跟崗學習總結(jié)范文
總結(jié)是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，為此要我們寫一份總結(jié)�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的跟崗學習總結(jié)范文，歡迎大家分享。
跟崗學習總結(jié)范文1
時間飛逝，20天的培訓轉(zhuǎn)眼過去，從最開始的忐忑到最后的沉著自信，李紹平名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。紹平老師認真做事，認真做人的操守讓我們知道了榜樣的力量。前一階段的參觀考察讓我們見識到了少平老師的影響力，后一階段的聽評課階段更是讓我們親身體驗李老師的嚴謹：評課一針見血，直指問題之所在；改進意見中肯，眼光獨到犀利。其實我是最感激聽我的課
之后能給我意見的人，而我們的團隊也本著相互學習借鑒的目的彼此知無不言、言無不盡，每節(jié)課之后認真總結(jié)反思改進，無論是從理念還是教學實踐都提高很快。
其實身邊的人都是名師，每節(jié)課都給我收益甚至是震撼。班長李仁山老師沉穩(wěn)大方，大將風度。溫淑娟老師身兼數(shù)職，能力超群，教學、管理游刃有余。梁潔文老師的課讓我們看到教學的高度，特別是個人的修養(yǎng)和專業(yè)的高度讓我慚愧，要好好學習、天天向上。馬曉芳老師干脆利落的教學組織讓我了解什么是快節(jié)奏，大容量。黃瑛老師的寫作課設計讓人耳目一新，特別是課前的激趣環(huán)節(jié)激發(fā)學生學習的熱情，為本節(jié)課做了很好的鋪墊。在多媒體廣泛使用的今天注意板書的'設計，啟發(fā)很大。賴連好老師的課導入自然，各個環(huán)節(jié)過度語言到位，指令清晰。副班長黃陸月老師激情四射，整個培訓階段帶給我們很多快樂。鄒幸梅老師沉穩(wěn)大方，教學環(huán)節(jié)絲絲入扣。吳萍老師青春靚麗，教學思路清晰，過程嚴謹。歐陽文芳老師娓娓善誘，落實到位。楊秀紅老師舉手投足魅力盡顯，落落大方。每個人都有絕招，每個人都有自己對教學的見解和追求，每個人都有自己的資源和體系。以后如果再有什么困難，上網(wǎng)一呼，應者云集，什么難題解決不了呢？隨著交流的深入和感情的融洽，我們的笑容越來越多，彼此越來越默契，惺惺相惜，心有靈犀。紹平老師所說的同伴互助就在進行中也必將進行下去
快樂的日子總是過得飛快，快樂的日子總是讓人回味。對教學藝術(shù)的追求永無止境，我們的友誼也必將歷久彌新。作為沙頭角中學李紹平名師工作室的首批學員，我們深感自豪；用省級骨干教師的標準要求自己，我們倍感責任重大。 期待在廣州的再次重逢！
跟崗學習總結(jié)范文2
短短的兩周內(nèi)，我在XX市XX第一中學參加了XX省20xx年中小學骨干教師省級培訓研修班第二階段的跟崗學習活動。學習實踐過程中，我聆聽了名師們的公開示范課，物理課堂教學設計和教學理念方面得到了很好的啟發(fā)。在跟崗學習活將結(jié)束之際，將自己的收獲加以總結(jié)：
1、跟崗學習活動真的收獲不小。
徐輝老師講課思路清晰嚴謹，語氣逆揚頓挫，對于關鍵詞重點強調(diào)。在分析問題的過程中，引用啟發(fā)式法教學，引導學生思考，充分調(diào)動學生參與學習活動的積極性。問題設置層層遞進，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)乃季S，并能在教學中滲透一些思想方法，不愧是現(xiàn)代名師。黎XX老師講課時先讓學生對有關知識進行回顧，舉出具體實例，創(chuàng)設問題情景，很好地幫助學生構(gòu)建物理知識，培養(yǎng)思維能力。對于試題講評課，有些老師把試題內(nèi)容進行分類，再用類型題目補充擴展。在分問題的過程中，畫圖幫助學生建模。在教學中始終堅持老師為主導地位，學生為主體地位。
2、要成為一名優(yōu)秀的教師，我必須不斷地學習新人的教學理念，提高課堂教學設計水平和教育教學技能。
由于追求升學率，我們觀念尚未轉(zhuǎn)變，在課堂教學中仍偏愛傳統(tǒng)的教學模式，只看到傳統(tǒng)教學模式的優(yōu)點，如重視知識的傳授，而忽視學生創(chuàng)造實踐能力和科學方法的培養(yǎng)。所以，我們必須從教學理念和課堂教學設計方面進一步改進我們的課堂教學。
3、在兩周的學習過程中，我們8位學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。
學員之間、師生之間相互聽課、評課、討論，取長補短，這是一個非常好的學習方式。我們都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學習變得更加有效。我們將討論的'問題上升到理論層面，再讓這些結(jié)論來指導教學實踐工作，并在教學實踐中檢驗教學理論。
這一次跟崗學習，為我提供了一個很好的學習機會，開闊了我的視野，增長了我的見識，我確實是學到了很多有用的知識，也更新了很多觀念。從自己的心理素質(zhì)、教育教學技能、班級管理、團隊合作等方面都有不同程度的提高。作為一名物理教師，我會盡力將學到的知識技能運用到物理教學課堂中，在教學中勤于思考，善于分析，爭取成為一名優(yōu)秀的物理教師。
跟崗學習總結(jié)范文3
時間可過得真快，不知不覺中培訓的本次“影子教師”實踐研修的學習生活已經(jīng)進入了尾聲，心中有點高興還有點不舍，高興是因為又可以見到我那些和諧的同班同學，還有那些和藹可親的上課教師，不舍是因為自己需要學習的東西還很多，不過人生本來就是一個不斷學習的過程，雖然這次的學習結(jié)束了，但是我的學習任務還有很多沒有完成，從以后的日子里我將開始步入下一個學習中。下面我就談一下我本次“影子教師”實踐研修的學習感悟：
1、小學美術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學生整體素質(zhì)服務：以學生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強調(diào)培養(yǎng)學生學習興趣，強調(diào)學生自主探究學習，合作互動學習，強調(diào)情感體驗，注重學習的過程，注重跨學科的綜合學習，改變傳統(tǒng)教法和學法。通過美術(shù)實踐活動提高學生的整體素質(zhì)，最終使學生學會學習，學會做人，終身受益。課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個平臺，特別是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時也讓我明確了本次培訓的目標、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
2、跟崗學習中以“影子教師”實踐研修考核要求嚴格完成，要求完成“教學案例”是此次學習中最重要任務之一。培訓的優(yōu)質(zhì)“教學案例”將要送省上編制成冊公開發(fā)表，其成果也將對學員自身的成長產(chǎn)生較大影響。因此，我們學員都認真對待此問題。
3、教學過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因為過程比結(jié)果更重要。以人為本的教學要求教師要去關注每一位學生、尊重每一位學生，多去贊賞他們、而少去批評責罰他們，要用真愛去關心他們，還要時刻注意自己的言行并時刻留意關心學生的反應和變化，以身作則，為學生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學習習慣。在教育過程中多給學生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個孩子都充滿陽光。加強科學文化學習，做一專多能的教師。
4 、想給學生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天的問題診斷課討論就充
分印證了這句話。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。我們只有淵博的科學文化知識才能把深奧的理論知識講得通俗易懂，這就要求我們加強”教育藝術(shù)”的學習，加強科學文化知識的學習。例如學習”如何提高學生對美術(shù)欣賞課的.興趣”、”如何使學生愛上課本中的美術(shù)”、”沒有多媒體設備如何上好美術(shù)課”等。我們只有不斷的加強學習，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
5、廣泛與周圍同事交流，向他們請教，切磋教學中的問題，多聽課、多看名師的教學設計和學習他們的教學經(jīng)驗。因為有所成績的老師在探索過程積累了豐富的教學經(jīng)驗。他們在長期的教學活動中也形成了自己獨特的教學風格。他們的建議、經(jīng)驗和教訓，特別是他們經(jīng)過實踐的理念經(jīng)驗、藝術(shù)方法是一種寶貴的財富，學到以后馬上就可以應用到自己的教學活動當中。
總之，人只有在不斷的學習與研究中才會進步，想成為研究型教師，唯一的方法就是不斷的學習積累！課后我及時寫教學反思把每一節(jié)課成功的經(jīng)驗或有所疏漏的地方，都準確、客觀、詳實的記下來，作為日后教學的參考。吸收他人的有益經(jīng)驗，改進自己的教學方法，從而促進自己教學能力的提高。感謝文山學院的老師們?yōu)槲覀儗W員開展的“影子教師”實踐研修活動，它幫助我們青年教師快速健康的成長，而且給予我們自信心，讓我無愧于時代賦予我教師的使命。
跟崗學習總結(jié)范文4
我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學校管理跟崗學習一員，有機會走進名校、接觸名校，學習最先進的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴格按照培訓中心和本次跟跟崗學習的要求，認真做好理論學習、小組交流討論，深入跟崗學校，通過參觀、調(diào)查、聽報告、看活動、查資料等方式充實每一天的學習，從而進一步充實理論功底，進一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力�，F(xiàn)將學習的情況簡單總結(jié)如下：
一、主要學習培訓內(nèi)容：
李肖玲校長作題為《校長、教師、學校共同發(fā)展》的辦學思想分享報告。
1、學校品牌建設的思考，2、德才之師，有為管理，3、德能之師，有為培養(yǎng)，4、學校領導威信的塑造，5、校本研修引領教師專業(yè)化發(fā)展。
馮艷云副校長作學校德育工作經(jīng)驗分享報告
1、抓好黨務工作，營造團隊合作氛圍促進師德教育，2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色，3、每月德育專題教育，4、科研德育。
學校教研工作經(jīng)驗分享
1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學教研。2、大量性的課題教研。每學年至少7-8個課題，有省級的、區(qū)級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報的是教育的收獲。
學校教學工作經(jīng)驗分享
講解日常教學工作是怎樣進行的，網(wǎng)絡討論是康有為紀念小學的一大特點;邀請退休的特級教師參加學校教研，區(qū)級的教學活動很多以本校為主體。
進課堂聽課，參與評課。
1、常規(guī)數(shù)學課：二年級班數(shù)學《1000以內(nèi)數(shù)的認識》練習課，2、藝術(shù)學科競賽課：六年級科學《一天的垃圾》，四年級音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術(shù)《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術(shù)《飛吧，小鳥》，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》。
3、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數(shù)學《三角形三邊的關系》。
參觀康有為小學校園康有為紀念小學共有學生1400多人，分東西南北四個教學區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建設，全面裝修中，學生暫時移到西校區(qū)。每個校區(qū)管理一樣嚴格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現(xiàn)，教研活動一樣常規(guī)進行，課題研究一樣深入研究，風景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。走進任何一個校區(qū)，你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。
通過本次跟崗學習，我積累了豐富的經(jīng)驗，充分認識到好的學習方法可以收到事半功倍的效果
1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學習。要多與輔導老師、同行、同事進行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學徒的良好印象，以求得他們的悉心指導，傾囊相授。
2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進行。學校的一日常規(guī)、備課輔導、學�；顒拥鹊榷际俏覀冏屑氂^察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。
3 、在基地實踐學習的`10天里，學校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進的教育理念和個性的辦學思想，大膽創(chuàng)新的管理實踐，促進了學校特色文化的形成和辦學層次的提升。有深厚的文化底蘊和優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領他的團隊確立了“弘揚傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學理念，堅定了“成功每一步，有為每一天”。學生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設團隊提升內(nèi)涵打造品牌”的學校發(fā)展目標。經(jīng)過幾年的實踐和探索，逐步形成了“有為教育”的辦學特色，現(xiàn)在，學校管理一流，質(zhì)量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學校。校園環(huán)境美，師資力量強，人文氣
息濃，師生精神面貌好，團隊合作精神強，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學校。在校長的帶領下，學校秉承“教師發(fā)展、學生發(fā)展、學校發(fā)展”的辦學思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務立業(yè)，以真誠的服務立信”，追求生命化教育，讓學校成為了師生生命成長的樂園。、學校管理規(guī)范嚴格，學校都建立了科學完善的管理制度。深入學校的日子里，你會感受到，從行政事務，到教育教學;從教師考勤，到教學常規(guī);從班級評比，到學生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。學校認真實施績效考核制度。、重視教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學的著力點。校長的經(jīng)驗是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學習新體系，引領教師發(fā)展。構(gòu)建科學合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。
、素質(zhì)教育扎實有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實實。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學校內(nèi)展示欄和學校公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學生學習時間和課業(yè)負擔也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關注、用力最多的工作。由于他們在創(chuàng)建“有為教育”特色學校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進榮譽和獎項數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所名校，一所素質(zhì)教育名校。總之，通過本次跟崗學習提高認識，明確了職責，一個好校長是成就一所好學校的關鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團結(jié)，同舟共濟。強內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學思想。我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，農(nóng)村學校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。
跟崗學習總結(jié)范文5
轉(zhuǎn)眼間，兩周的跟崗學習生活漸漸進入尾聲，而我也基本實現(xiàn)了從“走進來”到“走出去”的轉(zhuǎn)變過程。江偉英導師把我們領入門，再讓我們深入到班級去聽課、上課，還送課到了韶關市金福園小學，經(jīng)過不斷磨煉和提高，我的教學內(nèi)容越來越充實，教學藝術(shù)形式活潑新穎，感觸很深。期間，我們還看到了華附小老師們精心備課，出彩亮相，積極研討，展示著學校成熟的科研魅力，不能不讓人由衷贊嘆！記得有一位偉人曾說過“盡管天空沒有留下飛鳥的痕跡，但我已經(jīng)飛過”。就我而言，跟崗工作可以歸納為三個方面：勤于思考，勇于實踐，總結(jié)提高。
一、勤于思考，轉(zhuǎn)變課程教學舊觀念
從梳理完師傅的思路，指導備課，到聆聽完導師的課，一直到課后的精彩研討，我漸漸學會了思考，思考文本，思考教學法，思考如何把復雜的教學內(nèi)容具體化，把艱難的教學環(huán)節(jié)理清理順。同時，我深深認識到，傳統(tǒng)的內(nèi)容分析式的課堂教學暴露了許多問題，滿堂灌、逐句逐段的教學，只會照本宣科，毫無創(chuàng)造性。而現(xiàn)行的教材，恰恰要求教學應以學生為主體，絕不能再以講代教。老師們都充分認識到這一點，在課堂教學中，盡可能多地發(fā)揮了學生的主觀能動性，努力達到升華情感與增強運用語言能力的.目標，也即語文人文性和工具性的統(tǒng)一，而且更注重于學生能力的培養(yǎng)，提高了教學的效率和水平。這不正是語文課程提倡“簡單地、明確地教學”的目的和要求嗎？
二、勇于實踐，探索語文教學的新路子
在跟崗活動中，我認真聽取了師傅、同行們給我的有益的指導，并開始嘗試把這些新的方法應用到自己的課堂中。例如，在教學《天窗》一文時，到處理文章脈絡結(jié)構(gòu)時，我先實行多種形式自由朗讀，再讓學生讀中談感受，接著對比著讀，最后指導認識和概括主要內(nèi)容，一氣呵成。剛開始我很擔心，自己運用不了那么恰當?shù)恼Z言去引導，擔心自己不能像其他老師那樣字正腔圓地朗讀，還擔心沒能真正領會師傅的意圖而辜負了一番教導……但到最后，我還是去嘗試了，去實踐了，事實證明，只有不怕錯，不怕“亮丑”，課堂才顯得逼真，教學才更有魅力。
三、總結(jié)提高，融進自然課堂顯風格
在以往的課堂里，對于預設的教學環(huán)節(jié)，我只會按部就班地牽著學生鼻子走，一旦實際與預設不符，就開始亂陣腳，不懂得融會貫通，更談不上機智教學。因而經(jīng)常出現(xiàn)背教案，走過場的現(xiàn)象。經(jīng)過跟崗學習，觀摩反思，我逐漸體會到，完美的課堂并非一定要淋漓盡致地表現(xiàn)，而應該是教師全身心融進課堂里，教目標之所需，應學生之所感，做好學生的引路人，這樣才會收到理想的教學效果。譬如說，我在聽《蓮葉青青》這篇課文理解體會祖母的心情時，看到老師講述祖母沒有絲毫猶豫便把心愛的荷葉送給了孩子治頭瘡，學生通過預習，不難體會到這是祖母心地善良的表現(xiàn)。換了我，可能就想當然地強加給學生一個理解的背景，過份地強調(diào)了預設的情景，導致后面品讀對祖母的思念沒有指導到位，顧此失彼，沒抓住課堂的實際情況進行教學。可見，真正的教學源自于文本與實際相結(jié)合的課堂，重在應用，真實和諧的課堂，有利于形成自我的教學風格。
在往后的學習和語文教學工作中，我決心好好地學習相關的專業(yè)理論知識，多聽課，多向有經(jīng)驗的老師請教有益的教學方法。爭取做到以下幾個方面：
一、節(jié)省時間出來，閱讀更多的書籍，特別是專業(yè)理論方面的書，還要學會多思考，勤做筆記，夯實理論的基礎。
二、更積極地投入到課堂教學中，以滿腔的熱情應對學生，提高課堂效率。
三、更好地錘煉語言，盡量規(guī)范地表達內(nèi)容，讓課堂指令更加清楚，改變拖沓啰嗦的作風。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金。”教育教學真的需要經(jīng)過一點一滴的積累和感悟，才能形成自我獨特的教學風格；需要有對教研目標百折不撓的信心和耐性，才能在專業(yè)技術(shù)的道路上有所建樹；需要有對團隊合作精神的執(zhí)著追求，才能成就一個美好、理想的人生方向。我希望，這次跟崗學習的總結(jié)，不是一年來對教育教學工作努力付出的告別，而是走向另一個更高的專業(yè)學習舞臺的開始。
跟崗學習總結(jié)范文6
11月11日至今,在這差不多20天里,我們來自珠海中山湛江汕頭河源韶關等廣東各個地方的9名中學老師,和我們的導師—劉正才老師,朝夕相處,共同進退.我們9位語文老師,在劉老師帶領下,團結(jié)協(xié)助，一起探討教學問題，加強經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神積極研討,備課,上精品課,大家在這些日子里都很累,但我相信最累的還是劉老師,在此,我想對劉老師說,謝謝劉老師,老師您辛苦了!經(jīng)過劉老師的指點和幫助,我們每一位老師深入研究大綱精神，明確課堂的內(nèi)容和主題，積極研討策略，基本圓滿地完成了本次跟崗學習的教學教研任務，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗學習各項工作嚴抓不懈，落實到位
20天來，我在跟崗學習工作中耗費了大量精力，做到勤勤懇懇，任勞任怨。一切從大局出發(fā)，遵守學校規(guī)章制度，謙虛學習，努力提高教學質(zhì)量。和同來的9位語文老師共同探討，一起進步。按照劉老師的建議和要求，督促、檢查、落實好每一篇日記，寫好每一篇教案。我們9位語文教師在劉老師帶動下形成了良好、高效的工作習慣，每次考核總能及時完成各項考核任務，達到預期效果。這次跟崗學習我們按要求要上一節(jié)精品課,寫一篇精品教案,寫好15篇日記,兩篇讀書筆記,三篇教學反思,一篇跟崗總結(jié),任務真的很繁重,但我們并不覺得委屈,畢竟我們來這是接受磨練的,我已經(jīng)做好了吃苦的準備,所以,累也不覺得累.
二、繼續(xù)加強培訓，促進教學發(fā)展
20天來,我來到陽江一中,不僅聽了劉老師的精品課,也聽了陽江一中的幾位初中語文老師的課,這些課都有不少優(yōu)秀的亮點值得我好好學習,好好揣摩.施賢賢老師的課,很有條理,知識點也很全面,我從中得到了啟示,我們教課是教語文，不是教教材；教師在課堂中要真正教給學生有用的學習內(nèi)容和方法；教師應有自己的獨特見解，應有創(chuàng)新的意識。劉老師的課就如行云流水般，表達嫻熟得令人驚訝。特別是劉老師的專題講座,怎樣提高學生讀和寫的能力.劉老師結(jié)合學生實際制作的寫作反饋表,對我們的教學有很大的幫助.
三 認識到教師不僅要教書,還要育人
劉老師把他大半生總結(jié)的經(jīng)驗悉心傳授給我們,我覺得我們不僅要向劉老師學習教學,也要向老師學習做人.相比之下，我覺得自己還有很多方面需要學習和提高。通過劉老師的講座,我認識到自己的教學工作還需進一步改進,在教學上要有精益求精的精神。通過再教育，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的.自學能力。加強了骨干教師的引領作用。
四、認真積極地開展校內(nèi)外聽課活動，促進教師教學水平的提高
在這20天里,我們9位教師連續(xù)開展互聽互評課活動，鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。26,27兩天還驅(qū)車前往馬水和海陵兩個鎮(zhèn)上中學去搞送客下鄉(xiāng)活動.在每次聽課活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、總結(jié)。大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)。通過活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學水平的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
五、積極開展課題研究
教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們9位劉正才工作室的成員在劉老師的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。我們教師緊緊圍繞課題研究開展工作，積極撰寫跟崗日記和教學反思讀書筆記。
六、學習過程中存在的不足
1.有些教研活動開展的不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，與現(xiàn)實生活聯(lián)系不夠緊密，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。
2.有時候本人對教學實踐重視不夠，與學生溝通不到位，認識不夠端正，參加教研活動的熱情、積極性不高。因此，影響了教研成果。
3.精品課上,學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的指導工作不到位，對一些本來是學生回答的問題老師包辦了,影響了學生的積極性,不利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng).此外,老師對現(xiàn)實社會的觀察、關注還不夠，體現(xiàn)在在課堂上沒有大膽地拓展課堂的容量.
七、今后努力的方向
教師是教育的關鍵，我要不斷反思，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術(shù)性，更進一步地交流溝通，努力提高我的專業(yè)水平。
總之，教育教學的道路還很漫長，我知道我們的方向沒有錯，我會一直堅持下去！“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
跟崗學習總結(jié)范文7
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學科，大多數(shù)同學都抱有極大的興趣。化學第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學們剛開始學習化學時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學習的深入、內(nèi)容的加深，部分同學的新鮮感會慢慢消失，學習成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學習興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進，在學習中不斷地提高自己、充實自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中學生學習的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復講教學過程中的重點、難點和容易出錯的地方，老師還可能會補充書上沒有的知識點。
當然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復習上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認真聽講，與老師一起復習，對筆記進行補缺補漏。
3、重視實驗
化學是一門以實驗為基礎的科學。化學實驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學方法。在初中化學的學習中，化學實驗占有十分重要的地位。在初三一學年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。這些實驗能激發(fā)我們的學習興趣，幫助我們形成化學概念，獲得化學知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學的化學知識，培養(yǎng)我們實事求是嚴肅認真的科學態(tài)度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細觀察實驗現(xiàn)象，包括反應前——反應中——反應后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習慣。觀察中還要積極地思考，用所學過的知識進行分析判斷，認真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學知識點多，涉及面廣，易學難記，如元素符號、化合價、化學式、金屬活動性順序表等。同學們普遍反映化學課“學得會，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學習中改進記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。學習化學是需要適當?shù)挠洃浀�，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號�?0多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫h，氧o，碳c，氯cl，鈉na，鎂mg，鋁al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后學到了再背�；蟽r是正確書寫化學式的'基礎，必須掌握。開始學習化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡-通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時的學習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書寫化學式時，應該依據(jù)化合價，以及數(shù)學規(guī)律來書寫。在學習“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象同學們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負氫”。在學習“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活
化學與生活有著密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，及時發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，加深對化學知識在生活中應用的認識。如學習二氧化碳時，我們可上網(wǎng)查詢有關“溫室效應”的有關知識，學習酸的通性、ph值時，我們可以完成一些家庭小實驗：用ph試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的ph值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學知識進行非法活動，學會打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，親身體驗到生活離不開化學，化學源于生活。
6、加強計算
初中化學計算題一直是教學中的難點，中考中化學計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學計算包括元素質(zhì)量比的計算、化學式的計算、溶解度的計算、質(zhì)量百分比濃度的計算和根據(jù)化學方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進行溶液計算時，公式記錯以及數(shù)學計算本身的問題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時學習中要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關系，格式規(guī)范，強化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規(guī)范：步驟清晰，過程簡捷，答案準確。解題的一般步驟為：一設(設未知數(shù))；二寫(寫出化學方程式中相關關系)；三找(找出關系量)；四列(列出算式)；五求(求解結(jié)果)；六答(回答解中問題)；七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學會歸納
在學習一個單元、一個章節(jié)后對所學的知識進行整理使知識系統(tǒng)化。例如，在學習《緒言》部分（九年制義務教育課本化學）后，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學性質(zhì)有哪些（局限于課文中）。在學習化學式前可把前面學習過的化學符號整理一下，以利于學習化學式的書寫。在學習原子結(jié)構(gòu)的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構(gòu)成，各有什么特性。在學習元素化合物知識時，由于初中化學共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學會感到量多面廣，難以掌握。北京新東方中小學一對一學習中心會幫你你在學習時要把這些分散雜亂的知識進行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡。要會根據(jù)自己的思考、理解，進行概括和總結(jié)。同時要通過知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結(jié)構(gòu)。
跟崗學習總結(jié)范文8
這次到實驗小學跟班學習，有幸參加了實小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(數(shù)學專場)”教研活動。此次活動以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領域的運用”為研討主題，一共展示了四節(jié)課。分別是翁xx老師的《認識厘米》、許xx老師的《積的變化規(guī)律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學實錄，老師圍繞著研討主題，設計了一個個很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學過程具有層次感，都能組織系列活動，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程，從抽象變得直觀，動手動腦動口的多種感官共同聯(lián)合學習。老師的示范對學生的正確使用數(shù)學工具起到了關鍵的.作用。
直觀學習與抽象學習相結(jié)合。卓和平教授說過，抽象的概念可以借助方格紙、實物模型、線段圖等直觀手段幫助學生理解抽象知識概念。感知、感受形成表象，設計幾個認知過程幫助學生形成表象，需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議，歸納數(shù)學規(guī)律需要讓學生掌握相應的數(shù)學術(shù)語。因此，數(shù)學術(shù)語的積累需要老師平時用心的講解和有意識地引導學生學習。而教師可以在黑板上板書出關鍵詞以此為搭手架，幫助學生歸納總結(jié)。
學生的表現(xiàn)是各異的，我們要善于傾聽學生的發(fā)言，善于發(fā)現(xiàn)學生的創(chuàng)新思維，要肯定并加以表揚學生，以此不斷激發(fā)學生的學習興趣。
老師在備課過程中，要善于創(chuàng)設“認知沖突”，這樣可以激發(fā)學生的思考，提高學生自主學習的積極性。教師的評價語言應再豐富多樣，要善于抓住學生的優(yōu)點、閃光點，不要停留在那么幾句固定的句子。
聽君一席話，勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂，我們總是能從中找到我們的學習點，感謝他們的用心備課，精彩授課。臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導師陳雙雅說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以，一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個人的智慧，更是一個團體的智慧。這樣的教研活動對一個老師的促進作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這么多精彩的課堂。
跟崗學習總結(jié)范文9
10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進特級教師楊特的名師工作室進行跟崗學習。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學習中想了很多辦法，運用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實無華卻不失偉大的教師人格魅力。
跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學，領略了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學的不足，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的`品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標準”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認真聽取了所有同學的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學磨練，都形成成熟的教學體系和別具一格的教學風格，大家都是有豐富教學經(jīng)驗的教學佼佼者。在同學們的課堂里，我仿佛走進了“百家課堂”，領略了百家風范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學風格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學東曉分校的領導和全體員工，感謝指導過我們的所有專家。
跟崗學習總結(jié)范文10
縣教育局派我到一附小，開始為期一個月時間的跟崗學習。三十天來，我認真學習了校長的先進教育理念和嚴謹?shù)墓芾碇贫�，感受一附小的辦學特色以及辦學管理模式。在這短短的三十天里，我的人生價值觀、管理思想以及工作作風，都有了蛻變的沖動。它猶如我人生旅途中的一座加油站，使我獲得了豐富的養(yǎng)分。
一、附小英姿展現(xiàn)名校風采
一進校門，映人眼簾的是“成長在XX，成全在附小”十個大字。干凈、整潔的校園，足以證明其孩子的行為習慣的養(yǎng)成。該紅的地方紅，該綠的地方綠，錯落有致、相得益彰，名校就是名校。其實，附小并不小，她占地17180㎡，有教學樓、辦公樓、師生食堂、標準大操場；附小并不小，她歷史悠久，陳潭秋、胡適、李國平院士、植物學家楊弘遠等名人都畢業(yè)于附��；附小并不小，她師資雄厚，有高級教師46人，市級骨干教師2人，區(qū)級骨干教師18人；現(xiàn)有24個教學班，1100名學生；附小并不小，她成績斐然，XX一附小參加了全國希望英語的小學組英語選拔賽，成績優(yōu)異。XX一附小機器人足球興趣小組連續(xù)兩屆代表中國參加世界機器人比賽獲得大獎；附小并不小，她先后被評為武漢市素質(zhì)教育特色學校、湖北省綠色學校、辦學水平先進學校、全國教育管理與改革先導學校。作為一名農(nóng)村小學校長，能到這里學習，的確是三生有幸！
二、大學依托浸潤人文品行
XX一附小注重校園文化建設。一個月來，我常常向XX校長請教，與他探討校園文化的建設�！靶@文化猶如學校的一座支柱，沒有她，學校就是一盤散沙，學校就沒有前進的動力”衡校長說。
經(jīng)過百年的文化積累和歷史沉淀，XX一附小教職工在衡校長的引領下，樹立“成長在XX、成全在附小”的新理念，學校堅持“潤XX書香、培人文品行”的育人策略；學校營造了“規(guī)范、高效、協(xié)作、創(chuàng)新”的校風。學生形成了“活學、善思、勵志、求真”的學風。全校形成“德育200步”的德育格局。一樓的健康之星、二樓的誠信之星、三樓的睿智之星、四樓的樂觀之星以及各種名人畫像、學生自制的宣傳版畫等，營造了多么良好的育人氛圍。我常為XX一附小的濃郁的校園文化所陶醉，被這種濃濃的校園文化所感染。在我看來，XX校長的精湛的管理藝術(shù)和個人魅力征服了所有的教職員工，是他的高瞻遠矚的眼光支撐起了XX一附小的一片明亮的天空。
三、名師指導踐行課堂教改
一個月來，在喻梅笑副校長的指導下，我多次參加聽課、評課、研課，一個個令我耳目一新的課堂現(xiàn)場，一次次讓我獲益良多的交流場合，使我體會了生本教育的內(nèi)涵，是一種“以問題為核心、以項目為中心、以學生為主體、以教師為主導而設計的教育”，它既是一種教育理念，也是一種教學模式。它充分發(fā)揮學生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學習方式，讓學生積極參與到學習中，構(gòu)成積極、歡樂、高效的課堂。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了生本教學課堂模式的核心在于調(diào)動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開師生互動和生生互動，這使得整個課堂變得有效且更具生命力。我想，在今后的教學中，我將繼續(xù)學習生本教育理念，并將生本教育帶回學校深入開展下去。做到真正把學習的自主權(quán)還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，從而讓自己的課堂更加有魅力！ 四、百花齊放彰顯特色教育
學生往往因為個體差異、家庭環(huán)境等不同而各有優(yōu)劣，但他們的可塑性強。上個世紀三十年代，胡適先生的一句“你的最大責任是要把你自己這塊材料鑄造成個東西！”話，是為XX一附小的專門題詞。我反復思讀，越發(fā)感覺到XX一附小“成長在XX成全在附小”這一辦學理念的歷史沉積和文化底蘊。XX一附小在狠抓學校常規(guī)教學的同時，為了有效實施“成全”教育——成全學生的成功，成全學生的幸福，一直致力于校本課程的研究和開發(fā)，結(jié)合本校實際，進行特色教育——德育200步、功夫扇、流星球、機器人足球興趣小組，“20+20語文素養(yǎng)工程”、“我的地盤我做主”的主題班會、“全面發(fā)展、健康成長”的夏令營等，已成為學生們的'最愛。學校還計劃與武漢大學“陪伴留守老人”志愿者聯(lián)誼，讓孩子們走進社區(qū)，關愛老人，增強了感恩意識和責任意識。通過一系列的特色教育，孩子們的自主能力、協(xié)作意識、自強精神、成就感和幸福感得到培養(yǎng)和提高。真是“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”��！有一次在操場上我問一名學生；“XX一附小好嗎？”這名學生自豪的說：“在這里，我很快樂！”
五、大家引領提升理論素養(yǎng)
附小校長XX，他大氣，深邃，又不失和氣。言談舉止間時時露出對學校發(fā)展的一種科學、長遠的發(fā)展觀點。衡校長認為，在新時期、新教材、新課改的要求下，教師要弘揚六種精神：愛生樂教、甘于清貧的奉獻精神，循循善誘、誨人不倦的敬業(yè)精神，尊重規(guī)律、追求真理的務實精神，善于溝通、求同存異的團隊精神，以身作則、率先垂范的師表精神，學而不厭、鉆研不已的釘子精神；要形成喜歡讀書、經(jīng)常自省、注重民主、愛好動筆、游逛網(wǎng)絡、自我調(diào)適、注重家庭和諧等七個習慣；而作為學校的管理者，要及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。要始終以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境，強化責任意識、德育意識，使教師愛崗敬業(yè)，學生愛學愛校。XX校長有兩句話：“一所學校要生存，要發(fā)展，必須要有一個明確的辦學理念，一套完善的管理體系�！薄叭魏我晃唤處煟醋咴跁r代的前列，要么就被時代淘汰，所以你必須不斷的學習！”多么樸實，多么簡單。卻使我記憶猶新，茅塞頓開。
30天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我不僅學習校長先進的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，還學會了怎樣在新課程背景下評價一堂課。我即將告別XX一附小，即將告別x校長，回首這30天來，XX校長對學校發(fā)展定位的思考、優(yōu)秀老師的教學風采都給予了我潛移默化的影響。我累并收獲著，辛苦并快樂著。我慶幸在我的教學工作旅途中能有這樣一次增長見識的機遇。今后，我將把這次所學到的知識運用到自己的工作中，不斷提高自己的教育管理能力，把我校打造成大悟一流的小學！
跟崗學習總結(jié)范文11
5月4日下午，我們六位來自粵東、粵西、粵北的山村校長，在省二師的組織和安排下，滿懷著期待，來到東莞長安中心小學，參加了為期十天的校長跟崗學習。在學習中我能自覺遵守學習紀律，堅守學習崗位。跟隨孫校長及行政人員學習，全面參與學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。主動、積極走訪各科室、各年級教師集體辦公室，查閱相關資料，從學校管理、教師隊伍建設、校本課程建設、各種團隊建設、校園文化、班級文化、課堂文化建設等方面進行了全面深入的了解。總之，東莞長安中心小學的各項管理著眼于細、重在于效。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設，完備的教學設施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。它的鮮明特色，它的濃厚文化氛圍，它的大課間活動，它的特長課程，它的和諧有序時刻吸引著我。雖然學習時間不長，但開闊了視野，增長了見識，觸發(fā)了我的許多思考。
一、和諧的班子、科學的'決策、務實的作風。
東莞長安中心小學領導班子是一個團結(jié)協(xié)作、務實創(chuàng)新的集體。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。他以獨有的謙遜、睿智的人格魅力，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下，班子人員各司其職，層層負責，分工明確，合作協(xié)調(diào)。各分管工作的領導，在接受工作的任務時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。布置安排工作，著眼于細，重在于效，要求嚴、標準高；長安中心小學的校訓是：博愛、樂群、勤勉、創(chuàng)新。學校很多工作體現(xiàn)了這一點。
二、多策并舉，著力打造高效課堂。
東莞長安中心小學首先從班子及教師隊伍的觀念轉(zhuǎn)變?nèi)胧郑ㄟ^外出參觀學習，開展高效課堂專題討論等形式來提升教師的認識和引領能力。他在深入研究與大面積聽課，反復實踐，不斷總結(jié)的基礎上形成了學校高效課堂文化操作要求。學校從制度層面為常態(tài)高效課堂構(gòu)建提供了保障，打造了卓越團隊，從組織方面也為高效課堂構(gòu)建提供了保障。學校通過構(gòu)建卓越團隊充分調(diào)動了教師工作積極性，解放了教師工作競爭力和學生的學習力，大家都十分珍惜團隊的榮譽，人人都在團隊中求發(fā)展，在合作中比進步，在競爭中創(chuàng)業(yè)績，在反思中實現(xiàn)共同成長，為學生高效學習起到了促進作用，時時處處，種種各項教學文化為高效課堂做了最佳的浸潤。
三、開展特色教育活動，提升學校品味。
東莞長安中心小學充分挖掘潛能，積極整合資源，繼承弘揚民族文化，大膽開發(fā)特色課程，《陽光大課間》已成為學校校本教材。學校開辟出30多個特長功能室，為特色課程的開展提供硬件上的保證。學校的英語教育、書法、舞蹈、美術(shù)、科普教育都開展得很有特色，效果很好。很多節(jié)目都獲得了國家級、省級的獎項。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。
四、學習感悟
1、一個好的學校應該積蓄厚重的文化底蘊，一個好的學校至少對某個范圍的社會影響是很大的，所以學校文化構(gòu)建是學校制度管理的最好補充，特別是當制度管理涉及不到之處，學校文化對人的思想和行為的引領是任何一種管理都無法做到的。
2、要重視學校德育工作，學校要構(gòu)建德育管理的有效模式。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。要減負高質(zhì)，課堂高效，分層教學，讓學生有充足的時間發(fā)展課外的興趣和特長。
3、教師的成功感、幸福感來自課堂，學校要嚴格要求教師一節(jié)課的講授時間，把學習時間還給學生；學生發(fā)言不少于一半人數(shù)，把交流機會讓給學生，練習不少于三個層次，把選擇權(quán)留給學生，讓學生自主學習，實現(xiàn)自立。
4、要辦好一所學校，必須建立一些好機制，好機制可將懶人變成勤人，壞機制可將勤人變成懶人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作為管理者就應該激活團隊中的所有人，讓他們把潛能發(fā)揮到極致。
5、一定要有學校的辦學特色，要立足本校實際，充分挖掘資源，開辟學校的特色教育。這樣，學校才有生命力，才有一定的影響。
本次學習，啟迪了思維，拓寬了視野，在今后的工作中，我要學做結(jié)合，學以致用，不斷擴大和延伸學習的結(jié)果，學會思考，善于歸納，歸納和提煉學習的經(jīng)驗和機會，結(jié)合本校實際，努力把學到的寶貴經(jīng)驗運用到工作中去，為學校健康持續(xù)發(fā)展做出自己的努力。
跟崗學習總結(jié)范文12
陽春三月，春暖花開。20xx年3月16日至21日，我有幸參加了全縣部分初中、小學校長到北京名校進行參訪交流和跟崗學習活動。我們一行在教育局領導的帶領下，先后參觀考察了北京師范大學實驗小學、北京師范大學附屬實驗中學、北京師范大學亞太實驗學校、北京潤豐學校和北京玉泉小學五處學校的校容校貌及教學設施，感受到濃厚的校園文化氛圍；從學校領導的報告中，領悟到他們科學的治校思想和先進的辦學理念；課堂聽課，領略了名師的先進教學理念和扎實的教學風采；接觸學生，欣賞了首都學生良好的文化道德風貌。所到之處，通過看、聞、談等方式，開闊了視野，更新了觀念。
一、學習的收獲與感悟
1、進一步理解了教育的內(nèi)涵，樹立了新的教育理念。
所接觸到的校長，他們了解當今教育改革發(fā)展的最新信息，十分熟悉教育政策法規(guī)，都有明確的辦學思想，辦學理念超前，辦學思路清晰，學校定位準確。北京潤豐學校卓立校長提出了“一切為了孩子，一切為了明天”的辦學指導思想，“和諧教育”的辦學特色，以及“三全三愛三服務”的辦學宗旨。1992年卓立校長提出“和諧教育”的概念，現(xiàn)在看來，二十年多了，越來越發(fā)覺得這個“和諧”教育真的使得史家小學和潤豐學校越來越發(fā)展，越來越好。北京玉泉小學高峰校長的幸福教育追求學校的味道，教育的味道，幸福的味道，成長的味道！北京師范大學亞太實驗學校的“自主管理、自覺行動”為特征的養(yǎng)成教育和“生命教育”為核心的校本課程。踐行著“讓教育成為生命關懷的事業(yè)，讓學校成為學生自主成長的樂園”的教育理想。
2、扎實推進教學改革，靠科研促提高。
科研興校，質(zhì)量立校。只有堅持長期發(fā)展，持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)出特色，創(chuàng)出品牌，才能使學校始終立于不敗之地。通過到北京師范大學亞太實驗學校聽取劉芳老師的數(shù)學課《分數(shù)的意義》和李吉明老師的英語課，玉泉小學朱維梅老師的語文課《一雙手》和韓濟光老師的數(shù)學課《圖形分類》，亞太實驗學校的生命教育、藝術(shù)教育和潤豐學校的《用課程改造我們的學�！返捻椖�，讓我深深感受到：他們扎扎實實搞科研，大膽進行課堂改革，最終換來的是學生質(zhì)量的提高和學校特色的提升。
3、目標管理精細化，項目負責人人抓。
在學校管理中，堅持以人為本的思想，把工作重點放在發(fā)掘自己團隊的優(yōu)勢上，不斷激發(fā)教職員工自覺為學校發(fā)展做貢獻的主人翁意識，真正把自己的發(fā)展同學校的發(fā)展統(tǒng)一起來。北京師范大學實驗小學在辦學理念、課程改革及教學要求上標準極高，學校為教師提供了非常多的培訓機會，從20xx年開始做國際交流（日本、新加坡、美國、英國、澳大利亞），聘請全國特級教師到校進課堂，開展教師論壇、學生論壇和家長論壇，開展的閱讀節(jié)已進行了七屆，人人有項目，每個細節(jié)都做到了極致，教職工的積極性也發(fā)揮到了極致。
二、下一步的工作設想
1、加強學習，確立新理念，樹立新思想。
辦好學校，提高質(zhì)量，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，關鍵取決于學校干部和教師隊伍的思想和業(yè)務素質(zhì)，其中首要的是教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新，校長要有符合本校實際的辦學理念和明確的辦學目標，確立全面的人才觀、正確的學生觀和科學的教育觀。為此，我們要以轉(zhuǎn)變觀念為切入點，不斷提高全體教職工的素質(zhì)，提高管理的水平和經(jīng)營的能力。認真學習、借鑒外地的教育教學理念和教育管理經(jīng)驗，進一步解放思想，強化教育“經(jīng)營”的意識和觀念，盡快實現(xiàn)由單一的被動的管理向主動的“經(jīng)營”發(fā)展的角色轉(zhuǎn)變。要繼續(xù)辦好教師論壇和班主任論壇，搭建促進教師學習交流和共同進步的平臺。
2、推進“關愛教育”特色發(fā)展。
綜合實踐活動、感恩教育和關愛留守兒童是我校三個初見成效的特色項目，在此基礎上，我們將開展以下活動：
一是打造“關愛”教育研究團隊，補充新鮮血液，發(fā)展專業(yè)能力，提升研究水平。
開展并整合以“關愛”為特色的綜合實踐活動，大體包括“美不美，家鄉(xiāng)水”、“親不親，故鄉(xiāng)人”、“家鄉(xiāng)特產(chǎn)真不少”和“齊魯果鄉(xiāng)”為主題的實踐活動課程資源。預期目標：課程整合與優(yōu)化；學生實踐活動能力的發(fā)展，愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛社會情感陶冶；教師專業(yè)發(fā)展。
二是對學校的留守兒童真情關愛，做到“三個優(yōu)先”。
首先，學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。
其次，生活上優(yōu)先照顧。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
最后，活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。
三是利用校本課程《愛之源》積極開展感恩活動。 評選“孝敬父母之星”、“尊敬老師之星”、“關愛同學之星”。
第一，感激社會關愛之恩。利用“服務社區(qū)活動”、“志愿者活動”、“勞技活動”、“參觀訪問”等形式，引導學生感受今天的幸福來之不易，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，激發(fā)和增強學生“報答社會、感恩社會、報效祖國”的深厚情感。
第二，感激父母養(yǎng)育之恩。通過鼓勵和動員學生開展為父母多做事，對父母多說知心話，父母過生日時送上一句祝賀的話，給父母送生日賀卡禮物，為父母揉揉肩、捶捶背、洗洗腳，幫父母做飯洗衣等，使學生懂得父母的艱辛和不易，培養(yǎng)學生感激父母的養(yǎng)育之恩。
第三，感激老師教誨之恩，通過召開主題班會形式，組織學生向老師表達感激教誨之恩，或以學校的名義動員學生向老師獻真情活動，如通過寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻一束鮮花，送一句話等真摯樸實的方式，來表達對老師的感激之情。
3、抓校本研訓促教師專業(yè)成長。
要學習北京師范大學亞太實驗學�！翱蒲邢葘А钡�.學校特色，通過多渠道、多形式的校本培訓活動，培養(yǎng)鍛煉學校的骨干教師和學科帶頭人。通過制定目標、評比激勵，不斷誘發(fā)教師隊伍的內(nèi)驅(qū)力，引導教師朝學習型教師和研究型教師的方向不斷努力。營造互幫互助、互相激勵的氛圍，大家比學趕超，既合作又競爭，使校本研訓真正有理念、有內(nèi)涵、有載體、有實效。我校教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化，50周歲以上教師占60%，40周歲以下教師只有4人，根據(jù)這一實際，開展校本研訓，特別是加強信息技術(shù)的培訓尤為必要，要以現(xiàn)代信息技術(shù)促進學校教育的發(fā)展。 采取同伴互助和專業(yè)引領的辦法、舉辦PPT課件制作比賽，用“以新帶老”、“以強帶弱”等形式，充分發(fā)揮了骨干教師和青年教師的帶動作用。對教師的培訓，通過舉辦現(xiàn)場指導、個案分析等多種方式進行，教師的理論學習與水平測試相結(jié)合，并把測試成績納入績效考核。對青年教師專業(yè)發(fā)展要突出課堂教學達標、多媒體教學、教學反思、特色課堂，促使青年教師迅速成才。
4、培養(yǎng)學生的自主管理能力。
要以北京師范大學亞太實驗學校的“自主管理、自覺行動”為特征的養(yǎng)成教育和北京潤豐學校的學生自主管理為樣板，改變對學生的管理模式，在學生課間紀律、校園衛(wèi)生、文明禮儀、大課間管理、餐廳管理、“回龍之聲”廣播及藝體活動的組織等內(nèi)容，鍛煉學生自主管理的能力，讓學生養(yǎng)成良好行為習慣并成為自覺行為。同時要從生活上、學習上、思想上去關心和愛護每一個學生，關注不同層次學生的需要，讓每一個學生都得到適合自己的發(fā)展。
5、營造優(yōu)美的書香育人環(huán)境。
我們所到的這五所學校，都十分重視校園文化建設，都將自然環(huán)境和人文環(huán)境結(jié)合得十分完美，校園清潔優(yōu)雅，花草、樹木、假山、流水、小橋，仿佛使人置身于優(yōu)美的花園之中。教室、宿舍窗明幾凈，校園內(nèi)文化氣氛濃厚，到處可見充滿關愛的警句格言，學生隨處可以感受到人文性的教育。我們將確定校園文化的主題，把校園文化與與我校的“關愛教育”融為一體，要在原有的基礎上進一步打造學校的校園文化特色，形成濃厚的校園文化氛圍，努力打造書香校園。
作為偏遠農(nóng)村小學的校長，在教育均衡還沒有完全實現(xiàn)的情況下，我們將充分調(diào)動主觀能動性，帶隊伍、強素質(zhì)，抓管理、練內(nèi)功。進一步與教職工交流外出學習的情況、反思學校各方面的工作，將北京學校的辦學經(jīng)驗結(jié)合實際貫徹到工作中去，促進學校管理的上檔升級，努力把我校打造成充滿活力、彰顯個性、特色鮮明的一所農(nóng)村小學。
跟崗學習總結(jié)范文13
短暫的跟崗學習日子即將結(jié)束，但留給我的記憶卻是深刻的。期間我們的學習活動充實，學習內(nèi)容豐富。我們得到xx五中領導的親切關懷和照顧，裘校長對我們學習作了周密的安排，在指導專家唐吉民老師和五中眾多領導和老師的悉心指導下，我們不斷的成長。通過學習培訓，我們詳細了解了五中的創(chuàng)辦歷史，欣賞到了整潔美觀的學校環(huán)境，感覺了濃厚的校園文化氛圍，領略到學校多位老師的教學風采，并全方位熟悉五中的管理運作模式，受益匪淺。
一、教育教學理論水平有了質(zhì)的提高
在跟崗學習的五天里，我研讀了《xx市第五中學20xx年教育教學研究會研討資料》《五中人》，學習了五中優(yōu)秀教師的論文，這使我接觸到了許多新的教育教學教育理念，希望用所學的理論來指導今后的教育教學實踐活動，使今后的教育教學活動向高效、優(yōu)質(zhì)方向發(fā)展。
二、課堂教學能力得到有效的鍛煉
跟崗學習期間，我聽了五中特級教師文建華、高三老師許萍等8位優(yōu)秀老師的課，有作文課、專題閱讀課、問題指向性主題課等等，內(nèi)容豐富，形式多樣，五中老師的課堂精彩紛呈。每聽一節(jié)課，我都做了詳細的評析筆記。唐吉民導師給我們分析課型，指導教法，拓寬我們分析課堂的視野，提升我們對課堂的審視水平。我們組員之間還每天交流學習，組織講課活動，拿出教案相互點評。通過這一系列的有計劃、有目的'、有針對性的指導培訓，極大地鍛煉了我處理教材、調(diào)控課堂教學的能力。
三、教學管理水平和能力得到有效的提升
在跟崗學習期間，我除了注重提高自己的教育教學能力這外，我也虛心地向朱老師曾老師及其學校的領導學習教育教學的管理方法。請教了怎樣進行常規(guī)教學工作管理，如何組織教師們開展教育科研活動等問題。同時就如何提高教師的工作積極性進行了交流咨詢，……通過這些活動，使我對教學工作的管理和對教師隊伍管理能力都得到有效的提升。
四、拜會了名師，結(jié)交了友情
這次跟崗學習過程中，最幸運的是得到了裘校長和唐老師，還有五中眾多老師的指導，他們學識淵博，能力超群，是我終生學習的榜樣！我們組員五人成為親密的戰(zhàn)友，合作學習、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。培訓是短暫的，收獲是充實的。培訓讓我獲得全新的體驗和收獲，由衷地期盼有更多這樣屬于我們學習、進步的機會，讓我們健康、茁壯地成長！
彈指一揮間，短短的5天跟崗，我們與五中師生結(jié)下了深厚的情誼，學員之間結(jié)下了難以割舍的友情。感謝裘校長，感謝唐老師！感謝所有指導、幫助我們的五中領導、教師！我們重返到工作崗位后，一定會滿懷熱情、全身心投入到教育教學中去，為教育做出自己應有的貢獻。
跟崗學習總結(jié)范文14
可能不少同學會發(fā)現(xiàn)，進入初三后因為多了一門化學課程，使得原本學習成績排名靠前的同學名次發(fā)生了一些變化。這個變化就暴露出了我們對于化學學習方法的模糊，那么接下來的專家們就給大家?guī)沓跞瘜W有效學習方法總結(jié)。
在學習化學時，除抓好課前預習、聽好每堂課、記好筆記等幾個環(huán)節(jié)外，怎樣學好初中化學這個難題一直困擾著廣大的初中學生和家長，想要高效率的學好初中化學，方法至關重要。想要學好化學特別注意掌握以下三個學習方法。
一、學會閱讀化學課本以課本為主線，認真吃透課本，這是學好化學的根本。
每一個化學章節(jié)應該讀2遍，第一遍可以粗略的讀，這遍讀要達到的目的是：
了解基本知識的一般內(nèi)容，掌握整章、整節(jié)或整個小標題的內(nèi)容輪廓、大致思路，了解有什么實驗內(nèi)容，這樣，課堂上看老師做演示實驗時心里就有了底。
第二遍要精讀，這遍讀要達到的目的是：
可以了解教材的重點和發(fā)現(xiàn)不理解的問題，聽起課來心中就有數(shù)。認真地讀懂并理解及記憶重點內(nèi)容和定義，把這些內(nèi)容與有關的舊知識聯(lián)系起來。精讀主要用于課后復習，加深對知識的理解、鞏固，使知識系統(tǒng)化。精讀時要在理解概念的定義或定律全文的基礎上，剖析具有關鍵性的字詞，強化對關鍵字詞的認識。對于比較深刻的材料、重要的段落內(nèi)容，要逐字逐句地反復讀。認真地思考、分析、整理、養(yǎng)成記讀書筆記的習慣�？砂阎匾獌�(nèi)容、關鍵詞句記在筆記本上，還可寫出自己對某一問題的想法和認識，或記下不懂的問題，以備查問。在學習過程中適當?shù)亻喿x一些課外資料有利于開闊視野，加深對知識的理解。
在讀時還要注意：既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分和一些圖表及選學內(nèi)容，因為這些內(nèi)容有助于加深對主要內(nèi)容的理解及拓寬知識面。
二、加強化學的記憶初中化學課本中有五六十個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學式和化學方程式以及其他一些知識。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎上記憶，它們多為學習化學的基礎，若不能熟記，便會感到在“化學王國里”行走困難。
著名化學高級教師張筠在《全神貫注》的講解中，就采用3種記憶的方法來加強學生對知識的記憶。
1.“對比聯(lián)系、知識網(wǎng)絡化”記憶老師把化學中的概念、原理相近或相反;物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法相似或相關;學習中易混淆的，進行對比聯(lián)系、歸納總結(jié)的講解。比如：元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學生形成知識網(wǎng)絡，不僅記憶牢固，不易遺忘，而且應用起來快捷靈活。
2.理解規(guī)律記特殊，使記憶簡約化規(guī)律性的`知識只要理解就容易記住，在應用時也能夠解決較多問題。所以，在學習時要重視尋找規(guī)律。但規(guī)律不是萬能的，它也受條件限制，既掌握規(guī)律又弄清特例才能形成完整準確的知識體系，解題時才不會錯誤百出。即通常所說“理解規(guī)律記特殊”。
3.運用形象思維，使記憶生動化化學學習中的記憶要經(jīng)常聯(lián)想到實驗現(xiàn)象，甚至實驗裝置等;在學習物質(zhì)結(jié)構(gòu)時通過三維動畫效果，把平面圖形變成空間形象。對一些易混淆的知識和復雜數(shù)據(jù)，張老師使用韻語和“縮略語”幫助記憶。如初中的化合價和溶解性口訣，概括過濾實驗操作的“一貼二低三靠”，概括氫氣還原氧化銅操作的“氫燈燈氫”等。
三、針對不同學習內(nèi)容選擇相應的學習方法初中化學知識一般分為基本概念和原理、元素化合物知識、化學實驗和化學計算四個部分，各部分知識學習方法各有側(cè)重。
1.基本概念和原理的學習方法基本概念和原理分散在教材各章節(jié)，內(nèi)容具體而豐富。首先，要逐個弄懂各知識點的含義，做到準確理解，扎實把握。一般方法是：熟悉結(jié)構(gòu)、找出關鍵詞、應用、聯(lián)想、理解。例如：催化劑概念的結(jié)構(gòu)“……的物質(zhì)”，其中的關鍵字詞有：“改變”、“質(zhì)量”、“化學性質(zhì)”，從概念的內(nèi)涵來看，催化劑只能改變其他物質(zhì)的化學反應速率，自身并不參加化學反應，所以可反復使用;催化劑并不能增加最終產(chǎn)物的質(zhì)量等。通過關鍵詞聯(lián)想對比，最終學會應用。其次，初中化學基礎知識的各個部分有緊密聯(lián)系，彼此間形成了一個較為嚴密的知識網(wǎng)絡體系。因此學習時不能孤立地記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結(jié)構(gòu)中，在比較辨析的過程中尋求內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次。如在概念的學習中，可運用列表制圖法把學過地知識點連成線，再形成知識網(wǎng)，可有效地幫助理解。最后，基本概念不能靠死記硬背，在應用中不斷加深理解，在應用中加深記憶，在應用中提高思維能力。總之，化學基本概念的學習一是重在理解，加強分析比較;二是重在應用，提高思維�；瘜W用語是學習化學最精簡、最科學的語言，要學好化學就必須掌握它們�；瘜W用語等基本技能在教材和中考中占有極其重要的位置，考試中，由于表述不準確造成令人痛惜的結(jié)果也屢見不鮮。因此，在學習過程中，應規(guī)范化學用語，訓練科學表述。而熟練、準確地書寫化學用語的前提是糾正“眼高手低”的錯誤思想，多動腦，勤動手。
2.元素化合物的學習方法新課程以“身邊的化學物質(zhì)”引入元素化合物知識，揭示了化學是一門與人類生產(chǎn)生活密切相關的自然科學。元素化合物知識龐雜，在學習過程中要注意總結(jié)歸納找規(guī)律，學會知識整理，把書由厚讀薄，由淺入深。學會從化學視角來觀察和解釋一些現(xiàn)象。
3.化學實驗的學習方法化學實驗的學習方法重視基本實驗技能，要銘記各種儀器的特定用途、使用時的注意事項、各項基本操作的先后順序，特別是對有關原理的理解，切忌死記硬背，應通過親手實驗來提高實驗技能。這些，只靠在課堂上做實驗是遠遠不夠的，還必須用“vcm仿真實驗”--一種囊括化學教材中所有實驗演示與操作、與實際操作情景一模一樣的軟件。用vcm仿真實驗提供的探究式實驗環(huán)境，親自反復操作實驗，詳細觀察每個實驗現(xiàn)象，分析實驗的必備條件、過程現(xiàn)象、得出結(jié)果等。通過知識與技能、過程與方法的積累發(fā)展科學探究能力。
只要在學習中牢牢抓住這3個初中化學學習方法，你就再也不用被怎樣學好初中化學這個難題困擾了，試試吧，你會如愿的。
跟崗學習總結(jié)范文15
華師大的各位領導、老師 ：
冬天的上海，雖有些寒冷，但是并沒有阻止我們學習的腳步，11月26日在華師大領導的精心安排下，我們第二批“會昌縣教師跟崗培訓”項目的學員，來到了這美麗的大都市上海，進行為期一個半月的跟崗學習。一個多月下來，我們各小組成員謙虛學習，認真領悟，順利圓滿地完成了學習任務。下面，我代表高中組學習跟崗教師，在這里向各位領導匯報我們的學習情況：
我們高中組教師非常珍惜這次學習機會，服從上級管理，積極完成各項學習任務，并獲得了跟崗學校的充分肯定和認可。在這學習期間，我們重點學習了一附中的先進教育理念、教學方法，領略學校的辦學特色和管理。同時，我們得到了學校許許多多領導老師的關心和厚愛。在一附中這個溫暖的大家庭里，我們收獲的不僅是知識、方法，更多的是感動和幸福。
行走在一附中，我們內(nèi)心充滿著幸福的感覺。一進校門，就看到了有著濃厚文化氣息的背景墻，從正面看是由幾個音符組成，可見這是一所藝術(shù)與科學融合的殿堂，背面是一首激情飛揚的詩《附中賦》，是一附中幸福的歷史與文化的縮影。沿著學校主干道，一幢幢設計獨特的現(xiàn)代建筑，和標準運動場相映襯，讓你為之賞心悅目。校園里綠樹環(huán)抱，花木扶疏，泉水淙淙。走進教學樓，我們被那些極富有時代氣息的墻壁文化所吸引，無論是照片還是格言標語，無不給人啟迪、催人奮進。那些關于教學、求知、感恩、為人、衛(wèi)生、節(jié)約等方面的標語，啟迪著、熏陶著、激勵著每一位一附中學子，也感染著我們每一位跟崗教師。辦公室滿滿的教育藝術(shù)類的書籍、教學樓走廊上的“名校圖片”、宣傳欄里“特級教師展”、“最美社團展”……校園的每個角落都彌漫充滿濃濃的文化氣息，我們被這種濃濃的書香氛圍所包圍著，默默的讀著、品著，陶醉于其中。
悠久的歷史，積淀了深厚的`文化底蘊。一附中的前身是光華大學附中，從這里走出了許多杰出人才，如有領導人喬石、尉健行等，有學術(shù)界的泰斗，中科院院士等。這里有一流的辦學實力，更有大批富有智慧和愛心的老師，在老師的精心培育下，一批批優(yōu)秀學子從這里走出去。在一附中，有獨具特色的校本選修課程和豐富多彩的社團活動，為學生的個性發(fā)展和潛能開發(fā)提供了寬闊的舞臺；有華師大的師資幫扶，每周都有知名教授來校講學，拓寬了學生的視野；還有學校的文藝活動、藝術(shù)節(jié)、運動會、頭腦風暴大賽等活動，豐富了學生的校園文化生活。在一個半月里，我們和學校老師一起參加了莊嚴肅穆升旗儀式、一起觀看元旦文藝節(jié)目，一起共同參與教學教研活動，看到了學生釋放的個性和才藝，見識了學生做操整齊規(guī)范的動作，領略了教師精湛的教學藝術(shù)，如此所有的點點滴滴，都在我們心中種下了“美好”的種子。
不知不覺，轉(zhuǎn)眼一個半月的學習就結(jié)束了。自從來到華師大一附中那天起，這里的一切都讓我們倍感溫暖和幸福，因為有領導的悉心關懷，有帶教老師精心細致的指導，有同行們真誠相待。無論學習上，還是生活上，都給了我們最好的幫助和關心。在這里的每一天，總能看到一附中人臉上洋溢著的親切笑容，也讓我們感受著一附中人的素養(yǎng)和幸福。清晰地記得我們剛下車來到學校時，校長、辦公室的主任們的熱情招呼和款待，為我們精心安排好食宿，并一再說明我們來到這里就是一家人，別太客氣。進入學習后，指導教師一節(jié)節(jié)充滿智慧的課堂，讓我們深受啟發(fā)，倍感溫暖。一次次課后思想的交流，讓我們喜笑眉開，柳暗花明。為了我們能更好地了解學校，了解教學，學有所獲，他們不知放棄了多少休息時間，主動找到我們。有這樣的指導老師，何不是一種幸福呢？在生活上，領導老師也是關愛有加，經(jīng)常過問飲食是否習慣，生活有無困難，一再告訴工作人員，對會昌的老師多一些照顧，等等，這些無不讓我們感動著。一個多月來，我們與老師、學校結(jié)下了深厚的感情，每天都是快樂的、幸福的。
這次學習大家都虛心好學，嚴格按照上級的要求，力求學有所成，結(jié)合平時教學實踐，帶著問題去請教，一個個去突破�？傊�，大家收獲頗豐，也記下了自己學習成果和心得體會，并將在今后努力地用行動去轉(zhuǎn)化，不斷提高教學能力。這次學習雖然結(jié)束了，但并不終點，而是新的開始，我們將循著一附中名師的足跡，不斷努力，去追尋屬于自己的那道亮麗的風景。
最后，感謝華師大基教處的領導、老師的關心和幫助，特別是劉處長、吳處長，還有我們的帶隊老師吳老師/郝老師/胡老師等，從開始來車站接我們，到學習期間的點點滴滴都是十分關心，辛苦您們了！再次謝謝！
【跟崗學習總結(jié)】相關文章：
跟崗學習總結(jié)04-27
跟崗學習總結(jié)04-07
校長跟崗學習總結(jié)03-10
跟崗學習個人總結(jié)06-28
關于跟崗學習總結(jié)04-13
有關跟崗學習總結(jié)04-14
跟崗學習個人總結(jié)12-19
關于跟崗學習總結(jié)04-13
關于跟崗學習總結(jié)01-18