高二語文工作總結15篇
總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，不妨坐下來好好寫寫總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？下面是小編整理的高二語文工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高二語文工作總結1
在此期間，我擔任高二587班和589班的語文教學工作。我很忙，很忙。不知不覺地，這個問題就要結束了。回顧過去，我們收獲了很多，也有很多地方值得反思。本學期的教學工作總結如下：
一、合作共贏，努力做好教學科研
本學期，我們仍承接高一語文教學經驗，根據教師人數將第一階段教學計劃和學習指導計劃的寫作任務分為個人，通過教研方法的交流和討論，力求寫出更合適的學習指導計劃。拿到教案和導學案后，我沒有按照書上的內容講解，而是認真學習課文，根據本班學生的特點適當調整教案和導學案，力求有明確的目標，讓學生有所收獲。因為587班是創新班，589班是青年班。他們是高二最好的學生。我知道自己的負擔很重，比普通班付出更多的努力。因此，在日常教學中，我力求做到以下幾點：努力備課，靈活聽課，及時向學生反饋作業，不同學生采用不同的糾錯方法，注意系統性和階段性的整合與交流，注意課內外的互補性。針對優秀學生食物不足的情況，以教材為基礎，但不限于教材，適當增加課外知識，補充課外閱讀。同時，根據學生的教學反饋，以及自己的教學得失，及時調整自己的教學方法，使學生的漢語興趣和漢語水平得到更大程度的提高。事實上，不斷總結的過程不僅是不斷反思的過程，也是不斷改進的過程。一個人的力量是有限的。他通常注重與其他老師的交流和分享，以及聽課。目的也是為了更好地完成教學工作，提高教學質量。
二、知識不斷更新，注重自身素質的提高
現代社會是一個知識不斷更新的時代。如果我們不重視學習，它很可能會被社會的進步所淘汰。在本期中，為了讓我們更好地學習，學校根據學校的特點給每位老師一本書。我選擇了如何構成教學風格，這對許多著名教師的典型案例進行了多維解讀，這給了我很大的啟發。例如，在語文教學中，必須解決兩個問題。如何使教材的價值和師生的教學行為實現最大的教學價值，可以引起我的思考和研究。為此，我還專門寫了一篇論文《提問反思與教學風格的構成》。此外，暑假期間，我還聽取了來自湖北和廣東的幾位著名優秀教師的報告。這兩份令人印象深刻的報告是“創建一個具有文化內涵的智能教室”和“尋找教師的幸福密碼”，這兩份報告非常有啟發性。通過這些手段，我開闊了視野，在教學工作中起到了輔助作用。
三、參加作文比賽，不斷提高學生的寫作興趣和能力
語文教學離不開作文，高考離不開作文。在未來的高考改革中，作文不僅沒有減少，而且作文的比重越來越大。因此，我們必須重視漢語寫作。為了提高學生的'寫作興趣，為學生的作文提供一個充分展示的平臺，我會有意識地培養他們的寫作技能。為此，我曾兩次邀請學生參加全國中小學生作文比賽。在這兩項比賽中，許多人獲得了全國的二等獎和三等獎。如XX獲全國中小學生作文競賽二等獎、湖南省一等獎。XX和XX分別獲得全國中小學生作文比賽一等獎。在評論作文時，注意練習，總結學生作文的缺點，并將閱讀內容與全班或同齡人的作文進行比較，揚長避短，相互了解，結交朋友。通過這些激勵機制和有效措施，學生的作文水平較過去有了顯著提高。我也喜歡閱讀和寫作，而且我總是充滿靈感。我的作品多次獲獎，入選多部選集。這也是對學生的極大激勵。
四、寬嚴結合，培養學生良好的學習習慣
雖然我的兩個班有很好的生源，而且大多數學生都比較有意識，但人們都是惰性的，他們也不例外。一些學生，特別是苗族青年班的一些學生，有很多壞習慣，比如：只在嘴上背書，轉身，忘記指導。案發后不到一天，他們就丟了作業，找不到作業來完成任務。他們甚至抄襲答案，回答問題，不深入思考，浮在表面上，不能抓住關鍵點，不能融入現實，等等。因此，在本期發行之初，我為他們制定了一系列措施：首先要了解背書，將學習指導案例整理成冊，不定期檢查，及時反饋作業，及時提醒問題，個別輔導和對話，讓他們學會總結和整理，理解回答問題的方式和方法，更深入、更徹底地思考，更深入地回答問題�？傊覀儜撘虿氖┙�。為了培養學生良好的學習習慣，我們必須在需要嚴格的時候嚴格要求。但是一個人的繩子不可能總是繃緊的，他也需要恢復。因此，在和平時期，我總是以微笑的面容，溫柔、寬容地對待學生。
教師永遠無法取代學生，只能起主導作用，但教師是學生的領導者。因此，在前進的道路上，我知道我肩上的擔子有多重，責任有多大，無論工作有多繁重，我都不能粗心大意&“逆水行舟，我要奮力向前，用一根桿子向后拉一千英尋”。這個問題結束了。在下一期中，我在面前揮手，等待我再次揚帆前行。
高二語文工作總結2
一、指導思想
以新課程標準為指導，以亳州市教育局及本校教學工作為計劃，高二語文備課組工作計劃為參考，整體把握課程內容，從語文課程作為基礎學科的特征出發，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養，通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養，扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。為學業水平測試打下扎實的基礎。
二、教學內容
本學期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;科普文章教學重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學之積累是重點難點
三、情況分析
1、教材分析：
高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的`基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導“怎么寫”，利于學生寫作能力的提高。
2、學生分析：
學生在現階段，語文基礎知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習，但學生的語文學習還比較被動，語文基礎知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學習習慣還不是很主動，上進心有個別同學不太強，任務還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質量，學習新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
力要求，充分發揮教師的個性和優勢，提升學生的語文素養。
2、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。
3、充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求;課前開設三分鐘積累成語或小演講等活動。
4、強化語文知識的積累，為下階段準高三預復習打下堅實基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經典美文)，摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。
除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累;文學常識、-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
文化、文史常識的積累;語音、成語的積累與運用。班級、小組經常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。
5、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開發課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續發展，實現終身受用，為高考打下堅實的基礎。
6、寫作教學：
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內容有任務性和隨意發揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。大作文一月兩次統一命題，統一批改，以期提高寫作能力。
�、乓詫W生的寫作實踐為主，適當加以必要的寫作指導，其中多以審題立意、-，管理類，工作總結類，工作計劃類文檔，下載--
構思為主。
⑵結合山西高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發揮學生積極性和創造性。
�、敲吭逻M行三次作文訓練，兩次為學生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認真批閱，或師生共同批閱。
五、教學進度(以一中南校進度表為參考)
高二語文工作總結3
本期我們完成了兩本選修教材的教學任務：《先秦諸子選讀》、《語言文字應用》。
本學期，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習新課標和考綱，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一：積極開展教學理論的研究學習
1、本學期，我們備課組組織學習“高效課堂教學”相關理論，教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強對高考信息的研究.我們認真研究了近幾年的高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。
二：學科組和教師結合，積極開展語文教研活動
1、本學期，我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的高效課堂教學模式”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課、“磨課”。本學期，×老師、×老師、×老師、×老師承擔語文組的不同課型的“磨課”。他們認真準備、研究上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感，給聽課老師留下了深刻的印象，最后形成了在全組推廣的四種課型教學模式。×老師還積極承擔了學校開展的`高效課堂示范課，效果顯著。
三：堅持常規教學，狠抓課堂教學質量
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動，每位教師聽課都在26節以上。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期，我們在教研組長的指導下開展“互幫互學”活動，整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學常規的各個環節，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業、輔導、考查等教學環節的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。
4、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
5、積極撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志，我們高二語文組的老師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期，高二語文組寫了一批質量較高的文章。×、×、×的論文都在�？习l表。
四、高二語文備課組學期考試質量分析
在本學期的各次考試中，高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務，成績顯著！
高二語文工作總結4
本學期我任高二（1）、高二（7）個班的語文課，這兩個班都是文科班，但成績差距很大，教學資料教學方法的處理上都有較大的差別，加上兩個班都超過XX人，屬于超大型班級，增加了教學難度，感覺壓力比較大。在自我的辛勤努力下，我還是順利地完成了本學期的教學工作。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學年的工作小結如下：
一、加強學習，不斷提高思想業務素質
“學海無涯，教無止境”，僅有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。所以，一向以來我都十分重視專業知識及教育教學理論的學習。我認真學習新課標，我還利用書籍、網絡認真學習相關的語文教育文章，也較多地關注各地語文名師如王棟生、王大績、王土榮、余映潮、嚴華銀他們的教育實踐，了解他們的心得，為自我更好地開展語文教學供給參考。我還經過參加教科培組織的教研活動、外出聽課、組織本校語文教師開展教研活動等，使自我不斷提高，充實了自我，為更好的教學實踐作好了準備。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期，我立足“用活新教材，實踐新理念”，力求讓我的語文教學更具特色；立足于自我一向堅持的細讀文章、尋找文章最有特色的部分作為教學重點這個做法；以及立足于生本教育理念之上的師生共同成長觀，探索適合龍華中學高中語文教育實際的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高語文教學質量。
我任教高二年級兩個班的語文課，堅持課前獨立研讀課文，多次閱讀思索，盡可能把文章的語言、思想、技法等方方面面的資料都弄熟，再精心設計教案，并結合所教班級的實際，處理好教學重難點，上好每一堂課。尤其這學期開講的粵版選修15《論述文選讀》，很多文章是新進入高中課本的，也沒有教師用書，完全靠自我解讀課文之后自主處理教材選擇教法，挑戰不小。我十分用心地對待這本教材，一篇文章常常是讀了又讀，想了又想，之后才選用必須的教法。這樣做雖然很累，卻也頗趣味味，課堂上也能講出一點屬于自我見解的東西來。
高二下學期意味著與高三的銜接，我關注今年的高考信息，從歷年高考題、今年各地模擬題及其他高考信息中了解高考動向，對考題的本事要求、考點分布、答題方式等作較深入的思考，并經過對深一模、廣一模、今年高考真題的評講，把這些理解講給學生聽，讓他們對高考題有相對清晰的了解。
至于其他教學常規，我基本上做到當堂資料當堂完成，每節課后都有一點小作業，作業難度適中，量控制在15—20分鐘內，我反對與當堂課資料脫節的作業，尤其反對超過30分鐘才能完成的作業。另外，授課后根據得失，及時反思調整。我進取進行校本課程的開發，上學期主講《三國演義》選講，這學期重讀原作，收獲不小，為今后再次開課作準備。語文活動方面，我結合粵版選修15《辯論的技巧》，在班里放映國際大專辯論賽的幾場經典賽事錄像，又組織了非正式小范圍的論辯活動，培養了學生的思考本事和語言表達本事，也活躍了教學氣氛。
三、充分利用網絡資源服務教學我充分利用網絡，服務于教學教研工作中
很多與課文有關的資料都能夠經過搜索引擎找到，但海量的信息卻要求作為語文教師的我要更加精心地閱讀篩選，很耗費精力時間。因為這些資料的側重點與教學目標常有很大的差距，不能照搬，否則就可能增加學生的負擔甚至產生理解上的混亂。更何況網上信息也是有好有壞，有的則是既有金子又有沙礫，教師要有思考能挑選才行。我常常是把很多相關資料下載之后仔細閱讀，挑選組合，再用到課堂上。我經常使用的網站如寶安教科培中心網、語文味、百度文庫等，都給我很大的幫忙。在這個信息時代，網上資料的搜集與運用，也是一個教師提升教育本事的重要途徑。
四、工作中存在的不足反思本學年來的工作，不足之處如下
1、對新課程標準的學習體會還不夠深入系統，基本理念弄懂了，方向也清楚了，如何體此刻具體的教學操作上，還是很惶惑，所以很多時候積習所牽，不知不覺就采用教師主講學生聽講的方法，如何安排好教學活動讓學生動起來，真正成為學習的主人，對我來說還是個大問題。
2、教學反思雖有，卻大多停留在思索的層面上，少有構成文字凝固起來。這樣的反思，隨意性大，飄忽不定，過后即忘，對接下來的教學調整缺乏牢靠有力的支撐。
3、教研方面，研讀了一些教研方面的書籍網文，但在教學實踐中的應用還不到位，尤其在培養語文學習興趣方面，沒到達自我心中的目標。
今后的教學中，我將繼續用心，做到心中有課標、心中有教材、心中有學生，為學生語文本事的提高盡力。
本學期我擔任高一（19）班和（20）班的語文教學，為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養和語文能力，我根據學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果。教學中，我狠抓常規教學，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教學任務。現將本學期的語文教學工作進行小結，總結經驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、從激發興趣入手，提高語文學習主動性。
因學生對語文缺乏興趣，只停留在作業和應付考試的層面上，甚至連誦讀，因此提高他們學習語文的.興趣是當務之急。從最初，我堅持向他們滲透“大語文”的理念，力求將課上得靈活輕松，設計了一系列有意義的活動課，讓他們感覺到語文是一個美麗奇妙的世界，消除他們對語文學習的恐懼和厭倦。
二、從情感熏陶入手，塑造健全人格。
在新的課程理念中，“情感、態度與價值觀”被確定為三維目標，這一維度不僅要求通過教學培養學生的學習熱情、學習興趣，還要求培養學生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責任感。在必修1、2我們重點教授了文言文單元，通過人物的理解，讓學生理解責任。課文的品讀分析幫助學生通過思考、辨析，明確奮斗目標，規劃人生道路，塑造健全的人格。必修1、2里有表達單元，我們采用不同的活動方式，精心創設活動情境讓學生在學知識學技能的過程中，深切地體驗各種情感，學會關注生活中的真、善、美，陶冶自己的情操，做一個有高尚人格的人。
三、注重基礎積累，嚴格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品，特別是教材要求背誦的文章�；诖�，我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目，這些文章的背誦，有助于學生自身修養的提高，能加深他們對課文的理解，對他們自己的作文寫作也大有裨益。針對現今高考有默寫的考題，學生背完課文后，我還組織他們全篇默寫，加深印象，記住字詞。
四、作文訓練，從學生實際出發
作文是中學教學的重點，也是高考的半壁江山，所以在教學中得高度重視并從高一抓起，一是訓練每個學生都作文過關，二是培養好寫作能力優秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手：一是課堂作文訓練，二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文，按照“突出的中心”——“切當的選材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動的描寫”——“適當的詳略”——“真摯的情感”——“巧妙的點題”順序進行，每一步力求訓練到位。
五、以高考為導向，明確學習目標。
高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息，介紹高考的狀元經驗、學習方法、往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。
總之，本學期的語文教學工作已經接近尾聲，取得了一定的成績，但也存在了一些不足，在以后的教學里，我會更嚴格要求自己，認真上好每一節課，課后之余積極充電，爭取更大的進步。
高二語文工作總結5
一、學生分析
本屆學生語文素質相對前兩界有所提高,但差生面仍較大，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高。相當多學生基礎知識漏洞較多，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高，作文思路偏窄、語言平淡。
二、準確定位
針對學生基礎薄弱情況,我們就不應強求每位學生能在短期內都有上佳表現,只要能夠拉近和別的學生差距就是進步。根據考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學。不強求整齊劃一。
三、有教無類但又要分層指導
對于基礎較差的學生，改作業時適當地面批面改。做到針對個性特點，有針對性的輔導。另外，對于基礎較好的學生,適當地布置一些提高能力的作業。對情緒波動大的學生,還要做適當的心理輔導。部分學生基礎較扎實，復習態度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的'答題習慣。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養成良好的審題、答題習慣.具體安排如下:首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動，一般規定時間讓其自主復習，按時檢查小測，再校對答案即可。作文訓練重點仍然要緊抓結構與審題，加強中心語段和開篇的訓練。
其次，臨界生重點輔導。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習。再者，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后，除了基礎差外，其學習態度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話，讓其從心底重視本學科的學習，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排，及時了解其復習情況，做相關指導。
對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識。首先，提高士氣。學生難免具畏難心理，應極力避免他們破罐破摔。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據高考專科錄取分數線，讓他們明白一張卷中的可保之分，且也是可拿之分，以便讓他們定下明確又實際的目標。
其次，重抓基礎分。就學生實際來看，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”、“文言翻譯”及“現代文閱讀”等題型，拿分不多，且大幅度提高的可能并不大，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十一分（字音、字形及默寫）卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的，而這對學生的總分至關重要，故在平常復習中反復強調，并加強訓練。
具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法，安排其互背任務，按時抽查；臨近考前，全班整體檢查默背；高考題訓練加強。
再者，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間，故在這一輪的復習里極力加強。具體做法：先抓穩學生的作文結構訓練，這是基礎。重抓作文審題，這是得分的根本。每周會安排兩節課，布置一到兩次的作文審題、構思和中心語段的寫作訓練，并進行相關講評。集體備課，科學備考。每一階段，備課組都會進行集體備課，確定復習思路，合作找尋復習資料，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行，作好每個專題的訓練。
四、練習形式：
單項訓練和套題訓練相結合。練習以綜合為主，結合學生情況，補充題組訓練。
五、教學內容：
本學期是高三的第一學期，教學內容有：
1．語言基礎知識、古詩、文言文和現代文閱讀題的復習指導。
2．作文進行分層指導系列訓練。 作文訓練重點放在審題、構思、速度、圍繞中心展開論證等方面。全批全改。
六、教學進度：
第1－2周：語音、字形教學
第3－6周：詞語、語病、語言簡明連貫得體.寫作訓練
第7－10周：文言文閱讀.寫作訓練(中考)
第11－15周：古詩詞鑒賞訓練和實用類文章閱讀復習、寫作訓練
第16－20周：文學作品類文章閱讀.寫作訓練
高二語文工作總結6
轉眼間一學期將過。在這一學期，我擔任高二6、7、8三個班的教學工作。工作任務相對以前有所增加，但本人依然嚴格要求自己，盡力將自己教學水平不斷提高。現將具體工作總結如下：
一、注重思想教育，提高學習熱情
我們都知道：“興趣是最好的老師。”一個對語文毫無興趣的學生是很難學好語文的�！拔囊暂d道”，言為心聲，。在語文課堂上，歷史偉人如屈原、杜甫、白居易、辛棄疾等等，他們的愛國豪情充塞著學生的胸膛；岳陽樓的壯麗，滕王閣的文秀，泰山的博大，天姥山的神奇，都讓學生心向神往，愛國的熱情澎湃于胸中。而文學大家陶淵明、李白、蘇軾等人，他們樂觀積極的生活態度無疑對學生今后的人生有所影響。學生的心靈受到熏陶，進而影響和改變他們的人生觀、價值觀。逐步教會學生先學會做人，然后再教給知識和本領。另外在課堂上盡量讓每一個學生都享受到成功的喜悅。因材施教，對不同學生提出不同的要求，甚至一開始可以普遍降低要求，讓大多數學生堅定學好的信心。這樣在趣味學習鼓勵下，學生會更樂于學習。
二、抓好課堂教學，把握好45分鐘
教育者的職責不僅是傳授知識，更主要的是讓受教育者學會獨立的思考，促使學生積極學習、主動發展。葉圣陶先生明確指出課文只是語文學習的例子。這就要求每一個語文教師充分認識到教材特點，整體把握教材，靈活運用，充分發揮教材的典范示例性，提高學生語文綜合能力。在教學過程中要優化課堂教學結構，需注重教材的使用，我緊扣教學大綱和考試說明，努力把教材特點和學生學習實際結合起來，從學生的實際情況入手，對教材進行一定的'取舍，既節省了時間，又提高了效率，收到了較好的效果。另外，授課時我突出自己的教學優勢，講出個性，講出意蘊，力爭為學生展示一個既得天獨厚又異彩紛呈的世界，給學生以思考和啟迪。
三、強化誦讀，在誦讀中積淀。
中華文明源遠流長，語言文字博大精深，因此語文教學必須要抓好言語，二言語訓練則需要語感，訓練語感最重要的一環便是誦讀。特別是這一學期所教授的必修5與選修《中國古代詩歌散文欣賞》以詩歌與古代文言文主。誦讀對經典文章的理解更是不可缺少。正所謂“讀書百遍，其義自見�！闭b讀是完成言語強化的必由之路。在課堂上給學生充分閱讀的時間，引導他們“準確地讀”、“流暢地讀”、“有表情地讀”，對有些文段要求熟讀成誦，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象，學生對文章的感悟能力有了明顯提高。
四、開掘寫作源泉，強化寫作
學生學語文有三怕，其中最怕寫作文。平時寫作中有一部分學生的習作刻板化、程式化，寫得少，周期長，與生活脫節。學生因為“沒有生活”，就胡編亂造，顯示“零度情感”狀態。因此作文主張寫作生活化，引導學生把寫作融入生活之中。作文布置盡量讓學生有話可說，范圍放大，話題兩三個供其選擇，并不斷鼓勵學生，讓學生獲取寫作的快樂。學生會在沒有任何框框束縛的情況下，積累生活、鍛煉技能，從而迸發出無窮的想象力，綻放出燦爛的思想火花。
在傳授學生知識的同時，自然也應該不斷提高自身各個方面的素養。按時參加教研組的教研活動，平常多聽老師們的課，并通過聽課評課，不斷提高教學水平。我繼續參加語文組申報的“傳統文化與語文教學”國家級課題研究，深入該課題的研究。參與該課題校本教材《走進傳統修養自我》的資料收集與編寫工作，并最終成書。此外，我關注教育動態，及時了解課改動向，學習先進課改理念，認真參加每年一度的繼續教育遠程培訓。
當然，我工作經驗較淺，還存有不足的地方：如如何讓學生主動學習、學會思考、寫作的自我修改等仍須繼續摸索。相信在學校領導的悉心指導和關懷下，在同事的大力支持下，相信我會不斷進步。
高二語文工作總結7
本學期，我們高二語文備課組7位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主探究合作”的精神，盡量使學生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領悟”“應用拓展”“發現創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由四位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教科室的統一部署下，每周二下午第四節課，老師們在階梯教室就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛�！都w備課工作手冊》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組長聽課四十多節。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業布置。在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
5、加強對高考信息的研究。我們認真研究了幾年的'高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規教學的同時，及時補充高考的知識。
6、開展了豐富多彩的語文課外活動：
每周開設一節閱覽課，為學生推薦《時文選粹》《思維與智慧》《讀者》等優秀雜志閱讀。在閱讀的基礎上，要求學生每周摘抄一篇美文并寫讀后感，同時也營造了良好的閱讀氛圍。
每班利用課前三至五分鐘，讓學生輪流上臺演講或推薦美文并讓演講者和學生談感悟。通過活動，鍛煉學生的膽量和語言表達能力，激發學生學習興趣。
組織開展“名著、美文選讀”征文比賽。組織學生參加了作文競賽。組織學生參加參加硬筆比賽。
7、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。
本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。
高二語文工作總結8
本學期，語文教研組的工作，在全體語文教師密切配合下順利開展。以學校工作計劃為指南，不斷摸索適合我校學情的教學模式，抓落實講效率，以促進語文教學質量的提高。踏踏實實的工作，取得一定的成績，現總結如下：
一、多渠道學習，拓寬視野，提高教學水平。
1．不斷加強學習，進一步轉變觀念。一開學，我們組織本組的老師認真研讀了區教研室和學校教務處下發的教學計劃，明確目標，立足我校實際，研究適合學情和校情的課堂教學模式。同時，進一步學習《課程標準》，研究新教材，了解了每個年級段的教學目標和要求。在這些學習過程中，幫助教師轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
2．全體語文教師互相聽評課，共同研究，做到作課教師上課之前說課，
大家評改，然后上課，大家積極聽課、再評課，從而得到鍛煉，提高教學水平，在活動中，大家交流聽評課體會，對提高業務水平起到很大作用。
二、勇于實踐，不斷提高課堂教學水平
1．本學期高二年級全體老師參加了區教研室舉辦的說課比賽，在整個參賽過程中，老師們精心準備，共同研究、備課，梁彬老師取得了優秀成績，充分體現了語文組的團隊精神和較高的`課堂教學水平。
2.開展多種形式的語文實踐活動。課堂上，做到課前有語文活動——講故事、詩朗誦、3分鐘講演等；授課過程中讓學生充分活動，朗讀、思考、討論、發言、動筆寫等等，真正做到把課堂還給學生。課下，引導學生讀書，積極組織各種讀書比賽活動，調動了學生的讀書興趣。本學期我組還組織了豐富多彩的語文活動：組織高一學生參加全國作文競賽，提高了學生的寫作水平，這些活動大大提高了學生對語文學科的學習興趣。
三、悉心培養，提高青年教師水平
語文組青年教師居多，因此培養青年教師的任務很重。為了讓青年老師盡快成長起來，語文組ｘｘｘ等經驗豐富的老師，悉心指導青年教師，他們責任重大，課堂隨時開放，還經常聽徒弟的課，提出意見，肯定他們在課堂教學上的進步，提出善意的建議和意見。幾個年輕人也謙虛勤奮好學，ｘｘｘ老師取得很大的進步，已經能勝任畢業班教學工作。
四、精編學案，繼續推進增效減負。
語文組老師配合區教研員精編學案，為進一步推進學案制工作，高二語文備課組的老師利用暑假，都按照要求編制了本學期需要使用的兩本學案。兩個備課組在平時的教學過程中，認真使用學案，盡量發揮學案的作用。但由于編寫時間確實倉促，所以還存在一些問題。高二語文備課組針對每個知識點，明確分工，安排組內老師編寫學案。高二的學案知識點清晰，實用性強，每份學案都得到了充分地使用。
學案系統歸納知識點，精選例題，在教學中減輕了學生的負擔。
一個學期的工作取得了累累碩果，但有些方面還有欠缺。在引導學生課外閱讀方面還缺乏有效的策略，文學社團的活動還不夠活躍，課題研究和課堂教學的銜接度還不夠。這些工作需要我們在總結反思的基礎上進一步提高落實。
高二語文工作總結9
一個學期以來，高二語文集備組在校領導的領導帶動下，全組教師堅持教育、教學理論的學習，秉承新課改的實施要求，積極參加各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的語文教學質量做出了一定的貢獻�，F將本組具體工作總結如下：
一、熱愛教育事業，注重品德修養
我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。
二、開展教學研究，提高業務素質本學期在教學處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達100余節，人均聽課節數18節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位領導老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。
三、組織各種活動，配合語文教學針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如每周一次的“百家講壇”觀演活動，開拓了學生的知識面，找到與課內知識的契合點；同時為培養寫作興趣，通過作文比賽激起學生寫作興趣，一批學生的作文還獲得11月份新疆第六屆中學生現場作文大賽的一、二、三等獎；另外，為提高書寫能力，各班級也組織了書法比賽；考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，有些老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力。尤其是在元旦前夕，為營造良好的校園文化氛圍，我們高二年段特開展了“國學經典朗誦會”，各班級采取新穎的表演形式，或詩配樂，或多人組合，或現場原創，紛紛展現出我校中學生的良好精神風貌，收到很好的效果，有力地促進了語文教學。鑒于此次詩歌比賽活動，我們也積累了一定的經驗，今后將陸續開展更豐富多元的活動以提高學生的語文學習熱情。
四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還借助學校的學科及班級網站向學生們推薦經典名著和當代美文，并且讓學生自愿訂購語文報、中學生名著叢書等書刊，不斷擴大課外閱讀視野。
五、積極指導研究性學習和社會實踐活動，開拓語文教學新陣地語文教學不應局限于課堂這一狹小空間，而應以課堂教學為軸心，向各個領域開拓、延展，與學校、家庭和社會生活相結合，從而使學生語文素養得以全面提高。語文的研究性學習和實踐活動是語文教學的重要組成部分，是語文課堂教學的補充、延展和深化，是大語文教學的具體體現。積極開展語文研究性學習實踐活動，是學生發展的需要，也是時代發展的需要。因此我們組內每位教師都能利用每周的研究性學習課程及學校便捷發達的網絡資源指導學生開展各種與語文相關的研究，如“論文言文的當代生命和價值”、“廣告中的語文”、“中國十大女詞人研究”等課題，都具有很強的'知識性和趣味性。雖然，我們高二語文集備組好幾位都是執教不過兩年的年青教師，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高二語文工作總結10
本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結。
一、在教學中取得的成績與經驗
1。讀寫是語文教學的重中之重。長期以來，高中語文教學受高考命題的影響，中解題輕閱讀；重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習，文本閱讀變成練習的素材，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷、檢測卷、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課。學生的語文考試分數雖然有提高，但是學生的語文素養依然很低，語文學習興趣索然寡味，教材的讀寫例示功能喪失殆盡。本期，我改變過去的弊端，重視學生的誦讀、品味、涵韻，重視學生的語言材料的積累與運用，重視與教材的對話，重視對教材的闡發，重視師生的爭鳴，重視將文本改編稱寫作素材的聯系，因此，語文課充滿了生機與活力，回歸了語文教學的本源。學生在口頭表達、書面寫作、文學鑒賞等方面都有提高。
2。教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用。當前，語文教師中指導輕示范，重布置任務輕下水作業。學生的朗讀水平、書寫能力、作文水平日漸低下。盡管語文課數量多，語文練習任務重，學生的語文素養依然低下。本期，我改變觀念，要學生學好，首先是教師自己示范好，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態。每次作文我都親自下水，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判。每次讀課文，我總是自己示范朗讀，聲情并茂，我認為，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練，我自己在黑板上端正的字體，合理的排版，給學生無窮的美感，我也經常把自己的教案本投影給學生欣賞。由于我的示范，學生的語文素養日漸提高。
3。大閱讀是提高語文水平的重要途徑。本期我們開設了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題，并交代圍繞本專題尋找那些書籍，如何查找資料，如何做閱讀筆記。學生帶著問題與主題去閱讀，效果較好。如果沒有專題，學生散漫閱讀，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統，不成整體，不能融入自己的知識系統，對語文素養的提高用處不大。我經常把自己的閱讀計劃、閱讀專題、閱讀筆記、閱讀心得給學生看，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談談近期讀了哪些書，讀后有什么體會。我也向學生推薦書目。由于對閱讀的重視，學生的眼界開闊了，語言運用能了提高了。
4。改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一。傳統的作文教學中，重寫作過程輕作品講評，重分數評判輕綜合評價，重技術指點輕人文評價。我改變傳統的.作文評語，采取“評文、評人、評閱讀感受”相結合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文，即指出文章的優缺點，從取材、用詞、構思、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評。第二部分評人，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態度、閱讀面、為人處世的態度、學習方法等聯系起來。第三部分憑自己的閱讀感受，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來，讓學生明白，這樣寫會讓人產生如此的感受。我的作文評語改革深受學生歡迎，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語，讀這樣的評語既親切又興奮。
5。專題學習是培養學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法。本期我開辟了九個學習專題：
（1）積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理。
�。�2）積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理。
�。�3）文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類，
�。�4）文體比較。把教材中課文的文體歸類，比較他們的特點。
�。�5）精彩語段積累。把課文中的精彩語段歸類積累。
�。�6）寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類。
�。�7）練習題分類積累。
�。�8）寫作素材分類積累。
�。�9）文化常識分類積累。按照“科舉、飲食、服飾、隱士、職官、建筑、車馬、戰爭、音樂”等歸類。通過這些專題學習，學生對教材進行了多遍學習。
二、存在的問題
1。學生的朗讀能力還有待提高。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀，只重做題，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。
2。學生的書寫能力還有待提高。雖然我在課堂上示范書寫，但是，學生的書寫習慣在短時間內難以改變，另外學生缺乏書寫方面的專業教師指導，寫字技巧還是不足。
3。學生的寫作水平還是有限。學生不善于把課文材料轉化為寫作素材，因此，他們寫出的文章語言干癟，內容干瘦很“骨感”。
4。受網絡快餐文化影響，學生紙質文本閱讀興趣不濃。
高二語文工作總結11
本學期，我們高二語文備課組九位老師圍繞著學校的中心工作，以全面提高學生的思想和文化素養為工作目標，積極開展備課組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式，現將工作總結如下：
1、加強理論學習，在教學中滲透新課程理念。高二教學要求教師更新教學觀念，改變課堂教學方式和學生的學習方式。因此，我組教師除了積極參加學校業務學習和校本培訓外，還自己訂閱《中學語文教學參考》等優秀刊物，接受先進的教學思想和優秀的教學設計，運用到自己的教學活動中去。同時增強了課改意識，努力變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權，在師生的雙邊活動中，注重培養學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。
2、加強備課組集體備課。我備課組做到計劃到位，責任落實；分工合作，資源共享。每單元分工，由幾位老師各備一篇文章的詳案、做到統一教學和復習進度、教案、課件、練習等。同時要求進行“二次備課”，這樣教學上既有所統一，又能結合學生實際，體現教師不同教學風格。在學校教務處的統一部署下，每周四下午二、三兩節課，老師們就本周和下周的教學內容和教學重點、難點、具體教法等問題進行研究、探討，備課組內形成了比較濃厚的研究氣氛�！秱湔n組活動記錄》記載認真、詳細。
3、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們經常開展互相聽課評課活動，組員聽課都能按學校的要求完成任務。通過堅持這個教學常規，保證備課組的教學質量和教師的取長補短，教學水平的提高。
4、把握好教材的深度與難度和作業布置。在注重學生活動能力培養的同時，扎實語文基礎知識的積累。學生基礎知識比較薄弱，而我們的教學時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十五分鐘要質量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎知識。與此同時，我們也進行了相應的練習，并在字音、成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
5、積極撰寫論文和教學反思，指導學生習作。
本學期，我組教師在撰寫論文和指導寫作方面成績突出。尤其是在作文批改與寫作方面我們進行了大膽嘗試與改革。本學期為配合教研組工作，加大作文改革的`力度。積極開展作文互批互改，重視寫作前的指導和寫作后的評講。通過這一活動的開展，學生的寫作熱情明顯提高，作文質量在不斷提高。相當一部分同學在寫作反思中表達出了收獲的喜悅。他們或總結經驗或找出失誤，每句評語極用心，一改往日作文寫作與批閱中師生各自為陣的兩張皮的局面，符合以學生為主體的教育理念。
當然，這項改革還有許多事情和操作上的細節工作要做。比如，批閱的規范性、分層批閱、學期目標等方面都需要做精心的設計和詳細的要求，以便使這項改革逐步走向科學、合理和正規。
以上是高二語文備課組工作的簡單匯報。我們九位教師在學校各級領導的關心下，努力將我們的備課組建設成學校優秀備課組。
高二語文工作總結12
本學期我擔任高二（5）（6）班的語文教學工作。一學期來，本人熱愛本職工作，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，為了下一學年的教育工作做的更好而努力，下面是本人的本學期的教學經驗及教訓。
一、教育教學方面：
本學期是繼續進行選修課的學習，其中包括《中國古代詩歌散文欣賞》（散文部分）、《中國小說欣賞》、《中國文化經典研讀》三本書的學習。教學中以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，力求豐富學生的知識面，提高學生的語文素養，使學生具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。
首先，課前認真做好“三備”，即備教材，備學生，備教法。認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生原有的'知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
其次，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，注意引發學生學習的興趣，作業少而精，減輕學生的負擔。
再者，加強培優工作，除了進行每周兩小時的培優教學外，我在平時多關注，多面談，作業多采用面批的形式進行輔導。搞好第二課堂活動，引導學生多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，促進學生主動學習的方法，拓寬學生學習的領域，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學研究和繼續教育方面
按時參加教研組和備課組的教研活動；平常多向前輩們學習，積極聽課并參與評課；繼續堅持到校外聽課，借鑒別人的經驗，結合自己的教學實際，參與校本課程的開發；每學年爭取開一堂教研組內的公開課，請大家對自己的教學進行批評指正。其次，通過自主學習“傳統文化與語文教學” 國家級課題研究的相關資料，深入該課題的研究。
三、繼續教育計劃
積極關注《高中語文新課程專區》以及《中小學新課程標準》上的討論，及時了解課改動向，學習先進課改理念。
認真參加學校組織或派遣的相關培訓以及每年一度的繼續教育遠程培訓。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，在未來的日子里，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
高二語文工作總結13
本學期我們高二語文組在校領導和全體語文教師密切配合下，認認真真執行落實學校制定的各項教學紀律和方針計劃，并盡可能地自覺地開拓工作層面，創造性地開展工作，團結協作，求真務實，教書育人，開展教研活動，比較順利的完成了各項教育教學任務，現簡要總結如下：
一、語文教研活動匯報
第一周：備課組召開新學期語文教研工作安排，做好新學期起始課教研工作。
第二周：假期學生完成作業情況分析。
第三周：市新課程教研會討論分析。
第四周：細化解讀新課標關于必修五內容。
第五周：語文組全體教師教研會，圍繞新課程教學和高考進行研討和安排。
第六周：聽課情況總結。
第七周：進行期中備考復習工作。
第八周：期中考試。
第九周：期中考試試卷評析與考試總結工作。
第十周：總結自己的有效教學心得與實踐經驗并進行交流。
第十一周：河北省學業水平測試樣卷分析
第十二周：迎接學業水平測試研討。
二、教研活動的收獲
1、提高教師素質，認真學習、用心備課
暑假期間，全省組織全體語文教師認真學習了語文新課程標準及最新的教育理論，學習市教育局、校教務處下發的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學習內容上，引導學生關注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現實、未來等科學文化、道德藝術各個領域。認真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉變為具體的教學行為，如何全面提高中學語文教師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的`板書、精彩的教案、完美的課堂設計、精心制作的精美課件，還充分利用了現代科技資源,不同程度地體現出了新課程理念——“以學生為本”，盡力調動學生的主動性、積極性，創設情境、情景，讓學生多動、多思，展開聯想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學行為正在發生著顯著的變化。
2、積極參與教研活動，提升自身素質
上課是教學的關鍵環節。本組教師努力上好每一堂課，人人上公開課平。平時的教學中，每一位老師都精心設計教案，積極備教材，放棄了大量的休息時間，努力上好每一節課。另外，對于公開教學我們都盡量調課去聽，取人之長，補己之短。聽課后認真評課。如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。通過這些活動也讓我們清楚地認識到：我們在語文教學方面還有諸多不足，作為一名合格的語文教師，應該加強對語文文學功底、文學素養及扎實的基本功的培養力度。平時更應該注重語文課堂教學的資源整合與方法創新，駕馭好每一節語文課堂教學，把語文知識學“活”、用“活”。
為了突出學生的自主、合作、探究的學習方式的正確運用，我們在課堂中強調要讓學生多一點自己學習的時間，嘗試用多種方式教育學生，讓學生學會學習，體現了對學生的尊重，對學習規律的尊重和對學習方法的重視。通過個人思考、小組討論、交流等層層遞進的互動環節，促進教與學之間、學生個體之間、個體與群體間的多項交流，使每個學生能自覺主動地感知教學的新內容，成為積極的參與者和探索者，在增長知識的同時提高能力，在享受成功的快樂中不斷進取，不斷超越自己，培養綜合素質，真正成為學習的主人。
3、重視后進生，有針對性輔導
本備課組教師對于輔導工作非常重視，不僅對優生加以輔導，使之提高更快，對于學差生，也很認真的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。同學們在老師們的精心指導下，學習成績提高很快�！安环艞壝恳粋�學生”這是我們全體語文組老師的指導思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，努力朝這個目標再進一步。
三、下一步工作打算：
1、進一步推進語文教師專業成長與方法理論學習活動，并由讀書心得到教學反思而展開的理論與實踐相結合的教研討論，特別是關于“教什么”與“怎么教”二者的把握問題上進行切實的實踐探索。將理論學習與我校有效教學相結合，形成語文教學新模式。
2、進一步推進我組在語文有效教學、教學設計、學法等方面進行總結反思，形成語文組系統性的資料。
3、進一步組織各備課組開展好組內公開課講課評課活動。
4、具體落實教研活動。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”我們必須加強自身的學習。在具體的工作開展中也有諸多失誤和不完善的地方，在今后的教育、教學工作中我們將不斷改進，繼續相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長。在語文這塊希望的田野上不斷探索，永不言棄，耕耘春色滿園。
高二語文工作總結14
本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業務素質，在認真探討語文教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的教學模式等方面,做了一些具體工作,現總結如下：
一：積極開展教學理論的研究學習
熱愛教育事業，注重品德修養
我們高二組全體語文教師在一學期的工作中，認真學習有關教育的法律法規，遵守學校各項規章制度，熱愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，每位教師都擔任兩個班的語文課，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現象。
二、開展教學研究，提高業務素質
本學期在教導處和語文教研組的指導下，我們積極開展教研活動，開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。先分配任務，再分別由各課主備人制作課件并進行說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一意見。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到一致好評。
各位老師除自己鉆研業務外，還注重相互學習，高二語文組內的老師聽課節數合計多達180節，人均聽課節數30節，通過聽課、評課、分析研究，尋找不足，研究對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎上，各人的公開課受到了各位老師的好評。同時，大家都注意運用多媒體教學，結合語文教研組“多媒體教學常態化”教學模式，每個教師都認真制作一定數量的教學課件，有力地配合了語文常規教學。
三、組織各種活動，配合語文教學
針對高二學生語文水平相對成熟的特點，本著“興趣是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發學生對語文學習的興趣，如考慮到學生口頭表達能力相對薄弱，每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講，訓練學生口頭表達能力；積極組織學生參加各種作文競賽，采用選拔制，讓每個學生參與，選拔出的參賽學生獲得了較好的成績。
四、注意培養學生養成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣
新學期伊始，就給學生統一配備周記本，提倡讓學生多觀察多思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要及時記錄本周的'心得感受，老師定期檢查督促，因此學生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學生提供閱讀機會，我們每位語文老師還積極向學生們推薦經典名著和當代美文，介紹適宜中學生閱讀的報刊雜志，不斷擴大課外閱讀視野。
雖然，我們高二語文備課組以年青教師為主，但在本學期工作中，老教師處處帶頭垂范，為我們青年教師的成長提供了很多的幫助；而年輕教師也敢于大膽創新，積極利用網絡和多媒體教學手段進行教學模式的探究，取得了一定的成績。
當然，我們也看到了一些困難和不足，比如學生的語文基本功較差，在各科激烈的學習競爭中存在著忽視語文學習的現象；同時，面對新課改，如何激發學生興趣，提高學習效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位同仁的共同努力下，下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
高二語文工作總結15
本學期，本人緊緊圍繞學校制定的工作計劃，以全面提高學生的語文素養為目標，以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育教學，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果，兢兢業業、扎扎實實、卓有成效地開展工作，圓滿完成了本學期的教學教研工作。現將一學期的工作小結如下：
一、加強理論學習，踐行課程標準
認真學習了《錢理群語文教育新論》《葉圣陶語文教育論集》等教學理論，了解教研信息，提高了自身的理論水平。重視多方面學習，汲取營養，豐富自己，提高自己。
二、立足課堂教學，加強集體備課
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規工作，是每一位語文教師的份內之事，精心備好每一節課，認真落實教學環節，是教學質量得以提高的重要保證。
本人按學校規定的集體備課時間，每周參與集體備課，了解單元教學目標、重點、難點，了解教材的地位和前后的聯系，講述突出重點、化解難點的措施，了解一單元學生應掌握的認知規律和方法、技巧等。討論教學中存在的一些問題，統一教學進度、教學目標、作業量、檢測內容，討論最佳教學設計方案，反思教學得失。盡可能多地從網絡上、書本上擴充信息，不斷充實、完善備課資料，力爭向每一個四十分鐘要質量。
三、開展教研活動，提高教學水平。
積極參加講課、聽課、評課活動，促進自身教學水平的提高。
積極參加語文教研，參加語文優質課展示活動，收獲頗多。
此外，本學期積極配合語文組承辦校慶作文競賽、讀書推薦比賽、朗誦比賽等活動。第二課堂不但是語文課堂教學的'有益補充，尤其在鍛煉學生的協作能力、實踐能力、創新能力等方面都發揮了重要作用。廣泛開展課余活動，調動了學生主動參與學習的積極性，有力地促進學生語文成績的提高。
雖然取得了一些成績，但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，本人繼續發揚求真務實的精神，積極工作，使工作更上一個臺階。
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