熱門初三期中考試總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，他能夠提升我們的書面表達能力，是時候寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編整理的熱門初三期中考試總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
熱門初三期中考試總結1
初三學生相比以往有很大的進步。但是上次月考仍有同學作弊，表現(xiàn)出目標不明確。期末考進入了倒計時，元旦過后一、二個星期就考試，時間很短，我們的學生開完動員大會后應該有自己明確的目標。我們希望大家主動一點，不要太被動。今天講的一個問題就是要主動學習，尤其是早讀時間、午、晚、課前要抓緊，不能有其他聲音。
學習成績很重要，而且一定要上好高中。目標很重要，不只是重現(xiàn)實，在座的每一位同學都要把自己的位置找準。重讀的學生為什么更用功讀書，因為他們吃過虧。辛苦了一年換來了后幾十年的幸福，你們再辛苦7、8周，就會換來幸福40年。
學生一定要誠信，要多看書，不要惹是生非。不管哪個班，只要學生有問題，一定要處理。
交朋友要交好朋友，向學習好的同學學習良好的學習習慣。
一、信心是基石，要調整好心態(tài)。
制定合理的目標，學會樂觀、平靜的對待挫折，我們都是人，不是神，有笑的'時候，也有哭的時候；有信心滿滿的時候，也有沮喪灰心的時候。面對壓力和挑戰(zhàn)，我們每個人都會有緊張、焦慮、失落等負面情緒。當我們情緒低落時，我們不是去抱怨自己為什么會這樣，而是思考自己該如何快速渡過情緒低落期，不斷的給自己奮斗的力量。千萬不要因為一點困難就放棄追求。讓自己重新振作起來的方法很多，比如和父母和良師益友交流溝通；讀一篇勵志文章；到操場上去大聲朗讀勵志口號等等。相信你的老師、家長和學校是你們最堅強的后盾。
二、態(tài)度決定一切。
積極端正的態(tài)度是決戰(zhàn)期考的保障。常言道“愛拼才會贏，勤奮創(chuàng)造奇跡。如果你想成功，只有傾盡全力的學習態(tài)度，持之以恒的積極行動，你才可能在考場上揮灑自如，超長發(fā)揮�；蛟S之前，你因為懶散，不認真、又或是自卑、心情煩亂等原因，學習成績不盡人意。那么，從今天起，奮起直追吧，和每一位老師好好配合，認真對待每一次考試，認真做好每一科筆記，認真處理每一道錯題。
期考的結果固然重要，但是比結果更有意義的是為之奮斗的過程。當你走過初三之后，你會有這樣一段挑戰(zhàn)自我、永不屈服、不懈奮斗的經歷而慶幸。在今后的歲月中，路可能有曲折，可能有磨難，但是你有過奮戰(zhàn)初三的經歷，那時候你也許會說：“初三我都過來了。我還有什么可怕的？”
三、合理安排，最大限度地利用時間
面對考試競爭，我信心，在座的沒有幾個會承認自己比別人聰明多少，智商高多少，這就要求每個人必須付出更多一點，方法更好一點。同學們，沒有什么比在最具活力的人生花季中拼搏一把更有價值了！讓我們師生共同奮斗，讓飛翔的夢在六月張開翅膀。去贏得志在必得的輝煌。忠心祝愿每一位同學：心想事成，金榜題名！
熱門初三期中考試總結2
本次初三期中語文試題基本上較難，雖然強調基礎，但更注重能力，就學生答題情況，分析如下：
學生的基礎、基本語言運用能力還需花大力氣、有針對性地夯實、提高。
基礎部分的字詞題學生的得分率并不高，主要原因在于學生對駑鈍這個詞掌握不準確，另外兩個詞語解釋心無旁騖冥思遐想都不是課下注釋的范疇，學生又不會舉一反三，因此學生覺得特別難。我個人認為以后應該以課下注釋中的.基礎為重點考查對象，不要讓學生有不知從哪兒下手抓重點的感覺。
第三題的選擇題確實有些難，沒有規(guī)律可循，即使是老師，也只是機械地按照答案在批，這樣的考查我覺得沒有意義，第五題的名著導讀超出了考試范圍，學生大多都沒看，因此也不得分。
繼續(xù)鞏固加強古詩詞的背誦默寫
默寫題應該說出的很常規(guī)，都是能夠預料到的重點句默寫，其中有兩題問題模棱兩可，學生不知答什么對。但總體看還是學生的答題習慣不好，對這類題型的高要求認識不足，基本會背，但默寫準確度不高。對于此類題型，在鞏固背誦的前提下，狠抓默寫準確度，特別是同音異形字和形近字、難寫字的強調。以專題練習的形式不斷強調、鞏固，以保證送分的題目不丟分。
三學生的綜合閱讀能力仍非常欠缺，亟待加強方法指導和系統(tǒng)訓練。
首先，古文閱讀的得分率較高，今后對古文的復習，還是要突出強調重點，劃出重點詞解、重點句翻譯，列出問題進行落實。另外還需特別強調古文知識遷移能力的訓練。
總體來看，這次考試暴露出了初三語文在教與學等方面的諸多問題，關鍵是抓落實，在初三集體備課時，將加強討論研究，分工合作，以專題形式逐一加以改正、提升。在今后重點落實字詞、默寫和文言文閱讀，夯實基礎。閱讀能力突出審題、析題能力培養(yǎng)，重點強調書寫，其他方面兼顧。
熱門初三期中考試總結3
三年級上學期我的語文考了97.5的好成績,我和爸爸媽媽都很開心，快開始新學期的學習了，爸爸和我決定對上學期的語文學習進行總結，以利于下學期取得更好的成績。
結合平時學習情況以及卷子失分情況，我倆一致認為語文取得較理想的成績，主要是我平時做好了以下幾點：
首先是做到了上課認真聽老師講課，上學期爸爸反復教導我說：上課認真聽講，比課余用幾倍的時間去學習還要效果好，我牢記了這句話，做到了上課認真聽講，不懂的地方就及時問老師，較牢固的掌握了基礎知識;其次是加強了寫作和閱讀訓練，平時堅持多動筆寫日記，多做閱讀訓練，取得了不錯的效果喲!還有就是多背了許多課文和優(yōu)秀范文，爸爸一直強調說課本上的課文都是非常好的范文，一定要多背多記，這對寫作、閱讀、掌握基礎知識都非常有幫助，看來爸爸還對了呢!
在我正陶醉的時候，爸爸卻對我上學期的語文學習提出了批評：有時候有驕傲的現(xiàn)象;學習自覺性不夠，需要家長進行督促;課外閱讀量不夠，僅閱讀了老師布置的課外讀物。
最后，爸爸要求我繼續(xù)堅持上學習好的做法，努力改進不足的地方，爭取下學期取得更好的成績。
轉眼間，半個學期又過去了。我們距離中考又進了一步，距離高中又進了一步，距離長大也進了一步。
本學期我在學習方面被評為“跳水員”，也就是說成績不穩(wěn)定。
在初三的上半學期，我們初步學習了化學。雖說是初步，但我們也學了不少的東西，即了不少的公式，還進行了了不少的默寫和測驗。我在這門學科上的成績不太穩(wěn)定，因為化學是一門需要仔細的學科，而我卻有些馬虎。
在物理方面，我上過基礎提高班，也考過年級第一。原因也許是開始時有些驕傲，對其放松了;也許是之前學的東西有些糊涂。但后來態(tài)度認真了，成績也就上去了。
在英語方面，我覺得自己還算穩(wěn)定，因為在英語班的緣故，每次考試都在后幾名。大家的'英語基礎都比我好，想要追上大家并超過有些難度，但是我還是會好好學英語，最起碼減小和大家的差距。
數學就得靠多做題，在做題的過程中就會掌握技巧。也許我有些懶，總是不愿意做數學題，自然技巧也就掌握不好，數學也就比別人差了，想學好數學，從做題做起。
語文，我不知道該怎么說，反正我有努力的學。我欠缺的也許就是作文上對感情的表達和理解力吧。這兩樣不是說提高就能提高的，要培養(yǎng)，也就是說上課要更認真地聽講。
開始覺得歷史和政治學得還可以，其中閉卷一考，傻眼了，才知道自己這兩科學得并不太好。雖說會考時歷史政治開卷考，但老師說了，不好好學就算是開卷也不一定考得好。
總的說，開始時我是不緊不慢的學，等有了危機感之后才開始用功。我會一直用功到中考的。
熱門初三期中考試總結4
一、考試情況總結：
一模考試結束了，我班有24人取得了進步，總體成績保持了原有的狀態(tài)，位居平行班第一，各學科較上學期期末均有一定的進步。特別是本次考試班級的及格率有了很大的突破，300分以下的人員減少到4人。
非常遺憾的是班級的優(yōu)秀率仍然沒有提高，除了李爽、李明洋兩個學生的成績能夠躋身年級前50外，其他學生離優(yōu)秀還有很大的差距。從成績上看，多數學生集中在340分—380分段，處于年級的中等或偏下的`位置。
二、開展的工作及學生的變化：
進入初三第二學期，學習壓力增大，四班的學生明顯變得緊張而焦慮�？紤]到學生的實際情況，我首先與各學科教師進行了碰頭，將學生．．
分類進行分析，對于不同的學生將進行怎樣的工作與各位任課教師協(xié)商。全員參與學生的管理，特別是幫助學生管理自己的情緒，面對知識漏洞及檢測的失敗或是學習上的壓力，要進行情緒的疏導。第二步，堅持目．．．
標管理措施，每個月月初制定個人月目標，月底進行自我反思總結。第三，班會時間、自習課時間、午休時間與學生談心，了解他們的學習狀態(tài)及困難，幫助他們緩解壓力。同時，將談話內容反饋給家長，做到雙方合力，以達到效果。
值得欣慰的是，四班學生的情緒基本上保持了穩(wěn)定，班級狀態(tài)的穩(wěn)定是促使班級學習風氣日益濃厚，一�？荚嚩鄶祵W生能夠取得進步正是源于良好的風氣。
學生的變化有一下幾個方面的體現(xiàn)：
1、出現(xiàn)了一批好學的學生，帶動班級整體學習風氣的變化。除了李爽、王雅琪等學生保持一貫的努力外，還有一些中等偏上的學生例如趙昕童、陳曉雨等也表現(xiàn)得非常努力。這些孩子在一�？荚囍卸既〉昧诉M步。
2、晨檢及自習課多數學生都能夠自己安排時間，有效學習。
3、一部分學生表現(xiàn)出了積極向上的狀態(tài)，如袁浩皓、高林等因為有強烈的入團要求，在行為、學習上都有了明顯的轉變。
4、對于即將面臨的中考，雖然每個人都有焦慮，但是學生之間能夠互相鼓勵，沒有保留的給予幫助，秉承了四班一貫的“相親相愛”的風格，這是我非常愿意看到的。
三、反思與下階段工作：
從一�？荚嚨那闆r看，班級仍然存在一些不和諧現(xiàn)象：有一部分學生沒有學習動力，學習效率低；有個別學生仍在擾亂課堂秩序；有一部分學生心理出現(xiàn)問題，需要加強關注。
下一階段對于重點學生要開展一系列的工作。課堂紀律仍然存在問題的李沅杰，需要從感情上拉攏，從常規(guī)上嚴格要求；學習缺乏動力的張犇原野，需要做好家長的工作，對孩子多關心；疏于家庭管理的閆紹蒙，對其常規(guī)要常抓不懈，曉之以情；自我控制能力較差的孟啟東，恩威并用，時常對其施加一定的壓力；有早戀問題的王婉童，從家長到學校都嚴格控制他的時間，給予他更多的關注。心理壓力過大，家長不知道怎樣教育的張鈺，幫她聯(lián)系心理老師，對其進行考前心理指導。
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