新整理校本研修學習總結

新整理校本研修學習總結范文

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的新整理校本研修學習總結范文，希望對大家有所幫助。

新整理校本研修學習總結范文1

　　課堂是教育教學研究的基地，標志著教學研究的重心要置于具體的課堂教學情境中。我們學校乘上新課程的航船，全體教師繼續更新教育思想和教育觀念，改革教學方法，各教研組面向學均有序地組織了一系列教育教學研究活動；在做好課堂教學面向學的同時，圍繞教科處開校工作計劃，參加競賽和教學活動，取得了可喜的成績�？偨Y如下：

　　一、有力的領導小組是成功的前提

　　在開校初的《校本教研工作計劃》中，成立了以校長為組長，以教導主任、教科主任為副組長的領導小組，有力的督促和推進了校本教研的工作進程。在開展工作中，領導小組經常深入工作當中，全力促進素質教育，圍繞科研氛圍的營造、教育理論的宣傳、常規教研的落實、考試改革的研究等重點工作，開拓創新，真正突出以校為本的教研，使我校逐漸形成了以教育科研為學校的成名之源。

　　二、完善了教研組織，健全了教研制度

　　開校初，各教研組根據教育局教研室、中樞二小及校本部教研工作要點，結合各組教師實際，均制訂出了切實可行的學期教研工作計劃和學科課題工作計劃，加強了對教師教研、教改的課題指導。真正樹立科研興校的辦學理念，建立教學研究的保障機制，整合學校教科處、教導處、教研組、年級組和課題組等的.力量，建立直接服務于教學、服務于教師專業成長的開放的學校教研網絡；充分發揮教師個人、教師集體和教研專業人員等校內外各方面的作用，為教師交流信息、分享經驗、發展專業、展示成果提供了平臺。

　　三、提高認識，豐富校本教研含義

　　學校是教育教學研究的基地。意味著教學研究的重心要置于具體的學校教學情境中，教學研究的問題要在學校真實的教學情境中發現、并進行分析，最終解決。正基于這點，我們組織教師不斷提高研究水平，充分發揮教師集體的研究潛能和意識，不斷提高研究的解決教學實際問題的能力，提高課程開發和建設的能力，形成在研究狀態工作的職業活方式。做到了相互學習、共同切磋、分享交流、提高教學研究水平。

　　四、各教研組措施得力，活動有序進行

　　本學期，學校結合實際，將原來的13個教研組整合為現在的7個教研組，使得各教研組的教研方式多種多樣，活動精彩紛呈。

　　1、語文組：學習新課標，轉變教師的教育觀念；教學工作繼續以轉變學的學習方式為主；老師們以新理念指導教學，牢固樹立學為主、以平等、寬容的態度對待學，在溝通和對話中實現師的共同發展，并照計劃開展了10堂高質量的教研課。

　　2、數學組：注重理論學習，提高了教師的綜合素質，并以新課改為契機，努力探索新的教學模式。積極參加課改實驗，做好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。

　　3、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了班級英語現狀、如何對待班中后進等教學沙龍，有力地提高了學學習英語的興趣。

　　好課題研究。本學期，加大了對一、二年級課改班的研究力度，利用集體備課、集體學習等形式，針對教師在實施新教材中遇到的問題，研究新教材的特點、教學方法、學習方式，努力探索具有我校特點的教學模式。

　　4、英語組：組織全校英語教師學習《課改綱要》和《課程標準》，提高了英語教師教學理論，開展了班級英語現狀、如何對待班中后進等教學沙龍，有力地提高了學學習英語的興趣。 4、藝體組：組織教師繼續學習，努力提高教師業務能力。開展了具有特色的藝體活動，促進學全面發展。并配合學校完成了學的養成教育和11月的學校冬季校運會。

　　5、綜合組：在教研活動上突出一個新字�！犊茖W》、《自然》學科圍繞三新開展教學課堂研討、說課、上課評課活動。并進行了《在自然課教學中培養學創新意識》、《自然課教師的基本功及訓練》等四次培訓，大大提高了教師的業務素質。

　　6、遠程教育教研組：進一步作好向教師進行遠程教育宣傳工作，探討遠程教育資源與學科課程教學整合、網絡教學與課堂教學整合的途徑和方法；組織培訓青年教師使用計算機，利用遠程教育資源制作實際上課所用的多媒體課件，更好地利用遠程教育資源；建立健全現代遠程教育檔案。

　　7、信息技術教育教研組：該教研組圍繞研字作文章。本學期開校初，根據實際情況新增建信息技術教育教研組。本組本著從現代信息技術教育的研究出發，開展形式多樣的教研活動，取得良好的效果。

　　緊張忙碌的一學期已過去，回頭看看我們走過的路，有我們值得回味的，因為我們一起努力過、奮斗過；也有我們感到遺憾的，因為受條件的制約，我們還有很多做得不夠好。我們堅信，隨著學校教學條件的改善和我們不斷的進取，我們一定會突破一個個瓶頸，從勝利走向勝利！

新整理校本研修學習總結范文2

　　校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。這次校本培訓讓我學習了知識，得到了啟發，也受到了鞭策。通過學習，不僅增強了教育的使命和責任感，更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧，理論水平得到很大提升。

　　做一名現代化不落伍的老師，應當積極適應素質教育要求下的角色轉換，要用發展的眼光看學，同時，不斷的充實和提高自己的能力，實現自身的持續發展，終身學習，不斷進步，這是新時期對教師的要求，也是為人教師的重要內容。

　　一、轉變觀念

　　隨著社會的飛速發展，家長的意識也逐步提高，他們逐漸意識到了知識的重要性，為孩子選擇優質教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念，轉變教育觀念，改變教學方式，跟上時代的發展，做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。

　　二、加強學習

　　過去并不代表未來，要轉變觀念靠的是學習，不斷地學習，以學習來改變自己，以學習來充實自己。本次校本培訓，我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書，唯有學習能改變自己目前的狀況。

　　三、學會反思

　　蘇霍姆林斯基曾說過：只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經驗的教師。波斯納也說過：沒有反思的經驗是狹隘的經驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么他的教學水平的發展將大受限制，甚至有所滑坡。在以前的工作中，我雖然有過反思，但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學會總結反思，以逐步提高自己的教學水平。

　　李培林校長的關于如何當好班主任的講座，讓我更深切的體會到教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學，才能教育好學，才能使教育發揮最大限度的作用。教育沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水；沒有感情，沒有愛，就沒有教育。對學偏重于指責，教育態度專橫。這樣學就會怕我，服從我，一切聽我指揮。其實不然，學和我就像貓和老鼠一樣，表面上服從，其實內心是抵觸的。

　　這樣的教育方法讓李培林反思。經歷了失敗后，李培林邊學習，邊觀察，邊實踐。在日常教育中，與學交往，臉上總掛著微笑，談話坦誠平等；天冷了，提醒同學加衣服；病了打個電話問候一下；家庭特殊的學，給予更多的關心；學過日，送上一聲祝福；鬧別扭了，幫助調解。

　　我并不只滿足于讓學看到這些行動，而是要讓學體驗到班主任這些行動的良苦用心和真摯感情。李培林是這樣認為的，如果學經常得到老師的`關愛，他們就會懂得愛師、愛班、愛家長，并逐漸形成與人為善，助人為樂的優良品質。只有在被尊重中才會學會尊重，在被愛中學會愛。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能有100條，而一位優秀的班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛學。

　　聽了李培林校長的講座之后，我感觸良深，有如下兩點體會： 首先，對學胸懷要博大，情感的體驗要細微，沒有理由要求每個學喜歡我，但我必須喜歡每個學。師關系和諧、融洽，學感受到教師對自己的肯定，便會主動親近教師，樂于接受教師的教誨，使師心靈溝通，從而激發學學習的積極性和創造性。 其次，教師對學的影響是深遠性的，影響不是一時的，而是長遠的，所以教師的一言一行對學的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學都喜歡模仿，將會給學帶來一的影響。因此，教師一定要時時處處為學做出榜樣，凡是教師要求學要做到的，自己首先做到；凡是要求學不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學心服口服，把你當成良師益友。

　　總之，通過校本培訓的學習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會，使我們的教師能夠盡快提高自身能力，投入到教育教學當中，在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學，上好自己的每一堂課，努力做一名優秀的人民教師。 通過校本培訓學習，使我深深地體會到做一名讓領導放心、學滿意、家長信任的好教師就熱愛事業為核心，把熱愛學視為靈魂，在構建師和諧關系的基礎上不斷進取。

新整理校本研修學習總結范文3

　　驀然回首，頓覺一年彈指一揮間，往事歷歷在目，為了能夠明確自己今后進一步工作的目標和方向，現對這一年的工作做一個簡單的總結。

　　一、打好基礎，努力培養學學習興趣

　　開學一段時間，學進入初二，學學習壓有所增大，而我們這門學科不用參加升學考試，學是很現實的，因此在上課中有部分同學對我們小學科不重視，這對任課教師提出了挑戰，怎樣吸引學，怎樣讓學認識到學習命科學的重要性，那只有在課外多下功夫。

　　堅持認真備課，鉆研教材，根據學的實際情況和教學的需要，積極運用課堂教學策略，有機整合教材，在備課中有意增加和活相聯系的實例，使學感覺到命學科是一門很實際的課程，學到學校不是單為了考試而學習的，調動學的學習興趣，激發學的思維，營造互動、有序的良好課堂氛圍。

　　抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每章節過關。由于各學之間的智力差異和學習基礎不同，學對科學的知識的掌握能力不同，我針對學實際情況因材施教，盡量降低教學目標。不為留更多的'復習時間而在平時教學中拼命趕進度，因為它會造成學對知識的消化不良，甚至使部分學習跟不上的學對科學失去興趣。

　　二、加強實驗教學

　　二期課改的教材，實驗題所占的比例越來越大，抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。在平時的實驗教學中，讓學真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學的動手能力。

　　三、強化教學過程的相互學習、研討

　　積極參加各種形式的教研活動，聽完課后與上課老師及時進行交流，以求達到更好的課堂效果，同時使自己也有所進步。

　　四、從實際出發，總結經驗，吸取教訓

　　在教學過程中能注意貫徹素質教育，面向全體學，關注每一個學的進步與成長，但在對學有余力、有特長的學進行學科競賽活動，做得相當欠缺，今后將繼續努力。

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