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學(xué)習(xí)感想總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)感想總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)1
隨著日歷一張張的撕落，轉(zhuǎn)眼間我的幼師生活要結(jié)束了。在過(guò)去的三年里，我也逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)較為成熟穩(wěn)重的幼兒教師了，成長(zhǎng)的里程在他人看來(lái)也許是微不足道，擁有的僅僅是普通，平凡。但它給予我的是更多的深思！在深思的過(guò)程中，我覺(jué)得無(wú)論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都得到了很大的進(jìn)步，當(dāng)然這離不開(kāi)老師們的幫助與支持！
一、努力提高政治修養(yǎng)，敬業(yè)愛(ài)崗理解愛(ài)的定位
幼兒教育事業(yè)是一份需要用愛(ài)去耕耘的事業(yè)。我在思想上高定位，本著求實(shí)好學(xué)的精神積極參加各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)活動(dòng)，做到人到思想到，體會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，并認(rèn)真做記錄，貫徹到實(shí)際工作之中。
二、鉆研業(yè)務(wù)，悉心育人把愛(ài)灑向孩子
實(shí)習(xí)期間，我運(yùn)用在學(xué)校里學(xué)到的'知識(shí)，在教育教學(xué)方面，我能夠認(rèn)真對(duì)待每天的一日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。根據(jù)不同的孩子制訂了一些小的目的：注意給膽小的孩子多一些鼓勵(lì)，給注意力易分散的孩子多一些提問(wèn)，給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。使他們對(duì)我產(chǎn)生了一種深深的信任，每當(dāng)被他們所擁抱的時(shí)候，我覺(jué)得無(wú)比的幸福和滿(mǎn)足。
三、學(xué)無(wú)止境，自我鞭策
作為一名準(zhǔn)幼兒教師，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在上課之余，我通過(guò)翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來(lái)，并解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)。
四、認(rèn)識(shí)不足，努力進(jìn)步
雖然我在這三年中向自己的目標(biāo)邁進(jìn)了一大步，可是我仍然看到自己還有許多不足：發(fā)展的不穩(wěn)定，思考過(guò)于草率，有惰性心理、經(jīng)驗(yàn)不足等等。針對(duì)這些不足，我有以下兩點(diǎn)想法：1、在以后的工作中力爭(zhēng)做到“今日事今日畢”，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)“快樂(lè)與發(fā)展”指導(dǎo)用書(shū)，并深入研究幼兒用書(shū)，挖掘其潛在教育目標(biāo)，使幼兒更好的獲得發(fā)展。我相信只要我找到了方向，并堅(jiān)定的走下去，就一定會(huì)有所突破，有所成功。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)2
在學(xué)習(xí)《現(xiàn)代企業(yè)管理》之前，我已于上學(xué)期學(xué)過(guò)《管理學(xué)原理》，算是對(duì)管理有一個(gè)初步的了解，在這里我首先談?wù)剬?duì)管理的看法。
我眼中的管理其實(shí)不像書(shū)上說(shuō)的那么準(zhǔn)確和富有內(nèi)涵，管理需要管理者與被管理者的共同配合。
人具有社會(huì)屬性，社會(huì)性是生物作為集體活動(dòng)的個(gè)體，或作為社會(huì)的一員而活動(dòng)時(shí)所表現(xiàn)出的有利于集體和社會(huì)發(fā)展的特性，是人的不能脫離社會(huì)而孤立生存的屬性。因此，人往往生活在某個(gè)群體（我所理解的“群體”可能跟管理學(xué)中的“群體”不太一樣，以下只是我的拙見(jiàn)，望見(jiàn)諒）中的。從人的意義上來(lái)講。群體一般由兩個(gè)或兩個(gè)人，人類(lèi)最早的部落是群體，學(xué)校是群體，小到一個(gè)家庭，大到一個(gè)國(guó)家，都是群體。當(dāng)群體發(fā)展到一定階段時(shí)，就會(huì)被慢慢地細(xì)化，從群體分化到組織或機(jī)構(gòu)再分化到企業(yè)、政府等，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。
當(dāng)兩個(gè)及以上的人組成了一個(gè)群體時(shí)，就需要有不同的分工與合作來(lái)保證群體中每一個(gè)人的正常生活與工作及這個(gè)群體的正常發(fā)展，根據(jù)任務(wù)的不同，就會(huì)形成一個(gè)由上至下的權(quán)利與等級(jí)的金字塔，處于高位的人（管理者）需要制定一些群體規(guī)范，配置各種資源，平衡各種關(guān)系，用通俗的話來(lái)講，也就是要使三個(gè)和尚都有水喝。
我們?cè)趯W(xué)習(xí)《公共政策學(xué)》，在講公共政策的執(zhí)行時(shí)，說(shuō)到要遵循“理性官僚”原則時(shí)，老師說(shuō)做領(lǐng)導(dǎo)的要學(xué)會(huì)睜一只眼閉一只眼，要有所為有所不為，我不禁想起了老師在課堂上舉的對(duì)待老職工寬容的例子，這使我深刻的明白了領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，作為上位者，不僅僅是管理好協(xié)調(diào)好整個(gè)群體，更要調(diào)動(dòng)下屬的工作積極性，保證下屬的正常生活，滿(mǎn)足下屬的需要，將人文關(guān)懷和自身的威嚴(yán)結(jié)合起來(lái)，剛?cè)岵?jì)，這就是領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)！
當(dāng)然，處于下位者也需要在積極完成領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)時(shí)，勤勤懇懇工作，不要搶著領(lǐng)導(dǎo)出風(fēng)頭。和其他同事和部門(mén)保持良好的關(guān)系。給上級(jí)主管提出好的建議和解決問(wèn)題的.方案。既要服從又能出好主意當(dāng)好幫手，當(dāng)上位者和下位者能夠保持一個(gè)良好的關(guān)系時(shí)，大家就能為一個(gè)共同的既定目標(biāo)而努力，從而促使群體的發(fā)展，對(duì)于企業(yè)，更需要一個(gè)所有人員對(duì)企業(yè)的認(rèn)同感和歸屬感，共同的價(jià)值觀能提高所有人員的積極性和行為上的一致性。其次，現(xiàn)代企業(yè)是管理學(xué)的一個(gè)方面，對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)是我們需要重視的問(wèn)題，因此現(xiàn)代企業(yè)管理是我們踏入社會(huì)之前需要做的一個(gè)基本功。
既然是現(xiàn)代企業(yè)管理，那么何謂企業(yè)，何謂現(xiàn)代企業(yè)呢？
企業(yè)是社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平的結(jié)果，是商品生產(chǎn)與商品交換的產(chǎn)物。嚴(yán)格意義上的企業(yè)是在資本主義早期發(fā)展中形成的，在漫長(zhǎng)的演變過(guò)程中逐漸成為社會(huì)的基本經(jīng)濟(jì)單位�，F(xiàn)代企業(yè)同以往的企業(yè)相比，主要有以下特征：生產(chǎn)技術(shù)方面：采用機(jī)器/機(jī)械化/自動(dòng)化；產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)方面：廣泛采用股份制公司結(jié)構(gòu)形式，呈現(xiàn)出企業(yè)產(chǎn)權(quán)多元化。；組織結(jié)構(gòu)方面：組織結(jié)構(gòu)扁平化、小型化、彈性化、虛擬化以及網(wǎng)絡(luò)化。
企業(yè)管理的內(nèi)容有：戰(zhàn)略管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、技術(shù)創(chuàng)新管理、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理、財(cái)務(wù)管理、人力資源管理，四個(gè)基本職能分別是：計(jì)劃職能、組織職能、領(lǐng)導(dǎo)職能、控制職能四個(gè)方面。企業(yè)的任務(wù)關(guān)鍵在于斷定目標(biāo)市場(chǎng)消費(fèi)者的需求和欲望，并且要比競(jìng)爭(zhēng)者更好地滿(mǎn)足消費(fèi)者的需求。
上面從宏觀上講了現(xiàn)代企業(yè)管理的大概內(nèi)容，下面就從微觀上講一下我學(xué)這門(mén)課的感受。
老師在講第一節(jié)課時(shí)，我就被老師生動(dòng)的講課內(nèi)容所吸引，后來(lái)的幾節(jié)課，我了解到關(guān)于就業(yè)的許多方面，下面就來(lái)探討一下我對(duì)大學(xué)生就業(yè)的看法。
就業(yè)是每個(gè)人走向社會(huì)的第一步，也是社會(huì)化的重要進(jìn)程。而對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)可以培養(yǎng)他們的很多能力，但就業(yè)才是他們的最終目的。而據(jù)山西省的調(diào)查顯示：20xx年，應(yīng)屆高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到16.8萬(wàn)人，比20xx年增加0.7萬(wàn)人。一省尚且如此，更別說(shuō)全中國(guó)的就業(yè)形勢(shì)是有多么的嚴(yán)峻了。
面對(duì)如此龐大的就業(yè)群體，全社會(huì)都在關(guān)注。“工作不好找”、“大學(xué)畢業(yè)生還不如農(nóng)民工掙得多”、“專(zhuān)業(yè)難對(duì)口”諸多的現(xiàn)實(shí)，讓身在其中的高校畢業(yè)生們感到壓力重重。
為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況？
每個(gè)人的一生都需要8個(gè)完成個(gè)階段：信任與不信任（嬰兒時(shí)期零至一歲）；自主與羞怯、懷疑（幼兒時(shí)期二至三歲）；主動(dòng)性和內(nèi)疚感（學(xué)前時(shí)期四至五歲）；勤奮與自卑感（學(xué)齡時(shí)期六至十一歲）；認(rèn)同與角色混淆（青少年期）；親密與孤獨(dú)感（青年期或成年早期）；關(guān)注后代和關(guān)注自我（中年期或成年期）；完善與絕望（成熟期或老年期）其中，親密與孤獨(dú)感階段（青年期或成年早期）的表現(xiàn)為個(gè)人將經(jīng)歷求愛(ài)和建立家庭，順利地完成這些活動(dòng)，需要個(gè)人學(xué)會(huì)和異性交往并建立一種親密關(guān)系的能力。
最后，再次感謝老師，讓我們初步了解了一個(gè)完全不同的學(xué)科領(lǐng)域。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)3
按照區(qū)黨委組織部統(tǒng)一安排，本人于4月至7月在區(qū)黨委組織部跟班學(xué)習(xí)。三個(gè)月來(lái)，本著“認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)干事”的原則，本人在處領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心和指導(dǎo)下，工作中兢兢業(yè)業(yè)，學(xué)習(xí)上堅(jiān)持不懈，生活中嚴(yán)于律已，短時(shí)間內(nèi)，黨性修養(yǎng)、思想素質(zhì)、工作能力各方面有了明顯提升�，F(xiàn)將工作學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)綜合素質(zhì)。
跟班學(xué)習(xí)期間，本人首先把學(xué)習(xí)擺在首要位置，抓住這次難得的近距離向首府機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和同志學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)、多看、多想，多干，在學(xué)中干，在干中學(xué)，以學(xué)習(xí)促工作。對(duì)不了解的工作虛心向領(lǐng)導(dǎo)和同志們請(qǐng)教，并認(rèn)真思考，努力做到學(xué)有所思，學(xué)有所用。通過(guò)此次跟班學(xué)習(xí)，進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，提高了黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定了理想信念，理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力進(jìn)一步得到提升。
二、扎實(shí)工作，按時(shí)保質(zhì)保量完成各項(xiàng)任務(wù)。
三個(gè)月來(lái)，本人服從組織安排，盡職盡責(zé)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)具體工作任務(wù)。一是在處領(lǐng)導(dǎo)安排指導(dǎo)下，認(rèn)真完成了外網(wǎng)信息的編撰、發(fā)布工作。通過(guò)自己撰寫(xiě)、采集和匯總基層工作情況，三個(gè)月共編撰、發(fā)布信息300余條，收到了良好的效果。二是認(rèn)真仔細(xì)地完成了相關(guān)統(tǒng)計(jì)工作。按照領(lǐng)導(dǎo)安排，加班加點(diǎn)認(rèn)真仔細(xì)地先后完成了大學(xué)生村官、基層組織建設(shè)等各類(lèi)統(tǒng)計(jì)等工作，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無(wú)誤，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供決正確的依據(jù)。三是起草撰寫(xiě)《關(guān)于下達(dá)20xx年度農(nóng)村黨員培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的'通知》、《關(guān)于協(xié)助做好大學(xué)生村官網(wǎng)上報(bào)名工作的函》及六所高校黨組織建設(shè)等相關(guān)材料，協(xié)助整理中組部、中央婦聯(lián)、國(guó)家民政等領(lǐng)導(dǎo)在有關(guān)講話精神等基礎(chǔ)材料和其他文稿。四是積極參加黨委組織部的政治學(xué)習(xí)、集體活動(dòng)等。
三是嚴(yán)于律已，樹(shù)立良好形象。
嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，按時(shí)上下班，團(tuán)結(jié)同事，謙虛謹(jǐn)慎，積極主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各類(lèi)事務(wù)性、服務(wù)性工作，不誤事，不誤時(shí)，以良好的工作狀態(tài)完成3個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)4
4月26日、27日，我再次參加了教師進(jìn)修中心舉行的新教師培訓(xùn)并且收獲頗豐。我想，這次培訓(xùn)對(duì)于我們這些剛走上講臺(tái)的新教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種很好的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)請(qǐng)了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)教學(xué)方面卓有成效的專(zhuān)家教師開(kāi)展講座。在講座中，教師結(jié)合他自我的練字心得和授課經(jīng)驗(yàn)，從基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們講述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執(zhí)筆姿勢(shì)、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓(xùn)練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運(yùn)筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線，漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一個(gè)個(gè)練字口訣，看似簡(jiǎn)單，但從細(xì)微之處揭示漢字的結(jié)構(gòu)美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。硬筆書(shū)法有很強(qiáng)的直觀性。也就是說(shuō)百聞不如一見(jiàn)。學(xué)生聽(tīng)教書(shū)法的教師講上十遍，倒不如教師當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)一筆。由于已經(jīng)有了不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，如果不能把不正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣改正過(guò)來(lái)，新的書(shū)寫(xiě)方式是不能建立的。
培訓(xùn)中，教師還總結(jié)了教師書(shū)寫(xiě)中的普遍問(wèn)題，并提出了有效的練字方法，要求我們每一位教師動(dòng)手、動(dòng)腦相結(jié)合練字。
當(dāng)天培訓(xùn)結(jié)束后，我感觸頗深。不僅僅被教師高超的書(shū)寫(xiě)技能所打動(dòng)，更被他那種持之以恒、追求卓越的`精神所感動(dòng)。不禁深刻反思自我，盡管自我的時(shí)間和精力有限，加之長(zhǎng)久以來(lái)構(gòu)成的個(gè)人書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，感覺(jué)學(xué)習(xí)過(guò)程中有些困難，但經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，自我體會(huì)到了練字的技巧與歡樂(lè)。所以，今后在硬筆書(shū)法的練習(xí)上，我將會(huì)學(xué)習(xí)教師那種一絲不茍，持之以恒的精神，并真正落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去，從橫豎開(kāi)始進(jìn)行扎實(shí)的練習(xí)。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)5
速錄，一個(gè)近些年新興的行業(yè)。說(shuō)起速錄，也許很多人不熟悉，這是一種同聲傳錄的文字錄入技能，能使文字記錄實(shí)現(xiàn)聲音同步。雖然現(xiàn)在速錄還不完全為人所了解，但是在不久的將來(lái)，速錄一定會(huì)在人們的工作中，起到不可或缺的作用。既然要說(shuō)“我與速錄”，那我就先來(lái)說(shuō)說(shuō)我與速錄是怎么樣“認(rèn)識(shí)”的。
剛開(kāi)始的時(shí)候我覺(jué)得，速錄不就是打字嘛，但接觸之后發(fā)現(xiàn)，它并不像我想的那樣簡(jiǎn)單。首先它的鍵盤(pán)完全不同于我們平常所用的電腦鍵盤(pán)，速錄機(jī)的鍵位一共就24個(gè)。再就是打字方法也完全不同于普通的打字法，它需要雙手并擊。最后就是在速度方面，如果使用普通的電腦鍵盤(pán)，快的人可以達(dá)到100多個(gè)字/分鐘，但用速錄機(jī)打字速度可以達(dá)到200多個(gè)字/分鐘，甚至是300—400多個(gè)字/分鐘，最快的甚至已經(jīng)達(dá)到600多字。用速錄機(jī)打字方不僅要求字正確，而且也要求手法正確。有時(shí)候一個(gè)手指需要按兩個(gè)鍵，一只手很多時(shí)候要按四個(gè)或更多個(gè)鍵位。這一切于我都是那么的新鮮有趣，促使我愿意花時(shí)間去了解、掌握，更快地讓自己重新“站起來(lái)”。從一開(kāi)始，我就告訴自己：從此以后，你就要跟過(guò)去的你說(shuō)再見(jiàn)了，你需要重新定位，打造一個(gè)不一樣的自己！學(xué)習(xí)新事物需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。剛開(kāi)始練習(xí)速錄的時(shí)候真得很別扭，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有嘗試過(guò)雙手并擊，雙手的協(xié)調(diào)很困難。但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)就好了很多。這可以說(shuō)是我克服的第一個(gè)困難。之后在學(xué)習(xí)課本的時(shí)候，學(xué)到第十四課，我又遇到了另一個(gè)難——小拇指僵硬。雖然之前用電腦鍵盤(pán)打字也常用到小拇指，但打速錄機(jī)就是不舒服，不是漏鍵就是帶鍵的。雖然苦惱，但我知道這是我必須要克服的另一個(gè)困難，于是我就強(qiáng)迫自己沉下心來(lái)，反反復(fù)復(fù)，練了又練，慢慢地這個(gè)困難也被我克服了，這份內(nèi)心的愉悅旁人也許體會(huì)不到，但我的感受卻來(lái)得真真切切。
隨著課程的深入，我逐漸發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)速錄更多的時(shí)候不是需要你多聰明，而是需要耐心和毅力。速錄每時(shí)每刻都在考驗(yàn)?zāi)愕男睦硭刭|(zhì)。有時(shí)候，速度長(zhǎng)時(shí)間卡在一個(gè)地方，我會(huì)不由地?zé)┰�，還時(shí)不時(shí)地嘆氣，這其實(shí)是一種很不好的心態(tài)，而且會(huì)造成惡性循環(huán)。正確的做法應(yīng)該是穩(wěn)下心來(lái)，不厭其煩地打，直到把它攻破。所以說(shuō)，通過(guò)學(xué)習(xí)速錄，我發(fā)現(xiàn)了自己心態(tài)浮躁的問(wèn)題，做事情總是一遍做不好就開(kāi)始煩燥，從不思考為什么做不好、問(wèn)題出在哪兒，只是一味的鬧情緒。這樣的我，是永遠(yuǎn)也不會(huì)進(jìn)步的。有一句話說(shuō)得好：“速錄很難，因?yàn)樗枰托暮鸵懔ΑＫ黉浺埠苋菀�，因�(yàn)樗恍枰托暮鸵懔Α�。耐心和毅力，相信每個(gè)人都有，但真正做到堅(jiān)持不放棄，就是對(duì)個(gè)人素質(zhì)的巨大挑戰(zhàn)了�，F(xiàn)在的我，雖然做得不夠好，但我已經(jīng)下決心克服這個(gè)性格缺陷，不讓壞的情緒左右我，影響我，決不讓小挫折打擊我對(duì)未來(lái)的信心。
學(xué)習(xí)速錄的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)提升自我、發(fā)現(xiàn)自我、肯定自我的過(guò)程，雖然這中間會(huì)有挫折，有沮喪，但經(jīng)歷過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些更是一筆寶貴的財(cái)富。是真實(shí)的成長(zhǎng)體驗(yàn)。學(xué)習(xí)速錄的'方法和經(jīng)驗(yàn)有很多，每個(gè)人的理解和感受也各不相同，最重要的是通過(guò)借鑒他人的方法，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。馬云說(shuō)過(guò)：“你可以復(fù)制別人的方法，但復(fù)制不了別人的經(jīng)驗(yàn)！”這句話的含義，不需要多說(shuō)，相信大家都能明白。
現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)浮躁的社會(huì)，人人都生活在一種“快”節(jié)奏的氛圍中。做什么事都想走捷徑，單純的急于求成。于速錄這是萬(wàn)萬(wàn)行不通的，因?yàn)槟愕男脑礁≡�，越�?huì)適得其反。所以，我們應(yīng)該擺脫社會(huì)的浮躁風(fēng)氣，保持一顆平常心。“良好的心態(tài)是成功的一半”，把心態(tài)調(diào)整好，我們才能樂(lè)觀的面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)。
“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動(dòng)，每一份希望在你手中�！边@是我很喜歡的一句歌詞，相信大家也很熟悉。的確，人生會(huì)有許多的困難和挫敗，正是因?yàn)檫@些困難和挫敗我們才學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。我有時(shí)候會(huì)想，當(dāng)初放棄口腔專(zhuān)業(yè)，在別人看來(lái)也許是很可惜的一件事，但只有我自己明白，比起那時(shí)的焦慮和痛苦，現(xiàn)在的忙碌才是我喜歡的狀態(tài)�，F(xiàn)在的我每天都很充實(shí)、有目標(biāo)，對(duì)未來(lái)有了新的規(guī)劃和夢(mèng)想。我很慶幸在自己最艱難的時(shí)候，速錄給了我新的出口。不管未來(lái)怎樣，我都會(huì)堅(jiān)持下去，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)喜歡上速錄這個(gè)職業(yè)了，它已經(jīng)改變了我的生活，一天不練我都會(huì)覺(jué)得缺點(diǎn)什么。
真的希望有更多的人了解、學(xué)習(xí)、掌握速錄，把它真正地發(fā)揚(yáng)光大，讓我們共同努力，為速錄奉獻(xiàn)自己的力量。我是“怡林速錄”的學(xué)生，套用一句話，“今天我以怡林為榮，明天怡林以我為榮”。速錄是一個(gè)新興的職業(yè)，我也是一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的速錄新手，希望能在速錄的道路上，有更多的人和我一起成長(zhǎng)。祝愿大家在速錄的世界里，自信并快樂(lè)的生活！
學(xué)習(xí)感想總結(jié)6
一、“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和做法
(一)發(fā)揮鄉(xiāng)黨校陣地作用，開(kāi)展多種形式的“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)方式。
我鄉(xiāng)充分發(fā)揮鄉(xiāng)黨校的作用，組織民漢語(yǔ)言功底好的“五大生”、“選調(diào)生”及“軍轉(zhuǎn)干部”，擔(dān)任“雙語(yǔ)”執(zhí)教老師，按照“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)授課表的安排，授課教師精心備課，輪流授課，在鞏固提高自身語(yǔ)言學(xué)習(xí)的'同時(shí)，提高廣大干部職工的“雙語(yǔ)”水平。
嚴(yán)格落實(shí)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考勤制度，由維、漢兩班授課老師負(fù)責(zé)“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)考勤，將學(xué)生考勤與其測(cè)試成績(jī)相結(jié)合，積極促進(jìn)了廣大干部職工主動(dòng)參加“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)。同時(shí)為提高廣大干部職工的口語(yǔ)水平，鄉(xiāng)“雙語(yǔ)”組開(kāi)辟了每日一句日常用語(yǔ)會(huì)話，經(jīng)測(cè)試效果很好;并針對(duì)提高他們的寫(xiě)作能力，每周進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”寫(xiě)作摸底，每季度進(jìn)行一次“雙語(yǔ)”全面測(cè)試，“雙語(yǔ)”測(cè)試成績(jī)歸入干部個(gè)人檔案。通過(guò)采取各種措施，切實(shí)提高了鄉(xiāng)各族干部的“雙語(yǔ)”水平。
(二)開(kāi)展幫帶學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高“雙語(yǔ)”會(huì)話能力。
鄉(xiāng)“雙語(yǔ)”組負(fù)責(zé)教師對(duì)廣大干部職工的“雙語(yǔ)”情況進(jìn)行調(diào)查摸底后，有針對(duì)性地將口語(yǔ)好的和口語(yǔ)差的、寫(xiě)作能力強(qiáng)的和寫(xiě)作能力差的干部進(jìn)行合理的搭配，達(dá)到互幫互助、共同提高的目的。在全鄉(xiāng)上下形成良好的語(yǔ)言環(huán)境，使民、漢干部始終感覺(jué)到身邊時(shí)刻有老師存在，以此促進(jìn)“雙語(yǔ)”的互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步。
(三)加大選派干部參加“雙語(yǔ)”培訓(xùn)力度。
一方面是積極選派漢族干部到村掛職鍛煉，為他們學(xué)習(xí)語(yǔ)言和提高解決問(wèn)題的能力提供機(jī)會(huì)。另一方面是選派民、漢干部到縣委黨校學(xué)習(xí)“雙語(yǔ)”和理論知識(shí)，提高他們的“雙語(yǔ)”會(huì)話能力和理論寫(xiě)作水平，為培養(yǎng)優(yōu)秀的后備干部奠定良好的人才基礎(chǔ)。
二、存在的不足
1、由于在基層，農(nóng)忙時(shí)節(jié)不能很好地按時(shí)開(kāi)展“雙語(yǔ)”學(xué)習(xí)
2、缺乏專(zhuān)業(yè)性“雙語(yǔ)”授課教師，不能及時(shí)準(zhǔn)確地為學(xué)生授業(yè)解惑。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)7
要時(shí)刻樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能保證為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)本學(xué)期我的學(xué)習(xí)情況，我總結(jié)的學(xué)習(xí)情況如下：
通過(guò)深入學(xué)習(xí)《課標(biāo)》《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》等書(shū)籍樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新教育教學(xué)觀念，通過(guò)各種形式的學(xué)習(xí)進(jìn)一步形成最新的教育理念，指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。
1、利用一、二周時(shí)間再次重溫《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，把課標(biāo)與所教學(xué)科內(nèi)容一一對(duì)照，明確課標(biāo)的.目的、內(nèi)容與實(shí)際意義。再利用其余時(shí)間深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，邊學(xué)習(xí)邊反思，認(rèn)真撰寫(xiě)自學(xué)筆記，充分領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神，把理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、按照開(kāi)學(xué)初制定的讀書(shū)學(xué)習(xí)計(jì)劃，本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者對(duì)話》這本書(shū)，八章內(nèi)容分四個(gè)月學(xué)完，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真理解其中的內(nèi)容，為參加“卓越杯”教學(xué)大賽筆試奠定了基礎(chǔ)，為課改實(shí)踐積累了一定的理論經(jīng)驗(yàn)。
3、在學(xué)年組教研活動(dòng)中，我認(rèn)真聽(tīng)課，充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，還虛心向他人求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。
4、認(rèn)真參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，積極參與各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)，并及時(shí)反思自己的教學(xué)工作，在反思中思索今后的教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、進(jìn)修學(xué)習(xí)以及其他形式的培訓(xùn)幫助自己不斷汲取有關(guān)教育教學(xué)的最新理念，探究適合學(xué)生的教學(xué)方式，并認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)使我高度樹(shù)立了最新的教育理念，幫助自身提高理論水平，以課堂教學(xué)為主陣地實(shí)施新課標(biāo)，促進(jìn)新課改，樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
以上是我的學(xué)習(xí)總結(jié)，我認(rèn)為學(xué)習(xí)就是一條漫長(zhǎng)的路，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自我，發(fā)展自我，才能更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生觀、價(jià)值觀，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”我認(rèn)為我學(xué)習(xí)的還不夠充足，還應(yīng)加大學(xué)習(xí)力度，所以，我將永不停歇的在學(xué)習(xí)的道路上奮進(jìn)！
學(xué)習(xí)感想總結(jié)8
長(zhǎng)期以來(lái)，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被作為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀(jì)合格人才的重要途徑，是廣大團(tuán)員青年“樹(shù)教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。20xx年寒假期間，春暉中學(xué)團(tuán)委開(kāi)展了以“弘楊春暉，宣傳春暉”為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使廣大團(tuán)員青年了解社會(huì)形勢(shì)、了解社情民意、提高綜合素質(zhì)，充分顯示了春暉學(xué)子勇于創(chuàng)新的精神面貌和與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代風(fēng)采。
一、高度重視、認(rèn)真組織。
假期前，團(tuán)委向全校廣大同學(xué)發(fā)出了《關(guān)于開(kāi)展暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》，并印發(fā)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記表，各團(tuán)支部積極響應(yīng)、認(rèn)真落實(shí)，根據(jù)每班自身特點(diǎn)，確定實(shí)踐方向，作好動(dòng)員工作。廣大同學(xué)都以認(rèn)真的姿態(tài)對(duì)待這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，熱情的參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，從而鍛煉了廣大同學(xué)的社會(huì)交往能力，培養(yǎng)了廣大同學(xué)的能力。
二、緊密結(jié)合實(shí)際，多形式開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄒ唬⿵慕M織形式上看，主要分成了四條線：
1、由高一、高二各個(gè)團(tuán)支部組成的工31支實(shí)踐小分隊(duì)，進(jìn)行了形式多樣，內(nèi)容豐富的實(shí)踐活動(dòng)；
2、由黨校學(xué)員組成的實(shí)踐分隊(duì)，進(jìn)入橫利社區(qū)主動(dòng)打掃教師樓，并為社區(qū)出黑板報(bào)，凈化了教師生活環(huán)境；
3、由學(xué)生會(huì)成員組成的實(shí)踐分隊(duì)，到百官敬老院進(jìn)行慰問(wèn)，帶去了豐富的節(jié)目和一些生活品，給他們帶來(lái)了家庭班的`溫暖；
4、由各個(gè)社團(tuán)深入社會(huì)開(kāi)展的活動(dòng)，如文學(xué)社嶺南采風(fēng)、攝影社春節(jié)期間鄉(xiāng)村走訪采風(fēng)等等。
�。ǘ⿵纳鐣�(huì)實(shí)踐的類(lèi)型看
通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、研究、實(shí)踐等各種形式，展開(kāi)“研究性學(xué)習(xí)”，把學(xué)習(xí)的課堂延伸到校外去，針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)等問(wèn)題展開(kāi)深入有效的課題研究，深入工廠、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)，提高自己的見(jiàn)識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。如高二（4）班前往蓋北化工園區(qū)，深入各個(gè)企業(yè)，調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境問(wèn)題，高二（6）班在市區(qū)各大網(wǎng)吧進(jìn)行的關(guān)于上虞市青少年上網(wǎng)情況調(diào)查，環(huán)保社在社區(qū)對(duì)居民關(guān)于環(huán)境保護(hù)問(wèn)題的調(diào)查等。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)9
“時(shí)光飛逝”的嘆息聲余音未落，記憶中被學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐親切迎接招新的情景還清晰可見(jiàn)，轉(zhuǎn)眼間這學(xué)期已將近尾聲，大學(xué)生活也已較為充分的體驗(yàn)了許多，并且也有了自己的切身體會(huì)。
然而在團(tuán)總支工作了一年的我，有著太多的感觸。也收獲了很多……但是為了發(fā)現(xiàn)自身的不足完善自我并且更好的為以后的工作做準(zhǔn)備，我有必要仔細(xì)分析和總結(jié)一下自己從進(jìn)總支以來(lái)的工作，以找出自己所存在的不足和值得發(fā)揚(yáng)的地方以力爭(zhēng)得到更好的改善。在此我做如下總結(jié)：
一、不足的方面：
回想當(dāng)初總支招新時(shí)的滿(mǎn)腔熱情，現(xiàn)在自然會(huì)覺(jué)得有些慚愧。當(dāng)初有著高三時(shí)候的沖勁想法也較為美好，比較理想主義，對(duì)自己要求也比較高。總覺(jué)得會(huì)不折不扣的去了解總支的工作并且很好的完成它。但在實(shí)際工作的過(guò)程中還是會(huì)遇到一些問(wèn)題，并且不能立刻解決。
還有一個(gè)問(wèn)題就是隨著大學(xué)的環(huán)境相對(duì)寬松，人也變得懶散，有些時(shí)候簽到和值班會(huì)略打折扣。這些都是我需要改正的。
二、收獲和值得肯定的方面：
首先，總支和團(tuán)委學(xué)習(xí)部每周都有一次例會(huì)。從一開(kāi)始的.開(kāi)會(huì)只會(huì)聽(tīng)到現(xiàn)在的學(xué)會(huì)了如何開(kāi)會(huì)如何抓重點(diǎn)如何發(fā)言我覺(jué)得我學(xué)會(huì)了很多。
其次我認(rèn)為學(xué)習(xí)部的主要任務(wù)就是建立起總支和團(tuán)委與各班團(tuán)支書(shū)溝通的橋梁。而我作為學(xué)習(xí)部的一員我覺(jué)得我很好的充當(dāng)
了這個(gè)橋梁作用。并且與較多團(tuán)支書(shū)建立了深厚的友誼。平時(shí)的通知能及時(shí)的以短信的形式下發(fā)。計(jì)劃和總結(jié)能提前規(guī)定日期收齊。觀看團(tuán)日活動(dòng)也能做出較為深刻的點(diǎn)評(píng)。
最后還是需要感謝那些想不到的問(wèn)題給了自己很大的成長(zhǎng)和提升，使自己的工作能力有了提高。比如有一次，第一天收到通知，第二天就要各班團(tuán)支書(shū)交一個(gè)學(xué)期的團(tuán)日活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)此我表示很無(wú)奈，很多團(tuán)支書(shū)也表示不理解。但是問(wèn)題總要解決。
我就開(kāi)始與各位團(tuán)支書(shū)溝通，同時(shí)還從團(tuán)委那多爭(zhēng)取了一天時(shí)間。最后任務(wù)還是比較圓滿(mǎn)的完成了。像這樣較為麻煩的問(wèn)題我還解決了好多個(gè)。
以上便是我的總結(jié)！
學(xué)習(xí)感想總結(jié)10
20xx年12月7日，測(cè)二全體同學(xué)齊聚湖大綜合樓308教室，共同開(kāi)展了測(cè)二近期學(xué)習(xí)總結(jié)班會(huì)，本次班會(huì)全程由學(xué)委周鈺潔主持。
首先，周鈺潔同學(xué)向測(cè)二們公布并詳細(xì)介紹了測(cè)二班級(jí)近期總體成績(jī)及C語(yǔ)言，工圖等各科成績(jī)狀況，令同學(xué)們清晰了解了本班目前的學(xué)習(xí)狀況。之后，周鈺潔同學(xué)將講臺(tái)交給了各科課代表，讓他們對(duì)同學(xué)們進(jìn)行更為細(xì)致的學(xué)習(xí)總結(jié)。
首先進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)的是測(cè)二高數(shù)課代表李奇聞同學(xué)，他對(duì)測(cè)二部分同學(xué)上課狀態(tài)不佳和交作業(yè)較慢的問(wèn)題進(jìn)行了批評(píng)，并向下一階段測(cè)二高數(shù)學(xué)習(xí)提出新的要求，期望同學(xué)們能在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中端正心態(tài)，提高上課效率，能夠在立刻到來(lái)的第二次高數(shù)機(jī)考上取得不錯(cuò)的成績(jī)。
接下來(lái)工圖課代表史思思同學(xué)向各位同學(xué)分析了最近剛結(jié)束的工圖期中考，對(duì)測(cè)二本次工圖期中考得不錯(cuò)成績(jī)予以鼓勵(lì)，期望測(cè)二同學(xué)能夠持續(xù)并進(jìn)一步突破，并提議學(xué)習(xí)工圖吃力的同學(xué)們多看教科書(shū)，努力提高。
最后進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)的`是計(jì)算機(jī)課代表湯敬姚同學(xué)，鑒于計(jì)算機(jī)期中考試測(cè)二取得的不理想成績(jī)，湯敬姚同學(xué)首先進(jìn)行了反思總結(jié)，之后用自身經(jīng)驗(yàn)向同學(xué)們提出了多種切實(shí)可行的學(xué)習(xí)C語(yǔ)言的方法，推薦同學(xué)們多練多寫(xiě)，多思多想，想不出來(lái)多百度，并表示能夠在測(cè)二同學(xué)們遇到C語(yǔ)言學(xué)習(xí)困難時(shí)帶給指導(dǎo)幫忙，期望能盡快提高測(cè)二們的C語(yǔ)言成績(jī)。
最后，在各課代表發(fā)言后，本次班會(huì)迎來(lái)了表彰環(huán)節(jié)。學(xué)委周鈺潔向測(cè)二期中考前三名優(yōu)秀同學(xué)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，并當(dāng)場(chǎng)頒發(fā)表彰獎(jiǎng)品，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
全體與會(huì)同學(xué)在學(xué)委及各課代表的學(xué)習(xí)總結(jié)分析下進(jìn)行了自我反思，整場(chǎng)班會(huì)罕見(jiàn)的在一片安靜的氣氛里結(jié)束了，相信反思過(guò)后優(yōu)秀的測(cè)二們必須能在接下來(lái)學(xué)習(xí)生活中彌補(bǔ)不足，向著遠(yuǎn)方邁出堅(jiān)定的步伐！
學(xué)習(xí)感想總結(jié)11
隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)各種辦學(xué)形式的出現(xiàn)，如：電大、夜大、農(nóng)大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等，加之各式各樣培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)，大大方便了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)給人們所帶來(lái)的不便。
我是一所農(nóng)村普通中學(xué)的教師，1998年大專(zhuān)畢業(yè)后分配開(kāi)始任教。
在工作了幾年后，感覺(jué)自己的知識(shí)水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識(shí)的更新的速度，同時(shí)學(xué)生們的知識(shí)面也在不斷的拓寬。面對(duì)這種情況，以前學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學(xué)習(xí)，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢？這時(shí)經(jīng)學(xué)校老師的推薦，考取電大！
我于xx年秋考取了北京順義電大(北京電大順義分校)漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)并于xx年秋順利畢業(yè)。通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，我獲得了不少的知識(shí)，同時(shí)自己各個(gè)方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習(xí)、合作等。
電大開(kāi)放教育是以開(kāi)放教育為主，以自學(xué)為主。開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教與學(xué)的方法和手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：一是入學(xué)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生經(jīng)水平測(cè)試入學(xué)；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則需通過(guò)普通高考或成人高考錄齲二是學(xué)習(xí)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)；電大其他類(lèi)型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性與自主性較校三是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教育的學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)。考核成績(jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成，平時(shí)成績(jī)一般占綜合成績(jī)的20%。參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要從幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變觀念：一是要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)觀念；二是終身學(xué)習(xí)觀念，三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無(wú)誤。
三年電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中，我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒(méi)有公交車(chē)，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車(chē)了，只有走到6里地以外的村子去做公交車(chē)，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準(zhǔn)時(shí)參加。
其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息�？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這三年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。
電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助�，F(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的'去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì)教育感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
三年的電大學(xué)習(xí)，給我最深的體會(huì)還有就是“合作學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊(duì)員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)效益。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習(xí)中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習(xí)積極性更高，平均學(xué)習(xí)成績(jī)更好。這就好比是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作則攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強(qiáng)，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，利用合作的方式，我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生間的感情，也增加了班級(jí)的凝聚力。
三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了好多的方法，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。
學(xué)習(xí)感想總結(jié)12
我們想學(xué)好任何一門(mén)科學(xué)，都需要善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于總結(jié)。速錄的學(xué)習(xí)是一個(gè)時(shí)間的“堆積”，是一個(gè)由生到熟的積累，是量變到質(zhì)變的飛躍，更是一個(gè)用心學(xué)習(xí)的過(guò)程，也同樣需要養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們?cè)谶@里先介紹一下初級(jí)階段應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。可以說(shuō)初級(jí)階段就是大廈的地基，初級(jí)階段不能養(yǎng)成良好習(xí)慣，就如大廈沒(méi)打好地基，大廈傾斜是早晚的事。
1. 養(yǎng)成輕松，舒適自然的良好坐姿習(xí)慣，但不慵懶。錯(cuò)誤的坐姿表現(xiàn)在頭歪，探頭，聳肩，架臂，教師要注意幫忙矯正。
2. 抬手腕的習(xí)慣。養(yǎng)成抬手腕（懸�。┑牧己昧�(xí)慣后，手指按鍵活動(dòng)自如，就像彈鋼琴，反之，手指運(yùn)動(dòng)僵硬，按鍵會(huì)受局限。
3. 盲打的習(xí)慣（即不看鍵盤(pán)）。這是練習(xí)時(shí)首要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。養(yǎng)成盲打的習(xí)慣，對(duì)于按鍵準(zhǔn)確與否，能否在后期形成良好的條件反射，提高速度等都有至關(guān)重要的作用。
4. 練習(xí)詞語(yǔ)是堅(jiān)持“回位-按鍵-再回位-再按鍵”，且一定是雙手同時(shí)按鍵的習(xí)慣。
5. 開(kāi)始接觸就要養(yǎng)成手指自然彎曲的習(xí)慣，而且單獨(dú)按一個(gè)鍵的時(shí)候，一定要按鍵位的.中心位置。特別是剛開(kāi)始的時(shí)候，“D”鍵的食指必須彎曲，避免帶“Z”鍵。
基礎(chǔ)階段的練習(xí)非常關(guān)鍵，聯(lián)系的訣竅要放在“找”上。通過(guò)反復(fù)的“找”，熟悉找的過(guò)程，縮短找的時(shí)間，提高召見(jiàn)的熟練程度。只有熟練掌握了“找”的基本功，才能在其后的學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)到輕車(chē)熟路的感覺(jué)。
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