,我對(duì)班級(jí)管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先,廢除學(xué)生干部“終身制”,每位班干部的產(chǎn)生,可以“毛遂自薦”,也可以由他人推薦,然后由自薦和推薦者發(fā)表“施政演說(shuō)”。演說(shuō)后,由全班同學(xué)無(wú)記名投票確定班級(jí)干部。
二、及時(shí)采納學(xué)生的正確意見
這里所說(shuō)的及時(shí)采納學(xué)生的正確意見是指班主任要主動(dòng)聽取學(xué)生的意見,發(fā)揮其主體作用。現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)較強(qiáng),他們既是班級(jí)的被管理者,也是管理者。一旦他們真正參與管理,班級(jí)管理效率將成倍提高,班級(jí)的發(fā)展將獲得強(qiáng)大的原動(dòng)力。它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,學(xué)生的創(chuàng)造性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。一個(gè)班級(jí),如果只有管理者的`積極性,只靠管理者單槍匹馬的“管理”,沒有學(xué)生的積極性,班級(jí)就難以前進(jìn),管理者也就不可能有很高的工作效率。當(dāng)然,我們所說(shuō)的“自主參與”,是與不負(fù)責(zé)任的“放羊式”的管理,完全兩碼事。我們?cè)谥v自主參與的同時(shí),強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義法制,強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序,強(qiáng)調(diào)民主與集中的統(tǒng)一。
三、面向全體,讓每一個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)
在充分發(fā)揮班干部的作用之外,還要讓每一個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級(jí)管理角色,提高每一個(gè)學(xué)生的自主管理能力。讓每一個(gè)學(xué)生在多種班級(jí)管理崗位得到鍛煉,提高管理能力,應(yīng)成為新型班級(jí)管理的追求目標(biāo)。
1.豐富班級(jí)管理角色
如何豐富班級(jí)管理角色?a.增設(shè)管理崗位。除通常的隊(duì)干管理崗位外,我還設(shè)立班級(jí)值周班長(zhǎng),協(xié)助班級(jí)干部管理班級(jí)。在他這一周的工作中,行使臨時(shí)班主任的職責(zé)。他的工作包括,如,負(fù)責(zé)環(huán)境保潔、個(gè)人衛(wèi)生督查、桌凳整理、校服穿著情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報(bào)主編等,同時(shí),很多管理崗位可引導(dǎo)學(xué)生自己去確定。b.減少兼職,一人一崗。要騰出位子,讓所有同學(xué)都有管理的崗位,盡量避免一人多職。每個(gè)人負(fù)責(zé)的崗位,要職責(zé)明確,并寫檢查、寫評(píng)比。c.一崗多人。有些難管理的崗位可讓多人負(fù)責(zé),明確各自職責(zé)。通過以上措施,讓班級(jí)的每一個(gè)成員都有管理的崗位。
2 實(shí)行角色動(dòng)態(tài)分配制
單一的社會(huì)角色不利于學(xué)生的全面發(fā)展,而實(shí)行角色變換制度,則能使學(xué)生在不同的管理崗位得到多方面的鍛煉,從而獲得多方面的管理體驗(yàn)和管理能力。角色動(dòng)態(tài)分配可體現(xiàn)在三個(gè)方面:第一,班隊(duì)每一個(gè)崗位,尤其是主要崗位,定期改換,如中隊(duì)干部,每學(xué)期改選一次。第二,雙人或多人負(fù)責(zé)的崗位,可定期進(jìn)行分工輪換.第三,不同層級(jí)的管理角色可以輪換,如出色的學(xué)生可升任小組長(zhǎng),科代表也可降任為學(xué)生,降任者并不意味著他不勝任原職,降任的目的是為了挪出位子,讓其他人也有鍛煉的機(jī)會(huì)。
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