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初一英語備課組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的初一英語備課組工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初一英語備課組工作總結(jié)1
我們英語教研組本著繼續(xù)深入課改理念，立足校本，聚焦課堂的中心工作。開學(xué)初教研組通過學(xué)習(xí)研究《英語教學(xué)大綱》以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確了初中各個年級的英語教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個年級的知識脈絡(luò)通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的英語知識，對于新的中學(xué)英語教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念。加強(qiáng)了教研組，備課組的建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī)工作，深入開展教學(xué)實踐活動，研究教學(xué)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)質(zhì)效。以下是我組教研活動的主要事項：
一、發(fā)揮教研組、備課組職能，積極開展校本教研活動結(jié)合我校教學(xué)工作要求，每學(xué)期初教研組、備課組活動有計劃，期中期末有復(fù)習(xí)計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。
為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動作為一個重要的教研活動。開展單元說課，也就是說單元的教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。
二、勇于實踐，開展豐富的教學(xué)實踐活動。
結(jié)合對于教師的研討課，以教學(xué)環(huán)節(jié)為切入點，充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進(jìn)步，聽課者有所啟發(fā)。本學(xué)期，我組校內(nèi)公開課節(jié)。其中包括各年級組多媒體教學(xué)公開課和示范課。教研活動后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實踐的反思。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討、反思。
三、積極探究，改進(jìn)措施，著重解決教學(xué)中的實際問題發(fā)揮各備課組的職能，加強(qiáng)集體備課，同時，加強(qiáng)對新課程的認(rèn)知水平，低年級的基礎(chǔ)教學(xué)教法，中高年級的教學(xué)質(zhì)效。以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。
1、注重課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)。抓緊課堂四十分鐘，認(rèn)真仔細(xì)備好每一堂課，不但要備教材還要備學(xué)生，積極提高課堂效率，盡量讓學(xué)生在四十五分鐘內(nèi)掌握這節(jié)課的知識點。同時在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生一些聽、讀和說的機(jī)會，讓學(xué)生圍繞所學(xué)內(nèi)容，并給結(jié)合自己生活實際進(jìn)行對話練習(xí)，將所學(xué)知識與學(xué)生日常生活融為一體，少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運用。還適當(dāng)?shù)亟o他們增加詞匯量，詞組量。
2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要提高學(xué)生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的讀寫訓(xùn)練，督促學(xué)生堅持每天進(jìn)行英語早讀及課前兩分鐘自由發(fā)言。在講解課文時，要適當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)地講解一些基本的英語語法，當(dāng)然語法教學(xué)應(yīng)精講多練。所以，為更好地幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)，讓學(xué)生堅持每日做基礎(chǔ)習(xí)題。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識的積累與運用，在培養(yǎng)興趣的同時傳授學(xué)生掌握單詞的方法。
3、提高學(xué)生的交際會話能力。課堂教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語。英語教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運用，在以后教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。幫助學(xué)生學(xué)好功能意念方面的知識。所學(xué)句型要掌握其語用功能，交際功能。
4、樹立起中下學(xué)生一定能學(xué)好英語的信心。要幫助他們消除畏難情緒，要讓他們認(rèn)識到英語是世界上最好學(xué)的語言。要讓他們及時地看到通過一段時間的努力，自己的英語在原有的基礎(chǔ)上有了很大的提高。老師給予及時的鼓勵，這對提高學(xué)校英語的'平均分相當(dāng)有利。注意多鼓勵多表揚，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在初二下學(xué)期最容易出現(xiàn)兩極分化，以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生開口說。不同層次的學(xué)生應(yīng)用不同的檢驗標(biāo)準(zhǔn)，讓每個學(xué)生都體會到成功的喜悅。注意狠抓學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生自信心。
四、教研工作中存在的問題。
1、在聽課過程中發(fā)現(xiàn)部分教師的基本功不夠扎實，新課改理念貫徹不夠，應(yīng)加大對教師業(yè)務(wù)和理論的培訓(xùn)，并組織一定的活動予以檢查。
2、新教師應(yīng)多上公開課，多聽評課，以期在比較中能夠迅速成長。
3、課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。
五、課堂模式總結(jié)。
我校開展新課程改革以來。我們英語組創(chuàng)設(shè)了以小組合作競賽積分制為基礎(chǔ)的英與課堂模式，極大的提高了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的興趣和積極性，提高了學(xué)生上課的效率。先將我們的授課模式總結(jié)如下：新授課閱讀課教學(xué)模式情景導(dǎo)入設(shè)定合適的情景導(dǎo)入，引起學(xué)生的注意，同時利用多媒體教學(xué)工具及直觀的圖片，教師提出導(dǎo)入的問題。目標(biāo)出示，目標(biāo)的出示放在情景導(dǎo)入之后我認(rèn)為較為合理，對學(xué)生來說可講起到明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的作用。
梯層結(jié)構(gòu)知識點出示承接以上提到的情景導(dǎo)入和目標(biāo)出示，繼續(xù)帶入下一環(huán)節(jié)梯層結(jié)構(gòu)知識點的出示。
知識內(nèi)化階段一是對本節(jié)課呈現(xiàn)的語言知識進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練，逐項掌握。二是當(dāng)堂綜合練習(xí)測試語言升華階段教師可以根據(jù)本課所接觸的語法項目和應(yīng)該完成的語言功能，設(shè)計相關(guān)的開放型話題，組織學(xué)生分組演練以及片段寫作、課文仿寫或知識重組。以培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展他們的靈感思維和交際運用能力。
復(fù)習(xí)課
1、要求引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)基礎(chǔ)知識解析易錯、易混點挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系并在此基礎(chǔ)上構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、合作探究在學(xué)生試做、教師批閱之后根據(jù)所掌握的批閱情況展開課上小組課堂討論教師也要與學(xué)生進(jìn)行互動交流、共同探討適時進(jìn)行點撥和強(qiáng)調(diào)對小組討論的方向和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)控以求達(dá)到小組討論的最佳效果。
3、典型引路教師對小組交流合作學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總體點評對重點問題進(jìn)行總結(jié)和再強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生全面掌握復(fù)習(xí)的重、難點問題。
4、方法點撥教師在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上對應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識進(jìn)行提示歸納力求系列化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化明確提出復(fù)習(xí)的目標(biāo)要求特別要引導(dǎo)學(xué)生對解題的思路進(jìn)行總結(jié)側(cè)重對解題的方法和技巧等進(jìn)行指導(dǎo)努力使學(xué)生的知識能力化為學(xué)生下一步的自主復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。
5、反饋鞏固教師出示精選的部分練習(xí)題要求學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行訓(xùn)練。而后布置適量的相關(guān)鞏固性練習(xí)和變式訓(xùn)練使學(xué)生學(xué)會遷移應(yīng)用強(qiáng)化鞏固復(fù)習(xí)效果。聽說課
熱身1）、話題交流（FreetalkordailyEnglish）結(jié)合本單元的中心話題，師生或者生生進(jìn)行互動，開展口語交流活動。2）、復(fù)習(xí)/頭腦風(fēng)暴（RevisionorBrainstorm）進(jìn)行舊知識復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)與話題有關(guān)的單詞、短語，創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境，復(fù)習(xí)句式和時態(tài)等語法知識。也可以開展頭腦風(fēng)暴活動，聯(lián)想與話題有關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，以舊帶新，拓展知識，為新課做知識儲備。
預(yù)習(xí)檢測
檢測詞匯、語言結(jié)構(gòu)等，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。中心任務(wù)圍繞本課的重點單詞及句型設(shè)計幾個小任務(wù)。a、聽力任務(wù)，完成教科書上的聽力練習(xí)。這個任務(wù)很簡單，就是圍繞所學(xué)的單詞和句型展開的。b、口語練習(xí)、c、筆頭練習(xí)，完成學(xué)案上的習(xí)題。重點加以突破，合理地講練，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
初一英語備課組工作總結(jié)2
清末大商人胡雪巖說：“如果你擁有一個縣的眼光，那你就可以做一個縣的生意；如果你擁有一個省的眼光，那你就可以做一個省的生意；如果你擁有一個天下的眼光，那你就可以做一個天下的生意�！庇迷诮逃陌l(fā)展上同樣如此要用天下的目光來做大做強(qiáng)我們的教育。作為樹人宿遷分校的一份子，我們初一英語組從自己的學(xué)科特點出發(fā)，這學(xué)期一開始就開展“高效課堂”活動，并給每個成員給出實施意見，我們就立志，要打造出宿遷初中英語教學(xué)的高地，的確，我們的課堂教學(xué)占據(jù)了教師大部分工作時間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦，這在一定意義上決定師生的生活質(zhì)量。因此，高效課堂教學(xué)既關(guān)系到學(xué)生的健康成長，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實提高初一英語課堂教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我們初一備課組把“高效課堂”作為重中之重。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：初一英語備課組在平時認(rèn)真做好教學(xué)工作的同時，從四個方面積極探索，打造高效課堂，即師徒結(jié)對、公開課、每月一課、青年教師基本功大賽。
一、師徒結(jié)對
“師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是青年教師盡快成長的捷徑。教師在教學(xué)過程中不僅展示淵博的知識和豐富的經(jīng)驗；更主要的是胸懷與個性的袒露，思想與情感的交融，文化與智慧的流淌。只有當(dāng)教師博大的胸懷、真誠的情感和深邃的思想對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的影響時，才能震撼學(xué)生的心靈，喚起學(xué)生的求知欲望和想象力，使教學(xué)活動充滿理性和激情。
師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。本學(xué)期，我們初一英語組共有x位老師參與結(jié)對，我們鼓勵我多學(xué)、多練，鼓勵多問、多想，鼓勵多聽、多評，在不斷努力的學(xué)習(xí)中，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長！
二、公開課
通過我們平時集體備課中大家不斷的交流探討，明顯感到教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及教師教學(xué)行為方式的變化。這種變化，我們讓本組教師要在課堂上更多的體現(xiàn)，所以，我們注重公開課的'開展，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，探究問題，解決問題。教師充分利用“新教材”的特點注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是主動學(xué)習(xí)、獨立完成作業(yè)以及鉆研問題、解決問題的習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上敢于給學(xué)生必要的、足夠的自由支配時間，教師講的少了，學(xué)生練習(xí)的時間多了。教師注重了當(dāng)堂檢測，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。另外我們組的老師在課余時間更加注重對教材的研究，對教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計，努力讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠快樂、有趣，有效的進(jìn)行。
在具有諸多收獲的同時，也存在不少問題。首先，要不斷學(xué)習(xí)，提高自身各方面素質(zhì)。準(zhǔn)確把握教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，利用好課堂的每一分鐘，并精心設(shè)計檢測題。另一方面，要想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。這樣形成合力，才能實現(xiàn)課堂的高效。所以在接下來的工作中我們將會更加努力。
三、每月一課
開學(xué)初，我們組就在學(xué)校的統(tǒng)一安排好了每月一課，我們初一英語組把它叫“曬課日程”，這樣，每位教師的目光就不停留在初一年級組，讓我們每月都有一次跟全校老師共同交流的機(jī)會，使得活動能夠定時定點的有效開展。到目前為止，曬課讓每位教師都將自己的新授課進(jìn)行了公開亮相，全組教師觀課后進(jìn)行了認(rèn)真的討論，并由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)性的點評，指出了各節(jié)新授課的優(yōu)點和不足。老師們暢所欲言，交流感想，深受啟發(fā)。這樣，在不斷的磨課中，高效課堂的效果也逐漸顯露。
四、青年教師基本功比賽
學(xué)校如何才能靚起來，學(xué)生動起來，課堂活起來，關(guān)鍵就是老師，我們的教師好精專，精力充沛，有活力，這支隊伍決定了學(xué)校的發(fā)展方向。為了給青年教師提供一個鍛煉發(fā)展的平臺，使他們能夠脫穎而出，早日成才，以促進(jìn)我校教師隊伍的建設(shè)，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，我們鼓勵本組教師積極參加各級各類的青年教師基本功比賽，不是為了比賽而比賽，而是通過比賽來鍛煉隊伍，打造優(yōu)秀的教師團(tuán)隊。正是基于這一指導(dǎo)思想，我們呢允許選手們事先在教研組試教，以便有效整合我們教師的工作經(jīng)驗，讓優(yōu)秀的教育資源成為培養(yǎng)年輕人成長的沃土，用大家的智慧去點亮年輕人前進(jìn)路上的明燈。
賽課老師注意了教學(xué)內(nèi)容和形式的開放，改變單純依賴課本的陳規(guī)陋習(xí)，改變教師講，學(xué)生聽的單調(diào)、枯燥的形式，組織小組討論、多媒體演示，學(xué)生上講臺等教學(xué)形式，使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主題作用得到充分發(fā)揮；師生配合默契、熱烈和諧融洽、心理呼應(yīng)，讓課堂活而不空，實而不死，生機(jī)勃勃、趣意盎然。
當(dāng)然，我們在推行“高效課堂”實施過程中，問題也不斷涌現(xiàn)：要么設(shè)計的檢測題沒有時間做；要么，在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng)，破壞語境，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)……高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設(shè)計高效而又有價值的問題，需要教師設(shè)計高效而又有價值的習(xí)題檢測，才能真正高效的完成教學(xué)。但我們也相信，在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行中，我�！案咝дn堂”將會更上一層樓。
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