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籃球選修課期末總結(jié)范文通用版
總結(jié)是在某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編精心整理的籃球選修課期末總結(jié)范文通用版，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
籃球選修課期末總結(jié)范文通用版1
本學(xué)期即將結(jié)束，這學(xué)期由我們負(fù)責(zé)八年級籃球選修課的教學(xué)工作，通過努力，我們圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，這不僅增進(jìn)了我們與學(xué)生的交流，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還提高了自身的籃球教學(xué)水平，豐富了自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可謂受益匪淺。
一學(xué)期來，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真抓好籃球選修課的訓(xùn)練。在教學(xué)訓(xùn)練中堅(jiān)持依法治教，以德治教，加大教學(xué)力度，按計(jì)劃，有目的，有內(nèi)容，有質(zhì)量地提高訓(xùn)練水平。通過選修課教學(xué)，使學(xué)生的籃球水平有了一定的提高，特別是在籃球基本功和實(shí)戰(zhàn)技巧方面，這也是我們每次課的教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)然，在教學(xué)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了自身的諸多不足，比如在教學(xué)細(xì)節(jié)，還有教學(xué)手段方面，還有待提高。 籃球運(yùn)動是一項(xiàng)動作比較復(fù)雜，變化多樣，靈活性，技術(shù)性和競爭性都比較強(qiáng)的球類運(yùn)動。要想學(xué)好打籃球，首先要使學(xué)生建立起籃球運(yùn)動的基本技能概念，如熟悉球性和控球能力，體會動作要領(lǐng)，初步掌握籃球最基本技術(shù)和游戲方法，發(fā)展學(xué)生靈敏協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神。
籃球選修課訓(xùn)練內(nèi)容豐富多彩，我們按計(jì)劃進(jìn)行了以下內(nèi)容的訓(xùn)練：
�、偈煜で蛐浴�
�、诨菊玖⒆藙莺统智蚍椒�。
③原地運(yùn)球。
�、茉仉p手胸前傳、接球。
⑤原地單手肩上投籃，跳投。
�、扌羞M(jìn)間運(yùn)球。
�、咝羞M(jìn)間曲線“之字型”運(yùn)球（伴有半轉(zhuǎn)身、全轉(zhuǎn)身、跨下、身后運(yùn)球等）。
�、嘁苿印⑵饎�、側(cè)身跑、變向變速跑、急停、滑步。
�、嵝羞M(jìn)間運(yùn)球、傳球上籃。
⑩籃球戰(zhàn)術(shù)及游戲活動等等。
本學(xué)期開設(shè)籃球選修課之后，初二年級一共安排了12次籃球選修課，通過本學(xué)期的選修課教學(xué)，我們將初二年級籃球選修課教學(xué)總結(jié)如下：
1．從教學(xué)效果上看：在對初二年級的教學(xué)中了解到，上課學(xué)生籃球整體水平良好，但部分學(xué)生的籃球技術(shù)基礎(chǔ)較差，是首次接觸籃球運(yùn)動，因此在教學(xué)過程中我適當(dāng)?shù)陌才帕嘶@球基礎(chǔ)的教學(xué)內(nèi)容，同時為大部分學(xué)生制定了中級階段的內(nèi)容，如防守戰(zhàn)術(shù)、三人進(jìn)攻配合等，在教學(xué)過程中，學(xué)生積極認(rèn)真，對籃球運(yùn)動充滿了興趣，每一節(jié)課，教師和學(xué)生都充滿了激情。
2．從掌握情況上看：通過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生籃球運(yùn)動的基本技術(shù)，運(yùn)球和投籃有了明顯的提高，在三步上籃這個基本技術(shù)中掌握的情況不夠好，這主要取決于學(xué)生自身的身體素質(zhì)和技術(shù)的難度。在理論上主要講解了籃球比賽中的一些犯規(guī)動作，主要是為了讓學(xué)生了解籃球比賽的一些基本規(guī)則，學(xué)生掌握的'情況也比較好。在籃球選修課的教學(xué)中也注重學(xué)生管理能力的培養(yǎng)，比較優(yōu)秀的學(xué)生幫助技術(shù)較差的學(xué)生，以及讓學(xué)生組織籃球類的游戲，提高學(xué)生的積極性以及創(chuàng)新意識。
3．在初二年級的籃球選修課中，學(xué)生在學(xué)到知識的同時，教師也在不斷的復(fù)習(xí)，不斷的探索籃球訓(xùn)練的一些有效而實(shí)際的訓(xùn)練方法。
籃球選修課期末總結(jié)范文通用版2
對于很多喜歡體育的學(xué)生來說，籃球是他們喜歡的體育運(yùn)動，也樂于從事這項(xiàng)運(yùn)動。所以，他們希望從體育課上，從體育老師那里學(xué)會、學(xué)精。但是，對于體育老師來說，卻不愿多安排籃球內(nèi)容。為何？主要原因就是在現(xiàn)在的教學(xué)模式下，球類課難以駕御整個課堂、面面俱到。首先，學(xué)生興趣和能力的不同易產(chǎn)生消極的練習(xí)狀態(tài)，從而影響教學(xué)效果。其次，學(xué)生的情緒難以控制，過多的條條框框必然削弱學(xué)生練習(xí)的興趣和激情。放之任之，卻又難以完成教學(xué)目標(biāo)，達(dá)不到教學(xué)效果，形成不了正確的技術(shù)動作。故而，解決好籃球教學(xué)中的不可控制性是上好籃球課的關(guān)鍵所在。那么關(guān)鍵的關(guān)鍵還在于我們體育老師如何巧妙地布局，合理地運(yùn)用教學(xué)手段，克服不利因素，完成技術(shù)教學(xué)。
一.解決好學(xué)生學(xué)習(xí)的動因問題。所謂動因就是引起一個人開始參加某種活動的相當(dāng)穩(wěn)定的行為傾向。不同的群體我們要激發(fā)和誘導(dǎo)他們不同的動因。我們可以將學(xué)生分為三個群體。
一是對籃球有興趣且有一定基礎(chǔ)，二是沒興趣的其中包括大部分的女生。三是有興趣無基礎(chǔ)的。第三種類型的無須多講，他們當(dāng)然樂于學(xué)習(xí)。第一種雖然有興趣，但如果教學(xué)內(nèi)容過于簡單，他們往往會消極對待。所以我們要以完整的理論知識去誘導(dǎo)他們?nèi)ピ賹W(xué)習(xí)，讓他們更深層次地了解他們所掌握的技術(shù)，同時要加大對他們的技術(shù)要求，讓他們感到有不足，并激勵其去努力提高。對于沒興趣的那部分群體，我們可以將課堂教學(xué)和考試很好地集合起來，特別是技術(shù)部分。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中要求淡化對.學(xué)生的技術(shù)要求，目的是不挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是并不是放棄技術(shù)教學(xué)，對學(xué)生合理而恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)要求既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又保護(hù)和引導(dǎo)了喜愛體育運(yùn)動的學(xué)生群體的興趣。所以，興趣和技術(shù)兩者要兼得，相輔相承。
二.如何讓學(xué)生圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行練習(xí)。體育課是以身體活動為手段來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的課程�；顒訄龅卮�、學(xué)生自律觀念薄弱等原因都導(dǎo)致了教學(xué)氛圍的難以控制。在球類課上尤為明顯，學(xué)生往往更難以控制自己，去做一些教師要求以外的練習(xí)。如籃球課上，學(xué)生有著強(qiáng)烈的投籃欲望。故而漠視一些基礎(chǔ)動作練習(xí)，也不依從教師的教學(xué)計(jì)劃。導(dǎo)致教師的教學(xué)目標(biāo)難以完成，形成不了完整的動作體系。教學(xué)目標(biāo)的完成依賴于多樣的教學(xué)手段和教學(xué)方法。所以要解決此問題，還是依靠教師積極創(chuàng)新。以籃球?yàn)槔�，我談�(wù)勛约旱慕虒W(xué)心得。
2.1，加強(qiáng)徒手動作練習(xí)
傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，籃球課必須到籃球場上課。但中學(xué)生自
我控制能力較差且缺乏專業(yè)素質(zhì)，卻有著強(qiáng)烈的投籃欲望，從而籃球課普遍存在著學(xué)生忽視學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，自我養(yǎng)成許多不規(guī)范的動作，從終身體育的觀點(diǎn)來看，既影響了教學(xué)效果，又潛在地影響了其對該運(yùn)動的長遠(yuǎn)興趣。所以，我認(rèn)為籃球技術(shù)教學(xué)開始階段應(yīng)該加強(qiáng)徒手動作的練習(xí)，比如行進(jìn)間低手投籃這一教學(xué)內(nèi)容，首先要解決的問題是讓學(xué)生了解技術(shù)關(guān)鍵，知道什么情況是走步，投籃的節(jié)奏。且作為中學(xué)體育教師不能過高地估計(jì)學(xué)生的能力，不能講講就認(rèn)為學(xué)生就能掌握，實(shí)際上我們要用到幾課時來打磨技術(shù)動作，強(qiáng)調(diào)技術(shù)的熟練、協(xié)調(diào)，連貫。有必要對徒手動作進(jìn)行逐一過堂，確保大部分學(xué)生掌握技術(shù)，所有學(xué)生了解動作結(jié)構(gòu)。
2.2，用球數(shù)量的變化
有了穩(wěn)固的技術(shù)動作作為基石，我們的教學(xué)開始接觸籃球和場地，這時學(xué)生也是激情高漲，躍躍欲試。這時控制不好的話，前面的努力將前功盡棄。這時就是展示一個教師的主導(dǎo)作用的時候，能否對學(xué)生收放自如。這里我通過改變用球數(shù)量達(dá)到這一目的，開始我用很少的球?qū)W(xué)生圍繞在我的周圍進(jìn)行練習(xí)，也給了學(xué)生之間有了一個相互觀摩和學(xué)習(xí)的.機(jī)會。也便于教師對每一個人的技術(shù)動作有一個直接的了解，并直接加以指導(dǎo)。在學(xué)生的技術(shù)動作有了一定的基礎(chǔ)，我就逐漸加大用球數(shù)量，從而加大練習(xí)密度和強(qiáng)度，并積極的巡回指導(dǎo)。如此反復(fù)幾個課時，就能保證大多數(shù)學(xué)生形成正確的技術(shù)形態(tài)。
2.3，因材施教，加以不同難度
文章開頭我們提到不同能力的群體學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)不同，那么我們就要給他們不同的練習(xí)空間，基礎(chǔ)較好的同學(xué)必須提出較高的動作難度和理論深度，基礎(chǔ)較差的特別是女生我們要求無干擾情況下能獨(dú)立完成動作，且能判斷動作的正確與否。有了不同的標(biāo)尺來衡量他們的練習(xí)效果，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的消極和懈怠的練習(xí)情緒。
2.4，運(yùn)用好比賽法和限制教學(xué)法
籃球教學(xué)的目的是為了讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中運(yùn)用技術(shù)。
所以安排教學(xué)比賽是必要的。但是如何讓學(xué)生在比賽中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用某一個技術(shù)動作卻并非易事，這就要很好地控制比賽過程。那么我們就對學(xué)生的行動加以限制，如只允許用行進(jìn)間低手投籃方式。給學(xué)生一個規(guī)范的練習(xí)空間，讓他們在實(shí)踐中去摸索技術(shù)運(yùn)用關(guān)鍵，靈活地掌握。
另外，有意地加強(qiáng)些裁判理論的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握基本的裁判規(guī)則，也能促進(jìn)技術(shù)動作的進(jìn)步和良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。疏通信息反饋通道亦能消除師生間的隔閡，加強(qiáng)互相了解，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的激情。這些都能在解決籃球教學(xué)中不可控制方面起到不可忽視的作用。也只有解決了這一問題，才能使我們體育教師順利地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)效果。
籃球選修課期末總結(jié)范文通用版3
本學(xué)期擔(dān)任初二籃球選修課授課教師，教學(xué)中做到了嚴(yán)格有序、科學(xué)合理、盡職盡責(zé)，教學(xué)中不斷探究體育課程改革的新理念，通過籃球基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主鍛煉能力，同時靈活運(yùn)用教學(xué)方法、手段使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上體育技能、體育知識、籃球水平、籃球情感都有了較大發(fā)展，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能的熱情，真正做到了師生同樂、教學(xué)相長的良好局面。教學(xué)中除教會學(xué)生籃球基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)外，還有意識地安排了學(xué)生進(jìn)行身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)性的籃球教學(xué)比賽，提高了學(xué)生的運(yùn)動能力，為將來實(shí)施終身體育鍛煉提供了良好的身體基礎(chǔ)。教學(xué)中注意對學(xué)生思想品德教育，通過課堂常規(guī)培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性，通過比賽、游戲等教學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和堅(jiān)強(qiáng)、吃苦耐勞的精神，通過練習(xí)方法等手段，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，舉一反三的學(xué)習(xí)方法，使籃球選修課成為同學(xué)們真正愛上、愿意上而且受益匪淺的課堂，真正促進(jìn)了體育教學(xué)活動的研究和改革，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。 通過一學(xué)期的訓(xùn)練，同學(xué)們練習(xí)認(rèn)真，積極性高，興趣大，進(jìn)步快，絕大部分同學(xué)都能按上述內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，而且籃球?qū)τ谥袑W(xué)生來說是同學(xué)們上課比較喜歡的運(yùn)動。競爭性大，對抗激烈，趣味性強(qiáng)是籃球運(yùn)動的特點(diǎn)。通過一學(xué)期的教學(xué)，我們總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：
一、改變固定的訓(xùn)練模式，達(dá)到多樣化
固定模式的訓(xùn)練不僅會使學(xué)生失去訓(xùn)練的興趣，而且易形成固定思維，對新的訓(xùn)練和技能學(xué)習(xí)帶來困難，興趣是從事一項(xiàng)活動的內(nèi)在因素，失去了興趣也就等于失去了訓(xùn)練的動機(jī)。長期固定模式的訓(xùn)練會降低對該訓(xùn)練項(xiàng)目的興趣，從而勢必會導(dǎo)致運(yùn)動成績的不前或下降，相反，訓(xùn)練的多樣化則會增強(qiáng)運(yùn)動員的訓(xùn)練興趣，使他們在累、苦中得到快樂，從而調(diào)整了他們訓(xùn)練，學(xué)習(xí)的動機(jī)，促進(jìn)了訓(xùn)練的效果
二、及時反饋、及時調(diào)整
學(xué)生及時準(zhǔn)確地對運(yùn)動訓(xùn)練狀況的反饋與教練員及時地對訓(xùn)練方案，教學(xué)教法的調(diào)整，是一項(xiàng)雙邊活動，是相輔相成的缺一不可的學(xué)生及時地對自己的訓(xùn)練情況，技術(shù)的掌握情況，身體的疲勞情況以及飲食結(jié)構(gòu)等反饋給教練員，教師則必會根據(jù)這些具體情況作出適宜的調(diào)整，看看是否需要增加訓(xùn)練強(qiáng)度，訓(xùn)練量，增加或減少力量練習(xí)組數(shù)次數(shù)，高度，自動的練習(xí)比例，增加或減少休息的時間等一些具體問題都將會對學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練產(chǎn)生較大的影響，處理不好這些問題，就可能導(dǎo)致不良現(xiàn)象的出現(xiàn)，因此在訓(xùn)練中要及時處理好反饋與調(diào)整的關(guān)系，及時地對具體情況作出具體的調(diào)整，不僅能夠避免或更好地突破高原現(xiàn)象，而且更有利于運(yùn)動成績的提高。
三、教師的激勵與關(guān)愛
在運(yùn)動訓(xùn)練過程中，教師起主導(dǎo)作用，運(yùn)動員是訓(xùn)練的主體，教師的`一言一行，都將會對運(yùn)動員的訓(xùn)練產(chǎn)生影響，在學(xué)生的訓(xùn)練中，希望得到肯定，在這個時期，教師應(yīng)及時抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，在訓(xùn)練方法加以指正，在技術(shù)的強(qiáng)化上進(jìn)行多次點(diǎn)批要多用一些富有有哲理，親切的鮮活的話語去開導(dǎo)，去激勵，以消除他們在高原期出現(xiàn)的苦悶彷徨，焦慮心理，使其能夠更好地投入到學(xué)習(xí)與訓(xùn)練中去。
總之，及時、需要教師與學(xué)生的共同努力，要根據(jù)不同的情況做出具體的處理，同時，不要受固定思維的影響，合理的安排訓(xùn)練與比賽，對學(xué)生進(jìn)行及時調(diào)整，使訓(xùn)練、疲勞、訓(xùn)練更好的結(jié)合起來，促進(jìn)籃球技戰(zhàn)術(shù)水平的提高。
展望未來，體育選修課還要更具針對性，針對體育課程實(shí)際，針對學(xué)生實(shí)際，合理開課，合理組織，帶領(lǐng)學(xué)生積極進(jìn)行體育研究性學(xué)習(xí)，不斷探索體育教學(xué)新思路、新方法。就一定會迎來更具特色和生命力的選修課。
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