初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編收集整理的初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期1
忙碌而又充實(shí)的初二第二學(xué)期即將告一段落，回首這短短的4個(gè)多月，從春寒料峭到暑氣逼人，似乎彈指一揮間，但翻看班主任工作手冊(cè)上的班主任會(huì)議記錄和校班隊(duì)會(huì)記錄，才發(fā)現(xiàn)，密密麻麻大大小小，我和同學(xué)們一起做了很多事情。它們都記錄著走過(guò)的歲月，記錄著我們的辛勤的汗水，勞作的智慧。真的有必要總結(jié)一下，梳理一番。
本學(xué)期班級(jí)德育工作的重頭戲是溫馨教室的建設(shè)工作。“溫馨”一詞在字典的解釋是：溫暖芳香，也指親切體貼的氛圍。“教室”是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的場(chǎng)所，因此一個(gè)教室的環(huán)境和文化氛圍如何，會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成�！皽剀敖淌摇笔且园嗉�(jí)為基礎(chǔ)、師生共同營(yíng)造、能滿足師生合理需求、有利于健康人格發(fā)展的教育環(huán)境。教室：不僅是物理意義上的空間，而更是以班級(jí)形式存在的教育環(huán)境。在這種教育環(huán)境中，班主任、任課教師、學(xué)生集中展示著各自的人格魅力和才華，共同營(yíng)造著集體生活的精神氛圍和風(fēng)尚。看著學(xué)期初在班主任工作計(jì)劃中的這段文字，現(xiàn)在對(duì)它的理解又加深了一層�，F(xiàn)擬從三個(gè)方面來(lái)總結(jié)我班的溫馨教室創(chuàng)建過(guò)程。
一，課堂環(huán)境的布置。
古人云：近朱者赤，近墨者黑。可見(jiàn)環(huán)境對(duì)人的影響是巨大的。溫馨教室的建設(shè)，先從最直觀的教室環(huán)境開(kāi)始抓起。首先，我和班委成員一起對(duì)教室的布置進(jìn)行大致的定位，南墻什么形式，北墻什么構(gòu)思，綠色園在哪里，圖書(shū)角如何布置，要不要個(gè)生物角等等，同學(xué)們討論得特別熱烈，他們的`主人公意識(shí)真的很強(qiáng)。最終，我們師生達(dá)成了一致。根據(jù)墻壁的尺寸專(zhuān)門(mén)訂制了一塊展版，深蘭色的展版被幾個(gè)同學(xué)固定在墻上時(shí)，大家都期待著上面的內(nèi)容；我又親自去窗簾布藝店根據(jù)桌子的尺寸做了兩張淺蘭色的臺(tái)布，為了能找到兩幅大小一樣的卷軸掛畫(huà)，我問(wèn)遍了認(rèn)識(shí)的同事，還不辭辛苦跑到新華書(shū)店，最終工夫不付有心人，我在學(xué)校圖書(shū)館找到了裝飾墻壁的文化掛圖。當(dāng)然，溫馨教室的布置不是班主任一個(gè)人的事，同學(xué)們也發(fā)揚(yáng)了班級(jí)小主人的精神，為了美化綠色園，各小隊(duì)的隊(duì)員都爭(zhēng)相從家里帶來(lái)綠色盆花來(lái)裝點(diǎn)我們的家園，有的還是用自己的零花錢(qián)買(mǎi)的，還有的隊(duì)員帶來(lái)不止一盆花。當(dāng)看到一盆盆造型各異，姹紫嫣紅的盆花擺放在教室的窗臺(tái)時(shí)，大家的心情似乎都舒暢了很多。此外，為了給班級(jí)增加更多的人文氣息，我又動(dòng)員同學(xué)們把自己的圖書(shū)捐贈(zèng)出來(lái)，貢獻(xiàn)給我們小小的圖書(shū)角，讓大家共享閱讀的快樂(lè)，消息一出，同學(xué)們積極響應(yīng)，每天書(shū)本的數(shù)量都在攀升，我也從家里帶來(lái)兩個(gè)書(shū)立，當(dāng)一排凝聚著同學(xué)們愛(ài)心和真心的圖書(shū)擺放在鋪著天蘭色臺(tái)布的桌面上時(shí)，大家都發(fā)出了欣喜的微笑，課余時(shí)間小小書(shū)臺(tái)前擠滿了求知探詢的雙手和雙眼，看到同學(xué)們安靜地在教室里閱讀和交流，那怎么不是一幅溫馨和諧的畫(huà)卷呢？
二，班級(jí)制度建設(shè)。
沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。教育學(xué)上也說(shuō)，班級(jí)建制是一個(gè)班級(jí)形成的基礎(chǔ)和前提。面對(duì)建設(shè)溫馨教室這樣一個(gè)新的德育焦點(diǎn)，已有的和原來(lái)的規(guī)章制度顯然不能適應(yīng)新形式的發(fā)展，如何讓溫馨的理念深入到每個(gè)同學(xué)的心靈，轉(zhuǎn)化成同學(xué)們的自覺(jué)行為，這是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。根據(jù)學(xué)校的要求和我領(lǐng)會(huì)的精神，在一次班委開(kāi)會(huì)時(shí)我和小干部們交流了這個(gè)問(wèn)題：如何制定一套符合本班實(shí)際又能體現(xiàn)溫馨和諧的班級(jí)規(guī)章制度。在我的啟發(fā)下，小干部們由開(kāi)始的疑惑不解到后來(lái)的暢所欲言，最終一套較為成熟的溫馨公約被鄭重地貼在了南墻一塊漂亮的展版上。記得那天公約上墻時(shí)，一大群同學(xué)都圍在周?chē)?fù)責(zé)張貼的同學(xué)也顯得特別自豪，當(dāng)大功告成時(shí)，為了美化一下版面，我還特意從網(wǎng)絡(luò)上精選了一些花朵的圖案，一方面和北窗一排鮮艷的盆花形成照應(yīng)，一方面也寓示著同學(xué)們智慧的結(jié)晶猶如花朵一樣永不凋謝。一學(xué)期下來(lái)可以說(shuō)初見(jiàn)成效。此外，還有一面溫馨提示版面，上面有值日生安排表和所有需要上交傳達(dá)回執(zhí)等等的各種資訊。
三，人際氛圍的建設(shè)。
馬克思說(shuō)，人是各種社會(huì)關(guān)系的總和。這話非常有道理。班級(jí)就是一個(gè)小小的社會(huì)。在這個(gè)小小社會(huì)中有同學(xué)和同學(xué)的關(guān)系，有學(xué)生和老師的關(guān)系，有老師和老師的關(guān)系還有小干部和普通隊(duì)員的關(guān)系，小干部和小干部的關(guān)系等等。各種關(guān)系交錯(cuò)著揉雜著，哪一種關(guān)系處理不好，不僅有損和諧校園的建設(shè)更有害溫馨教室的初衷。雖然千頭萬(wàn)緒，但我本學(xué)期主要抓了同學(xué)和同學(xué)之間的關(guān)系這個(gè)方面。因?yàn)榻淌沂峭瑢W(xué)學(xué)校活動(dòng)的主要空間，在這間小小的教室里一樣在演繹著喜怒哀樂(lè)，教室見(jiàn)證著學(xué)生的成長(zhǎng)。更何況，本學(xué)期我班有58名學(xué)生，成為年級(jí)中人數(shù)最多的班級(jí)。找準(zhǔn)了工作的方向，我確立了工作的重點(diǎn)，那就是解決班級(jí)中同學(xué)與同學(xué)之間的矛盾，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
“溫馨”是一個(gè)讓人心生溫暖的詞語(yǔ)，要想讓溫馨永駐心間，就要用愛(ài)心真心細(xì)心耐心誠(chéng)心去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，對(duì)待班級(jí)中發(fā)生的每一件不和諧不溫馨的事情。只有每個(gè)班級(jí)溫馨了，才有我們這個(gè)和諧的校園。
最后，本學(xué)期學(xué)校德育還有一個(gè)開(kāi)創(chuàng)性的活動(dòng)，那就是評(píng)選感動(dòng)新光的十大好人好事。此次活動(dòng)經(jīng)過(guò)班級(jí)初評(píng)年級(jí)復(fù)評(píng)，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)行到學(xué)校決選的時(shí)刻了。我班在這次活動(dòng)中評(píng)選出來(lái)的兩位候選人事跡不僅深深地打動(dòng)了本班同學(xué)，也打動(dòng)了全年級(jí)，一路凱歌猛奏，挺進(jìn)年級(jí)三甲，校級(jí)的評(píng)選還在緊張的統(tǒng)計(jì)之中，我想不管結(jié)果如何，這次活動(dòng)的目的和意義都已經(jīng)達(dá)到了，那就是泓揚(yáng)正氣構(gòu)建和諧。讓高尚的品質(zhì)引領(lǐng)人，讓純潔的心靈感動(dòng)人，讓和諧的校園教化人。全班同學(xué)持續(xù)的關(guān)注正是這一教育理念入眼入腦入心的過(guò)程。
在快要結(jié)束本學(xué)期班主任工作總結(jié)的時(shí)候,我再一次翻看班主任工作手冊(cè),發(fā)現(xiàn)還有不少細(xì)小的事情沒(méi)有概括進(jìn)來(lái)，其實(shí)這也正說(shuō)明班主任工作的特點(diǎn)，每天都面臨著教育事件，而以上所回顧的部分大概是可以稱(chēng)得上是關(guān)鍵教育的事件。我想只有關(guān)鍵事件抓好了，抓住了，才能牽一發(fā)而動(dòng)全身，推進(jìn)整個(gè)班級(jí)的德育工作。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期2
“三三六”模式實(shí)施一個(gè)學(xué)期以來(lái)，初二學(xué)年組的全體教師積極學(xué)習(xí)課改理念，探討課改方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，加強(qiáng)學(xué)生管理。取得了可喜的成績(jī)，但也存在不足，現(xiàn)將本學(xué)期主要工作總結(jié)如下：
一、理論學(xué)習(xí)
開(kāi)學(xué)初，為了盡快接受課改理念，適應(yīng)課改形式，初二組全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，理解課改理念，認(rèn)識(shí)課改模式。通過(guò)聽(tīng)講座、閱讀材料、交流討論等方式，把自學(xué)與他學(xué)相結(jié)合，快速領(lǐng)會(huì)了課改的指導(dǎo)思想。第人寫(xiě)了近萬(wàn)字的學(xué)習(xí)筆記。
二、課堂實(shí)踐
經(jīng)過(guò)理論探究之后，初二組全體教師將課改理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，大膽的嘗試預(yù)習(xí)課、展示課的上法。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)樂(lè)學(xué)的心態(tài)，讓學(xué)生成為課堂的主人，把課堂真正的還給學(xué)生，讓學(xué)生在全作中體會(huì)團(tuán)結(jié)的力量，在展示中找到學(xué)習(xí)的自信。培養(yǎng)學(xué)生精確的表達(dá)能力。雖然在課改過(guò)程中，也遇到了很多困惑，初二組教師能聚在一起，靜下心來(lái)，潛民心研討，逐步解決了導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)問(wèn)題，預(yù)習(xí)課的上法問(wèn)題，展示課的題型提煉等問(wèn)題。困擾我們的小組合作意識(shí)培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也在教學(xué)過(guò)程中逐步得到解決。我們的課改經(jīng)驗(yàn)下在逐步積累，我們的課改成果正在逐步顯現(xiàn)。
三、小組建設(shè)
“三三六”教學(xué)模式的主要方式就是“小組合作”。兵教兵，兵幫兵，兵帶兵。著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，合作學(xué)習(xí)意識(shí)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了小組建設(shè)上，強(qiáng)化小組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力的培養(yǎng)。
開(kāi)學(xué)初，每個(gè)班在班主任及科任老師的共同商討下，確定了班級(jí)分為六個(gè)小組，每個(gè)小組設(shè)小組長(zhǎng)二名，為一正一副，并由費(fèi)老師，趙老師對(duì)兩個(gè)班級(jí)的小組長(zhǎng)進(jìn)行集體培訓(xùn)，明確小組長(zhǎng)的職責(zé)與義務(wù)。在一學(xué)期的實(shí)踐過(guò)程中，各科老師也不斷的對(duì)小組長(zhǎng)提出要求，使他們的能力不斷的得到提升。制定小組管理評(píng)價(jià)評(píng)分細(xì)則，落實(shí)小組的“管、評(píng)”。關(guān)于小組的獎(jiǎng)懲問(wèn)題。制定了周獎(jiǎng)勵(lì)辦法、日常管理獎(jiǎng)懲辦法、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲辦法等，每周、每月評(píng)選“優(yōu)秀小組”，“進(jìn)步小組”等。
小組評(píng)價(jià)主要包括以下內(nèi)容：一是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：包括各小組課堂交流情況、合作學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性，以及課堂提問(wèn)、質(zhì)疑、答辯和課堂討論展示參與的積極性。作業(yè)情況評(píng)價(jià)：包括各學(xué)科自學(xué)提綱的完成情況，各學(xué)科知識(shí)的反饋和鞏固情況等。每天由學(xué)科組長(zhǎng)負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)相鄰小組各成員的自學(xué)情況，學(xué)習(xí)委員做好記錄，每周匯總，結(jié)果上墻。學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)：結(jié)合每周、每月及期末等階段的學(xué)習(xí)業(yè)績(jī)，對(duì)各小組的表現(xiàn)、反饋糾正情況等進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并予以獎(jiǎng)勵(lì)。二是行為習(xí)慣評(píng)價(jià)：紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。行為習(xí)慣評(píng)價(jià)包括紀(jì)律評(píng)價(jià)、衛(wèi)生評(píng)價(jià)等常規(guī)檢查內(nèi)容。
學(xué)習(xí)規(guī)范制：自學(xué)階段，獨(dú)立學(xué)習(xí)，不能打擾別人；交流階段，輪流發(fā)言，一人發(fā)言時(shí)，其他小組成員注意傾聽(tīng)、記錄，相互補(bǔ)充，要等別人說(shuō)完；展示階段：不能推諉，輪流展示，一人展示完，其他人補(bǔ)充完善，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。小組交流程序：不僅要討論答案對(duì)錯(cuò)，而且要搞清出現(xiàn)錯(cuò)誤的癥結(jié)是什么，該題包含了哪些知識(shí)點(diǎn)，用到了哪些方法、體現(xiàn)了哪些思想等。一幫一落實(shí)制：每小組結(jié)成強(qiáng)弱搭配的“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，實(shí)現(xiàn)互相幫助。限制機(jī)會(huì)制：對(duì)特別強(qiáng)勢(shì)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言限制，把機(jī)會(huì)讓給更多的同學(xué)�！胺纸M學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式為學(xué)生提供了更加廣闊的學(xué)習(xí)、合作、交流的空間，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生間自主探究、合作與交流的目的。
四、值班值崗工作
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要靠持之以恒的培養(yǎng)。學(xué)年組為此設(shè)立了教師值日和值崗制度。每天由兩位教師負(fù)責(zé)管理學(xué)生的紀(jì)律，衛(wèi)生和路隊(duì)的檢查，能針對(duì)性的提出學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生及時(shí)改正。一學(xué)期下來(lái)，每位教師都能認(rèn)真完成值日任務(wù)，沒(méi)有出現(xiàn)任何的紕漏。
五、形成良好的反思習(xí)慣
反思是教學(xué)工作中的重要一環(huán)，教師每天都在從事創(chuàng)造性的勞動(dòng)，必然有所得，有所思。如果不及時(shí)總結(jié)、及時(shí)歸納、及時(shí)反思，讓靈感悄然而逝，這將是一種深深的遺憾。因此，很有必要把這些智慧的結(jié)晶加以提煉、提升、形成理論性的東西、規(guī)律性的內(nèi)容，一是有利于促進(jìn)自己的教學(xué)，二是有利于其他教師的學(xué)習(xí)借鑒，達(dá)到資源共享。我們數(shù)學(xué)組參加課改的.每一位教師都能針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際每周寫(xiě)一次反思，并根據(jù)管理方法寫(xiě)一次反思板，在每周一的時(shí)候展出來(lái)，在反思中，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
六、積極參加業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)
為了解決教師在課改過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，學(xué)校組織了多次業(yè)務(wù)論壇活動(dòng)。初二組的全體教師都能夠積極發(fā)言，提出自己的意見(jiàn)或看法，豪不保留的把自己掌握的理念與方式告訴別人，真正做到時(shí)資源共享。
在全面推行課堂教學(xué)改革中，初二組形成了強(qiáng)大的凝聚力，全組同心，致力課改。從課堂教學(xué)的效率、學(xué)生參與課堂的積極性、教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)質(zhì)量等方面發(fā)生了可喜的變化，但是仍存在許多困惑和不足，如：對(duì)課堂教學(xué)改革必要性的認(rèn)識(shí)還應(yīng)進(jìn)一步提高，要有危機(jī)感和責(zé)任感；要進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的緊迫性，要有成果意識(shí)；要解決好理論到行動(dòng)的轉(zhuǎn)化等等。面對(duì)課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，我們會(huì)認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，繼續(xù)堅(jiān)定不移的推行課程改革；在發(fā)展中解決出現(xiàn)的新問(wèn)題和新困惑。面對(duì)課堂教學(xué)改革，我們的路還很長(zhǎng)，將面臨很多困難，不管困難多大，我們堅(jiān)信有全體教師的不懈努力、辛勤付出，我校教育教學(xué)改革必將結(jié)出豐碩成果。
初二班主任工作總結(jié)第一學(xué)期3
本學(xué)期教育教學(xué)工作基本上結(jié)束，在此我對(duì)前期工作作個(gè)小結(jié)，以查漏補(bǔ)缺，以便今后更好地工作。
本學(xué)期，八年級(jí)有學(xué)生450人，教師30位。全體教師敬業(yè)愛(ài)崗，學(xué)生良莠不齊，教育難度不小，特別是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等科成績(jī)較差，有待提高。
一、教師管理方面
1、開(kāi)學(xué)初，組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)、教育方法。
2、定期召開(kāi)班主任會(huì)，掌握各班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)、紀(jì)律、生活、安全等情況。
3、組織學(xué)習(xí)了《校工作計(jì)劃》、《教學(xué)工作計(jì)劃》、《德育量化評(píng)分》，明確工作重點(diǎn)。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)思考，不斷豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、堅(jiān)持集體辦公，搞好辦公室衛(wèi)生。
5、愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，穩(wěn)步推進(jìn)年級(jí)組各項(xiàng)工作。
二、學(xué)生教育方面
1、抓好課堂紀(jì)律，保證教師上好每一節(jié)課。
2、抓好安全教育，杜絕安全事故發(fā)生。
3、做好衛(wèi)生、勞動(dòng)工作，配合學(xué)校做好工作。
4、抓好住宿生管理，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
6、對(duì)違紀(jì)學(xué)生及時(shí)處理。
三、教學(xué)工作方面
1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以滿腔熱情投入教學(xué)活動(dòng)中，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、級(jí)風(fēng)。
2、加強(qiáng)科任間的協(xié)調(diào)工作，明確各班培優(yōu)對(duì)象、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。
3、作期中、期末動(dòng)員、小結(jié)，查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理。
4、動(dòng)員教師利用杜郎口模式進(jìn)行教學(xué)，開(kāi)拓了學(xué)生視野，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣。
5、檢查教學(xué)進(jìn)度，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
6、期中、期末常規(guī)教學(xué)工作檢查，促進(jìn)教學(xué)工作。
7、營(yíng)造良好、和諧、優(yōu)質(zhì)的辦公環(huán)境，全級(jí)教師輕散地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
8、抓好單元過(guò)關(guān)測(cè)試和月考，及時(shí)小結(jié)教學(xué)情況。
9、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的'教育，做好做好補(bǔ)差和穩(wěn)定工作。
10、配合學(xué)校做好各項(xiàng)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作
四、我們的工作反思：
整體上，我們八年級(jí)部各方面的工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，我們所取得的成績(jī)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但是，靜下心來(lái)思考，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和不足
1、工作預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)
2、辦事效率不高
3、對(duì)學(xué)生青春期的心理教育和輔導(dǎo)還做得很不夠等等。
總之，我們八年級(jí)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，一個(gè)勤奮的集體，一個(gè)友善的集體，一個(gè)向上的集體，相信，這樣的集體在未來(lái)的教育教學(xué)工作中，我們會(huì)，吸取教訓(xùn)，盡心盡力，繼續(xù)做好本職工作，爭(zhēng)取明年一定會(huì)創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)！
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