小學手工教學工作總結

小學手工教學工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，為此要我們寫一份總結。但是總結有什么要求呢？下面是小編精心整理的小學手工教學工作總結，歡迎閱讀與收藏。

小學手工教學工作總結1

　　在勞動技能課堂教學中，連續培育同學日常行為習慣，教會同學動手操作、編織等勞動技能。如何才能把勞動課這門課程教好，使同學愛學、會學。我接受應用迅速而靈敏的教法，同學被動地學習，變為主動地學習；變機械地學習為有目的地學習。從創新、合作和成效三方面進行教學，收到了很好的成效。總結如下：

　　一、創新

　　在勞動技能課實踐、動手操作過程中，充分利用同學已有生活閱歷和對勞動課動手操作過程的興趣，來調動同學思索問題的主動性，拓寬同學的思路，讓同學張開想象的翅膀，開放豐富的想象，低班級培育同學行為習慣、自我服務和家務勞動的本領，把握日常生活中的小常識，體會勞動課中的樂趣刷牙、打掃衛生、疊衣服、系紅領巾等習慣的養成。例如：

　　1、刷牙

　　在刷牙課上，讓每個同學預備一個小杯子和一個小牙刷。我教會同學正確的方法，每次上課前，我總是要問每天刷牙時間，為什么要刷牙？讓每個同學輪番表演，還運用兒歌讓每個同學結實把握刷牙的方法，略差的同學，我手把手的指導，訓練同學養成早晚刷牙、漱口的衛生好習慣。

　　2、系紅領巾

　　課堂上，我接受應用提問的方法，讓同學明白自己是一名少先隊員，每天來到學校要戴紅領巾，紅領巾是紅旗的一角，我們要疼惜紅領巾，利用課件，讓同學在老師的指導下分步驟練習系紅領巾，接受應用"一幫一'教學模式，讓每個同學都能學會帶紅領巾和洗紅領巾、疊紅領巾的正確方法，不會的，我在課外進行輔導，急躁的訓練，收到了成效

　　二、合作

　　在勞動實踐操作中，以小組活動為基本形式，建立合理的競爭機制，激勵全體同學之間相互合作。小組之間開展競爭，使每一名同學的共性得以進展，特長得以熬煉，素養得以提高，最終走向成功。追求同學人人進步為最終目標，以合作學習小組為運行載體，以全員感動為操作手段，以小組團體成果評價為導向，激發競爭活力，強化合作意識。在勞動技能教學中，我總是將同學分為幾組，最終，評一評哪組做的最好，激勵同學在動手做的過程中，強調同學個體心理品質的訓練、健康心理素養的養成、互助協作的團隊精神的形成，使同學不以自我為中心，而從集體的利益動身，讓他們明白成功的作品屬于自己，也屬于集體。例如：

　　1、穿、系鞋帶

　　能充分進展同學手指協調活動力氣，養成獨立完成事情的好習慣。我選擇實行穿好的鞋，讓大家輪番欣賞老師的作品，引出今日的課題。提問同學們，你們的鞋帶是自己系的嗎？誰來關懷老師完成系鞋帶全過程，只有兩名同學能獨立完成，其余同學在老師的輔導下，才能牽強的完成。通過今日學習，希望同學們以后自己獨立完成，不要在讓父母為你們操勞了。

　　接著，我講鞋帶系好的好處和不系好的壞處。然后利用自己穿帶鞋帶的鞋子，進行分布練習，老師輔導，訂正不足。最終，分組練習，組長負責把每個同學都教會。老師并利用玩耍角逐的方法，比比那一組的同學以最快完、系的最好完成任務，準時頒發獎品。

　　2、炒酸辣白菜

　　記得同學"炒酸辣白菜'的時候，我就親自示范切炒，并敘述方法，逐個輔導同學刀法。手把手的教，個別不夠嫻熟的，絲切的不均勻的，就急躁的`講解，遇到問題，準時解決。讓每個同學把菜切完，進行評講，哪個地方不到位，哪個地方做的好都給與很好的評價。要求同學把握正確的炒菜要領和方法，才能做好一頓可口的飯菜。對示范中不認真聽講的同學，嚴峻批判訓練，課下個別談心。老師完整的示范后，優秀的練習，充分發揮的小組長的聰慧才智，由組長負責完成本組的任務，老師巡察每個同學操作的過程，準時找不足，改正。

　　三、成效

　　我在勞動技能課教學中，盡力滿足同學的需要，關懷同學樹立自信念，依靠自身的努力達到成功和從學問的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的歡快，在勞動教學過程中總是能保持深厚的學習興趣，激發同學內在的學習需求，促使每一個同學學會學習，達到愿學、樂學、會學、善學。課堂上，不管同學最終的作品做的怎樣，我總能確定同學的作品，總是能確定同學為作品付出的一切勞動。并且當眾表揚一些成果平平的同學，使他終生受益。

　　作為一名老師，只有不斷加強觀看實踐的力度，讓同學親自動手去爭論、去體會，才能使同學學好勞動技術，把握勞動技能，進而激發同學的締造力。

小學手工教學工作總結2

　　期末之際，我把這學期擔當的初一年段的勞技教學工作仔細回顧一遍，現將它總結如下：

　　一、按方案認真進行教學活動，達到估量的教學目標。

　　（一）大部分同學能夠通過課堂教學熟識和了解盆花栽培、水仙花的習性和插花及山水盆景的基本學問；并且有相當一部分同學在能夠主動為自己和小組締造條件并能運用學到的基本學問制作出相應的作品。

　　（二）通過勞技作品的制作，培育同學的動手力氣，對于事物的基本審美力氣還有基本的締造力，同時也大幅度提高同學們對園藝課和課外活動的興趣。

　　（三）通過水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培，培育和加強同學的動手力氣，養成同學在日常生活中勤動手、愛思索、做事有創意的.良好力氣和習慣。通過小組制作作品的方式熬煉同學的團隊合作意識，增進了同學之間的相互了解和友情。

　　（四）通過期末的技能和理論方面的考核，以及學習態度方面的考查，有98%的優良率。

　　二、談談閱歷與不足。

　　（一）課程改革的先進理念，以全新的視角端詳新課程，走進新課程。

　　（二）認真學習勞技教材上的教學過程和教學理念，平常多關注同學原有的勞技學問技能，做到課堂有的放矢。

　　（三）認真備課、上課、聽課、評課，準時批改及評價同學作品，準時鼓舞和確定。

　　（四）做好課后和課堂輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構。

　　（五）嚴格要求同學，敬重同學，發揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。

　　（六）由于客觀的教學條件限制或本人的閱歷有限，一些教學活動無法正常開展，希望學校領導和有關處室的支持和指導。認為正確而不懷疑在不斷的學習和探究后教學工作會有新的突破和相應的成果。

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