實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)1
十五年的老班主任遇上了新情況，這一年帶上了實(shí)驗(yàn)班。一切都得從頭學(xué)，煞是辛苦。我虛心向同志們請(qǐng)教，年級(jí)組長張老師隨時(shí)指導(dǎo)，德育處的老師常常幫忙，班級(jí)工作形成一個(gè)較為穩(wěn)定的局面：班級(jí)多次獲得流動(dòng)紅旗，期中、期末考試成績名列年級(jí)前茅。
一.學(xué)生的基本情況
1.性別組成：27個(gè)男生，18個(gè)女生。
2.個(gè)性組成
�。�1）大多愛說。說的情況又存在差異。
①愛說，但是說的內(nèi)容與課堂有關(guān)。老師要求停時(shí)能停下來，會(huì)看老師眼神。寥寥無幾。
�、趷壅f，說的內(nèi)容與課堂有關(guān)。但是一定得說完我想說的，我說完我才痛快，不管老師的要求，除非老師暴怒。
�、蹛壅f，說的內(nèi)容常常與課堂無關(guān)，如餐車來了，風(fēng)把門吹開了都能成為引子，然后就沒完。
（2）是非觀。
�、儆袔讉�(gè)孩子是非分明。
�、谑欠遣幻鞔_。有一個(gè)孩子，像一個(gè)特別庸俗的.成人。有一個(gè)孩子，總是裝傻。有一個(gè)孩子，總是喋喋不休地說：“我錯(cuò)了，我再也不做了�！�
�、凼欠遣辉趺疵鞔_。有人干壞事，只要暫時(shí)不危及自身，跟著笑，跟著起哄，甚至跟著做。人數(shù)甚多。
（3）學(xué)習(xí)情況及人際關(guān)系。
學(xué)生在小學(xué)的學(xué)習(xí)都比較順利，除了學(xué)校學(xué)到的知識(shí)以外，上過較多的課外班，看的書比較多，對(duì)自己充滿自信，不容易服從別人，甚至不能傾聽他人講話。所以同學(xué)們在生生溝通與合作，師生溝通上存在問題。
�。�4）做事能力：由于家長的期望及社會(huì)的影響，有一些孩子只有學(xué)習(xí)能力，沒有做事能力，如整理書包，如值日。
二.我的分析
1.不糾纏每個(gè)細(xì)節(jié)。令難行，禁難止。很難建立全班一致的價(jià)值觀。教會(huì)學(xué)生做人、做事尤為重要。不要關(guān)注每件小事，不要被某個(gè)孩子牽著鼻子走。
2.在教育中體現(xiàn)主導(dǎo)性。要體現(xiàn)班主任的教育能力，要明確教育方向。
3.要抓住階段性的工作重點(diǎn)。尤其要與學(xué)校工作高度一致，抓好學(xué)習(xí)成績。
三.我的工作
�。保龉で闆r：我嚴(yán)格遵守學(xué)校班主任到崗制度。在主科老師外出不能上課時(shí)我主動(dòng)看班。
２．出力情況
�。ǎ保┬袨樯希喊嗉�(jí)整體基本要求：三ｊｉｎｇ（靜凈競），
�、僭谏蠈W(xué)期班規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期初全班進(jìn)行了修訂。
②量化評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)化，規(guī)范化。五個(gè)量化干部為全班服務(wù)，管理全班。中隊(duì)長每周一呈現(xiàn)上周評(píng)比結(jié)果。每五周進(jìn)行一輪總結(jié)。
�、哿炕u(píng)分結(jié)果直接決定評(píng)先評(píng)優(yōu)及推優(yōu)入團(tuán)的資格權(quán)。
�。ǎ玻┧枷肷�
倡導(dǎo)班級(jí)核心價(jià)值觀�！叮担短�(hào)教室》說到，人格完善分為六個(gè)層次：我不想被懲罰；我想要獎(jiǎng)賞；及至我有自己的行為準(zhǔn)則并風(fēng)行不悖。我對(duì)全班學(xué)生提出“言行得宜”的要求。
對(duì)于行為習(xí)慣散漫的個(gè)別學(xué)生，既關(guān)注其個(gè)人，注重個(gè)體的引導(dǎo)，也保持與家長的聯(lián)系，并主動(dòng)向年級(jí)組長匯報(bào)，同時(shí)與德育處的老師聯(lián)系，爭取共同的一致的教育去影響他。
�。ǎ常⿲W(xué)習(xí)上：成績是學(xué)校工作的生命線。
�、偕钊敫鱾�(gè)學(xué)科，了解全班的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，對(duì)于有差距的學(xué)生心中有數(shù)，或者建議家長督促；或者指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
�、陉P(guān)注學(xué)習(xí)全過程。給學(xué)生進(jìn)行記憶、筆記、復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。告訴學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)到考試是一個(gè)系統(tǒng)工程。
�、圩プ￡P(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生會(huì)聽關(guān)鍵詞。如期中考試前給學(xué)生講解校大排名，第一次區(qū)統(tǒng)考前講解什么叫區(qū)排名及含義，第三次大考前給學(xué)生講解什么叫積累名次。響鼓不用重錘，敲在點(diǎn)上很重要。
四．反思
�。保畬W(xué)生生涯是人一輩子最寶貴的記憶，尤其是十二、三歲的初中生涯。工作與學(xué)習(xí)都可以更輕松，更愉快。能夠笑著說，就不必板著臉說。多一些教育機(jī)智，教育效果還會(huì)更好。
�。玻灰�?yàn)橐粌蓚�(gè)孩子不能言行得宜，就糾纏于他們的行為細(xì)節(jié)。這樣做的后果是，老師身心疲憊，這一兩個(gè)人得意洋洋。如果不是原則問題，忽略他們，把這部分時(shí)間和精力花在給全班有趣的活動(dòng)上，全體能從活動(dòng)中獲得啟發(fā)，各自成長，也能吸引那樣個(gè)別的一兩個(gè)人，同樣達(dá)到教育的目的。
�。常灰猿煽冋撚⑿�。用深切的關(guān)愛，真心的尊重，善意的引導(dǎo)，真誠的肯定對(duì)待成績暫時(shí)落后，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，讓孩子們的心靈綻放出春天般絢爛的花朵，不在老師的教育和引導(dǎo)下成為尾部生。
�。矗逃皇侨f能的，我總記得《放牛班》中馬修老師目送蒙丹離去的種種無奈。我不要苛求自己。
永不放棄，前方總有希望在等待。
實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)2
在過去的兩年時(shí)間里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密部署和科學(xué)指導(dǎo)下，在我的帶教老師叢雅姿老師的帶領(lǐng)下，經(jīng)過兩年不懈的奮斗，比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)。在高考中，我?guī)У母呷?9班平均563分，超過了一本錄取分?jǐn)?shù)線，各科平均分和總分均列本屆文班之首�；厥走^去的歲月，耕耘的過程竟是如此難忘而美麗�；仡檪鋺�(zhàn)高考的日子，我總結(jié)了兩個(gè)關(guān)鍵詞――和諧和細(xì)節(jié)。
關(guān)鍵詞之一――和諧
1.上下同心，其利斷金。高三是學(xué)校的重要窗口，高考成績直接關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。而高考又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全體師生眾志成城，全力以赴。為了推動(dòng)高三教學(xué)工作，學(xué)校專門成立了高三年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子，專門深入高三的教育教學(xué)工作，在信息、資料手機(jī)方面做了大量卓有成效的工作，“很抓落實(shí)，將落實(shí)進(jìn)行到底”口號(hào)的提出，激勵(lì)了全體高三老師拼搏的信心。同時(shí)學(xué)校還健全了集體備課制度，要求各備課組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容，探討教法。倡導(dǎo)老師間形成一種和諧的工作氛圍，在和諧中工作。正是這種和諧的上下級(jí)關(guān)系，使得高三教師樂觀向上，干勁十足。
2.班科聯(lián)手，潛心教學(xué)。兩年的文班班主任經(jīng)歷中，我最不能忘記的是我所帶班的每一位科任老師的甘于奉獻(xiàn)、潛心教學(xué)的踏實(shí)工作作風(fēng)和我們在教學(xué)工作中的默契配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作。面對(duì)高考的壓力和高三階段出現(xiàn)的各種復(fù)雜情況和問題，我們真正做到了一心一意謀高考，全心全意搞教學(xué)。在教學(xué)中我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，默契配合，力爭做到“三共一掃”，即目標(biāo)共同、信息共享、責(zé)任共擔(dān)、掃除劣勢學(xué)科，堅(jiān)持從班級(jí)整體利益出發(fā)，爭取高分有突破、均分有提高，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標(biāo)的順利完成。在學(xué)生思想方面我們更是齊心協(xié)力、齊抓共管，人人都是輔導(dǎo)員，人人都是班主任，每次班科任聯(lián)席會(huì)我們都會(huì)共同研究探討班級(jí)目前存在的問題，群策群力，找到有效的解決辦法。學(xué)生對(duì)我們的評(píng)價(jià)是“最佳組合”，正是這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧拼搏的集體讓我們在高三繁重的教學(xué)工作中始終保持著平和的心態(tài)并且樂在其中。
3.師徒情深，攜手共進(jìn)。作為一名第一次帶高三文班的班主任和政治教師，面對(duì)高三可能出現(xiàn)的種種教學(xué)和治班兩個(gè)方面的挑戰(zhàn)和問題，自己心中不免會(huì)有一些困惑和顧慮。所幸有我的帶教老師叢老師，在過去的五年中，她毫不保留地講解和指導(dǎo)，讓我在教學(xué)生涯的起步階段站穩(wěn)了腳跟。在高三政治復(fù)習(xí)備考這一年，我們師徒兩人更是以校為家，并肩攜手，共同奮斗。
4.和諧師生，效率倍增。俗話說：“情不通則理不達(dá)�！苯逃枰獝鄣那楦�，需要對(duì)學(xué)生的滿腔熱情，教師要從平等尊重的立場出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開學(xué)生的心扉，用自身的人格魅力去感染學(xué)生，讓學(xué)生尊重和欽佩同時(shí)又有親切感，正所謂“親其師信其道”，營造和諧的師生關(guān)系，不僅能夠使學(xué)生學(xué)習(xí)效率倍增，而且能夠幫助學(xué)生形成積極向上、樂觀自信的性格。有人說：“認(rèn)真做事只能把事情做對(duì)，用心做事才能把事情做好�！笨迫卫蠋熢谶^去的兩年時(shí)間里都是用心去教育學(xué)生。正是老師們的真心付出，贏得了學(xué)生們的尊敬和愛戴，在班級(jí)內(nèi)樹立了一種自覺的尊師之風(fēng)，既加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，也使得教學(xué)效果良好。高三的學(xué)習(xí)緊張而忙碌，但學(xué)生在這樣的團(tuán)結(jié)進(jìn)去的.班級(jí)中學(xué)習(xí)總能體會(huì)到快樂。老師們有時(shí)一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)會(huì)心的微笑都能給學(xué)生帶來無限動(dòng)力，驅(qū)使他們?nèi)W(xué)習(xí)，積極向上。所以，關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生是和諧師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生潛能的關(guān)鍵手段。在過去連續(xù)兩年的評(píng)教評(píng)學(xué)中，19班學(xué)生給老師們的評(píng)價(jià)是“偶像級(jí)和重量級(jí)老師”。正是這種和諧的師生關(guān)系，讓孩子們在高三階段苦學(xué)樂學(xué)，歷次考試成績突出。
關(guān)鍵詞之二――細(xì)節(jié)
1.班主任工作――愛在細(xì)節(jié)。俗話說：“細(xì)節(jié)決定成敗”，在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)節(jié)中”。
(1)建班之初，樹立品牌個(gè)人，打造品牌文班。剛接手文班時(shí)我發(fā)現(xiàn)我班的部分學(xué)生在穿衣打扮上十分注重品牌，而且出現(xiàn)了對(duì)滿身名牌學(xué)生充滿崇拜、對(duì)刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生輕視的情況。針對(duì)這一情況我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)在班會(huì)上討論“高中階段應(yīng)該追求什么樣的名牌?”引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。同時(shí)提出“樹立品牌個(gè)人，打造品牌文班”的目標(biāo)，學(xué)生投票評(píng)選出品牌個(gè)人，這些學(xué)生成了班級(jí)的導(dǎo)向，使班級(jí)建立之初就形成了勤奮刻苦團(tuán)結(jié)合作的氛圍。而“品牌班級(jí)”的口號(hào)也深入人心，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在過去兩年的歷次考試中，我班均居文班之首，而且被評(píng)為“唐山市優(yōu)秀團(tuán)支部”，真正實(shí)現(xiàn)了“品牌文班”的目標(biāo)。
(2)走進(jìn)高三，引導(dǎo)個(gè)人學(xué)科優(yōu)化，推進(jìn)班級(jí)整體優(yōu)化。在高三的第一次班會(huì)上，我精心準(zhǔn)備了去年高考的分?jǐn)?shù)線情況，我校上各檔分?jǐn)?shù)線考生情況，同時(shí)列舉不同等次各科要達(dá)到的分?jǐn)?shù)情況，從而使剛進(jìn)入高三的學(xué)生心中有數(shù)，使自己對(duì)每門功課有一個(gè)努力的方向，便于制定其高考的個(gè)人目標(biāo)。同時(shí)讓學(xué)生清除“6-1=0”的道理，允許學(xué)生有強(qiáng)的學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱科。指導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間、利用時(shí)間。促使學(xué)生各科成績平衡發(fā)展，提高總分成績，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科優(yōu)化，讓學(xué)生感到進(jìn)了畢業(yè)班有了新目標(biāo)、新動(dòng)力。在推進(jìn)
班級(jí)整體優(yōu)化的過程中，我除了抓兩頭之外，著重加強(qiáng)了對(duì)中間生的管理。因?yàn)樵谝粋�(gè)班級(jí)里中間生成績提高了，會(huì)促進(jìn)優(yōu)秀生更上一層樓，也能激勵(lì)后進(jìn)生努力趕上來，這樣才能實(shí)現(xiàn)班級(jí)的整體優(yōu)化。我主要通過談心、鼓勵(lì)、督促的辦法，激勵(lì)中間生朝著更高的目標(biāo)努力。
(3)高考沖刺階段，注重心理疏導(dǎo)，倡導(dǎo)快樂高三，苦學(xué)樂學(xué)。在臨近高考的階段，尤其是模擬考試開始以后，很多學(xué)生看到在同一個(gè)班級(jí)中，有的同學(xué)在模擬考試中進(jìn)步很大，而自己似乎還有太多的東西沒有掌握，太多的題還無從下手，考試的名次在下滑，就認(rèn)定自己不行，慌亂起來，其結(jié)果是越來越糟。這時(shí)就要作好疏導(dǎo)工作。有一位學(xué)生在一模后情緒低落，便詢問她，她認(rèn)為自己沒有希望了，要再來一年。我向她介紹了一些樹立信心的方法，如有計(jì)劃的安排每天的事，不要貪多，每天掌握一小點(diǎn)知識(shí)，日積月累就會(huì)很多，要學(xué)會(huì)記筆記，會(huì)的東西用藍(lán)筆，不會(huì)的東西用紅筆，自己復(fù)習(xí)時(shí)，重在紅筆上下功夫，會(huì)了之后，就作上記號(hào)，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的知識(shí)越來越多，不會(huì)的知識(shí)越來越少，這樣自然會(huì)產(chǎn)生一種踏實(shí)感和成就感。另外還教給學(xué)生一些調(diào)節(jié)心理的方法，情緒緊張時(shí)聽聽音樂，做做深呼吸，信心受挫時(shí)默念：我行、我行、我行。告訴學(xué)生每天要有充足的睡眠，考試的重點(diǎn)放在試卷分析、發(fā)現(xiàn)問題上，要有科學(xué)合理的飲食等等。
2.教學(xué)過程，注重細(xì)節(jié)。在教學(xué)過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考試成績不理想的學(xué)生，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)，并不是完全不懂，而是似懂非懂;對(duì)于解決問題的能力，并不是完全不會(huì)，而是似會(huì)非會(huì)。總好像有一個(gè)坎不能越過，有一層膜不能點(diǎn)破。而這個(gè)坎、這個(gè)膜就是細(xì)節(jié)。如果我們在教學(xué)過程中，師生不能很好地抓實(shí)這些細(xì)節(jié)的話，教學(xué)質(zhì)量肯定難以提高。
(1)夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。夯實(shí)基礎(chǔ)就是要深入理解教材，掌握教材的主干知識(shí)，掌握教材中的關(guān)鍵字句，正確理解基本概念、基本原理，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)就是要在把握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)在系統(tǒng)中的縱橫坐標(biāo)位置，從宏觀上建立知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成綜合化的知識(shí)體系，做到心中有數(shù)，條例清楚，因果明確。
(2)關(guān)注熱點(diǎn)。抓住了重大時(shí)政熱點(diǎn)問題，也就抓住了政治總復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和關(guān)鍵。尤其要多角度多層次地分析和研究熱點(diǎn)素材，積極探索命題的切入點(diǎn)，對(duì)于材料題論述題的訓(xùn)練，具體來說：一要閱讀和了解大量有關(guān)時(shí)政方面的背景資料，二要思考這些資料與哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)常識(shí)的直接聯(lián)系，三是要自己研究命題的切入點(diǎn)和突破口，四要自己重組問題情境，學(xué)著具有創(chuàng)新性的試題。五要自己根據(jù)所學(xué)知識(shí)擬出答題思路及要點(diǎn)，六要對(duì)全過程進(jìn)行認(rèn)真反思，進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。
(3)關(guān)注盲點(diǎn)。所謂盲點(diǎn)就是《考試說明》中所列的內(nèi)容，近三年在試卷中沒有涉及到的知識(shí)點(diǎn)。但它們不僅僅是教材的重點(diǎn)，而且是命題人員的興奮點(diǎn)。因此，復(fù)習(xí)中要將盲點(diǎn)作為又一重點(diǎn)來復(fù)習(xí)，才能真正走近高考，具有前瞻性和高效性。
(4)關(guān)注學(xué)生弱點(diǎn)。在復(fù)習(xí)模擬考試的過程中學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和缺陷，每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)不可能是相同的，有的同學(xué)有某一知識(shí)上的缺陷，有的同學(xué)可能存在著能力上的缺陷，因此，教師必須要求每位同學(xué)針對(duì)自己的實(shí)際情況進(jìn)行有重點(diǎn)的彌補(bǔ)、矯正或訓(xùn)練，查陋補(bǔ)缺，培養(yǎng)學(xué)科能力，直至達(dá)到明顯提高為止。只有這樣，才能防止疏漏，彌補(bǔ)漏洞，做到“任憑風(fēng)浪起，穩(wěn)坐釣魚船”。
回眸三年，既是一種紀(jì)念，也是一種自省，更是一種激勵(lì)。我相信：只要用百倍的勇氣和信心，在目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的對(duì)話中開拓創(chuàng)新，在拼搏與合作的交織中尋求和諧，在挫折與成功的輪回中才能鑄就輝煌。
實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)3
是我調(diào)入這所學(xué)校接手的第一個(gè)班級(jí)，四十七個(gè)鮮活的孩子凝聚在一起，讓三（3）班的教室里每日都是春天。這個(gè)班女孩和男孩都一樣淘氣，但是卻很可愛。這是一個(gè)健康快樂的班級(jí)，一個(gè)活潑好動(dòng)的班級(jí)，同時(shí)，也是一個(gè)讓人頭疼的班級(jí)。
剛接手的時(shí)候，真的讓我很后悔。這是一個(gè)什么樣的班級(jí)。對(duì)于學(xué)校的一些常規(guī)要求，他們根本不懂。不知道什么是上課，什么時(shí)候是下課？對(duì)于老師，他們無動(dòng)于衷，根本不聽。可能是過了一周以后，班級(jí)才步入學(xué)習(xí)的正軌。
我不知道怎么來形容我這一學(xué)期的工作，如果要用語言來表達(dá)，我想就只有一個(gè)字：累！��！現(xiàn)在想想我那將近一個(gè)月的失聲，幾乎說不出話來，我真是很難過。對(duì)這個(gè)班級(jí)，對(duì)這47個(gè)孩子，我付出了所有。也許是工作能力有限，沒能使這個(gè)班級(jí)變成優(yōu)秀�？墒俏乙f，我真的盡力了。
雖說沒能使這個(gè)班級(jí)變成優(yōu)秀，不過看看現(xiàn)在的三（3）班，也是有些值得留戀的：教師后墻的黑板報(bào)豐富多彩，讓過往者常常駐足賞鑒，贊嘆不已。室內(nèi)布置更是別致有趣，學(xué)生們賞心悅目，在這幽雅的環(huán)境里學(xué)習(xí)，不進(jìn)步都難；老師們在這樣熠熠生輝的'空間里上課，也是心情激昂，堂堂經(jīng)典。
還有黑板左方懸掛著的獎(jiǎng)狀——歌詠比賽一等獎(jiǎng)、文藝匯演第一名、跑步比賽第二名的稱號(hào)，那都是凝結(jié)著同學(xué)們心血和汗水而成就的累累碩果，也是孩子們團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的成就。學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的，取得的成績更是讓人高興的。
我們班負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)，每天都是很努力的在打掃，雖然不是很干凈，但是我想，大多數(shù)孩子也是盡力了，只是孩子們還沒有養(yǎng)成保持的良好習(xí)慣。還有，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績也是蒸蒸日上，都有了大幅度地提高，孩子們正以前所未有的`速度成長著。
當(dāng)然了，三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個(gè)別同學(xué)思想變化大，逆反心理也強(qiáng)，好像一些初出茅屋的“牛犢”，如果只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。而且他們還沒有正確全面的認(rèn)識(shí)能力，難免有這有那的一些小問題、小污點(diǎn)；甚至久錯(cuò)成疾養(yǎng)成了壞習(xí)慣的行為，在某些意識(shí)較差的孩子身上也時(shí)有泛濫。但孩子們可塑性很強(qiáng)，只要我們當(dāng)老師的給予了真愛，他們一定能重新找到前進(jìn)的方向，找回暫時(shí)迷失的自我。
這是一群永遠(yuǎn)心向太陽的小生靈，正展開稚嫩的翅膀，做著高飛的夢。班風(fēng)班紀(jì)也都有了很大改觀，四十七位同學(xué)都在一個(gè)寬松向上的環(huán)境里，自由的在知識(shí)的海洋里遨游著、擷取著。
路遙知馬力，日久見人心，未來的路還很長，我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生
實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)4
一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好了本處室的教育教學(xué)工作、管理工作和班主任工作，積極投身于教育教學(xué)改革，勤奮學(xué)習(xí)，努力工作，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，取得了一定的成績。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報(bào)總結(jié)。
一、師德表現(xiàn)
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到了以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持學(xué)習(xí)組里同科老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用.
三、班主任工作情況
本年度我擔(dān)任高三理科實(shí)驗(yàn)班321、322班的班主任，在多年的班主任工作生涯中，我深知作為一個(gè)班集體，首先要樹立良好的班風(fēng)，而良好班風(fēng)的形成既依賴于全班同學(xué)都要有良好的道德行為、正確的人生態(tài)度、崇高的理想信念和高尚的思想情感，更在于班主任老師的言傳身教。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，教師的言談舉止常常對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。在班級(jí)管理中，我特別注重嚴(yán)格要求自己，約束自己，使自己的行為文明規(guī)范，以身作則，做學(xué)生的表率。
德育是班級(jí)工作的重中之重。在班級(jí)管理中，我始終堅(jiān)持把德育教育放在班級(jí)工作的首位。針對(duì)當(dāng)今社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣，諸如“拜金主義”、“享樂主義”等，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭，并以板報(bào)、班會(huì)等形式對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了正確的人生觀、價(jià)值觀教育，幫助同學(xué)們確定了自己的人生目標(biāo)。
學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，我讓班干部帶頭實(shí)行了承包制，開展了“一幫一”助學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開競爭，整個(gè)班級(jí)逐漸形成了“比學(xué)趕幫”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。現(xiàn)在班級(jí)情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。20xx年，322班團(tuán)支部被評(píng)為山西省優(yōu)秀團(tuán)支部。
四、開展“研究性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力
在研究性學(xué)習(xí)課題教學(xué)中，我著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力，收集和處理信息的'能力，分析和解決問題的能力，語言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。并且通過研究性學(xué)習(xí)課題的開展，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
我和晉城市科協(xié)、學(xué)校教務(wù)處、政教處、團(tuán)委等部門合作，精選出大量的研究性學(xué)習(xí)課題，大致分為探索性（物理、化學(xué)、生物）實(shí)驗(yàn)、科技制作、新科技問題的學(xué)習(xí)報(bào)告、社會(huì)調(diào)查、擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等幾個(gè)不同的類型，供學(xué)生選擇。
通過研究性課題的教學(xué)，學(xué)生的自學(xué)能力顯著提高，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng)，并能初步掌握研究問題的基本過程（包括收集、分析、歸納、整理資料，處理反饋信息等）。繼20xx年，由我和姬秀芳老師指導(dǎo)，我校高二學(xué)生制作的科技制作《地球捕獲說之瑪雅猜想》被中央電視臺(tái)選中參加CCTV—10《周末異想天開》欄目“月球的起源”的攝制工作，并在山西省第十八屆青少年科技創(chuàng)新大賽中榮獲二等獎(jiǎng)之后，20xx年山西省第十九屆青少年科技創(chuàng)新大賽，我指導(dǎo)的學(xué)生共取得三等獎(jiǎng)五個(gè)，紀(jì)念獎(jiǎng)十一個(gè)。
五、開展奧賽培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生在主導(dǎo)學(xué)科領(lǐng)域的研究能力
在奧賽培訓(xùn)方面，注重學(xué)生個(gè)性特長的培養(yǎng)，讓學(xué)生自主的選擇主導(dǎo)學(xué)科課程，在物理學(xué)科領(lǐng)域得以高度的發(fā)展，同時(shí)還注重塑造健全的心理結(jié)構(gòu)。奧賽培訓(xùn)無論從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)組織形式、師生關(guān)系、師資隊(duì)伍建設(shè)和資源配置等方面都正在積極努力完善，形成“全面發(fā)展+個(gè)性特長”的教育教學(xué)體系。在20xx年的全國中學(xué)生物理競賽中，我所帶的學(xué)生共獲得一等獎(jiǎng)兩個(gè)，二等獎(jiǎng)七個(gè)，三等獎(jiǎng)十六個(gè)。
在過去的一年中，我取得了一些成績，先后被評(píng)為晉城市科技教育優(yōu)秀教師，晉城市優(yōu)秀教師，并被吸收為山西省科協(xié)會(huì)員。但成績和榮譽(yù)只能說明過去，除了催人奮進(jìn)之外，絲毫不值得驕傲。在今后的教育教學(xué)工作中我將繼續(xù)努力拼搏，為全面提高學(xué)生素質(zhì)，作出更大的貢獻(xiàn)。
實(shí)驗(yàn)班班主任工作總結(jié)5
7月8日接手高二理科實(shí)驗(yàn)班的班主任，走入教室的一剎那，一個(gè)學(xué)生的發(fā)型吸引了我的眼球，卷發(fā)，蓬松，長，心里不由得咯噔了一下，一般實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生都很規(guī)矩，而他卻偏偏……，陡然覺得教育的難度加深。下課后把他叫到辦公室，親切的詢問了他的情況，可他的眼睛沒有正眼瞧我，而是從深深的劉�？p里不知是什么樣的眼光瞟了我一眼，卻默不作聲。此時(shí)我很尷尬，我不知道下一步該咋樣做，只想快點(diǎn)結(jié)束談話。在他離開辦公室之前輕描淡寫的說了一句：“小伙子就該陽光一點(diǎn)，能將頭發(fā)剪短一點(diǎn)嗎?”“我的頭發(fā)天生卷發(fā)，剪短了就飄在空中，不好打理�！闭f完，我就叫他離開了，一直就沒找過他。
直到上學(xué)期期中考試,我們班召開了家長會(huì)。會(huì)后我正在辦公室里和其他家長交談孩子的情況。一對(duì)夫婦一直站在家長的后面，直到其余的家長都散去了，他們才走上前，隨口朝辦公室外喊了一聲：董曉明。他從辦公室外慢慢地走了進(jìn)來，家長很焦急的表情告訴了我一些情況：孩子回家從不談學(xué)校的事，回家不做作業(yè)，問他學(xué)校的情況他也很不耐煩說：是的，是的，你們別問，煩。聽著家長的訴說，我感覺和家長深有同感，這孩子不好交往。走時(shí)家長期盼的神情對(duì)我說:“老師，我的孩子就全靠你們了�！奔议L走后，我想不能辜負(fù)家長的重托，還是要找孩子談一談。接下來我找到所有的任課老師，搜集了他的信息，然后將孩子的優(yōu)點(diǎn)羅列出來。隨后找他深談了一次，可能是因?yàn)橐幌伦游艺f出了他的許多優(yōu)勢，讓他大大出乎意料之外吧，沒有抵觸情趣，還主動(dòng)的和我談起了自己對(duì)學(xué)習(xí)的.態(tài)度及自己的夢想。這樣的結(jié)果讓我感到很欣慰，看來孩子畢竟是孩子，我對(duì)自己能把他改變有了信心。
10月中旬，我去醫(yī)院檢查查出身帶兩側(cè)都有息肉，醫(yī)生建議我馬上手術(shù)，可想到新的班級(jí)剛剛接手，如果去做班級(jí)咋辦?思前想后，最終選擇了中醫(yī)保守療法。接下來我們放了大周假，我正在家里休息，手機(jī)嘟嘟想了一下收到了一條短信：老師你的病好些了嗎?我很平淡的回了一下，接著接連給我發(fā)了十幾條短信，當(dāng)時(shí)心里挺溫暖，特想知道關(guān)心我的人是誰?可問對(duì)方好歹不說，只說您只要知道是您的學(xué)生就夠了。打電話對(duì)方不接，因?yàn)閷?duì)方知道我的學(xué)生的聲音我都熟悉�，F(xiàn)在這樣的學(xué)生很少了，我真的很想知道，我告訴對(duì)方我會(huì)去電信局去查，人都要有感恩之心。大約經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)的短信對(duì)話，對(duì)方終于告訴了我�！熬谷皇撬蔽业男睦锇蛋刁@奇，是的，無論給再多的時(shí)間我都無法猜到是他。用他自己的話說：我的內(nèi)心和外在表現(xiàn)判若兩人。后來看到他在我的空間里留了言，發(fā)了賀卡。
回到學(xué)校后，雖然他的外表還是老樣子，可我知道他有一顆滾燙的心，每次無論在哪兒見到他，我都主動(dòng)給他打招呼，并報(bào)以甜甜的微笑，隨著時(shí)間的流逝慢慢地笑容也上了他的臉龐，在班上他雖是最普通的一員，可他會(huì)默默的換水，默默地清掃地面的垃圾，默默地修補(bǔ)講壇上的座次表，默默地解決同學(xué)之間的矛盾。最令我感動(dòng)的是學(xué)校要進(jìn)行感動(dòng)校園人物的演講。而我們班上沒有這樣能說會(huì)道的人，直到演講前的三天班上還沒有確定人選，在周日的班會(huì)課上我說：“明天就要初賽了，我們班怎么辦�！焙⒆觽凖R聲說：“董曉明”。在班上試講，沒想到寫的是我。后來聽學(xué)生說周六他主動(dòng)提出來演講，只三遍就記住了詞。在正式演講時(shí)，發(fā)動(dòng)全班的學(xué)生吶喊:“老師，您是我們心中永遠(yuǎn)的太陽�！蔽颐靼讓�(duì)于他，要到三千人面前去演講，需要多大的勇氣，那里面深藏著對(duì)老師深深的愛。
現(xiàn)在，他主動(dòng)地把伴隨他多年的長發(fā)剪成了短發(fā)，見到每一個(gè)老師都笑臉相迎。在不經(jīng)意間他變了，由沉默變的活潑，由憂郁變得陽光。我為孩子的改變而欣喜。
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