- 美術(shù)教師師德師風(fēng)的工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
美術(shù)教師師德師風(fēng)總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此要我們寫一份總結(jié)。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編收集整理的美術(shù)教師師德師風(fēng)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術(shù)教師師德師風(fēng)總結(jié)1
有人說，一個學(xué)生就是一首詩，一個心靈就是一個世界，愛學(xué)生就是要對每一個學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴(yán)。感動著他們的感動，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植完美和夢想。
�。ㄒ唬�、用親和之心架設(shè)教育之橋
我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的老師，最重要的終究是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)歷最終，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀老師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)，這就是親和力的作用。教育是育人的偉業(yè)，用真心觸動他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者熱誠的真心，如春風(fēng)化雨，點點滴滴滋潤學(xué)子心田。，師德，決不是簡單的說教，而是一種無私精神的表達(dá)，一種不息的師魂！
（二）、用無私之心鋪就事業(yè)之路
老師對學(xué)生的愛應(yīng)當(dāng)是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。老師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
�。ㄈ�、用研究者之心搭建教學(xué)之梯
在學(xué)校科研興校，內(nèi)涵開展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型老師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力理論，優(yōu)化課堂構(gòu)造，進(jìn)步課堂實效
�。ㄋ模�、言傳身教、嚴(yán)格要求是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育理論證明，老師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈。正因為言傳身教這種特殊的育人效用，使為人師表成為一種重要的教育手段和途徑。所以培養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于老師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度。
老師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。老師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用，有時簡單的一句話會給學(xué)生留下終生難忘的印象。老師展示的不僅僅是豐富的科學(xué)知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范、解決問題的方式方法，并且還有老師的個性及心理素質(zhì)。老師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因此老師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會潛移默化地感染學(xué)生，在教書同時起著育人的良好作用。其次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友。愛是人類的情感之一，情感就是人們對于客觀事物是否貼合個人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗，它在教育過程中具有宏大的作用。
�。ㄎ澹�、根據(jù)新時期學(xué)生的特點啟迪學(xué)生心靈
此刻的學(xué)生終究有哪些特點這是老師在教書育人過程中要注意的問題。教書育人的指導(dǎo)思想必需要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建立所需要的人才。老師在教學(xué)中要經(jīng)過多種渠道掌握學(xué)生的思想動態(tài)，采取合適于學(xué)生心理特點的措施加以誘導(dǎo)，使學(xué)生結(jié)實樹立起正確的.思想觀點，明確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)。針對學(xué)生的特點多開展一些安康有益的課外活動，把學(xué)生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。如經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育，增強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念，使他們懂得遵紀(jì)守法的道理。
教書和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一齊的，這是人類社會教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求。教學(xué)活動不是隨意性的，而是根據(jù)必須社會所確定的教育目的和任務(wù)的要求，老師按規(guī)定的教學(xué)資料，有目的、有方案地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握必須知識，構(gòu)成必須的知識體系，成為必須社會所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)在一齊的，這是一條最根本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅僅是淡忘了自我的社會主角，缺乏職業(yè)道德，并且是對黨的教育方針和社會老師神圣職責(zé)的褻讀。每個老師都要遵循教育規(guī)律，不僅僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者，才不愧為合格的人民老師。
美術(shù)教師師德師風(fēng)總結(jié)2
根據(jù)上級關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)師德建立的意見和我區(qū)關(guān)于加強(qiáng)老師師德考核工作的精神，我校制定師德方案對全體老師的師德進(jìn)展考核量化，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、確定師德考核的范圍對象
老師師德考核的范圍和對象為我校在職在崗的教職員工。
二、完善老師師德考核備案管理我校實行老師師德考核備案制度，并做為一項重要工作納入日常管理。老師師德考核每學(xué)期一次，考核完畢后，學(xué)校將考核結(jié)果上報教育辦，考核檔案由學(xué)校歸檔保存。
三、堅持老師師德考核的原則
1、堅持教育鼓勵的原則�？己说母黜椧�(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)主要起正面引導(dǎo)、行為標(biāo)準(zhǔn)、團(tuán)結(jié)鼓勵作用。
2、堅持基層為主的原則。學(xué)校是老師直接收理者和教育者，詳細(xì)考評工作由學(xué)校教誨處組織施行。
3、堅持實事求是的原則�？荚u全過程必須以客觀事實為根據(jù)，始終做到公正、公平、公開。
4、堅持科學(xué)推進(jìn)的原則�？荚u方案立足實際，力求科學(xué)合理，實在可行。
四、創(chuàng)新和完善老師師德考核內(nèi)容和形式
1、師德考核的內(nèi)容以進(jìn)步思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想、職業(yè)道德程度，突出教育行風(fēng)建立，堅持著力解決師德建立中的突出問題，從“德、能、勤、績、廉、學(xué)”等方面進(jìn)展綜合評價。
2、師德考核采取平時與定期、定性與定量相結(jié)合的方法，按照老師自評，老師互評，學(xué)生評議，家長評議，反應(yīng)意見，公示結(jié)果，登記備案等程序組織施行。
五、強(qiáng)化老師師德考核結(jié)果與獎懲老師師德考核的結(jié)果分為：優(yōu)秀、良好、合格、不合格（凡違法、違法教育行風(fēng)、出現(xiàn)重大責(zé)任事故等的'老師，均視為考核不合格）四個等次。
六、優(yōu)化老師師德考核工作的合理程序
加強(qiáng)老師師德考核制度是推動師德建立新舉措，需要不但探究和完善，為了確保師德考核工作有組織、有方案的施行，一是成立老師師德考核工作機(jī)構(gòu)，堅持一把手總負(fù)責(zé)，落實好組織機(jī)構(gòu)和人員，明確職責(zé)，抓好落實；
二是按照《方案》、《細(xì)則》以及“獎懲制度”精心組織，認(rèn)真施行；
三是向老師、學(xué)生和社會公布舉報或監(jiān)視，自覺承受監(jiān)視，在詳細(xì)考核中可以，要廣泛吸納學(xué)生家長、社會群眾參與，通過召開家長和社會群眾代表座談會，進(jìn)展問卷調(diào)查，充分聽取、征求群眾對老師的評價和反映意見，并將師德考核與教育行風(fēng)建立結(jié)合起來，扎扎實實地開展師德考核與評議工作；
四是對本校老師在師德考核方面出現(xiàn)的重大問題不僅要及時記載，而且要及時處理上報。
【美術(shù)教師師德師風(fēng)總結(jié)】相關(guān)文章：
美術(shù)教師師德師風(fēng)的工作總結(jié)（精選5篇）05-13
教師師德師風(fēng)總結(jié)08-04
教師師德師風(fēng)的總結(jié)09-07
師德師風(fēng)教師總結(jié)12-14
教師師風(fēng)師德總結(jié)02-24
教師師德師風(fēng)總結(jié)05-18