實(shí)用的個(gè)人工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家整理的實(shí)用的個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)用的個(gè)人工作總結(jié)1
1.自己對(duì)自己的利益負(fù)責(zé)
過(guò)慣了別人給自己操心的日子，等到了工作中任何事情，好的壞的都得自己操心，負(fù)責(zé)。如果你碰巧和我一樣有個(gè)很不錯(cuò)的同學(xué)/朋友作為同事，那很幸運(yùn)，偶爾會(huì)有人幫你操心下，但大部分時(shí)候還是要自己想好自己的事情。我來(lái)舉幾個(gè)例子，在簽合同時(shí)，合同中提及過(guò)節(jié)假日，但我作為新手一直也沒(méi)問(wèn)清楚過(guò)自己有什么節(jié)假日，別的同事的日歷上常有flex time/personal day用來(lái)休息，我卻埋頭苦哈哈的一直工作。直到年底才鼓起勇氣問(wèn)經(jīng)理自己的休閑時(shí)間，這才拿到了5天的休假。所以說(shuō)工作中可沒(méi)有人替你的利益著想。
2.主動(dòng)“出擊”
工作了快小半年，我的那位好朋友兼同事提出來(lái)想要跟上司聊聊自己這半年的表現(xiàn)。我一聽(tīng)，對(duì)啊，這免費(fèi)給你測(cè)評(píng)能力，給你提出意見(jiàn)，助你工作一臂之力，還付你錢(qián)的美事兒我怎么沒(méi)想到?你不但能從中獲得到上司對(duì)你的評(píng)價(jià)，以此作為改進(jìn)，同時(shí)也找到機(jī)會(huì)與上司進(jìn)行了有效的溝通，很自然的讓他/她感受到你對(duì)工作負(fù)責(zé)，愿意學(xué)習(xí)的'態(tài)度。這樣一舉多得的行為在職場(chǎng)中一定要學(xué)會(huì)多多運(yùn)用。我就借此機(jī)會(huì)跟與我平時(shí)很少交流的頂頭上司來(lái)了一次對(duì)話，他以一個(gè)觀察者/領(lǐng)導(dǎo)者的角度指出了不少有用寶貴的意見(jiàn)。
3.學(xué)會(huì)溝通，敢于提出自己的請(qǐng)求
從前我一直以為自己是一個(gè)很會(huì)溝通的人，但我的所謂的會(huì)溝通首先是在說(shuō)中文的前提下，其次我的會(huì)溝通其實(shí)就是盡量滿足別人的請(qǐng)求。但往往自己有請(qǐng)求的時(shí)候就會(huì)非常迂回，猶豫，糾結(jié)，然后把事情拖延最后導(dǎo)致事情朝向另一個(gè)方向發(fā)展。這個(gè)缺點(diǎn)其實(shí)也跟接下來(lái)想談的一點(diǎn)有關(guān)聯(lián)處。比如最近因?yàn)橐粋�(gè)插班生校車(chē)的問(wèn)題。住家與我們?cè)偃_認(rèn)校車(chē)是否可以，但等學(xué)生真的來(lái)了才因?yàn)樾^(qū)的不配合導(dǎo)致校車(chē)無(wú)法接送學(xué)生，學(xué)生所在的校區(qū)還要求住家親自去處理。因?yàn)橹案〖冶ＷC過(guò)不必費(fèi)心交通問(wèn)題，所以我非常猶豫提出這個(gè)請(qǐng)求，然后一直拖延，結(jié)果只能向其他的住家提出接送孩子的請(qǐng)求，其實(shí)復(fù)雜化了這個(gè)問(wèn)題。另外一個(gè)最近處理的事情就是我的工作超過(guò)了40hrs。但我一直都不好意思或者說(shuō)不知道該怎么提出來(lái)這個(gè)問(wèn)題，結(jié)果我的上司主動(dòng)提出來(lái)然后幫我解決，雖然我拿到了flextime，但自己之前付出的時(shí)間和精力很多其實(shí)都白白浪費(fèi)了。
4.學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，但也要學(xué)會(huì)拒絕
可能新手都會(huì)有這樣的一個(gè)錯(cuò)誤就是別人給你的活兒，能接就接;別人讓你幫忙能幫就幫，不懂拒絕。這種心態(tài)會(huì)給自己帶來(lái)很多不必要的麻煩和不快，而且別人會(huì)越來(lái)越習(xí)慣于讓你幫忙。最近看了很多關(guān)于這樣心態(tài)的__，深知千萬(wàn)不能在不懂拒絕這條路上越走越遠(yuǎn)。不過(guò)拒絕也需要技巧，直接了當(dāng)?shù)恼f(shuō)“不”肯定不是最好的方式，但拐彎抹角的不也同樣不可取，這其中的平衡還要自己在工作中慢慢學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
實(shí)用的個(gè)人工作總結(jié)2
為了更好的開(kāi)展今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，特將本學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告如下：
思想政治方面：
本人思想積極要求進(jìn)步，熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨，全面貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，全心全意搞好班級(jí)管理及教育教學(xué)工作。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以便更快的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的`形勢(shì)，以成為家長(zhǎng)信任，不負(fù)社會(huì)重托的優(yōu)秀教師為目標(biāo)而努力奮斗。
班級(jí)管理方面：
本學(xué)期由于一些特殊原因使班級(jí)管理的重?fù)?dān)落到了我的肩上，說(shuō)實(shí)話我這學(xué)期的壓力非常大，一方面怕自己不能勝任，另一方面又怕辜負(fù)了家長(zhǎng)的信任。可以說(shuō)這一學(xué)期我是繃緊了神經(jīng)走過(guò)來(lái)的。在班級(jí)管理上我力求做到抓全面，抓細(xì)節(jié)。抓全面就是學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，思想全面落實(shí)，利用每個(gè)班會(huì)時(shí)間抓注重點(diǎn)具體講解，明確要求，讓學(xué)生知道怎樣做才是正確的，平時(shí)隨時(shí)隨地對(duì)一些不良現(xiàn)象進(jìn)行批評(píng)和指正。抓細(xì)節(jié)就是從小事抓起，以點(diǎn)帶面，及時(shí)進(jìn)行思想教育，使班級(jí)形成積極向上，紀(jì)律嚴(yán)明，團(tuán)結(jié)一致的班風(fēng)。一分耕耘一分收獲，經(jīng)過(guò)我的努力班級(jí)各項(xiàng)工作有條不紊，可以說(shuō)是圓滿的完成了一學(xué)期的工作。
教學(xué)工作方面：
為了搞好教學(xué)，我堅(jiān)持每天認(rèn)真?zhèn)湔n，上課；平時(shí)積極聽(tīng)課評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)，講評(píng)作業(yè)，做好教學(xué)工作計(jì)劃，做好課后輔導(dǎo)工作。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自身的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，打造高效課堂，我做到課前認(rèn)真鉆研教材，了解教材結(jié)構(gòu)，預(yù)設(shè)學(xué)情，了解學(xué)生原有水平，根據(jù)以上這些在課堂上采取有效的方法，關(guān)注全體學(xué)生，尤其是后進(jìn)生。及時(shí)做好課后輔導(dǎo)，每天中午對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。為了提高自身的教育教學(xué)水平，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)并適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去。
總之，在今后的工作中我會(huì)一如既往的把自己的所有熱情傾注到教育事業(yè)當(dāng)中去，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步。在明年的工作中，我會(huì)做好個(gè)人工作計(jì)劃，爭(zhēng)取將各項(xiàng)教學(xué)工作開(kāi)展得更好。
實(shí)用的個(gè)人工作總結(jié)3
高中政治課具有課時(shí)少、知識(shí)點(diǎn)多、考點(diǎn)靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，如想在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生收獲最大效益，我認(rèn)為結(jié)束所有新課之后，不要盲目地開(kāi)始復(fù)習(xí)，而是首先給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)的總體思路，或者集思廣益，從學(xué)生中征集復(fù)習(xí)的思路，學(xué)生在經(jīng)過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)之后，或多或少具備了一定的學(xué)習(xí)條理，有的甚至擁有了比較完善的系統(tǒng)化程序，借鑒他們學(xué)的體會(huì)，結(jié)合自己教的經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行了綜合，以下就是我將自己和學(xué)生在教、學(xué)中達(dá)成共識(shí)后梳理出來(lái)的，多次運(yùn)用于復(fù)習(xí)實(shí)踐修改后形成的復(fù)習(xí)三步法：
一、條理性簡(jiǎn)化，形成知識(shí)體系
面對(duì)課本上的知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)有序的知識(shí)體系，是綜合復(fù)習(xí)三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一步。一般老師都會(huì)從點(diǎn)到線，再?gòu)木�到面組織構(gòu)建體系，但我的做法正好相反，通常是從面中抓線、線里尋點(diǎn)，自上而下將所有的知識(shí)點(diǎn)囊括到系統(tǒng)中。
如可以將高中政治中的“經(jīng)濟(jì)生活”的知識(shí)分為四大塊：生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)，可視為“經(jīng)濟(jì)生活”這棵樹(shù)上的四大枝丫。在“消費(fèi)”這根枝丫上，我引導(dǎo)學(xué)生逐步插上商品（含義、屬性）、貨幣（本質(zhì)、紙幣、信用工具和外匯）、價(jià)格（影響價(jià)格的因素、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式、價(jià)格變動(dòng)的影響）、消費(fèi)（類(lèi)型、結(jié)構(gòu)、心理、影響消費(fèi)的因素、正確消費(fèi)原則）等細(xì)枝，其中括號(hào)中的內(nèi)容就是細(xì)枝上的樹(shù)葉，這樣，就像制作圣誕樹(shù)一樣，我們將經(jīng)濟(jì)生活的'知識(shí)體系一步步完善，于是學(xué)生看到了一棵層次分明、構(gòu)造清晰的形象的知識(shí)樹(shù)。
這種順序可以讓學(xué)生對(duì)整個(gè)高中政治的“經(jīng)濟(jì)知識(shí)”有一個(gè)總印象，然后在增加細(xì)節(jié)的過(guò)程中，不斷強(qiáng)化對(duì)知識(shí)整體性的感受，因?yàn)楫?huà)的是知識(shí)樹(shù)，所以會(huì)眼中先有樹(shù)，再有枝，最后加葉，這樣利于學(xué)生從整體上把握所有知識(shí)點(diǎn)及其所在位置，并且便于運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)也要遵循這個(gè)順序，順藤摸瓜來(lái)查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
二、有步驟梳理，理清答題思路
掌握知識(shí)不是最終目的，有了完整的知識(shí)點(diǎn)以后。第二步還要理清答題思路，才能靈活運(yùn)用知識(shí)，將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。理清的過(guò)程我一般分兩種類(lèi)型：一種是對(duì)能力比較強(qiáng)的學(xué)生，在講題的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生先讀題，然后找出題中的關(guān)鍵詞，再引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)這個(gè)要求，我們?cè)撓茸鍪裁�，后做什么，最后做什么，做好題后還要?dú)w納一下，這是什么題型，答題思路是什么；對(duì)能力較差的學(xué)生，我就把常見(jiàn)題型的答題思路打印成一張表格，做題的時(shí)候讓學(xué)生一步步照著去答，用反復(fù)訓(xùn)練的方式讓他們熟悉、記憶，最后分析解題思路是怎樣來(lái)的�？倸w到考試前，一定要回歸到分析答題思路的________上，一定要讓學(xué)生清楚答題思路的來(lái)歷。
三、回顧整體，靈活教學(xué)，安排詳略得當(dāng)
做好以上兩步，基本上學(xué)生做題就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變了，最后需要做的是，回顧所有的知識(shí)點(diǎn)與思路，尋找自己最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生的缺漏是不一樣的，所以教師備課時(shí)就不能像上新課一樣，依據(jù)教材明確重難點(diǎn)，而只能根據(jù)學(xué)生作業(yè)或?qū)W生的提問(wèn)，發(fā)現(xiàn)比較集中、比較普遍的問(wèn)題，然后進(jìn)行重點(diǎn)分析講解，因此復(fù)習(xí)課的備課對(duì)象應(yīng)該是學(xué)生和考試說(shuō)明，學(xué)生和考試說(shuō)明就是這時(shí)的教材，復(fù)習(xí)教學(xué)一定要緊緊圍繞這兩者展開(kāi)，學(xué)生認(rèn)為困難的就是教學(xué)難點(diǎn)，考試說(shuō)明的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn)，最后階段按照這兩點(diǎn)進(jìn)行安排，才能為高考復(fù)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
除了有思路、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)之外，我還在思想策略、時(shí)間安排、計(jì)算等方面，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生�？傊握n教師不能僅將兩眼盯在政治教材上，還要多關(guān)注學(xué)生，以便在他們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)傳遞經(jīng)驗(yàn)、情感和信念，全方位、全力以赴地幫助學(xué)生完成他們?nèi)松羞@一場(chǎng)決戰(zhàn)的沖刺。
實(shí)用的個(gè)人工作總結(jié)4
，我繼續(xù)在工行湖北分行營(yíng)業(yè)部辦公室從事文秘工作，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的示范帶動(dòng)下(這一句少不了，如站位再高點(diǎn)則更好)，認(rèn)真研習(xí)辦文辦會(huì)辦事的內(nèi)在規(guī)律與實(shí)踐技能，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，努力跨越“職級(jí)、板塊、任務(wù)”三重界限，有效實(shí)現(xiàn)了專(zhuān)業(yè)工作與個(gè)人能力的同步提升。
一、跨越“職級(jí)”的界限，與全行中心工作如影隨形
不為職級(jí)的界定所限，將自己的所學(xué)、所思、所做統(tǒng)一到全行各項(xiàng)中心工作上來(lái)。
一是圍繞中心工作用好“輔政之筆”。文字綜合工作，是辦公室為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)的主要方式，也是體現(xiàn)辦公室服務(wù)水平和工作價(jià)值的重要方面。今年以來(lái)，在分管主任的直接指導(dǎo)下，我主筆起草了各類(lèi)全行性綜合材料20余篇，主要包括全年及半年工作會(huì)講話、全年及半年工作總結(jié)、黨委中心組學(xué)習(xí)講話、重點(diǎn)城市行競(jìng)爭(zhēng)力提升方案、改革發(fā)展研討會(huì)及總省行各類(lèi)調(diào)研匯報(bào)材料，累計(jì)超過(guò)15萬(wàn)字(把參與起草的重大文稿點(diǎn)出來(lái)，這是辦公室同志應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)掌握的總結(jié)方法)。不僅較好地將行領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)營(yíng)思想和工作要求組織成系統(tǒng)化的文字材料，還為行領(lǐng)導(dǎo)決策提供初步的建議與參考，用實(shí)干踐行了“兵位帥謀”的崗位要求。
二是緊扣中心工作握好“督辦之尺”。今年前9個(gè)月具體負(fù)責(zé)督辦工作。一方面，將督辦任務(wù)表作為“律尺”推動(dòng)重點(diǎn)工作;另一方面，將督辦完成表作為“標(biāo)尺”丈量落實(shí)進(jìn)度。將形式上的督辦與實(shí)質(zhì)上的督辦相結(jié)合，緊緊圍繞行領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注的重點(diǎn)工作做好任務(wù)跟蹤與過(guò)程跟進(jìn)，通過(guò)電話、郵件和上門(mén)請(qǐng)教詢問(wèn)等方式了解和督促工作落實(shí)進(jìn)度，并及時(shí)反饋。
三是服務(wù)中心工作傳好“政令之聲”。當(dāng)好各類(lèi)政令信息的“發(fā)聲筒”，做好“上、下、內(nèi)、外”各層級(jí)的服務(wù)協(xié)調(diào)工作，全方位地保障了總經(jīng)理室各項(xiàng)決策部署及時(shí)準(zhǔn)確的傳導(dǎo)。
二、跨越“板塊”的界限，與專(zhuān)業(yè)價(jià)值提升同頻共振
不為板塊的劃分所限，以善作善成為原則，與辦公室團(tuán)隊(duì)成員一道，合力推動(dòng)辦公室專(zhuān)業(yè)價(jià)值與服務(wù)口碑的雙提升。當(dāng)前，辦公室的主要工作有文秘、宣傳、公文、印章、信訪、檔案、保密、督辦、行政、輿情、應(yīng)急等十余項(xiàng)，這些工作雖分屬不同的板塊管理，但在實(shí)際工作中一項(xiàng)工作往往需要多個(gè)板塊共同參與，例如公文和會(huì)務(wù)流程從發(fā)起到結(jié)束是一個(gè)多環(huán)節(jié)的長(zhǎng)鏈條，集中體現(xiàn)全行對(duì)辦公室工作效率與服務(wù)水平的判斷和評(píng)價(jià)。工作中，
一是聚焦“辦文、辦會(huì)、辦事”的主業(yè)。協(xié)助分管主任抓好公文審核和會(huì)議管理，認(rèn)真履行“發(fā)文二核”和“會(huì)議系統(tǒng)管理員”的崗位職責(zé)，嚴(yán)格把好文字質(zhì)量關(guān)，有效提高公文的規(guī)范性(從崗位職責(zé)角度寫(xiě));強(qiáng)化會(huì)議組織管理，特別是在營(yíng)業(yè)部本部搬遷至新大樓后，在辦公室領(lǐng)導(dǎo)的`指導(dǎo)下，研究制定《營(yíng)業(yè)部本部會(huì)議管理實(shí)施細(xì)則》，梳理會(huì)議資源，明確管理職責(zé)，理順會(huì)議流程(以具體事項(xiàng)來(lái)論述)。在實(shí)施過(guò)程中，協(xié)助分管主任對(duì)各類(lèi)會(huì)議進(jìn)行統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、規(guī)范和調(diào)度，保證了會(huì)議管理有序開(kāi)展。
二是與辦公室其他板塊協(xié)作共進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)與思考辦公室其他板塊的工作特點(diǎn)與規(guī)律，在工作中不斷加深對(duì)新時(shí)代辦公室專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)和把握，以提升辦公室專(zhuān)業(yè)價(jià)值貢獻(xiàn)為目標(biāo)，主動(dòng)加強(qiáng)與其他板塊的協(xié)作與配合，以公為先、以事為要、以誠(chéng)為本，在困難面前相互支持、相互補(bǔ)位，齊心協(xié)力把辦公室工作做好。
三、跨越“任務(wù)”的界限，與各種難題挑戰(zhàn)主動(dòng)應(yīng)對(duì)不為任務(wù)的邊界所限，不以簡(jiǎn)單地完成任務(wù)為目標(biāo)，不被動(dòng)等待領(lǐng)導(dǎo)安排工作。實(shí)踐中升格以求，自發(fā)主動(dòng)地開(kāi)展工作。
一方面，前瞻謀劃常規(guī)性工作。提前思考每周、每旬、每月和各重要時(shí)點(diǎn)上本專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)需要做哪些工作，需要準(zhǔn)備哪些材料，并將可能會(huì)出現(xiàn)的情況事先向辦公室領(lǐng)導(dǎo)提示匯報(bào)，把各項(xiàng)工作主動(dòng)做到領(lǐng)導(dǎo)的要求前面、主動(dòng)做到任務(wù)的要求前面、主動(dòng)做到序時(shí)進(jìn)度的要求前面，有力保障了文秘工作忙而不亂、穩(wěn)中有序。
另一方面，主動(dòng)承擔(dān)臨時(shí)性工作。不斷強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，遇到緊急任務(wù)或工作難題，主動(dòng)應(yīng)對(duì)，加班加點(diǎn)，匠心行文，盡心辦事，優(yōu)質(zhì)高效地實(shí)現(xiàn)了完成任務(wù)這一“底線”和讓領(lǐng)導(dǎo)滿意這一“上線”。(這一段寫(xiě)得不夠具體，如果有具體的事項(xiàng)作支撐就更好了)
是不斷努力、提高和成長(zhǎng)的一年(舊一年和新一年分別用兩句話來(lái)概括一下，很有新意)。得益于領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事的支持(吃水不忘挖井人)，我榮獲了營(yíng)業(yè)部?jī)?yōu)秀共產(chǎn)黨員，連續(xù)第二年獲得營(yíng)業(yè)部青年崗位明星稱(chēng)號(hào)，并提任文秘板塊負(fù)責(zé)人。榮譽(yù)的背后是更大的責(zé)任、更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求(承上啟下)。同時(shí)，我也清醒認(rèn)識(shí)到，個(gè)人工作中還有許多亟待提高的地方，比如知識(shí)能力與寫(xiě)作水平還需不斷提升;公文撰寫(xiě)中，講話匯報(bào)類(lèi)材料寫(xiě)得多、綜合調(diào)研類(lèi)材料寫(xiě)得少;工作聯(lián)系中，與專(zhuān)業(yè)部室溝通協(xié)調(diào)多、對(duì)支行服務(wù)研究少;有時(shí)忙于具體事務(wù)，與同事工作交流多、思想交流少(點(diǎn)一下存在的問(wèn)題)。
將是繼續(xù)改進(jìn)、奮斗和奉獻(xiàn)的一年。我將進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，與時(shí)俱進(jìn)地提升業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。進(jìn)一步增強(qiáng)工作的創(chuàng)造性，在思考的深度、謀劃的廣度、站位的高度、執(zhí)行的速度、工作的精度、服務(wù)的溫度上下功夫，盡職履責(zé)，更好地推動(dòng)辦公室各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
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