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      2. 幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié)

        時間:2024-11-09 10:59:58 秀雯 總結(jié) 我要投稿
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        幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié)(精選17篇)

          總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

        幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié)(精選17篇)

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 1

          又個學(xué)期過去了,讓所有人都盼望的寒假已在眼前,學(xué)期繁忙而緊張的工作也將結(jié)束了。回憶起學(xué)期孩子們的點(diǎn)滴,我們驚奇地發(fā)現(xiàn),他們又進(jìn)步了許多,個個像小大人,看到這些,我們本班的兩位老師從心里感到欣慰滿足,F(xiàn)將本學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下:

          一、加強(qiáng)常規(guī)管理工作,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

          俗話說:”沒有規(guī)矩,難成方圓”。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

          我們在學(xué)期初就嚴(yán)格要求幼兒保持良好的常規(guī):在入廁、喝水、出入樓道、上下樓梯等方面都遵守秩序,上課時不亂搶話、舉手回答問題等。從整體上講,幼兒的進(jìn)步還是比較大的。生活中,我們注重科學(xué)安排幼兒日生活,注重在生活中對幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)。雖然我班孩子的交往意識提高了,開始和伙伴間交流了,但是在自由休息的時候,總是有很多小朋友自我約束能力不高,有搶話、吵架、打架的現(xiàn)象。我們想了好多辦法,但是效果不太好。這是我們應(yīng)該要重視的問題。

          二、做到保教并重,促進(jìn)家園互動

          我們在日常生活中本著:”給我粒種子,還你顆大樹”的宗旨,盡心盡力為幼兒服務(wù)。從每個細(xì)節(jié)上去切實(shí)照顧他們、教育他們,使幼兒的自理能力逐步提高。我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同,采取相應(yīng)的教學(xué)教育組織形式。不同水平的幼兒,在原有的基礎(chǔ)上得到了發(fā)展和提高。在注重保教工作的同時,我們多形式,多途徑地開展家園工作。通過電話、家訪等形式和途徑,向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn),有特殊情況及時和家長聯(lián)系。對于些幼兒在園內(nèi)取得了定進(jìn)步,我們也馬上和家長取得聯(lián)系,請家長繼續(xù)配合,使孩子不斷進(jìn)步。

          三、安全工作

          《幼兒教育指導(dǎo)綱要》指出”幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和尊重幼兒的健康放在工作的首位”。我們通過每周節(jié)安全教育或其它學(xué)科講些小故事、真實(shí)事例等讓幼兒知道什么是安全,什么是危險(xiǎn),什么事情可以做,什么事情不可以做等等。讓幼兒從小有安全意識,并且知道如何預(yù)防不安全事件。另外,我們也將安全教育滲透在幼兒日生活中。如上下樓梯時,告訴幼兒不安規(guī)則做的后果,出去玩時,告訴幼兒為什么要在教師身邊玩,為什么不要亂跑亂跳,玩滑梯為什么不能躺著等等。我們不單單告訴幼兒為什么不能做,更重要的是讓他知道這樣做會很危險(xiǎn)。

          幼兒園里無小事,安全責(zé)任重于泰山。我們盡量排除身邊存在些不安全因素,并讓幼兒學(xué)會簡單自我保護(hù)保護(hù)方法,在班內(nèi)形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的.高度警惕和細(xì)心照顧下,我班無任何事故發(fā)生,使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散,以后還要加強(qiáng)安全教育工作,使孩子們安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每天。

          四、家長工作

          回顧這學(xué)期的工作,我盡心盡力去完成。在取得成績的同時,我們也看到了不足之處,如:在班級管理上還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí),還有聽之任之的現(xiàn)象,個別幼兒的常規(guī)還應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)。班主任的工作細(xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己相互配合,爭取使自己的工作更上層樓!

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 2

          在幼兒教育領(lǐng)域中,"健康第一"一直以來都是幼兒園教育的首要任務(wù)。我們常說,“身體是革命的本錢”,擁有一副健全的身體是一個人做人、做事、做學(xué)問的基礎(chǔ)。生活離不開健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時機(jī),要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,無論是進(jìn)行健康教育還是試圖改善的周圍環(huán)境、都要依據(jù)身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。

          本學(xué)期,根據(jù)《綱要》,結(jié)合本園實(shí)際,針對中班幼兒年齡特點(diǎn)及我班幼兒實(shí)際,我們積極開展身體保健和身體鍛煉活動,養(yǎng)成良好的個人生活、衛(wèi)生習(xí)慣,形成了健康的初步意識,F(xiàn)將本學(xué)期我班健康領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)如下:

          一、養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

          我班孩子特別喜歡參加戶外活動,早晨閱讀過后,就是我園的做操環(huán)節(jié)了,這個時間段我就帶他們?nèi)ミM(jìn)行晨間戶外鍛煉。如:做小律動、跑步、跳、鉆洞等。對于教學(xué)活動后及戶外活動時進(jìn)行的體育活動,幼兒也十分感興趣,也樂于參與。在活動中鼓勵幼兒利用現(xiàn)成的或提供的材料創(chuàng)造出幼兒自己感興趣的.玩法,從而鍛煉幼兒,使幼兒的基本動作得到發(fā)展。每月為幼兒準(zhǔn)備健康教學(xué)活動,讓幼兒規(guī)范基本動作,并通過游戲的形式,激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

          二、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

          通過小故事、榜樣的力量促使孩子養(yǎng)成衛(wèi)生的用餐習(xí)慣,用調(diào)羹吃飯,同時保持桌面、地面的整潔;知道飯前洗手、飯后漱口;如活動《好吃的芹菜》,在認(rèn)識芹菜營養(yǎng)的基礎(chǔ)上我們還和孩子進(jìn)行了包餃子的活動,孩子們非常喜歡。通過多種多樣的活動讓孩子愛吃幼兒園的飯菜,不挑食,細(xì)嚼慢咽,吃好飯;活動間隙提醒幼兒飲水,并按要求取放茶杯;經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),孩子們都已逐一掌握。利用日常契機(jī)教育孩子學(xué)習(xí)用手帕、紙巾擦眼淚、鼻涕,知道垃圾桶的位置,知道要把東西扔進(jìn)垃圾桶,要不小把飯弄撒,要教育幼兒自己用毛巾清理干凈,慢慢養(yǎng)成個人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生的初步意識;嚴(yán)格遵守幼兒園的生活作息制度,保證幼兒有充足的睡眠及活動時間,《能干的小手》、《我會整理》讓孩子學(xué)著自己的事情自己做,經(jīng)過一學(xué)期的練習(xí),孩子們都學(xué)會了自己穿脫衣服。

          三、學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)

          通過活動《預(yù)防齲齒》,引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒形成的原因及齲齒的危害,讓幼兒知道牙齒是人體的一個重要器官,要保護(hù)它;顒印读私鉅C傷》,讓孩子看了各種燙傷的案例,從而讓他們知道燙傷對自身的危害,在平時一定要注意不碰熱的、燙的東西,遠(yuǎn)離它們。

          本學(xué)期我們班還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化。在加強(qiáng)體能活動,增強(qiáng)體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理。能主動作好值日生工作,加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。本學(xué)期我班孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 3

          一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個愉快、主動、大膽、自信、樂于交往、不怕困難的幼兒,僅有充分地尊重幼兒,使其發(fā)揮應(yīng)有的主體性,幼兒才有可能主動、積極、創(chuàng)造性的活動。“健康”包括兩個方面的資料——身體健康和心理健康。生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合、密不可分的。

          《指南》將幼兒在健康領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)與發(fā)展劃分為“身心狀況”“動作發(fā)展”“生活習(xí)慣和生活能力”三方面資料。本學(xué)期我們健康領(lǐng)域組教研活動首先就圍繞這三大部分幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。經(jīng)過文章學(xué)習(xí),視頻觀摩,讓成員明白健康兒童的意義,熟悉了解健康教育的發(fā)展目標(biāo),掌握健康教育的基本途徑和方式方法,在組織幼兒一日活動時做到心中有數(shù)。

          開學(xué)初,應(yīng)對患有“入園焦慮癥”的孩子們,我們積極創(chuàng)設(shè)簡便愉快的環(huán)境氛圍,開展豐富趣味的教學(xué)活動,吸引他們的注意,喜歡參與團(tuán)體活動,讓第一次離開家的.孩子們感受到濃濃的關(guān)愛,化解身心的不適。

          在幼兒一日生活中蘊(yùn)含著豐富的健康教育因素,因而結(jié)合日常生活各環(huán)節(jié)實(shí)施健康教育是培養(yǎng)健康幼兒的重要措施。如在小托班,我們會利用進(jìn)餐環(huán)節(jié),鼓勵幼兒養(yǎng)成自我入廁、洗手、進(jìn)餐、漱口的好習(xí)慣;在午睡環(huán)節(jié),會鼓勵中班的小朋友學(xué)習(xí)自我穿脫衣服和鞋子,提高自理能力;在書寫閱讀活動中,指導(dǎo)大班的幼兒養(yǎng)成正確的書寫姿勢和用眼習(xí)慣。秋季,鼓勵幼兒多吃蔬菜和瓜果,盡量不挑食;養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,預(yù)防傳染病。冬季,鼓勵小朋友不怕寒冷,養(yǎng)成早睡早起的良好生活作息;供給豐富的戶外玩具和開展適宜的體育運(yùn)動,加強(qiáng)鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。經(jīng)過進(jìn)行消防演習(xí),邀請牙科醫(yī)生做講座等活動幫忙幼兒獲得和掌握日常生活中最基本的安全知識和技能,使幼兒逐步懂得愛護(hù)自我和他人,不斷增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識和能力。

          在本學(xué)期“一課三研”的教研活動中,我們選擇了“跨跳”這一活動資料,并結(jié)合大班幼兒喜歡小馬寶莉這一形象,開展了《拯救云寶》的教學(xué)活動。活動前我們?nèi)w組員對教案一次又一次地進(jìn)行研討、修改、完善,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“二研”“三研”最終構(gòu)成了較為成熟的教學(xué)方案。情景化的環(huán)境創(chuàng)設(shè),具有挑戰(zhàn)性的拼圖尋找線索,極大地激發(fā)了孩子們的活動興趣。孩子們表現(xiàn)積極主動,跨跳能力在一次次的游戲中得到了鍛煉,各項(xiàng)運(yùn)動能力獲得顯著提高。執(zhí)教教師仲佳倩,在整個“一課三研”的活動中主動承擔(dān),認(rèn)真參與,精心準(zhǔn)備,教學(xué)能力與專業(yè)素質(zhì)得到了迅速地鍛煉與成長。

          在幼兒健康教育實(shí)施中,我們積極為幼兒園的小朋友創(chuàng)設(shè)舒適安全的場地,供給豐富趣味的器械玩具。開學(xué)初,幼兒園重新翻新種植了新草坪,以便讓幼兒更安全地在草坪上玩各種戶外大型體育器械玩具。幼兒園從發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動作技能出發(fā),先后多次添置了彩色輪胎、爬墊、獨(dú)輪車、平衡腳踏車等,新穎趣味,結(jié)實(shí)耐損,受到孩子們的追捧。我們教師也在課余時間利用多種廢舊材料,根據(jù)不一樣年齡階段幼兒的發(fā)展特點(diǎn)制作了體育玩具,精致小巧,易于拿取,深受小朋友的喜愛。在與玩具的互動中,孩子們更大膽、積極地參與體育活動,發(fā)展了多種運(yùn)動技能,同時還培養(yǎng)了大方友善的交往能力。

          幼兒健康教育與家庭教育密切相關(guān),幼兒園中有個人與公共衛(wèi)生問題、飲食問題、安全常識,我們經(jīng)過教師與家長的口頭交流、家校路路通、家長園地、班級博客等多種形式與家長取得一致,特別是在秋季預(yù)防流行性疾病期間,利用多通道,向家長宣傳相關(guān)知識及預(yù)防措施。

          在今后的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高幼兒的身體素質(zhì),使其健康茁壯地成長。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 4

          學(xué)期已接近尾聲,我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下,在市教育局的關(guān)心和支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合,團(tuán)結(jié)一致積極工作,使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大進(jìn)步。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡單的總結(jié):

          一、堅(jiān)持保教并重

          在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道,切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去,使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境,針對期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃,我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重,以"保"為籠頭開展了一系列的工作,在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動,各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每一天堅(jiān)持開展兩小時的體育、游戲活動。每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒,特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅(jiān)持巡視,及時觀察幼兒有無身體不適,并給幼兒蓋好被子,照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服,梳好辮子,每一天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈,整整齊齊,高高興興回家。

          二、嚴(yán)格做好晨檢工作

          1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入,及時向家長了解幼兒在家的健康狀況,同時作為保健老師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作,發(fā)現(xiàn)異常或傳染病做到及時隔離與治療,并根據(jù)幼兒的狀況發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志,控制了傳染病病菌的傳播,把好了安全的第一關(guān)卡。

          2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行觀察,做好記錄,按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào)及時處理,堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合,并做到有記錄、有分析、有措施。

          3、本學(xué)期,我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作,并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%),確保幼兒健康、快樂地成長。

          三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

          消毒就應(yīng)是幼兒園日常工作中的一部分,制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《xx市托兒所,幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。

          在學(xué)習(xí)中保育員和老師們深刻地認(rèn)識到:加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理,提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。因此我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度,對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒,做到一人二巾一杯制,堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面,為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生,每一天一早打開門窗,以保證空氣清新潔凈,并定期進(jìn)行空氣消毒,每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次,環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作,做到:餐具餐餐消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,職責(zé)到人,職責(zé)到班,從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生,使我園幼兒健康活潑地成長。另外,在衛(wèi)生消毒方面,各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度,嚴(yán)格按順序規(guī)范操作,定期對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查,做到與月考核掛鉤,使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。消毒和減少疾病有著密切的.關(guān)系。由于我園重視了消毒工作,幼兒的出勤率一向很高,有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們:消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

          四、均衡合理安排

          幼兒膳食我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求,每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜,積極采納。采購中,我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書,強(qiáng)調(diào)帶給的菜務(wù)必新鮮、無毒,嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量,我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫,組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作,保證幼兒吃飽吃好,讓家長放心。一向以來,我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。每月我還及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析,通過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會,討論改善措施,廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和推薦,適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜,保證幼兒各類營養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布,讓家長了解自己孩子在園的用餐狀況,增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé),與教師伙食嚴(yán)格分開,每月向家長公布幼兒的伙食盈虧狀況,自覺讓家長監(jiān)督。另外,我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣:進(jìn)餐前,我們的老師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育,減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時,要求幼兒持續(xù)安靜,有必須次序,小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后,要求寶寶能進(jìn)行自己桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。

          五、加強(qiáng)幼兒安全工作

          在幼兒園一日生活中,我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時,我園十分重視安全教育,建立了相應(yīng)的安全制度,保教人員通過各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作,我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每周進(jìn)行安全檢查,若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并做妥善處理,記錄在冊,杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng),確保安全;各班的消毒藥品有專人保管,存放安全,標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。

          六、加強(qiáng)家園聯(lián)系

          為了讓家長積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作,我園通過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動,加強(qiáng)家園合作,使家長掌握科學(xué)的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識,并曉之以理,動之以情,讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性,從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作;仡欉@一學(xué)期的保健工作,全園教職工也付出了艱辛的勞動,工作得到了家長的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅(jiān)信沒有最好,只有更好!

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 5

          一個健康的幼兒,既是一個身體健全的幼兒,也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒!毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的'規(guī)則相結(jié)合、幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。

          因此,我認(rèn)為心理健康教育要充分考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損心理健康。

          本學(xué)期我們小一班在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對幼兒心理健康發(fā)展認(rèn)真做好了一下幾點(diǎn):

          (1)身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。

          (2)生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。

          (3)知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護(hù)自己。

          (4)積極參加體育運(yùn)動,動作協(xié)調(diào)、靈活。

          幼兒園健康教育還應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。除此之外,我們還盡量做到多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、力爭為幼兒身心健康提供了一個溫馨和諧發(fā)展的環(huán)境。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 6

          大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女,所以父母對孩子都是百依百順,從而形成了孩子飯來張口,衣來伸手的習(xí)慣。那么,對于幼兒園的孩子來說,必須從小做起,養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣,懂得自己的事情自己做,還要加強(qiáng)自我保健的能力,提高身心健康水平。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。首先:在幼兒健康教育的過程中,必須豐富幼兒的健康知識,教給幼兒促進(jìn)和保持健康的方法行為,從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。可以用豐富的知識、動作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲,訓(xùn)練行為,培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次:在幼兒健康教育的過程中,要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如:結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后:在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中,要集體與個別教育相結(jié)合。先針對群體進(jìn)行教育,改變整個群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣,來影響個體行為的形成,“大家都這樣,我也要這樣”。再針對個別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo),使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度,在老師不斷地提醒下,幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面:通過戶外體育區(qū)域活動、遠(yuǎn)足活動、戶外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展達(dá)到肌體的有效鍛煉:幼兒能較協(xié)調(diào)地走,跑、跳,屬于中等水平的約有70%,學(xué)會了一個跟著一個走成圓圈,學(xué)會了做模仿操等。小肌肉動作方面,多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活,表現(xiàn)為有的幼兒不會系紐扣,還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面,通過成人對幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育,提高幼兒自我保護(hù)意識,從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病能力的增強(qiáng)。但游戲中,自我保護(hù)意識不強(qiáng);季節(jié)變化,不懂得自行增減衣。在生活能力方面,幼兒的自我服務(wù)能力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難,飯后漱口、擦嘴的`常規(guī)有時仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面,通過創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,增強(qiáng)自信心,促進(jìn)交往能力的發(fā)展,使幼兒形成良好的個性。

          我園每月定期向社會開放,根據(jù)社區(qū)發(fā)展的需要和幼兒園辦學(xué)發(fā)展需要,有目的、有計(jì)劃、有組織地開展一系列活動。每周六在我園開展一個小時的免費(fèi)早期教育課程。

          一、情況分析

          本學(xué)期我們早教班由我,周洋,王思帶早教班,我們都帶小班的老師,對孩子的情況有一定了解。在引導(dǎo)幼兒方面都比較好,上課時都能吸引幼兒的興趣。早教班孩子現(xiàn)在基本年齡是1.5歲-3歲,活潑好動,喜歡到處玩。

          現(xiàn)在我們早教班有30多個孩子,每周來園人數(shù)基本上能達(dá)到20-25人,都是來自幼兒園附近的孩子,以小區(qū)的孩子居多。家長基本上有教育孩子的意識,喜歡與老師交流。

          3歲前是孩子學(xué)習(xí)成長的關(guān)鍵期,這個時候的教育和學(xué)習(xí)會決定孩子的一生的。

          常言說的好:“三歲看大,七歲看老”。我看過書,書上說這句話并非是空談的,科學(xué)研究顯示,說在成長的過程中,一個3歲之前的孩子的生長發(fā)育是會影響一生的發(fā)展變化的。所以在這個三歲之前的黃金期,早教是非常重要的,而孩子按照其自身的生長發(fā)育的特點(diǎn),發(fā)揮出每個孩子不一樣的潛能,健康的成長

          二、我們的成效

          1、家長早期教育的意識明顯進(jìn)步,指導(dǎo)能力增強(qiáng)。

          2、教師的家教觀念、早教能力得到了進(jìn)步。

          3、早教工作受到家長的好評,小班幼兒進(jìn)園適應(yīng)期減短。

          我們的早教工作取得了一定的成效,但還存在很多的題目。在今后的工作中,我們?nèi)孕柽M(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究,進(jìn)步教師早教服務(wù)的意識和能力,探索更多有利于孩子發(fā)展的服務(wù)模式,另外,作好信息資料庫的籌備工作,把握更多的知識、信息,以便更好地為教師、家長服務(wù)。相信今后我園的早教工作在園領(lǐng)導(dǎo)和上級早教部分的指導(dǎo)下將更上一個臺階。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 7

          說起幼兒教育這個話題,也許有的家長認(rèn)為,孩子還小,沒有必要對其進(jìn)行什么教育,只要讓孩子吃好玩好就行了。還有的家長會以為這是幼兒園老師的工作,只要把孩子送到幼兒園,自己就不必再對孩子進(jìn)行什么教育了。其實(shí),這些想法是錯誤的!

          當(dāng)今的社會發(fā)展很快,科技進(jìn)步的也相當(dāng)?shù)目欤藗兊纳钏接辛撕艽蟪潭鹊奶岣,很多的不良現(xiàn)象以及一些負(fù)面的影響也會隨之而來。這個時侯,幼兒教育這個工作就顯得更為重要,要求也更為嚴(yán)格和全面。作為幼兒教師,任務(wù)非常艱巨。但同時,做為家長對幼兒教育更要有一個重新的深刻的認(rèn)識。過去那些思想觀念已經(jīng)不適合當(dāng)今的社會了。試想一下,一些不良的風(fēng)氣和行為,還有一些不好的事物時刻充斥著孩子的生活。孩子所受的影響會有多大?如果對孩子沒有正確的全面的教育,孩子將來會怎樣?會成為一個什么樣的.人?所以,我認(rèn)為,對幼兒的教育一定要從小做起,從小事做起。幼兒生活的空間不僅僅是幼兒園,家庭環(huán)境也是幼兒教育不可缺少的一部分。這就需要幼兒園與家長密切溝通,保持家園教育的一致性。只有這樣,幼兒教育才會有效,才能使幼兒在和諧一致的教育環(huán)境氛圍中,“健康”的成長。

          如果對幼兒的教育家園不能一致,那對幼兒來說,所受的教育將是矛盾的,沒有一個正確的方向。久而久之,孩子會怎么樣呢?很明顯,孩子就會在幼兒園一個樣,在家里又是另一種表現(xiàn)。很多家長反饋給老師的都是這樣。事實(shí)證明,家園教育的一致非常的重要。做為家長一定不要小瞧或者忽視了這個問題。每個家長都希望自己的孩子健康!但是是否想過健康的真正含義?健康不僅是身體健康,還要心理健康,思想健康!

          健康的人格需要從小的引導(dǎo)培養(yǎng),健康的心理,需要和諧的教育生活環(huán)境。

          孩子在幼兒園,老師會在很多很小的事情上潛移默化的對其進(jìn)行引導(dǎo)教育。在家里,家長們是怎樣做的呢?當(dāng)然要和老師的教育保持一致。有的孩子,老師教會了他懂得謙讓,但在家里,家長會告訴孩子不要怕,去搶.....這些多是現(xiàn)實(shí)生活中的常見的例子。這樣的孩子,他所接受的教育信息不一致,他所受的教育是矛盾的。那么,他會朝著哪個方向發(fā)展呢?

          由此可見,幼兒教育不是一個簡單的事情,也不僅僅是老師的事情,家長的觀念與教育也很主要。家園一致的重要性更為重要。因此,希望每個家長朋友都能認(rèn)識到這一點(diǎn),積極的主動的與幼兒園保持一致。為了孩子的“健康”成長,我們一定要攜起手來,共同努力。我們要教給孩子的不僅僅是知識,更重要的是“做人”!

          家長朋友們,讓我們一起來加油吧!

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 8

          全面貫徹執(zhí)行以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),進(jìn)一步加強(qiáng)生態(tài)教育環(huán)境,優(yōu)化人文環(huán)抱意識,我園認(rèn)真按照“政府組織、地方負(fù)責(zé)、部門協(xié)調(diào)、群眾動手、科學(xué)治理、社會監(jiān)督、分類指導(dǎo)”的工作方針,深入開展健康教育,現(xiàn)總結(jié)如下:

          我園是一所綜合性幼兒園,幾年來我園十分重視幼兒園的發(fā)展,關(guān)心下一代的成長,每年撥出必須的教育健康經(jīng)費(fèi)用于幼兒與教職工身上,每個班級都配有紫外線消毒燈,廚房有消毒柜、防蠅、防塵、防蠅燈等設(shè)備,在健康教育工作方面從以下幾方面做起:

          1、衛(wèi)生保健,幼兒園每年對全園教職工進(jìn)行一次全面體檢,并建立教職工健康檔案。認(rèn)真作好防病預(yù)防工作,我園制定一套完整的衛(wèi)生保健制度,并認(rèn)真落實(shí)幼兒入園前體檢達(dá)100%,教職工每年體檢率達(dá)100%,發(fā)現(xiàn)幼兒某些方面疾病,家園配合積極治療。

          2、貫徹以預(yù)防為主的方針,做好幼兒的預(yù)防接種工作,做到計(jì)劃免疫,疾病防治健康率達(dá)100%,接種率達(dá)90%,為控制傳染病的流行創(chuàng)造了條件,建立病兒隔離制度,傳染病年發(fā)率不超過幼兒總數(shù)的0.5%。

          3、幼兒的牙齒、視力、貧血、營養(yǎng)不良等各種矯治率81.6%,管理率達(dá)100%。我園積極配合市兒保所每年對全園幼兒進(jìn)行一次視功能測查及預(yù)防齲齒的防治工作防治率達(dá)100%。每年對全園幼兒進(jìn)行一次驅(qū)蟲工作,幼兒園經(jīng)常性的'開展對幼兒家長及教師宣傳保健防護(hù)知識

          4、幼兒園有嚴(yán)格的衛(wèi)生消毒制度,餐具做到三餐都要嚴(yán)格消毒,毛巾、口缸每一天消毒,并有記錄,堅(jiān)持室內(nèi)幼兒寢室用品每周用紫外線消毒10次,其中每一天2次,幼兒玩具進(jìn)行日曬、紫外線消毒等,桌椅開飯前用消毒水及清水擦拭,班上有消毒記錄。

          5、幼兒園做到對家長宣傳,宣傳不吸煙與健康教育的作用,推行幼兒園無煙區(qū),幼兒園在明顯的地方有“禁止吸煙”的標(biāo)志,能起到較好的效果。

          6、幼兒園有固定的衛(wèi)生宣傳櫥窗,做到每月定期出衛(wèi)生宣傳欄目,能根據(jù)季節(jié)變化出一些保健小常識。不斷加強(qiáng)衛(wèi)生與健康教育工作,普及衛(wèi)生科技知識。

          7、同時利用幼兒園的電教VCD進(jìn)行衛(wèi)生科普知識的教育,參加潤州區(qū)

          婦保所對全園女職工的體檢,起到良好的效果,我園將好的繼續(xù)堅(jiān)持下去,再接再厲,使幼兒園全體教職工積極參與到健康教育,提高自我保健能力,使之養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣和健康的生活方式。保障教職工及幼兒的身體健康,為幼兒園供給一個優(yōu)美的教育環(huán)境而作出貢獻(xiàn)。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 9

          健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活。所以,我認(rèn)為健康教育要充分研究到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,無論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周圍環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅僅不能促進(jìn)健康,并且可能有損健康。本學(xué)期主要做法如下:第一樹立明確的明白思想《綱要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。所以我們十分注意在幼兒的'整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑

          幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,團(tuán)體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)當(dāng)加以注意和防范。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),并且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了很多的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實(shí)施適宜的教育方法。

          給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健教師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 10

          一、必要性

          近年來,中小學(xué)生的心理健康問題日益增長。在教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱中,已明確把心理健康教育作為中等職業(yè)學(xué)校的一門德育課程,并規(guī)定該課程是對學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識、方法和意識的教育,其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理成長、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問題,促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。其次,中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,由于生活環(huán)境特殊性,在學(xué)習(xí)和生活中接觸的大多數(shù)是女性,心理發(fā)展具有其獨(dú)特性,對她們進(jìn)行心理教育,培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)及良好的社會適應(yīng)能力是非常必要的。中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的心理健康將來會影響到自己的工作和幼兒的成長。據(jù)了解,隨著國家近年來對學(xué)前教育的重視,幼兒教師的壓力越來越大,幼兒教師虐待兒童事件時有發(fā)生,這說明幼兒教師的心理健康狀況不容樂觀。因此,中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生不僅應(yīng)了解和掌握幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,而且自身還應(yīng)具有健康的心理、良好的心理品質(zhì)。然而,由于學(xué)前教育專業(yè)各類課程設(shè)置比例失調(diào),實(shí)踐課程附屬理論課程上的傳統(tǒng)教學(xué),同時課程設(shè)置又過于單一且交叉重復(fù),職業(yè)技能培養(yǎng)不夠,F(xiàn)在越來越多的幼兒園都注重開設(shè)多媒體教學(xué)和雙語教學(xué)等,導(dǎo)致學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的課程以計(jì)算機(jī)、英語等技能課程為主,而對于幼兒心理學(xué)等課程的課時設(shè)置比例不多,使得學(xué)生對于如何開展和設(shè)計(jì)幼兒園教育教學(xué)活動更是無法把握到位。此外,大多數(shù)中職學(xué)前教育專業(yè)實(shí)行2+1模式,所以,在目前中職的教學(xué)計(jì)劃中,另外增設(shè)心理健康教育課程困難較大,并且效益不高,很多學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)沒有開設(shè)心理健康教育課程。因此,我們認(rèn)為應(yīng)在中職學(xué)前教育專業(yè)的幼兒心理學(xué)的教學(xué)中滲透心理健康教育。

          二、滲透心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容

          根據(jù)幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為,在幼兒心理學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育需要處理好兩方面的問題:

          1)如何確定心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)體系;

          2)如何解決教學(xué)內(nèi)容增加而課時有限的問題。

          而在幼兒心理學(xué)課中進(jìn)行心理健康教育,不同于心理健康教育課程,不可能全面?zhèn)魇谛睦斫】抵R。我們把心理健康教育的目標(biāo)體系確定為:使學(xué)生學(xué)會調(diào)整自己的心理狀態(tài),培養(yǎng)自己的積極情感,能進(jìn)行自我心理矯治,以適應(yīng)校園生活,為參與社會工作奠定基礎(chǔ)。對于課時緊張問題,我們的做法是在教學(xué)中應(yīng)用投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段,采用精講、自學(xué)、討論、實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)效率。人的心理是一個有機(jī)的整體,學(xué)生的心理問題常常涉及到認(rèn)知、情意、人格等心理結(jié)構(gòu)的各方面,但教學(xué)不可能面面俱到,因此,我們采用滲透心理健康教育的方法來解決教學(xué)內(nèi)容的安排問題,即結(jié)合幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)知識章節(jié)教學(xué),側(cè)重解決某一方面的心理問題。主要有:結(jié)合認(rèn)知過程,強(qiáng)化“學(xué)習(xí)動機(jī),學(xué)習(xí)技能”的教育,引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí);在情緒教學(xué)中,學(xué)生了解覺察情緒的方法和理解“釋放壓力,調(diào)節(jié)情緒”的方法技能,引導(dǎo)學(xué)生正確對待情緒壓力;結(jié)合社會化教學(xué),講授建立和諧人際關(guān)系的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生正確對待社會評價;結(jié)合個性心理闡明,重視“認(rèn)識自我,悅納自我”教育,引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和評價自己,強(qiáng)化“排除自卑,樹立自信”教育,激發(fā)學(xué)生的自信感;在講授嬰幼兒心理健康時,重點(diǎn)講授心理健康的調(diào)節(jié),注重“適應(yīng)社會,職業(yè)心理”的教育,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會規(guī)劃和人生選擇。

          三、滲透心理健康教育的策略

          1)結(jié)合章節(jié)教學(xué)講授心理健康知識。例如,在《緒論》中學(xué)習(xí)心理的實(shí)質(zhì),同時使學(xué)生學(xué)會換個角度看問題,以獲得健康的`心理。例如,本校面積比較小且教學(xué)樓宿舍比較老舊,外觀不美,新生到校后心理反差很大,難以適應(yīng)新環(huán)境。鑒于此現(xiàn)狀,筆者結(jié)合心理具有主觀能動性這一特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)設(shè)備齊全、學(xué)校可謂“麻雀雖小五臟俱全”、教學(xué)質(zhì)量高、艱苦的住宿環(huán)境可以鍛煉和提高意志力等方面進(jìn)行思考,從而降低學(xué)生的心理落差,以盡快適應(yīng)新環(huán)境。

          2)結(jié)合幼兒的認(rèn)知,通過案例分析學(xué)習(xí)多通道感知,學(xué)生學(xué)會使用多通道來學(xué)習(xí)技能和知識;以茱莉?安德魯斯和羅琳等名人為例學(xué)習(xí)自我效能感,幫助學(xué)生樹立自信心,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī),提高自我效能感;通過實(shí)驗(yàn)理解記憶的規(guī)律,學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法,有效提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量,學(xué)會學(xué)習(xí)。

          3)結(jié)合幼兒情緒和情感的學(xué)習(xí),通過案例分析和角色扮演,學(xué)生能覺察自己和他人的情緒,合理宣泄消極情緒,掌握獲得更多積極情緒的方法。

          4)結(jié)合幼兒社會化的學(xué)習(xí),通過分析自身的親子關(guān)系和同伴關(guān)系,學(xué)生懂得與父母和同伴交往的正確方法,并確定今后努力的方向,以建立和諧的人際關(guān)系。

          5)結(jié)合幼兒個性的學(xué)習(xí),通過問卷測驗(yàn)和案例分析學(xué)習(xí)性格和氣質(zhì),學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識和評價自己的性格、氣質(zhì)等個性特征,并采用取長補(bǔ)短的方法,使自己擁有良好的個性特征,提高人格魅力,為今后成為一名合格的幼兒教師做準(zhǔn)備。例如,通過設(shè)置“一頂帽子”的問題情境和分析《紅樓夢》、《水滸傳》等經(jīng)典影視作品人物的個性特征,嘗試分析自己的個性特征中積極和消極的一面,并談今后該如何取長補(bǔ)短,從而為自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。

          6)結(jié)合嬰幼兒心理健康的學(xué)習(xí),通過制作心理健康手抄報(bào),學(xué)生開拓視野,增長課外知識,爭做健康人,從而更好地適應(yīng)社會和規(guī)劃職業(yè)人生道路。

          四、小結(jié)

          在幼兒心理學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育時,我們用多媒體配合講授和小組討論,展示各種圖片資料,既增加了說服力,又節(jié)省了教學(xué)時間,而且能引發(fā)學(xué)生的興趣。而講授、討論的內(nèi)容與學(xué)生自身發(fā)展密切結(jié)合,學(xué)生接觸和分析了許多實(shí)際問題,學(xué)習(xí)勁頭大,鍛煉了應(yīng)用能力,同時,使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)生動,應(yīng)用性突出,提高了學(xué)生對幼兒心理學(xué)課程的興趣,反過來又促進(jìn)了心理健康知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,學(xué)生的心理健康水平也得到提高。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 11

          一、利用交互式電子白板輔助幼兒健康教育活動,增加教學(xué)的直觀效果,激發(fā)幼兒對健康知識的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果

          幼兒對語言和文字的認(rèn)知能力還較差,抽象思維能力正在形成初期。因此,我們負(fù)責(zé)幼兒健康教育的教師必須抓住幼兒的這些特點(diǎn),有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),以便提高幼兒對健康知識學(xué)習(xí)的積極性和主動性,提高健康教育效果。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“幼兒十分喜歡直觀、形象、動態(tài)的健康知識信息,喜歡在人機(jī)互動的活動中汲取新知!蔽覀兘處煴仨毨煤糜變旱倪@一特點(diǎn),科學(xué)使用交互式電子白板進(jìn)行資源的動態(tài)展示,利用白板的人機(jī)交互功能,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,提高幼兒健康教育的效果。比如,在進(jìn)行“小小火炬手”的教學(xué)時,教師在理論知識講解之后安排了火炬?zhèn)鬟f的環(huán)節(jié)。教師先利用交互式電子白板進(jìn)行圖片展示,讓幼兒通過對語言的理解和圖片的刺激感知火炬?zhèn)鬟f的方法。為了使教學(xué)達(dá)到較佳的效果,讓幼兒徹底明白火炬?zhèn)鬟f的規(guī)則,教師讓幼兒到前邊通過課件演示火炬?zhèn)鬟f方法。幼兒通過對課件的使用,逐一展示了火炬交接、原地傳火炬、接力傳火炬、小小火炬手等一系列的活動方法,幼兒自己的展示,尤其是通過人機(jī)互動,更能有效地激發(fā)對健康知識的認(rèn)知,使他們深刻理解了火炬所代表的那種堅(jiān)持不懈的精神,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,收到很好的教學(xué)效果。

          二、利用生活課程資源自制玩教具輔助課堂教學(xué),讓幼兒在游戲活動中體驗(yàn)健康知識,提高自主學(xué)習(xí)能力

          調(diào)查顯示:“絕大多數(shù)的幼兒都喜歡玩玩具,也喜歡自己制作玩具!蔽覀冇變航】到逃處煾鼞(yīng)當(dāng)利用好幼兒的這一優(yōu)勢特點(diǎn),科學(xué)整合生活中的健康教育資源,在教師和家長的指導(dǎo)下,利用身邊的廢舊材料進(jìn)行手工制作,制作出具有一定的科學(xué)性和實(shí)用性的玩教具。課上利用教師或者是幼兒制作的玩教具輔助課堂教學(xué),通過游戲方式讓幼兒展示自己的制作成果,要求幼兒在展示過程中邊展演邊講解。這樣教學(xué),不僅激發(fā)了幼兒自主學(xué)習(xí)的積極性,鍛煉幼兒肌肉的力量和協(xié)調(diào)性,提高幼兒的身體機(jī)能,而且能有效提高幼兒的合作學(xué)習(xí)能力,提高幼兒思維能力和動手操作能力,綜合提高幼兒的健康素養(yǎng)。比如,在進(jìn)行“玩飛盤”的教學(xué)時,教師根據(jù)幼兒喜歡玩玩具的特點(diǎn),提前布置任務(wù),讓幼兒在家長的幫助下制作飛盤。幾天后,在本節(jié)課的教學(xué)過程中,我設(shè)計(jì)了游戲環(huán)節(jié),讓幼兒用自己制作的飛盤進(jìn)行游戲活動,可以是頭頂飛盤走一走,雙腿夾著飛盤跳一跳,把飛盤拋出去再接住等等。為了更好地鞏固學(xué)習(xí)效果,教師將幼兒分成兩個大組,進(jìn)行飛盤大戰(zhàn)游戲。每個小組成員分成兩組,相距4米面對面站著,在教師發(fā)出口令“開始”時,幼兒將飛盤拋向?qū)γ娴谋窘M同學(xué),以此類推,看哪組先完成拋飛盤任務(wù),教師對完成得好的組進(jìn)行肯定。同樣還可以設(shè)計(jì)飛盤過河、飛盤回家等游戲環(huán)節(jié)。通過小游戲活動鍛煉了幼兒的肌肉力量和協(xié)調(diào)性,讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)健康知識的重要性,體驗(yàn)了合作學(xué)習(xí)的樂趣。

          三、利用多媒體等電教媒體設(shè)備優(yōu)化教學(xué)方法,輕松突破教學(xué)難點(diǎn),提高幼兒健康教育活動的有效性

          經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步促進(jìn)了教學(xué)手段的不斷發(fā)展。如今多媒體技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)了校園的'每個角落,尤其是在課堂教學(xué)中,多媒體技術(shù)以其獨(dú)特的資源優(yōu)勢得到了廣泛的運(yùn)用。幼兒健康教育也是這樣,利用多媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)方法,有利于突破幼兒健康教育活動的難點(diǎn),尤其是動作節(jié)奏感比較強(qiáng)的知識,利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動畫展示,可以給幼兒提供思考和感悟的時間,讓幼兒領(lǐng)會動作要領(lǐng)和操作技巧,提高學(xué)習(xí)效果。比如,在進(jìn)行“灌籃高手”的教學(xué)時,由于籃球運(yùn)動的動作過程比較復(fù)雜,難度相對比較高,對幼兒來說理解起來具有一定的難度。教師在教學(xué)時,為了有效提高幼兒的投籃機(jī)巧,可以利用多媒體課件進(jìn)行運(yùn)球、投球的動作展示,采用慢鏡頭的方式逐個節(jié)拍地展示,給幼兒理解和感悟的時間,再結(jié)合具體的訓(xùn)練提高幼兒的運(yùn)動技能,從而輕松突破教學(xué)難點(diǎn),讓幼兒了解了籃球運(yùn)動的基本規(guī)則,體驗(yàn)籃球運(yùn)動帶來的快樂,提高幼兒健康教育活動的有效性。

          四、結(jié)語

          總之,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣,提高幼兒對健康知識的認(rèn)識能力和對體育運(yùn)動技巧的掌握能力不是一朝一夕的事情,也不是一氣呵成的事情,幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們在學(xué)習(xí)知識時的反復(fù)性和不穩(wěn)定性,這就要求我們幼兒教師必須在教學(xué)過程中多提醒,多指導(dǎo),多訓(xùn)練,已達(dá)到鞏固提高的目的。還要認(rèn)真研究教材,科學(xué)選擇教學(xué)手段和方法,全面落實(shí)幼兒自主學(xué)習(xí)地位,調(diào)動幼兒身體機(jī)能鍛煉的熱情,提高幼兒健康教育質(zhì)量。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 12

          健康第一一直是幼兒園教育的首要任務(wù)。健康的身體是一個人做人、做事、做知識的基礎(chǔ)。孩子離不開生活和健康教育。孩子的生活豐富多彩,健康教育也要抓住機(jī)遇。

          健康不僅是兒童身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是兒童身心充分發(fā)展的前提;健康是兒童幸福的來源;沒有健康,兒童不能享受游戲,不能集中精力學(xué)習(xí),甚至不能正常生活;兒童健康不僅能提供兒童生活質(zhì)量,還能為生活健康贏得時間。因此,我認(rèn)為健康教育應(yīng)充分考慮班級兒童的年齡特征和個人差異,無論是兒童健康教育還是試圖改善兒童周圍環(huán)境,都應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能損害健康。

          本學(xué)期,我們的中產(chǎn)階級團(tuán)隊(duì)將促進(jìn)兒童身心健康成長作為教育活動的首要任務(wù)。促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展不僅是幼兒教育的根本目的,也是幼兒健康教育的最終目標(biāo)。大綱提出了兒童健康發(fā)展的幾點(diǎn):

          (1)身體健康,情緒穩(wěn)定愉快。

          (2)良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,有基本的自理能力。

          (3)了解必要的安全保健知識,學(xué)會保護(hù)自己。

          (4)積極參加協(xié)調(diào)靈活的運(yùn)動。

          這也為我們中班組的健康教育活動提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期的主要做法如下:

          一、樹立清晰的思想認(rèn)識

          健康的孩子不僅是健康的孩子,也是快樂、主動、大膽、自信、愿意交流、不怕困難的孩子!毒V要》一再強(qiáng)調(diào)讓孩子主動活動。健康教育的第一個條件是尊重主體,積極創(chuàng)造性地活動。由于兒童健康教育以促進(jìn)兒童健康為最直接的目的,其教育過程不應(yīng)使兒童感到沮喪或受傷,但日常生活中的現(xiàn)象很常見,值得反思。因此,我們非常重視充分發(fā)揮兒童在日常生活中的主動性和熱情,努力將兒童的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合、兒童在寬松的環(huán)境中盡快建立各種健康行為。

          二、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式和方式

          幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育、集體教育、小組活動和個人對話相結(jié)合。目前,在兒童健康教育的實(shí)踐中存在一些誤解。有些人認(rèn)為,兒童健康教育只是日常生活中健康習(xí)慣的培養(yǎng),我們應(yīng)該注意和預(yù)防這些片面的理解。我們努力與家庭和社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,為兒童的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和積極參與,積極支持和幫助家長提高教育能力。同時,我們也重視幼兒園課程的潛在影響。環(huán)境是重要的教育資源,通過創(chuàng)造和利用環(huán)境,有效促進(jìn)兒童的發(fā)展。在兒童健康教育的`實(shí)施中,我們不僅要關(guān)注幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造,還要關(guān)注幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)造,根據(jù)兒童的身心需求,本學(xué)期幼兒園購買了大量的兒童可選活動設(shè)備,指導(dǎo)、鼓勵兒童大膽、積極參與活動,也培養(yǎng)兒童慷慨友好的溝通能力。

          三、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒?/strong>

          給孩子自由選擇、討論、合作的空間,讓孩子在愉快的游戲活動中鍛煉意志。

          本學(xué)期,我們中班組還嚴(yán)格按照我園衛(wèi)生消毒制度做好日常工作,規(guī)范衛(wèi)生程序;加強(qiáng)兒童體育活動,增強(qiáng)兒童體質(zhì),讓兒童心理健康;兒童可以主動值班;加強(qiáng)兒童自我保護(hù)意識和安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平,也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 13

          學(xué)期已接近尾聲,我園的衛(wèi)生保健工作在市衛(wèi)生部門的正確指導(dǎo)下,在市教育局的關(guān)心和支持下,在園領(lǐng)導(dǎo)全體教職工的大力支持配合,團(tuán)結(jié)一致進(jìn)取工作,使我園的衛(wèi)生保健工作有了很大提高。為了以后能更好地提高保健工作質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期工作作一簡單的總結(jié):

          一、堅(jiān)持保教并重

          在我園領(lǐng)導(dǎo)的重視下,開學(xué)初我園的衛(wèi)生保健工作就納入了新的軌道,切實(shí)地把衛(wèi)生保健工作滲透到一日保教活動中去,使我園的衛(wèi)生保健工作得以正常開展,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個安全、舒適、衛(wèi)生的生活、學(xué)習(xí)、游戲的環(huán)境,針對期初的衛(wèi)生保健計(jì)劃,我園扎扎實(shí)實(shí)真正做到保教并重,以"保"為籠頭開展了一系列的工作,在一日活動環(huán)節(jié)中十分注重幼兒的體育鍛煉,結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)開展多種形式的體育活動,各班根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)每一天堅(jiān)持開展兩小時的體育、游戲活動。

          每次進(jìn)餐前都要進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒,特別是午餐后教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行20分鐘左右的散步。午睡時教師堅(jiān)持巡視,及時觀察幼兒有無身體不適,并給幼兒蓋好被子,照顧好幼兒午睡。午睡后教師保育員幫忙幼兒穿好衣服,梳好辮子,每一天堅(jiān)持做到讓幼兒干干凈凈,整整齊齊,高高興興回家。

          二、嚴(yán)格做好晨檢工作

          1、本學(xué)期堅(jiān)持嚴(yán)把晨檢關(guān)。我園嚴(yán)格按"一摸、二看、三問、四查"來進(jìn)行;并杜絕危險(xiǎn)品的帶入,及時向家長了解幼兒在家的健康情景,同時作為保健教師的我能指導(dǎo)保育員做好傳染病的防治工作,發(fā)現(xiàn)異;騻魅静∽龅郊皶r隔離與治療,并根據(jù)幼兒的情景發(fā)放紅、黃牌標(biāo)志,控制了傳染病病菌的傳播,把好了安全的第一關(guān)卡。

          2、對患病兒我們將隨時進(jìn)行觀察,做好記錄,按時喂藥;及時了解班級幼兒的健康狀況、協(xié)助班級共同做好生病幼兒的全日觀察記錄、發(fā)現(xiàn)問題及時匯報(bào)及時處理,堅(jiān)持晨檢與全日觀察相結(jié)合,并做到有記錄、有分析、有措施。

          3、本學(xué)期,我園還積極配合衛(wèi)生保健部門做好疾病的防治、防疫工作,并認(rèn)真組織幼兒體檢(體檢率達(dá)100%),確保幼兒健康、歡樂地成長。

          三、加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作

          消毒應(yīng)當(dāng)是幼兒園日常工作中的一部分,制定消毒記錄是十分必要的。我們?nèi)w教職工利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了《××市托兒所,幼兒園衛(wèi)生保健管理方法實(shí)施細(xì)則》。在學(xué)習(xí)中保育員和教師們深刻地認(rèn)識到:加強(qiáng)衛(wèi)生保健管理,提高保育質(zhì)量是幼教工作的首要任務(wù)。

          所以我們堅(jiān)持衛(wèi)生消毒以及隔離制度,對于毛巾、茶杯、玩具、被褥、圖書、空氣等進(jìn)行嚴(yán)格消毒,做到一人二巾一杯制,堅(jiān)持幼兒餐具每日進(jìn)行消毒,每次用餐前用消毒水擦洗桌面,為減少常見病、多發(fā)病的發(fā)生,每一天一早打開門窗,以保證空氣清新潔凈,并定期進(jìn)行空氣消毒,每周紫外線消毒1-2次(時間為半小時);床單被褥做到每月清洗一次、被褥每周曬一次、塑料玩具每周用消毒水浸泡消毒并日曬一次,環(huán)境衛(wèi)生做到一周一大掃,早晚各小掃或拖抹一次;便所和清潔工具每周用消毒水浸泡一次等。

          我園還建立了一整套衛(wèi)生消毒制度,并嚴(yán)格對照制度做好各種消毒工作,做到:餐具餐餐消毒,玩具積木、各種物品定期消毒,職責(zé)到人,職責(zé)到班,從而大大提高了我園衛(wèi)生消毒工作質(zhì)量,預(yù)防和控制了傳染病的發(fā)生,使我園幼兒健康活潑地成長。

          另外,在衛(wèi)生消毒方面,各班的保育員和營養(yǎng)員對照衛(wèi)生保健消毒制度,嚴(yán)格按順序規(guī)范操作,定期對保育員、營養(yǎng)員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn);定期與不定期的對保育員和營養(yǎng)員工作進(jìn)行抽查,做到與月考核掛鉤,使每位保育員、營養(yǎng)員都能規(guī)范操作。

          消毒和減少疾病有著密切的關(guān)系。由于我園重視了消毒工作,幼兒的出勤率一向很高,有效地保證了幼兒少生病或不生病。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我們:消毒是幼兒健康的最好保護(hù)傘。

          四、均衡合理安排幼兒膳食

          我園本著衛(wèi)生、安全、富有營養(yǎng)利于消化的總要求,每周認(rèn)真為幼兒制定帶量食譜,做到品種多樣,搭配合理并保證按量供給。對一些別的幼兒園的好食譜,進(jìn)取采納。采購中,我們抱著對孩子極端負(fù)責(zé)的態(tài)度,采購食品的質(zhì)量與供應(yīng)商簽訂安全職責(zé)書,強(qiáng)調(diào)供給的菜必須新鮮、無毒,嚴(yán)把食品的驗(yàn)收關(guān)。為了提高伙食質(zhì)量,我們在菜肴的搭配、烹飪上下功夫,組織廚房人員學(xué)習(xí)嘗試新菜肴、新點(diǎn)心的制作,保證幼兒吃飽吃好,讓家長放心。一向以來,我園從未發(fā)生過一起食物中毒現(xiàn)象。

          每月我還及時認(rèn)真做出營養(yǎng)分析,經(jīng)過營養(yǎng)分析及結(jié)合召開膳委會,討論改善措施,廣泛聽取教師、廚房人員、家長的意見和提議,適當(dāng)調(diào)整幼兒食譜,保證幼兒各類營養(yǎng)素?cái)z取更加均衡合理。同時我們還將每周食譜向家長公布,讓家長了解自己孩子在園的.用餐情景,增加幼兒伙食的透明度。幼兒伙食帳專人負(fù)責(zé),與教師伙食嚴(yán)格分開,每月向家長公布幼兒的伙食盈虧情景,自覺讓家長監(jiān)督。

          另外,我們還進(jìn)一步做好餐前餐后的管理工作,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣:進(jìn)餐前,我們的教師會結(jié)合當(dāng)天菜肴進(jìn)行營養(yǎng)小知識的教育,減少幼兒偏食的產(chǎn)生;進(jìn)餐時,要求幼兒堅(jiān)持安靜,有必須次序,小腿放在桌子的下面等等;進(jìn)餐后,要求寶寶能進(jìn)行桌面的清潔整理工作,碗筷輕輕放;并且培養(yǎng)幼兒飯后漱口、擦嘴等的好習(xí)慣。

          五、加強(qiáng)幼兒安全工作

          在幼兒園一日生活中,我們在做好各種衛(wèi)生保健工作的同時,我園十分重視安全教育,建立了相應(yīng)的安全制度,保教人員經(jīng)過各種途徑對幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,增強(qiáng)幼兒的安全意識。為了扎實(shí)有效地抓好安全工作,我園成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每周進(jìn)行安全檢查,若發(fā)現(xiàn)問題及時向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),并做妥善處理,記錄在冊,杜絕了各種不安全因素。室內(nèi)外環(huán)境及大型玩具定期進(jìn)行維修保養(yǎng),確保安全;各班的消毒藥品有專人保管,存放安全,標(biāo)志醒目等。本學(xué)期無一例安全事故發(fā)生。

          六、加強(qiáng)家園聯(lián)系

          為了讓家長積極配合學(xué)校做好衛(wèi)生保健及安全工作,我園經(jīng)過告家長書、家訪、講座、活動觀摩、問卷調(diào)查等形式開展一系列的家長活動,加強(qiáng)家園合作,使家長掌握科學(xué)的育兒知識及常用衛(wèi)生保健知識,并曉之以理,動之以情,讓每位家長懂得幼兒衛(wèi)生保健工作的重要性,從而能積極配合幼兒園做好衛(wèi)生保健工作。

          回顧這一學(xué)期的保健工作,全園教職工也付出了艱辛的勞動,工作得到了家長的肯定與贊揚(yáng)。當(dāng)然我們會一如既往地開展好幼兒的保育工作。我們堅(jiān)信沒有最好,僅有更好!

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 14

          一個健康的幼兒不僅身體健全,還具備"愉快"、"主動"、"大膽"、"自信"、"樂于交往"、"不怕困難"的特點(diǎn)!毒V要》強(qiáng)調(diào)讓幼兒積極主動地參與活動,健康教育的首要條件是尊重幼兒的主體性,鼓勵他們積極創(chuàng)造。幼兒健康教育的最直接目標(biāo)是促進(jìn)幼兒的健康,因此教育過程不能給幼兒帶來壓抑或傷害。然而,在日常生活中我們經(jīng)?吹脚c這一原則相悖的現(xiàn)象,需要我們反思。因此,我非常注重在幼兒的日常生活中充分發(fā)揮他們的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則結(jié)合起來。在寬松的環(huán)境中,讓幼兒盡早養(yǎng)成各種良好的健康行為。

          幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對于這些片面的認(rèn)識我們應(yīng)該加以注意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用。

          這是健康教育的重要手段。本著了解幼兒身理和心理的需求,我園于本學(xué)期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導(dǎo)、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。本學(xué)期還嚴(yán)格要求按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作,衛(wèi)生程序規(guī)范化;在加強(qiáng)幼兒體能活動,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時讓孩子擁有健康的心理;幼兒能主動作好值日生工作;加強(qiáng)了幼兒的.自我保護(hù)意識及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生;培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣;積極配合保健醫(yī)生作好各項(xiàng)體檢工作;加強(qiáng)消毒工作,杜絕流行病的發(fā)生;所以本學(xué)期班級孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高,生病請假孩子少了,幼兒的出勤率一直保持較高的水平。也為其他教學(xué)活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 15

          健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提,健康是幼兒的幸福之源;離開健康,幼兒就不可能盡情游戲,也不能專心學(xué)習(xí),甚至無法正常生活;幼兒時代的健康不僅僅能夠供給幼兒期的生命質(zhì)量,并且為一生的健康贏得了時間。所以,健康教育要充分研究孩子的年齡特點(diǎn)和個別差異,要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),有計(jì)劃有目的的進(jìn)行。

          本學(xué)期我們小班組在教育活動中把促進(jìn)幼兒身心健康成長當(dāng)成首要任務(wù)。經(jīng)過大家的努力,孩子們在生活習(xí)慣,身體保健及鍛煉中,在原有的基礎(chǔ)上增進(jìn)了不少,現(xiàn)將本學(xué)期的健康教育工作作如下總結(jié):

          身體發(fā)展方面:孩子們能協(xié)調(diào)地進(jìn)行模仿操,協(xié)調(diào)地進(jìn)行走、跑、鉆,爬的動作也較上學(xué)期有了提高。孩子們對大型玩具的興趣更加濃厚,并能協(xié)調(diào)地在大型玩具上進(jìn)行活動,個別幼兒還克服了膽小,體驗(yàn)到了大玩的樂趣。本學(xué)期,我們以“陽光運(yùn)動會”為載體,積極鼓勵和引導(dǎo)各班幼兒參加體育運(yùn)動項(xiàng)目地練習(xí)和比賽。運(yùn)動會緊張而愉快,幼兒們經(jīng)過運(yùn)動會鍛煉了身體,發(fā)展了動作,培養(yǎng)了競爭意識,取得了良好的效果。

          生活、衛(wèi)生習(xí)慣方面:孩子們的自理能力有了進(jìn)一步的提高,經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,絕大多數(shù)孩子學(xué)會了自己穿脫鞋子、穿脫簡單的衣物。大小便在身的情景較上學(xué)期有了明顯的減少。午睡時分,孩子們能較安靜、及時入睡。另外,孩子們基本能學(xué)會自己獨(dú)立地用餐,努力做到不挑食、不浪費(fèi),但部分幼兒進(jìn)餐時會把米粒撒在桌面和地面,需要繼續(xù)引導(dǎo)與提醒。

          安全和自我保護(hù)方面:幼兒經(jīng)過教師的提醒與引導(dǎo),已經(jīng)開始有了必須的安全意識,明白什么事情能夠做,什么事情不能做,如;不能將異物塞進(jìn)鼻子、耳朵,不把臟東西放入口腔;不隨便關(guān)門,不把尖銳的物品放在口袋中;明白走路要輕輕地、慢慢地走;明白正確的搬椅子的方法等等。本學(xué)期我們小班生成了《安全教育周》主題活動,安排孩子們學(xué)習(xí)相關(guān)安全逃生知識,觀看相關(guān)錄像,組織全園幼兒進(jìn)行火災(zāi)安全疏散演活動,請來了消防局的指戰(zhàn)員為孩子們現(xiàn)場表演消防車滅火過程,了解了消防車的裝備等等,生動形象地消防知識和消防活動,給孩子們留下了深刻的.印象,加強(qiáng)了幼兒的消防意識,提高了幼兒的消防自救能力。但小班孩子的安全意識不是很牢固,具有反復(fù)的特性,所以還需教師進(jìn)行不斷的提醒與加強(qiáng)。

          心理健康方面:孩子們的焦慮情緒有了明顯的改善,經(jīng)過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境與氛圍,孩子們開始愿意與大家分享自己的食物、玩具以及歡樂,交流的機(jī)會也日漸增多,活潑開朗的性格在每個孩子身上有了必須的體現(xiàn)。他們愿意上幼兒園,并能積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動,體驗(yàn)著幼兒園生活的樂趣。

          陳鶴琴先生說:“兒童離不開生活,生活離不開健康教育;兒童的生活是豐富多彩的,健康教育也要把握時機(jī)”。為使幼兒能夠具備健全的體魄、健康的心理和較強(qiáng)的社會能力讓我們一起來作出不懈的努力,幫忙孩子們歡樂成長!

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 16

          幼兒園教育屬于基礎(chǔ)教育當(dāng)中的基礎(chǔ),健康教育水平的高低直接關(guān)系到幼兒整個學(xué)習(xí)過程的學(xué)習(xí)效果。因此,教師要高度重視幼兒園的健康教育。

          然而目前的幼兒健康教育過程中存在著諸多問題,如忽視幼兒心理健康以及健康教育概念模糊等。從某種程度上講,幼兒期屬于生長發(fā)育的重要時期,該階段的身心健康發(fā)展將會影響到他們今后的生活狀態(tài)。根據(jù)相關(guān)研究結(jié)果顯示,加強(qiáng)幼兒園健康教育,增強(qiáng)幼兒身體素質(zhì),不僅可以在一定程度上促進(jìn)幼兒在身心健康方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,還可以提升他們的生存質(zhì)量,同時有助于幼兒今后的社會交流與成長。因此,積極開展幼兒園健康教育具有深遠(yuǎn)意義。

          一、幼兒園健康教育現(xiàn)狀分析

          (一)幼兒園教師在健康教育概念上模糊不清

          因所學(xué)知識及教學(xué)閱歷的局限性,部分幼兒園教師不能正確認(rèn)識幼兒園健康教育,或者對健康教育認(rèn)識膚淺,甚至將健康教育簡單地歸納為體育鍛煉和營養(yǎng)保健。一些幼兒園教師認(rèn)為健康教育僅僅是指導(dǎo)幼兒注意衛(wèi)生,預(yù)防生病,強(qiáng)化運(yùn)動鍛煉,增強(qiáng)免疫力。實(shí)質(zhì)上,這些認(rèn)識是比較狹隘的,在幼兒園的教育中忽視了幼兒在社會適應(yīng)能力及心理健康方面的教育、培養(yǎng),認(rèn)為健康教育屬于保健醫(yī)生的任務(wù),使幼兒缺乏適應(yīng)能力的培養(yǎng)機(jī)會。

          (二)忽視幼兒的心理健康教育

          傳統(tǒng)應(yīng)試教育指導(dǎo)下,家長存在較強(qiáng)的功利心,幼兒園教育更加重視幼兒文化知識的`教學(xué),強(qiáng)調(diào)智力開發(fā),往往忽視心理教育,影響了幼兒的心理成長。相關(guān)研究資料顯示,我國兒童心理健康教育情況相對嚴(yán)峻,因心理不健康引發(fā)的行為問題實(shí)際發(fā)生率已經(jīng)高達(dá)百分之十四,甚至有一定比例幼兒存在抑郁心理、自卑心理、憂慮心理以及緊張心理等。

          二、幼兒園健康教育的策略分析

         。ㄒ唬┰鰪(qiáng)幼兒園教師的健康教育意識

          在幼兒園教育中,教師必須要充分認(rèn)識到幼兒園健康教育的重要性,應(yīng)從幼兒身心發(fā)展情況出發(fā),不斷增強(qiáng)其身體素質(zhì),有效提升幼兒的社會適應(yīng)力,從根本上促進(jìn)幼兒的心理與生理發(fā)展。從專業(yè)化角度出發(fā),人的健康主要包括身體健康、心理健康及社會適應(yīng)能力健全等方面的因素。因此,幼兒園的健康教育必須要將以上三種要素進(jìn)行緊密結(jié)合,并將其統(tǒng)一到幼兒健康教育全過程中,從根本上提升幼兒在生理、心理及社會適應(yīng)的整體健康水平。具體來說,幼兒園教師要制定出科學(xué)的幼兒園健康教育方案以及計(jì)劃,并結(jié)合幼兒自身的實(shí)際發(fā)展情況與對健康教育的接受程度,有計(jì)劃、有目的地實(shí)施幼兒園健康教育,因材施教,不斷豐富幼兒衛(wèi)生保健知識與心理健康知識等,對幼兒日常生活行為習(xí)慣進(jìn)行科學(xué)化培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)幼兒心理、身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

         。ǘ└叨戎匾曈變旱纳砼c心理全面健康發(fā)展

          從專業(yè)化角度出發(fā),人屬于系統(tǒng)化的整體,健康是指生理、心理及社會適應(yīng)力的健康,而且生理健康將會在不同程度上影響到心理健康、情緒變化與社會適應(yīng)能力等,同時人的心理健康也會對生理健康造成嚴(yán)重影響。由于幼兒年齡相對較小,生理與心理發(fā)育都不成熟,若一方面存在問題,則會造成各方面的嚴(yán)重失調(diào),進(jìn)而威脅到幼兒的全面發(fā)展。因此,幼兒園教師應(yīng)在教學(xué)中要高度重視幼兒在身體素質(zhì)方面的鍛煉與提高,尤其要關(guān)注他們的心理健康、人際交往與社會適應(yīng)力提升等,把各個要素進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,使其統(tǒng)一起來,貫穿到幼兒的健康教育過程中。此外,幼兒園教師要認(rèn)識到健康教育與幼兒園全體教師都息息相關(guān),每個教師都有責(zé)任關(guān)注其健康教育。所有幼兒園教師都應(yīng)該牢固樹立起健康教育全面發(fā)展的教育理念,為幼兒創(chuàng)造一個良好的生活以及學(xué)習(xí)環(huán)境,從根本上促進(jìn)幼兒的身心健康發(fā)展。

         。ㄈ┏浞掷枚嗝襟w手段加強(qiáng)幼兒園健康教育

          現(xiàn)階段,隨著經(jīng)濟(jì)以及科技發(fā)展水平的提升,多媒體已經(jīng)逐漸應(yīng)用到日常教學(xué)中,幼兒園教育也不例外。在幼兒園健康教育活動中,利用多媒體手段能夠在一定程度上優(yōu)化教學(xué)方法,突破教學(xué)難點(diǎn),特別是對于節(jié)奏感相對較強(qiáng)的知識,借助多媒體手段進(jìn)行動畫展示,能夠?yàn)橛變禾峁└嗟母形蚝退伎紩r間,從而使幼兒熟練掌握操作技巧,有效提高學(xué)習(xí)效率。比如,在對學(xué)生實(shí)施灌籃高手教學(xué)的時候,因籃球的相關(guān)運(yùn)動動作較為復(fù)雜,且運(yùn)動難度比較高,對幼兒來說在理解上存在一定的難度。所以,在籃球教學(xué)的時候,可以借助多媒體課件進(jìn)行運(yùn)球和投球動作演示,利用慢鏡頭等方式進(jìn)行逐個節(jié)拍的科學(xué)展示,給幼兒提供更多感悟時間。然后再結(jié)合幼兒的實(shí)際訓(xùn)練情況及對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握情況,實(shí)施有針對性的教育,讓幼兒充分了解到籃球運(yùn)動的規(guī)則,使其在籃球?qū)W習(xí)中感受到快樂。

          總之,幼兒園健康教育工作是一項(xiàng)專業(yè)性以及復(fù)雜性都相對較強(qiáng)的工作,在幼兒教學(xué)中,教師應(yīng)充分認(rèn)識到健康教育的重要價值,增強(qiáng)健康教育意識,重視幼兒的全面發(fā)展,并借助多媒體手段來實(shí)施幼兒園健康教育,促進(jìn)幼兒園教育教學(xué)水平的提升。

          幼兒園中班上學(xué)期健康教育總結(jié) 17

          經(jīng)過一段時間的工作,我總結(jié)了以下的主要工作內(nèi)容:

          首先,我負(fù)責(zé)了項(xiàng)目的策劃和組織工作。我與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作,制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃,并確保每個人都清楚自己的任務(wù)和工作重點(diǎn)。

          其次,我積極參與了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作工作。我和團(tuán)隊(duì)成員共同解決了許多問題,在關(guān)鍵時刻提供了有效的幫助和支持。最后,我還負(fù)責(zé)了項(xiàng)目的監(jiān)督和評估工作。我定期對項(xiàng)目的進(jìn)展進(jìn)行跟蹤和分析,并及時采取措施解決可能出現(xiàn)的問題。在這段時間里,我的工作取得了一些成績。首先,我成功地完成了項(xiàng)目的策劃和組織工作,確保了項(xiàng)目按計(jì)劃進(jìn)行。其次,我與團(tuán)隊(duì)成員的良好合作使得項(xiàng)目能夠順利推進(jìn),并且取得了一些階段性成果。

          最后,我的監(jiān)督和評估工作也起到了積極的作用,及時發(fā)現(xiàn)并解決了一些潛在的問題,確保了項(xiàng)目的`質(zhì)量和效率。然而,我也意識到了我的不足之處。首先,我在項(xiàng)目的規(guī)劃和組織方面有待改進(jìn)。有時候我沒有充分考慮到團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議,導(dǎo)致項(xiàng)目執(zhí)行過程中出現(xiàn)了一些不必要的困難。其次,在協(xié)作方面,我可能過于關(guān)注自己的任務(wù),忽視了與團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和配合。最后,在監(jiān)督和評估工作中,我有時候過于依賴數(shù)據(jù)和報(bào)告,而忽略了對團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況的了解。為了改正這些缺點(diǎn)并吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),我計(jì)劃在今后的工作中做到以下幾點(diǎn):首先,我將更加重視團(tuán)隊(duì)成員的意見和建議,并與他們充分溝通和協(xié)商,確保項(xiàng)目的順利進(jìn)行。其次,我將注重提高自己的協(xié)作能力,積極主動地與團(tuán)隊(duì)成員合作,共同解決問題。最后,我將更加關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況,及時進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn),以確保項(xiàng)目的質(zhì)量和效率?傊,通過這段時間的工作,我得出了一些結(jié)論和改進(jìn)的方向。我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),努力改正自己的不足,以便在今后的工作中更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,取得更好的成績。

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