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      2. 大學(xué)生網(wǎng)貸主題班會(huì)總結(jié)

        時(shí)間:2023-05-18 18:25:37 總結(jié) 我要投稿
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        大學(xué)生網(wǎng)貸主題班會(huì)總結(jié) 范文

          總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家收集的大學(xué)生網(wǎng)貸主題班會(huì)總結(jié) 范文,歡迎大家分享。

        大學(xué)生網(wǎng)貸主題班會(huì)總結(jié) 范文

          近年來,犯罪分子利用手機(jī)、電話和互聯(lián)w實(shí)施電信詐騙犯罪案例頻發(fā),由于此類犯罪投入小、回報(bào)高、隱蔽性強(qiáng)、難以取證、學(xué)生防范意識(shí)差的原因,致使每年案件發(fā)生率居高不下且破案存在一定難度,嚴(yán)重危害社會(huì)治安和學(xué)校管理安全。

          為了有效遏制電信詐騙犯罪案件高發(fā)的態(tài)勢(shì),有效提高師生對(duì)電信詐騙犯罪的識(shí)別和應(yīng)對(duì)能力,認(rèn)真做好防范工作切實(shí)維護(hù)廣大師生利益,保障師生財(cái)產(chǎn)安全,在學(xué)院學(xué)生處、保衛(wèi)處以及?谂沙鏊嗖块T的聯(lián)動(dòng)支持下,我系于20xx年3月4日—7日利用晚自習(xí)時(shí)間組織師生,分批次在明滙樓觀看了昆明市預(yù)防電信詐騙宣傳片,以案情再現(xiàn)和警方專業(yè)分析的視角,為我系師生上了一堂生動(dòng)的防電信詐騙宣傳教育課,并要求各班利用此次契機(jī),深度開展預(yù)防電信詐騙及w絡(luò)安全主題班會(huì),做到進(jìn)一步的宣傳與警示,鞏固防范意識(shí)。結(jié)合我系學(xué)生管理工作,現(xiàn)將此次宣傳教育活動(dòng)總結(jié)如下:

          一、及時(shí)組建工作小組

          根據(jù)學(xué)生處下發(fā)的學(xué)生【20xx】3號(hào)文件要求,我系領(lǐng)導(dǎo)高度重視,第一時(shí)間召開專題會(huì)議,并組建了由黨總支副書記袁琳智老師為組長(zhǎng),各班輔導(dǎo)員為組員的人文系預(yù)防電信詐騙宣傳教育工作小組,做到工作有安排、工作有落實(shí),旨在將此次宣傳教育百分百覆蓋到我系師生,全面強(qiáng)化防詐騙意識(shí)。

          二、組織有序,多渠道宣傳

          由組長(zhǎng)牽頭,在工作小組的安排布置下,我系師生積極參與此次宣傳教育活動(dòng),由系學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé),自3月4日晚自習(xí)起到3月7日晚自習(xí),每天晚自習(xí)分為兩個(gè)時(shí)段輪流播放,共播放8場(chǎng)次,覆蓋20xx、20xx級(jí)25個(gè)班級(jí),師生1800余人,并要求每一位同學(xué)觀看完視頻后撰寫觀看心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)。

          除了觀看視頻宣傳片,我系結(jié)合系部學(xué)生管理工作特點(diǎn),多渠道多方向分別對(duì)強(qiáng)化宣傳教育效果進(jìn)行鞏固,一是各班級(jí)在觀看視頻的基礎(chǔ)上,及時(shí)組織召開主題班會(huì),總結(jié)視頻教育,并向?qū)W生宣讀《西山警方48種常見電信w絡(luò)詐騙手法》小冊(cè),讓學(xué)生了解更多的電信w絡(luò)詐騙的種類和方法,提高識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力;二是充分利用自媒體,通過班級(jí)微信群、QQ群、朋友圈的方式,用大家熟知和喜聞樂見的方式,反復(fù)進(jìn)行防電信詐騙的宣傳,并通過學(xué)生的自媒體群、朋友圈,將宣傳教育范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,拓展防范教育的覆蓋面。

          三、活動(dòng)開展效果

          通過此次宣傳教育活動(dòng)的開展,使廣大師生了解了各種電信詐騙的方式以及危害,提高了對(duì)電信詐騙的識(shí)別與應(yīng)對(duì)能力,增強(qiáng)了同學(xué)們對(duì)電信詐騙的防范意識(shí),讓同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏辛吮鎰e電信詐騙的能力,減少電信詐騙案件發(fā)生在自己身上的幾率,也切實(shí)加強(qiáng)了公安機(jī)關(guān)在打擊電信詐騙宣傳活動(dòng)中警民協(xié)調(diào)配合的能力,起到了良好的教育效果。

          四、活動(dòng)照片

          爭(zhēng)奪的地盤,近日,人民日?qǐng)?bào)也發(fā)文指出,要警惕校園w貸風(fēng)險(xiǎn)。

          對(duì)此,妙資金融提醒,大學(xué)生社會(huì)閱歷較少,因此千萬要保護(hù)好自己,遇到可能的借貸陷阱,要提高警惕。妙資金融理財(cái)師在此也將教你如何識(shí)別w貸陷阱。

          w貸正入侵校園

          0利率、0擔(dān)保、無服務(wù)費(fèi),借助誘人的公告和w絡(luò)+代理的模式,w貸正在大學(xué)生群體中飛速蔓延。而大學(xué)生陷入w貸詐騙的事件也是層出不窮。

          此前有媒體報(bào)道,福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院一名學(xué)生,用十多個(gè)同學(xué)的信息w貸了70多萬元,自己卻消失得無影無蹤;同學(xué)們則不停地接到催款通知,嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)生活。此外,也有不少大學(xué)生在兼職時(shí)候掉入w貸陷阱,被所謂的代理人、業(yè)務(wù)員等誘騙填寫w貸資料,最后不僅錢財(cái)落空,自己還背上借貸的信用污點(diǎn)。人民日?qǐng)?bào)近日發(fā)文表示,要警惕校園w貸風(fēng)險(xiǎn)。

          妙資金融理財(cái)師也認(rèn)為,大學(xué)生社會(huì)閱歷較少,且并沒有形成經(jīng)濟(jì)收入,因此更要保護(hù)好自己,遇到可能的借貸陷阱,要多一個(gè)心眼保持警惕。

          如何識(shí)別w貸陷阱

          妙資金融理財(cái)師認(rèn)為,校園貸問題頻出,一方面與提供貸款的平臺(tái)審核存在漏洞有關(guān)。如有些甚至舉著身份證拍個(gè)照,讀一段話錄個(gè)視頻就可通過審核。而另一方面,與大學(xué)生自身也脫離不了關(guān)系。

          事實(shí)上,大學(xué)生財(cái)商觀念方面存在不少誤區(qū)。最近,清華大學(xué)發(fā)布了當(dāng)代青年財(cái)商認(rèn)知與行為調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示,有三成90后大學(xué)生期望投資年化收益超過10%,但他們對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的甄別能力卻明顯不足。

          成熟的投資者都知道,高收益往往伴隨著高風(fēng)險(xiǎn),但在大學(xué)生群體的眼中,市場(chǎng)上必然存在高收益、低風(fēng)險(xiǎn)甚至無風(fēng)險(xiǎn)的理財(cái)產(chǎn)品。

          對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知的不足,反過來也讓大學(xué)生對(duì)w貸的鑒別能力直線下降。妙資金融理財(cái)師發(fā)現(xiàn),很多大學(xué)生對(duì)w貸所產(chǎn)生的利息并沒有概念,或只有一個(gè)模糊的概念。許多大學(xué)生還不知道年利10%與月利10%到底有多少差別。如此也讓不少違法平臺(tái)有了可趁之機(jī)。

          面對(duì)各種違規(guī)的w貸平臺(tái),如何保護(hù)好學(xué)生自身的安全?妙資金融理財(cái)師認(rèn)為,可從以下幾點(diǎn)出發(fā):

          1、保護(hù)好個(gè)人的身份信息,無論是身份證、學(xué)生證還是支付寶、銀行卡賬戶,都不宜隨便透露給他人,哪怕是學(xué)校的熟人(包括老師、學(xué)長(zhǎng)、室友等);

          2、正規(guī)公司都有正規(guī)流程,放貸之前就要求交納費(fèi)用的貸款公司統(tǒng)統(tǒng)可計(jì)為騙子公司,請(qǐng)不要相信;

          3、購(gòu)物分期需量力而行,且要綜合比較,同時(shí)切忌以貸還貸;

          4、以貸款培訓(xùn)作為入職前提的公司也可直接列為騙子公司,可上工商局查詢;

          5、無論在任何場(chǎng)合之下,都要謹(jǐn)慎充當(dāng)擔(dān)保人,否則要承擔(dān)貸款連帶責(zé)任。

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