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      2. 小學科學教學工作總結 小學科學教學工作總結

        時間:2023-05-16 19:28:57 總結 我要投稿
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        小學科學教學工作總結 小學科學教學工作總結

          總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們來為自己寫一份總結吧?偨Y怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編整理的小學科學教學工作總結 小學科學教學工作總結,歡迎大家分享。

        小學科學教學工作總結 小學科學教學工作總結

        小學科學教學工作總結 小學科學教學工作總結1

          轉眼間,一個學期即將結束;仡櫼粚W期的科學教學工作,有得有失。一學期來,我本著全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新力、努力培養(yǎng)學生的說話能力為原則、全身心地投入到教學工作中、應該說圓滿完成了教學任務,F(xiàn)將工作總結如下:

          一、常規(guī)教學方面

          1、認真?zhèn)湔n。

          按照學校要求,每周我都認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做到先周備課,而且努力做到備課符合學生實際,這就讓自己做到了上課胸有成竹,大大提高了教學效率。

          2、積極聽課、參與教研、善于反思

          不管什么層次的聽課,我都盡量抽時間去聽,這樣不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例、各種教學方法、模式的展示、微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥、單調,脫離實際的成見。定期的教研活動也大大提高了我的教學水平和業(yè)務素質。

          二、優(yōu)差結合,全面推進

          學期初,我就緊抓作業(yè)的檢查和批改,檢測學生知識掌握情況,讓自己做到心中有數(shù)。這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現(xiàn)情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談理想、談目標的同時,激發(fā)學生的`學習熱情,努力讓班內的每一名學生都不掉隊。

          三、重視動手和動腦的訓練

          “在科學實踐活動中提高學生的動手能力”是我校的教研課題。而科學是一門工具學科,它不同于數(shù)學、語文,科學課教學要求動手教學和情節(jié)、內容教學相結合相輔相成。而低年級的這一環(huán)節(jié)的教學顯得尤為重要。所以,在教學中我特別重視這兩點的訓練,并于學校的課題相結合,訓練學生的表達能力。整個學期,我注重教學生由想到做。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“做”的欲望,通過一個學期的訓練,我發(fā)現(xiàn)同學們的動手能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。

          四、教學成績

          本學期,不管是何種形式的檢測,孩子們都取得了理想的成績,得到了學校領導和老師一致認可。我本人也不斷鉆研業(yè)務,積極撰寫教育教學文章,取得了可喜的成績。

          五、存在不足與今后打算:

          1、自身的業(yè)務素質還需要進一步提高,不斷更新。世界瞬息變化,二教學方法也需要不斷更新,我將抽出更多的時間來學習提升自己。

          2、學生的自主自覺學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得還不夠扎實,優(yōu)差生的差距還很大。

          3、積極運用多媒體電化教學手段,提高教學質量;加大科研促教的力度,努力撰寫有較高質量的教學文章。

          當然,過去的已經(jīng)過去,有人說過“總結過去是為了讓未來更有經(jīng)驗可循”。舊的一年已經(jīng)過去,新的學期還未開始。在新的學期里,我將吸取過去的經(jīng)驗教訓,不斷地提醒自己,讓自己向更高的目標邁進,爭取新的學期取得更好的成績。

        小學科學教學工作總結 小學科學教學工作總結2

          轉眼間,緊張而忙碌的一學期教學工作已經(jīng)結束了,回顧一學期的科學教學,我們主要有以下幾點體會:

          一、強化理論學習,更新教育觀念。

          觀念是行動的靈魂,教育觀念對教學起著指導和統(tǒng)帥的作用,有了新的觀念才有新的教學改革,因此,我們通過自學,參加培訓,反思或與同事交流,來提高自己的認識,強化自己的責任,從教師行動、師生關系、學習方式等方面改變自己以往的觀念,使自己的觀念與新課程的方向協(xié)調一致,只有這樣才有可能煥發(fā)出教學的生命力和創(chuàng)造力。本學期我們以校本研修的形式,讓全?茖W教師領會、理解新課標的內容,通過培訓,使我們更加明確了課改目標,更新了課程理念,改革了教學方法。小學科學課是以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,學生科學素養(yǎng)的高低將直接影響后續(xù)相關課程的學習和將來的生活質量。

          二、注重探究活動,重視知識的獲取過程。

          《科學課程標準》指出:科學學習要以探究為核心。探究既是科學學習的目標,又是科學學習的方式?茖W課程應向學生提供充分的科學探究機會,使他們在像科學家那樣進行科學探究的過程中,體驗學習科學的樂趣,增長科學探究能力,獲取科學知識,形成尊重事實、善于質疑的科學態(tài)度,了解科學發(fā)展的歷史。學生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。我認為在課堂教學中,教師要關注學生在參與過程中所表現(xiàn)的.質疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進,大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程,讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中,教師要精心設置問題,合理安排,解疑、質疑。讓學生的參與及參與過程中的問題生存既是意料之外,又是情理之中。同時,教師課前必須設計好每一節(jié)課的學生實驗活動或課堂演示實驗。因為實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一,依靠實驗,一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變?yōu)閷W習探究的科學規(guī)律,從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律的存在,體驗著科學知識的形成。

          三、激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生的科學方法。

          在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師我認為激發(fā)學生的參與興趣,關鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者,勤動手、動腦、動口。豐富學生參與的方式,就是改變過去以教師講、學生聽,死記硬背的教學手段。如在科學課教學中引導學生自主學習,用多種感官去觀察體驗感悟。如學生在圖書室看到了《科學探索者》新書,都爭相借閱,因為它與我們的科學學習內容聯(lián)系緊密。依據(jù)新課程標準,科學課的重點不在科學知識的學習上,而是在學習科學知識的基礎上掌握科學方法,培養(yǎng)科學精神。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲,學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上,提供他們能直接參與的各種問題,比單純的講授訓練更有效教師真正做到科學學習活動的組織者,引領者和親密的伙伴,對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

          四、抓住“省檢”的契機完善我校的硬件。

          由于多種原因我校的很多實驗器材都缺少或不足,在上級部門的支持和幫助下我們配齊了所有器材,是我們的實驗能力得到極大提高,我們也會及時認真的開設所要求的實驗課。

          總之,科學課的教學需要我們共同的努力,真正的要讓學生成為學習的主人,成為科學探究活動的主體。方法是多樣的,思路也是無窮的。無論怎樣,我們都應以科學的觀點教好科學課。都應以發(fā)展的眼光對待孩子們!

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