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      2. 高二生物教學總結(jié)

        時間:2023-03-27 12:26:55 總結(jié) 我要投稿

        高二生物教學總結(jié)(15篇)

          總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的高二生物教學總結(jié),希望能夠幫助到大家。

        高二生物教學總結(jié)(15篇)

        高二生物教學總結(jié)1

          本學期擔任高二1、2、3生物教學工作,圓滿的完成了任務(wù)�,F(xiàn)做小結(jié)如下:

          一、教學任務(wù)完成情況:本學期進行生物選修3的教學。主要工作如下:

          (一)教學內(nèi)容:完成了選修3全本的教學。

          (二)課堂練習:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想,讓學生能輕松學習,樂于學習。

          (三)測試情況:對每次月考試卷進行卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。

          在抓好本職教學任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學科研,總結(jié)教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。

          二、主要經(jīng)驗和體會:

          根據(jù)本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學策略。

          首先我決定在一開始多注重生物學習方法,思維方式的指導,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學習成績的提高。

          其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。

          另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對生物課的熱愛,讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學習做好充分準備。

          除了抓好課堂之外,在課后多與學生交流,多為學生解難答疑,多關(guān)心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

          高二生物教學工作總結(jié)【2】

          一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

          1 、 為了上好課,我做了下面的工作:

          ⑴ 課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的'興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

         �、� 課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋�?朔艘郧爸貜偷拿。n堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

          2 、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

          現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,學生也就慢慢開始喜歡學習生物,掌握基本的學習方法后,成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預期的教學目的。

          3 、積極參與聽課、評課。

          虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

          二、不斷學習、更新理念

          生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

          三、成績與反思

          在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

        高二生物教學總結(jié)2

          一學期即將結(jié)束,這學期收獲頗多。高二是中學生生物學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高二生物學習和復習產(chǎn)生良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高二生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

          1、認真研究小高考信息,看準教學和復習方向。

          首先,研究小高考生物試題,縱觀每年的小高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。研究近幾年來江蘇省小高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了八年小高考,特別是近三年小高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。其次,關(guān)注教材變化和考綱的變化。與以往教材、考綱相比較,現(xiàn)在使用的教材和考綱已經(jīng)發(fā)生了較大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在小高考命題中,熟悉教材和考綱的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

          2、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。

          教材是生物小高考復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物小高考復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學科知識網(wǎng)絡(luò)。因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,研究考綱,認真完成本學科教學的基本概況、原理的復習,并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習,更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高二生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于學習能力的提高。

          3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì),正確對待考試。

          在高二復習過程中,考試是頻繁的。許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的`每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便學生在小高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間,使小高考復習起到良好作用,讓同學們在復習中不斷增強知識應(yīng)用能力,形成自己的學習方法。在小高考復習中加強學生心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng),使他們不畏懼考試,以積極的態(tài)度和心態(tài)來面對考試,在小高考中做到正常發(fā)揮。

          4、存在的不足和問題。

          在小高考復習過程中,注重學生的背誦和練習量,沒有注意到學生對知識的掌握程度,忽視了一部分基礎(chǔ)差的學生在知識的應(yīng)用方面的缺陷,使得小高考的受到了影響。在下一步的復習過程中要狠抓后進生的知識掌握和查漏補缺,強化每個知識點的理解和應(yīng)用,保證這部分學生過關(guān)就是對整理通過的提升。

        高二生物教學總結(jié)3

          上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,學習的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒有什么區(qū)別,對上學期的工作進行一下簡單的總結(jié)。

          一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

          1、為了上好課,我做了下面的一些工作:

         �。�1)課前準備:備好課。雖然也教了這么幾年學啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應(yīng)該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該讓學生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容,讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、常考點。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學生的學習的興趣。

          (2)課堂上的情況。

          按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,盡可能的調(diào)動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內(nèi)容進行自主預習,做一些學案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預習效果。

          組織好課堂教學,盡可能的關(guān)注全體學生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方,對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋�?朔艘郧爸貜偷拿�。

          2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

          現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學生的思想教育,讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。

          很多學生主要問題在于懶,學過的知識,往往就不再管,在學習新知識的同時把原來的學過的`知識都遺忘啦,很少有注意經(jīng)�;仡^復習的。只有經(jīng)常復習,減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后,都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。

          三、反思和下步目標

          在教學中,大部分的學生還能做到上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分,在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下,這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關(guān)系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好,對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習,進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理,想方設(shè)法提高學生的生物成績。

          下一步的目標就是爭取在六月份的學業(yè)水平測試中,讓更多的學生能夠一次順利過關(guān)。尤其是文科班的學生�;旧暇瓦@一次機會。但由于受自身條件的的制約,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,還有一些不盡如人意的地方,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據(jù)學校教務(wù)處的安排,能夠積極發(fā)揚成績,改正缺點,把高二生物教學提高到一個新的高度。

        高二生物教學總結(jié)4

          20xx—20xx學年度上學期,我承擔了高中二年級1、2、9班的生物教學工作。1、2班是理科普通班,9班是理科預科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班,所以對于普通班的教學我主要以基礎(chǔ)為主,力爭讓每位學生都能掌握一定基礎(chǔ)知識。對于9班預科班的教學,除了基礎(chǔ)知識還提升一些難度。我由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢有絲毫怠慢,認真研讀教材和教輔書,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過將近半年的的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在這半年中的教學工作總結(jié)。

          剛開始教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生快樂聽課。但學生的成績并不理想。

          其實教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要�,F(xiàn)在的課堂,學生就是主體。

          教學中,備課是十分重要的環(huán)節(jié),備課包括備學生、備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性,以及學生對知識的領(lǐng)悟。曾有有句古語說:“當官不為民做主,不如回家賣紅薯”,我把它改成:“備課不為學生備,不如學生自己學�!�,嚴格要求自己每上一堂課,我都要準備的很完美。因此,每天我都會花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,有時會去老教師那

          里取經(jīng)。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

          要有駕馭課堂的能力,學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動,聯(lián)系現(xiàn)實。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都會精神飽滿,讓學生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。

          回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

          在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

          本學期我擔任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學,作為一門校本課程,重點在于讓學生學一點有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識,為部分學生將來走上社會,發(fā)家致富,自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路�;仡櫛緦W期工作,總結(jié)如下:

          一、工作情況

          1、依據(jù)課程標準,制定教學計劃。

          作為一門實驗課程,對于教材,我并不十分熟悉,加之學生沒有教材,為了更好的完成教學任務(wù),我認真研究教材內(nèi)容,嚴格按照國家下發(fā)的課程標準,制定相應(yīng)授課計劃,力求保質(zhì)保量完成任務(wù),提升學生的思想素質(zhì)

          2、認真?zhèn)湔n

          本門課的重點內(nèi)容在于掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,如何引領(lǐng)學生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點,為此,我大量的想關(guān)門教材,利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備教材、備學生、備教法,力求在課上完成授課任務(wù),并獲得相應(yīng)效果

          3、精減作業(yè),全批全改

          為減輕學生課業(yè)負擔,為給考察性學科讓路,本學期,我盡量減少學生作業(yè)量,盡量避免課下布置作業(yè),并做到全批全改,了解每名學生在學習過程中心理、思想發(fā)生的變化

          4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識面

          本課程開放性較大,學生思維活躍,為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況,我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源,與其他教師溝通、交流,并隨時更新自己在授課中的反思,取已之長、補己之短。

          二、經(jīng)驗和體會

          作為一門校本選修科目,要想讓學生獲得知識,就必須利用好上課時間,如何在有限的.時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題,本學期,在授課過程中,我引入大量實例,加強與學生互動交流,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動學習知識,取得了良好的效果

          三、問題和教訓

          1、部分學生仍存在對學科的偏見心理,對本門學科的學習從思想上不重視

          2、因沒有考試壓力,學生對學習的內(nèi)容鞏固效果較差

          3、由于社會現(xiàn)實的原因,學生對學過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實踐

          四、今后努力方向

          1、進一步研究教材,做到細備精講

          2、研究學生心理,從激發(fā)學生的興趣入手,努力使學生主動學習

          3、重視理論知識應(yīng)用于實踐

          一年的時間,我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習,有得有失,更多的是看到學生的成長,今后,我會再接再厲,完成好校本課程的教學工作。

        高二生物教學總結(jié)5

          時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期已過去,新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學期的工作做一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。

          一、思想認識。

          在上一學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,一學期來,我服從學校的工作安排,我相信在以后的工作學習中,我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的'努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

          二、教學工作。

          在教學工作方面,本學期的教學任務(wù)非常重,由于是高二下學期,學生面臨著升高三,無論是思想上還是學習上,學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,我堅持認真鉆研新教材,認真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。一學期來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù)。

          我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學的東西還很多,我服從學校領(lǐng)導的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務(wù),為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

          我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,一學期來,不遲到不早退。在新學期中,我將更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習時間,認真抓好課后輔導。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關(guān)心,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且還要幫助學生解決思想上的問題,要根據(jù)學生的學習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

          教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物教學工作,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

        高二生物教學總結(jié)6

          隨著新課程的推進,最后一屆使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落�;仡櫛緦W期高二生物學科的教學目標——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容,使學生獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,以便為高三的'教學贏得充足的時間。能力方面:主要是發(fā)展科學探究能力,初步學會確認變量、設(shè)計可行的實驗方案,利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面:初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現(xiàn)。

          本學期高二生物期末考試采用自主命題,主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題,每題2分,共50分,以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當,但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大,綜合性過強,不適合大多數(shù)高二學生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進。這次考試的學生成績普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒有正常的區(qū)分度。

          總結(jié)本學期高二生物學科的教學工作,給今后帶來的啟示主要有:

          1、要使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理的準確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。

          2、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧,必須結(jié)合新課講解典型例題,指導解題方法,學生更要多做題訓練。

          3、加強實驗設(shè)計方面的教學,挖掘教學內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學生對知識和結(jié)論的自主生成。

        高二生物教學總結(jié)7

          本學期,本人任教高二(2)、(7)、(9)班的生物科教學工作。本學期從網(wǎng)課回歸學校,我結(jié)合學生的實際情況,嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

          一、政治方面

          本學期以來,本人遵守學校制定的各項規(guī)章制度,完成政治理論學習,研究新教材,制定新的教學目標。積極參與學校組織的“牡丹江市中小學教師學習”等,并取得優(yōu)異成績。

          二、教學工作

          (一)備課充分,充分調(diào)動學生的積極性。

          在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

          要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的.情緒就受到影響,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

          (二)在教學上,有疑必問,加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。

          在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心讓他們認識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          (三)學習多媒體制作、使用,提高使用效率。

          放映幻燈片時,可以讓效果更直觀,有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記,這時都可以直接在電腦屏幕上進行操作。這些小技巧的學習運用,讓多媒體更好地服務(wù)于生物教學,提高了多媒體的使用效率,增加了教學的直觀性。

        高二生物教學總結(jié)8

          高三是學生學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,�?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

          一、研究高考信息,看準復習方向

          怎樣著手進行生物總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

          1.研究高考生物試題�?v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。

          2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

          3.熟悉考試說明�?荚囌f明是高考的依據(jù),是生物復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

          4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。

          二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。

          進入高三生物教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題�!�。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

          1.教材和復習資料的關(guān)系。

          教材是生物總復習復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

          2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

          ⑴注重知識體系的重組,形成學科知識網(wǎng)絡(luò)

          由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復習,所以高三的課堂教學既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習,并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習,更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務(wù)。

          如:生命的基本單位——細胞,引導學生寫出概念圖等方法。

          在對教材仔細研究的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學生的實際情況,打破原來教材的知識框架,適當調(diào)整教材的前后順序,對教材內(nèi)容進行重新組合,可以提高高三學生的學習興趣、學習熱情。例如,無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂在教材中分布于第一章和第三章,如果將它們歸為“細胞分裂”一節(jié)來講授,重新組合成知識塊,以板塊為單位突破重點、難點。使前后知識形成一個有序的整體,既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,又使對舊知識的理解、掌握提高到了一個新的層次。

         �、啤⒚饔嘘P(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合

          高中生物學研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的'結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合的研究。

          根據(jù)具體內(nèi)容,生物學科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,也可以是跨章節(jié)綜合,具體的線索如下。

          ①章節(jié)內(nèi)綜合

          例如,“細胞”一章中組成原生質(zhì)的化學成分按一定的方式有機組合,可以體現(xiàn)細胞和生物體的生命現(xiàn)象,細胞是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形狀。細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)從功能上看,并不是彼此孤立的,而是互相聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的。一個細胞是一個統(tǒng)一的整體�!吧锏男玛惔x”一章中的各種代謝的相關(guān)性,如同化作用和異化作用、物質(zhì)代謝和能量代謝、水分礦質(zhì)元素的吸收和運輸、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無氧呼吸、高等多細胞動物體呼吸的過程等。“遺傳和變異”一章中基因控制蛋白質(zhì)的合成過程中的各種物質(zhì)的相關(guān)性和各種結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性�!吧锱c環(huán)境”一章中碳元素的循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系、生態(tài)平衡等,各學生綜合起來。

         �、诳缯鹿�(jié)綜合

          例如,“細胞”與“生物的新陳代謝”的綜合:細胞的完整性是新陳代謝正常進行的基本條件,新陳代謝主要在細胞內(nèi)進行,細胞內(nèi)的物質(zhì)在新陳代謝過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變,蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者。“生物的新陳代謝”與“遺傳與變異”的綜合:遺傳物質(zhì)通過控制蛋白質(zhì)的生物合成來控制生物的代謝過程和代謝類型�!吧锏男玛惔x”與“生物與環(huán)境”的綜合:物質(zhì)代謝和物質(zhì)循環(huán),能量代謝和能量流動,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分的代謝類型�!斑z傳和變異”與“生命的起源和生物的進化”的綜合:變異是自然選擇的基礎(chǔ),遺傳使有利的變異得以積累和發(fā)展。“生物的生殖和發(fā)育”與“細胞”的綜合:細胞分裂是生殖的細胞基礎(chǔ),無性生殖是通過體細胞無絲分裂和有絲分裂進行的,有性生殖是通過減數(shù)分裂進行的�!吧锏纳澈桶l(fā)育”與“生物的新陳代謝”的綜合:生殖是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進行的,新陳代謝為生物的生殖和發(fā)育提供物質(zhì)和能量。“生物的生殖和發(fā)育”與“生命活動的調(diào)節(jié)”的綜合:某些激素是生物進行生殖的調(diào)節(jié)物質(zhì),如性激素能促進性腺的發(fā)育和生殖細胞的形成,激素也是生物發(fā)育的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)�!吧锏纳澈桶l(fā)育”與“遺傳和變異”的綜合:遺傳與變異是通過生殖來體現(xiàn)的,營養(yǎng)生殖是通過有絲分裂產(chǎn)生體細胞的,子代的基因型與親代相同,故后代能保持親本的性狀,而有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了基因重組,產(chǎn)生了不同的基因型,子代出現(xiàn)了更大的變異。由于減數(shù)分裂第一次分裂中,同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,導致了等位基因的分離和非同源染色體上基因的自由組合,因此,減數(shù)分裂是遺傳基本規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)。個體發(fā)育的遺傳基礎(chǔ)是核酸,DNA所攜帶的遺傳物質(zhì)決定個體發(fā)育的方向和全過程,個體發(fā)育過程就是特定基因有序地活化和表達的過程�!吧锏纳澈桶l(fā)育”與“生命的起源和生物的進化”的綜合。

         �、恰⑼ㄟ^專題教學,培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力

          專題教學是培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復習教學而言,一般來說,高三第一階段是按章節(jié)理順知識點,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,第二階段則可進行專題復習教學。

          專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。

          a、體系專題。例如:

         �、偕奈镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

          ②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

          ③生命的自我復制和進化系統(tǒng);

         �、苌锱c環(huán)境系統(tǒng)。

          b、實驗專題。例如:

         �、賹嶒灢僮�、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);

          ②糾正錯誤或補充不完整的實驗;

         �、墼O(shè)計簡單的生物學實驗;

         �、軐嶒�、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

          c、題型專題。例如:

         �、偾€坐標題解析能力的培養(yǎng);

          ②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);

         �、圻z傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);

         �、軘�(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。

          d、熱點專題。例如:

         �、偕鷳B(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護);

         �、谏茖W前沿熱點(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃);

         �、酃まr(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病);

          ④國內(nèi)大事、世界風云(西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭)。

          以上專題教學應(yīng)有主次、輕重之分,各專題之間也不是完全割裂的,不可截然分開。專題教學應(yīng)以知識體系專題復習為主,帶動其他專題復習,重視實驗的復習,在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習。

        高二生物教學總結(jié)9

          一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。

          下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓作工作總結(jié)如下。

          1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

         �。�1)課前準備:(備好課)

          ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

         �、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

         �、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

         �。�2)課堂上的情況:

         �、俳M織課堂教學:關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。

         �、谡n堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

          (3)課后的情況:

         �、僖岣呓虒W質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

         �、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰(zhàn),否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。

          2、積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今后的教學中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學水平。

          3、培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

          4、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試卷有時過難,對學生估計過高。學校沒實驗器材,實驗教學方面不如人意,也有待改進。

          走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

        高二生物教學總結(jié)10

          本學期,我任教高二的生物學科教學工作。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,結(jié)合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性,逐步推進“271高效課堂教學”。從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

          一、不斷提高教學質(zhì)量

          1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施�?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機�!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍�;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

          在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,

          在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

          布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

          二、抓好課堂教學質(zhì)量

          作為青年教師,我應(yīng)該深挖教材,抓好重難點,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯;對學生進行詳盡的了解,包括學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施,使得教學能夠做到有的放矢,認真鉆研教材教法,精心備課,精選練習,在課下我廣泛涉獵各種練習題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學生的練習更有效、更有代表性,提高復習的效率,堅持設(shè)計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。

          三、對學生做好課后的輔導

          要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,普通班的學生基礎(chǔ)相對教差,學習的自覺性不強,部分學生學業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難。輔導學生首先關(guān)注學生的思想。我始終認為輔導學生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時,也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習題,而應(yīng)該首先改變學生的觀念,因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,我與學生共同制定有效的學習方案,來提高學習的效率,同時通過不斷的談心,鼓勵學生,從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。

          四、課堂上組織好課堂教學

          關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的`有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

          五、積極參與教研活動,交流總結(jié)教學經(jīng)驗

          平時的教育教學工作,我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,學習好的教學方法,提高執(zhí)教水平。我也應(yīng)該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時,我更應(yīng)積極投身于學校組織的各項活動,得到領(lǐng)導和同事的認可和好評。

          在我工作有缺點的時候,有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我

          認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),為學校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長服務(wù)。

          六、今后的努力方向

          我深知,在教學過程中,還存在較多的不足,在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境,學無止境。在今后的教學工作中,我將更加努力的鉆研教材,努力提升專業(yè)素養(yǎng),努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。

          生物組:

        高二生物教學總結(jié)11

          【生物】抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四環(huán)節(jié)

          轉(zhuǎn)變生物科的學習觀念

          對于高二學生而言,生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,因為本屆高二學生在初中時學習的生物既不屬于會考學科,更不屬于中考學科,許多初中校的生物課基本屬于走過場,往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時,要求學生首先要轉(zhuǎn)變觀念,要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,都與初中生物有很大的`不同。

          另外,教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系,因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象,這時一定不能有畏難情緒。

          想要學好高中生物,我認為就應(yīng)該抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

          動筆畫出不理解的地方

          高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學知識,而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要,以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,使聽課更有目的性。

          三種方法結(jié)合進行

          不斷回顧,溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),如關(guān)于DNA的知識,我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧,將前后知識聯(lián)系起來進行理解,形成知識網(wǎng)絡(luò),做到溫故而知新。

          利用圖表,善于歸納。教材中有大量的圖表,這些圖表在課后復習時應(yīng)很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

          聯(lián)系實際,學以致用。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在復習生物學知識時,應(yīng)該注意理解科學技術(shù)和社會之間相互關(guān)系,理解所學知識的社會價值,并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。

        高二生物教學總結(jié)12

          一學期來,本人在學校的工作安排下,擔任了高二年級生物教學工作。一學期以來,在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下、在教師們的配合下盡職盡責做好各項工作�,F(xiàn)具體總結(jié)如下:

          在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的生物教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《高中生物課程標準》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課標和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。積極進行教學改革。

          通過開展公開課教學活動,發(fā)現(xiàn)自身的不足,取長補短。提高自身教學水平。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的同時再以通俗的`語言加以解釋。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。積極參加市校際組、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教研活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。所以,在中學生物教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

          擔任學�?倓�(wù)處副主任,能配合總務(wù)主任做好學校的后勤保障工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質(zhì)完成工作。

          在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有個別同學上課不聽課,不思考,不做作業(yè),成績很不理想。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。由于環(huán)境與條件的制約,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

        高二生物教學總結(jié)13

          本學期本著實驗為教學服務(wù)的宗旨,力求理論知識講到那里,相關(guān)實驗做到那里,理論和實驗技能同步提升為目的。這學期開出的實驗有:

          (1)植物細胞的有絲分裂

         �。�2)觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片

          (3)建立減數(shù)分裂中染色體變化的.模型

         �。�4)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

         �。�5)調(diào)查人群中的遺傳病

         �。�6)體驗制備細胞膜的方法

          (7)性狀分離比的模擬實驗

        高二生物教學總結(jié)14

          本學期我按照教學計劃,以及新的課程標準,如期地完成了高二生物教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足�,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

          一、課堂教學

          1、備課

          積極參加教研組組織的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

         �。�、上課

          要有駕馭課堂的能力,上好課必須做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。

          學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動,聯(lián)系現(xiàn)實。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都會精神飽滿,讓學生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。

         �。�、輔導

          作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,課后輔導也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),我利用大量課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的.重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

         �。�、作業(yè)

          作業(yè)是學生對一天學的知識的一個最有效的反饋,因此我特別注重學生在作業(yè)方面成果。我認真的對待每一次學生上交的作業(yè),這不僅是對學生的一種尊重也是對學生成果的尊重。布置作業(yè)做到精選精做。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次作業(yè)都起到效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

          二、備課組工作

          作為高二生物備課組長,我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。

          教學是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,教學工作,永無止境,常做常新,在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個燦爛的明天!

        高二生物教學總結(jié)15

          一學期以來,本人按照學校的安排,任教高二生物,又兼任生化組長、高二生物備課組長,任務(wù)重、工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié):

          一、不斷提高教學質(zhì)量。

          1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施�?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

          2、課堂上的.情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

          二、做好課后輔導工作。

          高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎(chǔ)差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人對一些可能上C的學生進行重點輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。

          三、積極參與聽課、評課。

          本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。

          四、不斷學習、更新理念。

          21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

          五、兼職工作。

          作為高二備課組長,我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排,配合學校工作迎接市教研院的教學調(diào)研。

          六、成績與反思。

          在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

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          2. 高二生物教學總結(jié)(15篇)

              總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的高二生物教學總結(jié),希望能夠幫助到大家。

            高二生物教學總結(jié)(15篇)

            高二生物教學總結(jié)1

              本學期擔任高二1、2、3生物教學工作,圓滿的完成了任務(wù)�,F(xiàn)做小結(jié)如下:

              一、教學任務(wù)完成情況:本學期進行生物選修3的教學。主要工作如下:

              (一)教學內(nèi)容:完成了選修3全本的教學。

              (二)課堂練習:本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想,讓學生能輕松學習,樂于學習。

              (三)測試情況:對每次月考試卷進行卷面分析和講評,并對學生的學習情況進行評價,給出學分。

              在抓好本職教學任務(wù)的同時,我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學科研,總結(jié)教學經(jīng)驗,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平。

              二、主要經(jīng)驗和體會:

              根據(jù)本學期新分班級的特點,并在了解每個學生在高一具體學習基礎(chǔ)和學習習慣的情況下,制定出具有針對性的教學策略。

              首先我決定在一開始多注重生物學習方法,思維方式的指導,增加他們學習的興趣和自信心,從而建立起良好的學習生物的氛圍,推動全班學習成績的提高。

              其次,在講課上我盡可能降低臺階,多作知識鋪墊,加強督促檢查,抓好知識能力的落實。努力提高課堂學生學習的積極性,主動性,主體性。

              另外,高二學生是學習分化較嚴重的學習階段,也是最易松散的階段,根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氛圍,進一步提高學生對生物課的熱愛,讓學生在高二這一關(guān)鍵時期打好基礎(chǔ),為高三的學習做好充分準備。

              除了抓好課堂之外,在課后多與學生交流,多為學生解難答疑,多關(guān)心學生學習之外的生活,建立和諧、融洽的師生關(guān)系也是貫徹落實好教育教學任務(wù)的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力,學生的生物成績有較大提高,為學生的進一步學習奠定了良好的基礎(chǔ)。

              高二生物教學工作總結(jié)【2】

              一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

              1 、 為了上好課,我做了下面的工作:

              ⑴ 課前準備:備好課。①認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的'興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。③ 考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

             �、� 課堂上的情況。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋�?朔艘郧爸貜偷拿。n堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

              2 、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

              現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評,學生也就慢慢開始喜歡學習生物,掌握基本的學習方法后,成績也能得到明顯提高。而高中的學生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的鞏固,才能達到預期的教學目的。

              3 、積極參與聽課、評課。

              虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

              二、不斷學習、更新理念

              生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

              三、成績與反思

              在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

            高二生物教學總結(jié)2

              一學期即將結(jié)束,這學期收獲頗多。高二是中學生生物學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為了使學生對高二生物學習和復習產(chǎn)生良好的效果,并且順利度過這一重要的時期,為此我對高二生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,常總結(jié)和反思,現(xiàn)小結(jié)如下:

              1、認真研究小高考信息,看準教學和復習方向。

              首先,研究小高考生物試題,縱觀每年的小高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。研究近幾年來江蘇省小高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我們共同研究了八年小高考,特別是近三年小高考試題,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。其次,關(guān)注教材變化和考綱的變化。與以往教材、考綱相比較,現(xiàn)在使用的教材和考綱已經(jīng)發(fā)生了較大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在小高考命題中,熟悉教材和考綱的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

              2、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。

              教材是生物小高考復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物小高考復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。注重知識體系的重組,形成學科知識網(wǎng)絡(luò)。因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,研究考綱,認真完成本學科教學的基本概況、原理的復習,并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習,更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是高二生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于學習能力的提高。

              3、端正心態(tài),培養(yǎng)素質(zhì),正確對待考試。

              在高二復習過程中,考試是頻繁的。許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用,把平時的`每一次考試都是練兵的絕好機會,都能夠暴露學生存在的問題,有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺,總結(jié)經(jīng)驗教訓,以便學生在小高考中不犯錯誤或少犯錯誤,所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒,也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間,使小高考復習起到良好作用,讓同學們在復習中不斷增強知識應(yīng)用能力,形成自己的學習方法。在小高考復習中加強學生心理素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng),使他們不畏懼考試,以積極的態(tài)度和心態(tài)來面對考試,在小高考中做到正常發(fā)揮。

              4、存在的不足和問題。

              在小高考復習過程中,注重學生的背誦和練習量,沒有注意到學生對知識的掌握程度,忽視了一部分基礎(chǔ)差的學生在知識的應(yīng)用方面的缺陷,使得小高考的受到了影響。在下一步的復習過程中要狠抓后進生的知識掌握和查漏補缺,強化每個知識點的理解和應(yīng)用,保證這部分學生過關(guān)就是對整理通過的提升。

            高二生物教學總結(jié)3

              上學期我?guī)У氖歉叨鶄€班的生物課,學習的內(nèi)容都是必修三《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》,每周每班也都是兩節(jié)課。基本上沒有什么區(qū)別,對上學期的工作進行一下簡單的總結(jié)。

              一、提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。

              1、為了上好課,我做了下面的一些工作:

             �。�1)課前準備:備好課。雖然也教了這么幾年學啦,還從沒有出現(xiàn)過不寫好教案就上課的情況。雖然教案基本上是寫的板書提綱,但是應(yīng)該補充的都寫的很清楚,一節(jié)課的內(nèi)容應(yīng)該讓學生掌握哪些知識,掌握到什么程度,都能夠做到心中有數(shù)。由于課時有限,還想盡可能的減少學生對時間的浪費,因此對課本上出現(xiàn)的一些篇幅大而知識點又少的內(nèi)容,讓學生大膽的舍棄。這樣每節(jié)課主要是準備重點、難點、常考點。另外在新課的講授中盡可能使用課件,提高學生的學習的興趣。

              (2)課堂上的情況。

              按照學校制定的大唐中學二十四字的教學模式,盡可能的調(diào)動學生學習的自覺性和主動性。我現(xiàn)在基本上每節(jié)課的前十到十五分鐘的時間留給學生對本節(jié)內(nèi)容進行自主預習,做一些學案上或材料上的知識梳理,然后再檢查預習效果。

              組織好課堂教學,盡可能的關(guān)注全體學生,現(xiàn)在用多媒體上課使用電子教鞭后,不用再局限于講臺那個范圍,可以轉(zhuǎn)到教室的每個地方,對于學生來說不太容易做其他與上課不相符的事情。注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意。在課堂上進行提問,原來都是從前往后挨邊進行,有程度好的,有程度差的,但也有一些局限性,提到哪一列,其他的學生就不再積極思考啦,現(xiàn)在基本上是走到誰那里,就提問誰。使學生不能有隨意的放松,盡可能使他們保持課堂上聽課的相對穩(wěn)定性。課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的時候再以通俗的語言加以解釋�?朔艘郧爸貜偷拿�。

              2、要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作。

              現(xiàn)在的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,尤其是成績相對差點的學生。常在作業(yè)上不做,或不能按時做,甚至有的學生抄襲。針對這些情況,我著重抓好學生的思想教育,讓他們能夠認識到練習題都是花家長的錢買的,是干什么用的,該起什么樣的作用,怎么樣才能發(fā)揮作業(yè)的最大功效。并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,課上盡量讓學生將作業(yè)完成,課下盡可能的不留作業(yè)。布置的作業(yè)求精不求量,并盡可能做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進行點評。

              很多學生主要問題在于懶,學過的知識,往往就不再管,在學習新知識的同時把原來的學過的`知識都遺忘啦,很少有注意經(jīng)�;仡^復習的。只有經(jīng)常復習,減少遺忘,才能真正實現(xiàn)知識的積累,才能達到預期的教學目的。因此在進行一個階段的學習后,都要留出一節(jié)課的時間去復習前面的知識。盡可能的減少遺忘。

              三、反思和下步目標

              在教學中,大部分的學生還能做到上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。在理科班中有一部分,在文科班表現(xiàn)的更明顯。想一下,這種結(jié)果的出現(xiàn)與我自身也是有一定的關(guān)系。平時對他們的要求還不夠嚴。在教學的方式方法上對學校提出的新的教學模式還沒能夠執(zhí)行的更好,對學生的作業(yè)檢查和批改還有沒跟上的地方,讓學生鉆了一些空子。今后爭取多向其他老師學習,進一步改進自己的教學、加強對學生的要求和管理,想方設(shè)法提高學生的生物成績。

              下一步的目標就是爭取在六月份的學業(yè)水平測試中,讓更多的學生能夠一次順利過關(guān)。尤其是文科班的學生�;旧暇瓦@一次機會。但由于受自身條件的的制約,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,還有一些不盡如人意的地方,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。希望在以后的工作中根據(jù)學校教務(wù)處的安排,能夠積極發(fā)揚成績,改正缺點,把高二生物教學提高到一個新的高度。

            高二生物教學總結(jié)4

              20xx—20xx學年度上學期,我承擔了高中二年級1、2、9班的生物教學工作。1、2班是理科普通班,9班是理科預科班。理科生物由于我所教的1、2班都是普通班,所以對于普通班的教學我主要以基礎(chǔ)為主,力爭讓每位學生都能掌握一定基礎(chǔ)知識。對于9班預科班的教學,除了基礎(chǔ)知識還提升一些難度。我由于教學經(jīng)驗尚淺。因此,我對教學工作不敢有絲毫怠慢,認真研讀教材和教輔書,深入研究教法,虛心向前輩學習。經(jīng)過將近半年的的努力,獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在這半年中的教學工作總結(jié)。

              剛開始教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學生快樂聽課。但學生的成績并不理想。

              其實教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要�,F(xiàn)在的課堂,學生就是主體。

              教學中,備課是十分重要的環(huán)節(jié),備課包括備學生、備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和學生積極性,以及學生對知識的領(lǐng)悟。曾有有句古語說:“當官不為民做主,不如回家賣紅薯”,我把它改成:“備課不為學生備,不如學生自己學�!�,嚴格要求自己每上一堂課,我都要準備的很完美。因此,每天我都會花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,有時會去老教師那

              里取經(jīng)。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。

              要有駕馭課堂的能力,學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動,聯(lián)系現(xiàn)實。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都會精神飽滿,讓學生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。

              回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

              在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

              本學期我擔任高二年《種植與養(yǎng)殖技術(shù)》校本選修課程的教學,作為一門校本課程,重點在于讓學生學一點有關(guān)種植與養(yǎng)殖的一些基礎(chǔ)知識,為部分學生將來走上社會,發(fā)家致富,自主創(chuàng)業(yè)提供一點思路�;仡櫛緦W期工作,總結(jié)如下:

              一、工作情況

              1、依據(jù)課程標準,制定教學計劃。

              作為一門實驗課程,對于教材,我并不十分熟悉,加之學生沒有教材,為了更好的完成教學任務(wù),我認真研究教材內(nèi)容,嚴格按照國家下發(fā)的課程標準,制定相應(yīng)授課計劃,力求保質(zhì)保量完成任務(wù),提升學生的思想素質(zhì)

              2、認真?zhèn)湔n

              本門課的重點內(nèi)容在于掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識,如何引領(lǐng)學生走上正確對待種植與養(yǎng)殖技術(shù)是本門課的重點,為此,我大量的想關(guān)門教材,利用網(wǎng)絡(luò)搜索案例,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備教材、備學生、備教法,力求在課上完成授課任務(wù),并獲得相應(yīng)效果

              3、精減作業(yè),全批全改

              為減輕學生課業(yè)負擔,為給考察性學科讓路,本學期,我盡量減少學生作業(yè)量,盡量避免課下布置作業(yè),并做到全批全改,了解每名學生在學習過程中心理、思想發(fā)生的變化

              4、利用網(wǎng)絡(luò)資源,開拓課程知識面

              本課程開放性較大,學生思維活躍,為應(yīng)對課堂中出現(xiàn)的各種情況,我利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源,與其他教師溝通、交流,并隨時更新自己在授課中的反思,取已之長、補己之短。

              二、經(jīng)驗和體會

              作為一門校本選修科目,要想讓學生獲得知識,就必須利用好上課時間,如何在有限的.時間獲得最大的效率是本課需要解決的一個重要問題,本學期,在授課過程中,我引入大量實例,加強與學生互動交流,激發(fā)學生的學習興趣,使學生主動學習知識,取得了良好的效果

              三、問題和教訓

              1、部分學生仍存在對學科的偏見心理,對本門學科的學習從思想上不重視

              2、因沒有考試壓力,學生對學習的內(nèi)容鞏固效果較差

              3、由于社會現(xiàn)實的原因,學生對學過的一些內(nèi)容無法應(yīng)用于實踐

              四、今后努力方向

              1、進一步研究教材,做到細備精講

              2、研究學生心理,從激發(fā)學生的興趣入手,努力使學生主動學習

              3、重視理論知識應(yīng)用于實踐

              一年的時間,我陪伴著七年級學生完成了本門科目的學習,有得有失,更多的是看到學生的成長,今后,我會再接再厲,完成好校本課程的教學工作。

            高二生物教學總結(jié)5

              時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期已過去,新的學期即將來臨。本學期我擔任高二一班和十三班的生物教學工作,在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上,傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束,收獲不少,下面我對上學期的工作做一總結(jié),為新學期的工作確立新的目標。

              一、思想認識。

              在上一學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,嚴格要求自己,鞭策自己,力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項活動,一學期來,我服從學校的工作安排,我相信在以后的工作學習中,我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,在同事們的幫助下,通過自己的'努力,克服缺點,取得更大的進步。新學期即將來臨,我將更加努力工作,勤學苦練,使自己真正成為一名合格的人民教師。

              二、教學工作。

              在教學工作方面,本學期的教學任務(wù)非常重,由于是高二下學期,學生面臨著升高三,無論是思想上還是學習上,學生的壓力都非常大。為了提高自己的教學水平,我堅持認真鉆研新教材,認真上課備課,我還爭取機會多出外聽課,例如市里組織的教研活動,從中學習別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。在備課過程中認真分析教材,根據(jù)教材的特點及學生的實際情況設(shè)計教案。一學期來,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平,并順利完成教育教學任務(wù)。

              我嚴格要求自己,工作實干,并能完成學校給予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕教師,我今后要學的東西還很多,我服從學校領(lǐng)導的安排,兢兢業(yè)業(yè),在以后的工作中,我將一如既往,腳踏實地,我會積極地完成各項任務(wù),為學校的美好明天獻出自己的微薄之力。

              我在做好各項教育教學工作的同時,嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系,一學期來,不遲到不早退。在新學期中,我將更加勤懇,為學校作更多的事,自己更加努力學習專業(yè)知識,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利用午休和自習時間,認真抓好課后輔導。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有幾個學生因為在學習上有困難而跟不上其他同學。作為教師決不能放棄每一位學生,對后進生要早一點打算,少一點埋怨,多一點關(guān)心,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且還要幫助學生解決思想上的問題,要根據(jù)學生的學習情況,制定輔導計劃,明確輔導目的,并真正落到實處。對優(yōu)等生的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè),讓他們跳一跳,能摘到果子,使他們在欣賞的目光中向上攀登。

              教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進的今天,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真分析和研究好教材、大綱,研究好學生,爭取學校領(lǐng)導、師生的支持,創(chuàng)造性地搞好生物教學工作,使我們的工作有所開拓,有所進取,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

            高二生物教學總結(jié)6

              隨著新課程的推進,最后一屆使用大綱版教材的高二生物學科的教學也告一段落�;仡櫛緦W期高二生物學科的教學目標——知識方面:確保完成《生物》必修第二冊的全部內(nèi)容和選修全一冊第一、二章的全部內(nèi)容,使學生獲得生物學基本事實、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎(chǔ)知識,以便為高三的'教學贏得充足的時間。能力方面:主要是發(fā)展科學探究能力,初步學會確認變量、設(shè)計可行的實驗方案,利用數(shù)學方法處理、解釋數(shù)據(jù)等。情感態(tài)度與價值觀方面:初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一以及生物進化的觀點。這些教學目標已基本實現(xiàn)。

              本學期高二生物期末考試采用自主命題,主要考慮必須考查搶進度多學的選修本內(nèi)容。試題由25個選擇題,每題2分,共50分,以及50分的5道非選擇題構(gòu)成。試題的知識點基本涵蓋了考試范圍的主要知識點。題量適當,但難度較大。例如第26題遺傳學難度偏大,綜合性過強,不適合大多數(shù)高二學生;第28題超出考試范圍等;試卷印刷質(zhì)量也較差。這些今后必須注意和改進。這次考試的學生成績普遍較低,各層次班的平均分都在60分以下,沒有正常的區(qū)分度。

              總結(jié)本學期高二生物學科的教學工作,給今后帶來的啟示主要有:

              1、要使學生扎實掌握生物學基礎(chǔ)知識和基本原理的準確程度,必需要多讀課文,背課文,對課本原文非常熟悉才行。

              2、要使學生形成較熟練的生物學思維方法和技巧,必須結(jié)合新課講解典型例題,指導解題方法,學生更要多做題訓練。

              3、加強實驗設(shè)計方面的教學,挖掘教學內(nèi)容相關(guān)的探究性案例,啟發(fā)學生對知識和結(jié)論的自主生成。

            高二生物教學總結(jié)7

              本學期,本人任教高二(2)、(7)、(9)班的生物科教學工作。本學期從網(wǎng)課回歸學校,我結(jié)合學生的實際情況,嚴格要求學生,尊重學生,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

              一、政治方面

              本學期以來,本人遵守學校制定的各項規(guī)章制度,完成政治理論學習,研究新教材,制定新的教學目標。積極參與學校組織的“牡丹江市中小學教師學習”等,并取得優(yōu)異成績。

              二、教學工作

              (一)備課充分,充分調(diào)動學生的積極性。

              在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

              要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。這樣,授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的.情緒就受到影響,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

              (二)在教學上,有疑必問,加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。

              在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心讓他們認識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

              布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

              (三)學習多媒體制作、使用,提高使用效率。

              放映幻燈片時,可以讓效果更直觀,有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記,這時都可以直接在電腦屏幕上進行操作。這些小技巧的學習運用,讓多媒體更好地服務(wù)于生物教學,提高了多媒體的使用效率,增加了教學的直觀性。

            高二生物教學總結(jié)8

              高三是學生學習非常重要的時期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段。為此我對高三生物教學做了詳細的計劃,注重教學過程,�?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學策略和訓練方式。

              一、研究高考信息,看準復習方向

              怎樣著手進行生物總復習,復習的目的和任務(wù)是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三生物教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

              1.研究高考生物試題�?v觀每年的高考生物試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,重點研究一下全國近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等,因此開學初我研究了十年高考,把握命題方向及命題特點,從而理清復習的思路,制定相應(yīng)的復習計劃。

              2.關(guān)注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比較,現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化,如內(nèi)容的調(diào)整,實驗比重的加大,知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法,增加了研究性學習內(nèi)容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然,這些變化將體現(xiàn)在高考命題中,熟悉新教材和新課程標準的這些變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

              3.熟悉考試說明�?荚囌f明是高考的依據(jù),是生物復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個復習過程中要不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調(diào)整復習的方向。

              4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說明、教材、課程標準、生物教學基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復習、浪費時間。

              二、課本為主,練習為輔,教師適當拓展延伸的材料應(yīng)用。

              進入高三生物教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題�!�。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三生物教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。

              1.教材和復習資料的關(guān)系。

              教材是生物總復習復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務(wù)本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學生物知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復習資料代替教材。我們以《創(chuàng)新設(shè)計》作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應(yīng)隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎(chǔ)知識部分,弄清自己的不足,上課做到有的放失。

              2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。

              ⑴注重知識體系的重組,形成學科知識網(wǎng)絡(luò)

              由于高三是在高二學習的基礎(chǔ)上,對舊知識進行復習,所以高三的課堂教學既要源于教材,又要對教材內(nèi)容進行調(diào)整、擴展和深化。從往年的高考試題看,試題編制是從新情況、熱點向下入手,但考查內(nèi)容仍是書中的基礎(chǔ)知識,即使是綜合考試題也是如此,因此,切不可忽視基礎(chǔ)知識的教學,要尊綱依本,研究考綱,認真完成本學科內(nèi)的基本概況、原理的復習,并注重學科內(nèi)知識的聯(lián)系,抓住教材知識的主線,加以梳理、歸類和整理,并通過一定的組合方式有機組合,形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu),建立知識網(wǎng)絡(luò)。這樣既有利于學生對基礎(chǔ)知識的復習,更有助于學科內(nèi)各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務(wù)。

              如:生命的基本單位——細胞,引導學生寫出概念圖等方法。

              在對教材仔細研究的基礎(chǔ)上,聯(lián)系學生的實際情況,打破原來教材的知識框架,適當調(diào)整教材的前后順序,對教材內(nèi)容進行重新組合,可以提高高三學生的學習興趣、學習熱情。例如,無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂在教材中分布于第一章和第三章,如果將它們歸為“細胞分裂”一節(jié)來講授,重新組合成知識塊,以板塊為單位突破重點、難點。使前后知識形成一個有序的整體,既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味,又使對舊知識的理解、掌握提高到了一個新的層次。

             �、啤⒚饔嘘P(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合

              高中生物學研究的是生物的共性,是生命本質(zhì)的特征。生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體,生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體,生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的,可見,生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點。將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來,形成生物學知識的'結(jié)構(gòu)和體系是高三生物教學的重要方法,這種教學方法的運用有利于綜合能力的提高。因此,教師要在實踐中摸索學科內(nèi)綜合的有關(guān)線索,加強學科內(nèi)綜合的研究。

              根據(jù)具體內(nèi)容,生物學科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,也可以是跨章節(jié)綜合,具體的線索如下。

              ①章節(jié)內(nèi)綜合

              例如,“細胞”一章中組成原生質(zhì)的化學成分按一定的方式有機組合,可以體現(xiàn)細胞和生物體的生命現(xiàn)象,細胞是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形狀。細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)從功能上看,并不是彼此孤立的,而是互相聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的。一個細胞是一個統(tǒng)一的整體�!吧锏男玛惔x”一章中的各種代謝的相關(guān)性,如同化作用和異化作用、物質(zhì)代謝和能量代謝、水分礦質(zhì)元素的吸收和運輸、光合作用和呼吸作用、有氧呼吸和無氧呼吸、高等多細胞動物體呼吸的過程等。“遺傳和變異”一章中基因控制蛋白質(zhì)的合成過程中的各種物質(zhì)的相關(guān)性和各種結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性�!吧锱c環(huán)境”一章中碳元素的循環(huán)、物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系、生態(tài)平衡等,各學生綜合起來。

             �、诳缯鹿�(jié)綜合

              例如,“細胞”與“生物的新陳代謝”的綜合:細胞的完整性是新陳代謝正常進行的基本條件,新陳代謝主要在細胞內(nèi)進行,細胞內(nèi)的物質(zhì)在新陳代謝過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變,蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者。“生物的新陳代謝”與“遺傳與變異”的綜合:遺傳物質(zhì)通過控制蛋白質(zhì)的生物合成來控制生物的代謝過程和代謝類型�!吧锏男玛惔x”與“生物與環(huán)境”的綜合:物質(zhì)代謝和物質(zhì)循環(huán),能量代謝和能量流動,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分的代謝類型�!斑z傳和變異”與“生命的起源和生物的進化”的綜合:變異是自然選擇的基礎(chǔ),遺傳使有利的變異得以積累和發(fā)展。“生物的生殖和發(fā)育”與“細胞”的綜合:細胞分裂是生殖的細胞基礎(chǔ),無性生殖是通過體細胞無絲分裂和有絲分裂進行的,有性生殖是通過減數(shù)分裂進行的�!吧锏纳澈桶l(fā)育”與“生物的新陳代謝”的綜合:生殖是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進行的,新陳代謝為生物的生殖和發(fā)育提供物質(zhì)和能量。“生物的生殖和發(fā)育”與“生命活動的調(diào)節(jié)”的綜合:某些激素是生物進行生殖的調(diào)節(jié)物質(zhì),如性激素能促進性腺的發(fā)育和生殖細胞的形成,激素也是生物發(fā)育的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)�!吧锏纳澈桶l(fā)育”與“遺傳和變異”的綜合:遺傳與變異是通過生殖來體現(xiàn)的,營養(yǎng)生殖是通過有絲分裂產(chǎn)生體細胞的,子代的基因型與親代相同,故后代能保持親本的性狀,而有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了基因重組,產(chǎn)生了不同的基因型,子代出現(xiàn)了更大的變異。由于減數(shù)分裂第一次分裂中,同源染色體的分離和非同源染色體的自由組合,導致了等位基因的分離和非同源染色體上基因的自由組合,因此,減數(shù)分裂是遺傳基本規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)。個體發(fā)育的遺傳基礎(chǔ)是核酸,DNA所攜帶的遺傳物質(zhì)決定個體發(fā)育的方向和全過程,個體發(fā)育過程就是特定基因有序地活化和表達的過程�!吧锏纳澈桶l(fā)育”與“生命的起源和生物的進化”的綜合。

             �、恰⑼ㄟ^專題教學,培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力

              專題教學是培養(yǎng)學科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復習教學而言,一般來說,高三第一階段是按章節(jié)理順知識點,構(gòu)建知識體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴展,第二階段則可進行專題復習教學。

              專題的劃分主要有以下幾種不同的方式。

              a、體系專題。例如:

             �、偕奈镔|(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng);

              ②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);

              ③生命的自我復制和進化系統(tǒng);

             �、苌锱c環(huán)境系統(tǒng)。

              b、實驗專題。例如:

             �、賹嶒灢僮�、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);

              ②糾正錯誤或補充不完整的實驗;

             �、墼O(shè)計簡單的生物學實驗;

             �、軐嶒�、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

              c、題型專題。例如:

             �、偾€坐標題解析能力的培養(yǎng);

              ②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);

             �、圻z傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);

             �、軘�(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng)。

              d、熱點專題。例如:

             �、偕鷳B(tài)和環(huán)境熱點(人口資源、環(huán)境污染、溫室效應(yīng)、環(huán)境保護);

             �、谏茖W前沿熱點(基因工程、克隆、干細胞技術(shù)、人類基因組計劃);

             �、酃まr(nóng)業(yè)生產(chǎn),人類健康熱點(轉(zhuǎn)基因食品、酶工程、癌癥、艾滋病);

              ④國內(nèi)大事、世界風云(西部大開發(fā)、綠色奧運、貧鈾彈、反恐斗爭)。

              以上專題教學應(yīng)有主次、輕重之分,各專題之間也不是完全割裂的,不可截然分開。專題教學應(yīng)以知識體系專題復習為主,帶動其他專題復習,重視實驗的復習,在最后復習階段要留有一些時間進行熱點問題和題型分類復習。

            高二生物教學總結(jié)9

              一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。

              下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓作工作總結(jié)如下。

              1、要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

             �。�1)課前準備:(備好課)

              ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

             �、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

             �、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

             �。�2)課堂上的情況:

             �、俳M織課堂教學:關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學生的聽課情況,提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,采取多種教學手段來調(diào)動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發(fā)揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習,想學習,要學習。

             �、谡n堂語言:本人特別注意語言的錘煉,力求語言簡潔明了而且要生動,克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學語言,慢慢的在這方面完善自己的基本功。

              (3)課后的情況:

             �、僖岣呓虒W質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,我校的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點,給她們信心,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重,所以和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

             �、谡n后作業(yè)要少而精,作業(yè)一定要有代表性,減少學生的作業(yè)負擔,絕對不能搞題海戰(zhàn),否則學生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學科的反感。學生的作業(yè)教師要認真的逐題批改,同時及時的評講,指出不足和值得肯定之處。

              2、積極的虛心的向其他教師請教,特別是向老教師學習教學方法,在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助,在今后的教學中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學水平。

              3、培養(yǎng)多種興趣愛好,經(jīng)常閱覽各種書籍,特別是本學科的書籍,生物科學是不斷發(fā)展的一門科學要不斷了解本學科的發(fā)展狀況的一些前沿知識,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

              4、"金無足赤,人無完人",在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進。平時考試較少,試卷有時過難,對學生估計過高。學校沒實驗器材,實驗教學方面不如人意,也有待改進。

              走進21世紀,社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

            高二生物教學總結(jié)10

              本學期,我任教高二的生物學科教學工作。為適應(yīng)高中新課程教學工作的要求,注意加強新課程理念學習,結(jié)合本校實際情況發(fā)揮學生主觀能動性,逐步推進“271高效課堂教學”。從各方面嚴格要求自己,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)。

              一、不斷提高教學質(zhì)量

              1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施�?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩教師對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機�!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調(diào)動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍�;乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當中困難。

              在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老教師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,征求他們的意見,改進工作。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,

              在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

              布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

              二、抓好課堂教學質(zhì)量

              作為青年教師,我應(yīng)該深挖教材,抓好重難點,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯;對學生進行詳盡的了解,包括學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施,使得教學能夠做到有的放矢,認真鉆研教材教法,精心備課,精選練習,在課下我廣泛涉獵各種練習題,從中準確把握考察的方向、考題的形式,使學生的練習更有效、更有代表性,提高復習的效率,堅持設(shè)計制作“活動單”導學案。我運用“活動單導學”模式、創(chuàng)設(shè)情境法等多種教學方法,采取“合作學習”的方式,充分發(fā)揮學生的主體地位,給學生一個輕松愉快的生物學習氛圍,真正讓學生在樂中學,學以致用。我始終相信,只要辛勤耕耘,就一定會有所收獲的。

              三、對學生做好課后的輔導

              要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,普通班的學生基礎(chǔ)相對教差,學習的自覺性不強,部分學生學業(yè)水平測試順利過關(guān)存在困難。輔導學生首先關(guān)注學生的思想。我始終認為輔導學生不應(yīng)該局限于短暫的一個或兩個小時,也不應(yīng)該局限于幾個簡單的練習題,而應(yīng)該首先改變學生的觀念,因為這部分學生往往是思想上就認為生物比較難學,從而不愿意去接觸生物的。故而先從思想輔導入手,通過談心、講題過程中有意識的來了解學生在學習中所存在的問題,找到問題的根源所在。在尋找到問題的關(guān)鍵所在之后,我與學生共同制定有效的學習方案,來提高學習的效率,同時通過不斷的談心,鼓勵學生,從而防止學生在學習中因一時的困難而放棄。

              四、課堂上組織好課堂教學

              關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的`有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

              五、積極參與教研活動,交流總結(jié)教學經(jīng)驗

              平時的教育教學工作,我應(yīng)兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、認認真真地去對待,注重因材施教,不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,學習好的教學方法,提高執(zhí)教水平。我也應(yīng)該注意虛心地向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師求教,經(jīng)常和同仁交流,努力夯實自己的教學基本功;積極參加教研組活動和各項學習、培訓活動,切實提高自身的文化修養(yǎng)和知識底蘊。在做好自己本職工作的同時,我更應(yīng)積極投身于學校組織的各項活動,得到領(lǐng)導和同事的認可和好評。

              在我工作有缺點的時候,有許多領(lǐng)導給予我很大的幫助;在我工作進步時給予我

              認可和鼓勵。此時,我才深刻地體會到得到他人幫助的幸福。我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去,將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù),為學校服務(wù),為孩子服務(wù),為家長服務(wù)。

              六、今后的努力方向

              我深知,在教學過程中,還存在較多的不足,在知識的傳授和教學方法的創(chuàng)新上還有待進一步的提高。教無止境,學無止境。在今后的教學工作中,我將更加努力的鉆研教材,努力提升專業(yè)素養(yǎng),努力使自己成為學生喜愛的教師并創(chuàng)造出較好的工作業(yè)績。

              生物組:

            高二生物教學總結(jié)11

              【生物】抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四環(huán)節(jié)

              轉(zhuǎn)變生物科的學習觀念

              對于高二學生而言,生物科教學從某種意義上說仍屬于“啟蒙教育”,因為本屆高二學生在初中時學習的生物既不屬于會考學科,更不屬于中考學科,許多初中校的生物課基本屬于走過場,往往是在期末考前劃出一定的范圍或指定幾套練習讓學生死記硬背。所以在學習高中生物時,要求學生首先要轉(zhuǎn)變觀念,要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,都與初中生物有很大的`不同。

              另外,教材里章節(jié)之間并不完全是層層遞進的關(guān)系,因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象,這時一定不能有畏難情緒。

              想要學好高中生物,我認為就應(yīng)該抓好預習、聽課、復習、作業(yè)四個環(huán)節(jié)。

              動筆畫出不理解的地方

              高二生物第一章《生命的物質(zhì)基礎(chǔ)》涉及較多的有機化學知識,而此時學生尚未學過有機化學。因此對這部分教學內(nèi)容做好預習工作尤為重要,以免從一開始就落于人后。預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內(nèi)容,使聽課更有目的性。

              三種方法結(jié)合進行

              不斷回顧,溫故知新。生物教材中有些知識會在前后不同的章節(jié)中出現(xiàn),如關(guān)于DNA的知識,我們會分別在緒論、組成生物體的化合物、遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述。這些內(nèi)容在學習后面的知識時應(yīng)注意不斷回顧,將前后知識聯(lián)系起來進行理解,形成知識網(wǎng)絡(luò),做到溫故而知新。

              利用圖表,善于歸納。教材中有大量的圖表,這些圖表在課后復習時應(yīng)很好地利用。如學完《生命的基本單位——細胞》一章后,可利用“動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”、“植物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖”對細胞各部分的結(jié)構(gòu)和功能進行復習。另外許多知識點我們在復習時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較、動植物細胞結(jié)構(gòu)的比較、有絲分裂與減數(shù)分裂的比較等。

              聯(lián)系實際,學以致用。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在復習生物學知識時,應(yīng)該注意理解科學技術(shù)和社會之間相互關(guān)系,理解所學知識的社會價值,并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近年來高考理科綜合生物部分聯(lián)系實際的題目所占的比重也逐年增大。

            高二生物教學總結(jié)12

              一學期來,本人在學校的工作安排下,擔任了高二年級生物教學工作。一學期以來,在學校領(lǐng)導的關(guān)心、支持下、在教師們的配合下盡職盡責做好各項工作�,F(xiàn)具體總結(jié)如下:

              在教學工作上,根據(jù)學校的工作目標和教材的內(nèi)容,了解學生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學方法,制定了切實可行的學期工作計劃,為整個學期的生物教學工作定下目標和方向,保證了整個教學工作的順利開展。在教學的過程中,學生是主體,讓學生學好知識是老師的職責。因此,在教學之前,貫徹《高中生物課程標準》的精神,認真細致地研究教材,研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課標和教材,不斷探索,嘗試各種教學的方法。積極進行教學改革。

              通過開展公開課教學活動,發(fā)現(xiàn)自身的不足,取長補短。提高自身教學水平。組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明了,形成語言專業(yè)化,在學生有疑問的同時再以通俗的`語言加以解釋。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。積極參加市校際組、及學校組織的教研活動,通過參觀學習,外出聽課等教研活動,吸取相關(guān)的教學經(jīng)驗,提高自身的教學水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學視野和思維。所以,在中學生物教學中,有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種教學手段,充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

              擔任學�?倓�(wù)處副主任,能配合總務(wù)主任做好學校的后勤保障工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質(zhì)完成工作。

              在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有個別同學上課不聽課,不思考,不做作業(yè),成績很不理想。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。由于環(huán)境與條件的制約,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

            高二生物教學總結(jié)13

              本學期本著實驗為教學服務(wù)的宗旨,力求理論知識講到那里,相關(guān)實驗做到那里,理論和實驗技能同步提升為目的。這學期開出的實驗有:

              (1)植物細胞的有絲分裂

             �。�2)觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片

              (3)建立減數(shù)分裂中染色體變化的.模型

             �。�4)制作DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

             �。�5)調(diào)查人群中的遺傳病

             �。�6)體驗制備細胞膜的方法

              (7)性狀分離比的模擬實驗

            高二生物教學總結(jié)14

              本學期我按照教學計劃,以及新的課程標準,如期地完成了高二生物教學工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足�,F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下:

              一、課堂教學

              1、備課

              積極參加教研組組織的教研活動,進行集體備課,仔細聽,認真記,領(lǐng)會精神實質(zhì)。備課時認真鉆研教材、教參,學習好大綱,虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材,找準重點、難點。為了上好一節(jié)課,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。每節(jié)課我自己都先做大量的練習題目、高考題目,閱讀許多相關(guān)的書籍,然后每節(jié)課之前我都認真地寫出詳案。在課堂上增強上課技能,提高教學質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。

             �。�、上課

              要有駕馭課堂的能力,上好課必須做好課前準備,不打無準備之仗。上課時認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,使學生有舉一反三的能力。

              學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富生動,聯(lián)系現(xiàn)實。教態(tài)自然,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學生。所以,我每天都會精神飽滿,讓學生感受到一種青春、激情。這樣,授課就事半功倍。

             �。�、輔導

              作業(yè)和課后輔導工作也是教學工作的有效補充,課后輔導也是鞏固拓展教學內(nèi)容的重要環(huán)節(jié),我利用大量課余時間對學生進行輔導,不明白的耐心講解。在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的.重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。

             �。�、作業(yè)

              作業(yè)是學生對一天學的知識的一個最有效的反饋,因此我特別注重學生在作業(yè)方面成果。我認真的對待每一次學生上交的作業(yè),這不僅是對學生的一種尊重也是對學生成果的尊重。布置作業(yè)做到精選精做。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到網(wǎng)上搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次作業(yè)都起到效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

              二、備課組工作

              作為高二生物備課組長,我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。

              教學是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,教學工作,永無止境,常做常新,在新的學期,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,我相信,通過自己的努力,一定會迎來一個燦爛的明天!

            高二生物教學總結(jié)15

              一學期以來,本人按照學校的安排,任教高二生物,又兼任生化組長、高二生物備課組長,任務(wù)重、工作復雜,但是本人能熱愛本職工作,認真學習新的教育理論,廣泛涉獵各種知識,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。為了下一學年的教育工作做的更好,下面是本人的本學年度的教育教學工作小結(jié):

              一、不斷提高教學質(zhì)量。

              1、課前準備——備好課:認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施�?紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

              2、課堂上的.情況:組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習生物的興趣。

              二、做好課后輔導工作。

              高二下學期是學生參加生物畢業(yè)會考的學期,但是在這學期就要開始重視這項工作。因為我校的學生基礎(chǔ)差,同時有沒形成一種好的觀念,很多學生抱持一種無所謂的態(tài)度,成績提高不上去。針對這種情況,本人對一些可能上C的學生進行重點輔導,鼓勵后進生,落實優(yōu)生,不段提高學習成績。

              三、積極參與聽課、評課。

              本人克服課時多,時間緊,又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,虛心向老教師學習教學方法,博采眾長,以提高教學水平。隨著課程改革的推進,對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,不斷進步。

              四、不斷學習、更新理念。

              21世紀是生命科學的世紀,生物學知識日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學理念,并在教學中實施。為了趕上時代步伐,我在復習大學教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。初上講臺,教學業(yè)務(wù)不夠熟練,虛心向老教師請教,取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新,形成自己的教學風格和特色。

              五、兼職工作。

              作為高二備課組長,我很好的完成了組內(nèi)的各項工作,還組織了一些教學活動、學習活動。在11月下旬合理安排,配合學校工作迎接市教研院的教學調(diào)研。

              六、成績與反思。

              在教學中,大部分的學生上課認真,學習積極,在考試中取得了較好的成績,也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本,不聽課,不思考,不做作業(yè);有些同學考試不認真,成績很差也沒有羞恥感。由此,導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務(wù)。通過一學期來的努力,通過新的課標的實施學習,充分調(diào)動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新能力,提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法,自學再生能力得到了進一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學生的成績還參差不齊,整體成績提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。