上學期高三歷史備課組工作總結(jié)

上學期高三歷史備課組工作總結(jié)

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的上學期高三歷史備課組工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

上學期高三歷史備課組工作總結(jié)1

　　高考是國家選拔性的考試，是以能力立意為主的。因此高三歷史復(fù)習的指導(dǎo)思想是以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習和鞏固。在三輪復(fù)習中我認為應(yīng)值得肯定和堅持的方面有以下幾點：

　　第一是三輪復(fù)習相互滲透，做到一中有二，二中有三，三中有一，貫穿基礎(chǔ)，夯實基礎(chǔ)。

　　第二是堅持教研。教研是充分發(fā)揮與展現(xiàn)個人才智和集體智慧的天地，是老中青三結(jié)合各顯其優(yōu)的園地！具體內(nèi)容包括三個方面：一是列表打印出來輪流說好一個單元的課，統(tǒng)一步調(diào)，二是列表打印出來輪流上好公開課，并及時認真評析，做到知無不言，言無不盡，共同進步！三是老手與新手結(jié)對子，傳幫帶，防止掉隊。

　　第三是未雨綢繆，注重方法。高三歷史復(fù)習有五本書，幾百萬字，學生在很短的時間里很難記住。因此在一輪復(fù)習中特別是在第一個月里要反復(fù)不斷地講記憶的緊迫性與重要性，不能拖，特別是不能拖到高考前兩個月才去記，同時專門輔以記憶方法，使學生易于采用，便于實用。更為重要的是傳授解題方法，特別是材料選擇題和材料解析題的方法步驟，做到每次練習講解時都要回顧與對照，找出對錯原因，促使學生養(yǎng)成良好的正確解題習慣。

　　第四是列表打印出來輪流出滾動練習，選題做到六不選，印刷前由組長把關(guān)，全組共同討論確定。

　　第五是重視解題訓(xùn)練，探索和掌握正確的解題思想和方法。能力主要是練出來的，要通過典型練習題進行有序的訓(xùn)練。通過練習要鞏固、深化、活化所學歷史知識，更重要的是要練出正確的`解題思路和方法來，特別是研究高考試題是探索正確的解題思路和方法、是提高解題能力的重要途徑。同時，平時每次練習特別是大型練習要強調(diào)練習的重要性與目的性。練習練什么？就是練時間、練速度、練腦子（思維與方法）、練能力、練習慣（書寫與答題）等，不怕一萬，就怕萬一，應(yīng)從嚴、從難、從精、從細嚴格要求自己，并加強自主學習與練習。

　　第六是在課堂復(fù)習中堅持每節(jié)課的前十分鐘用來聽寫，檢查并促進學生記憶。文科首先是記憶，記不住，能力就無從談起。當然須注意的問題主要有以下幾點：

　　第一是在一輪復(fù)習時不能有疏漏，既要復(fù)習主干知識，又要復(fù)習知識細節(jié)，要確保課本上不留死角。同時一定不能忽視學生的記憶關(guān)，并要經(jīng)常檢查督促。二輪三輪復(fù)習時間不宜過長。

　　第二是目中有人，手中有法，心中有數(shù)，還不夠，口中應(yīng)有詞，即有大綱考綱，有高考，有訣竅，如針對學生不愛審題與答題易丟分的毛病提出如下辦法：擒賊先擒王，做題先審題；磨刀不誤砍柴工，審題不誤做題；審題深淺分高低；一個蘿卜一個坑，一個要點一個分。

　　第三是單元練習和文綜練習除了要精選外，還應(yīng)符合學情，兼顧不同層次與班級的學生。

　　第四是教研在第三輪復(fù)習時不能松懈，不能過分強調(diào)熱點。第五，應(yīng)集體探討如何提高高三復(fù)習的有效性，并形成高三歷史的復(fù)習模式。

　　最后個人認為需完善補充的是：

　　1、綜合練習應(yīng)提早進行，建議在市二模后第一個星期就搞，練習應(yīng)適量。

　　2、系統(tǒng)研究高考，但還應(yīng)落實，應(yīng)歸類、綜合、明確整理出來，以便統(tǒng)一全組老師的思想，明確學生的解題思想和方法。

　　3、整合學校學科資源，特別是綜合科的，加強教研，備戰(zhàn)高考，提高有效性。高考事關(guān)學校的榮譽，不僅僅是高三教師的事，更不可能是備課組長個人的事，個人力量畢竟有限，眾人拾柴火焰高，因此建議學校在高考前兩個月召集每個學科三個年級的骨干精英教師探討、預(yù)測高考，使備考工作更圓滿。

　　4、結(jié)合今年的高考題目，反映在今后的復(fù)習中應(yīng)加強新的情境的訓(xùn)練。

上學期高三歷史備課組工作總結(jié)2

　　20xx學年度上學期，根據(jù)學校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學校各項工作要求，認真開展教學工作，尤其是在進行深入的教學研討中探尋教學質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過一個學期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三上學期的教學任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了其中的某些不足，特總結(jié)如下：

　　一、備課組基本情況。

　　在立足本校學生實際情況的基礎(chǔ)上，加強與其它學校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學習。本組內(nèi)做到“四個統(tǒng)一”：統(tǒng)一教研、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。高三歷史備課組每星期三上午進行集體備課，就教學過程中的共性問題進行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)。

　　二、備課組活動情況。

　　1、明確了每個學期的備課組活動安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節(jié)進行總體規(guī)劃。根據(jù)教學要求，有計劃、有步驟地開展教學活動，講究教學的實效性。只有備課組活動的實效才能保證教學活動的有序以及正常開展。

　　2、每次活動任務(wù)主要是兩項：一是總結(jié)上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學進度和工作安排。在進行集體討論的基礎(chǔ)上，由一名老師主講，就某一課題談設(shè)想和具體的教學打算，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一作業(yè)。在下次備課組會議上，進行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動記錄中。事實證明，這對于提高教學實效具有極其重要的作用和現(xiàn)實意義。

　　3、備課組內(nèi)進行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，展開一些活動，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導(dǎo)意義，便于今后的教學工作的開展，同時也為青年教師的成長和盡快適應(yīng)高三的教學提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫上花了大量的工夫，對于教學質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。

　　4、利用備課組活動，根據(jù)學校課題研究的實際需要，并結(jié)合課堂教學實踐，從子課題研究出發(fā)，展開課堂教學范式的探究，以提高及弘揚學生的主體地位，實踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學生成長的舞臺。盡管高三的教學任

　　務(wù)極為緊張，但是教學中力爭精心備課、精講精煉，以保證學生能夠在課堂擁有自主學習的空間，以尊重學生的主體地位，從而構(gòu)建民主、平等的課堂文化。

　　5、認真組織全體成員學習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學實踐中來，為高考未雨綢繆。高考勢必將進一步體現(xiàn)新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學期的備課中，對新教材的研究是花了相當?shù)臅r間的，只是這項工作還永無止境。心里無底，惟有多多鉆研。

　　三、幾點感受：

　　1、進行集體備課，不僅能增強本學科內(nèi)教師的交流，而且能取長補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的'群體效應(yīng)，起到事半功倍的效果。

　　2、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測試、統(tǒng)一評估。

　　3、有利于增加同學科內(nèi)教師的情感交流，有利于學校的“老帶新”工作的實施，有利于全體教師的共同提高。

　　4、備課組活動應(yīng)重平時，講究過程的實效性。應(yīng)杜絕任何虛假的形式主義。

　　四、努力方向

　　1、注重“熱點”問題與歷史的有機結(jié)合。歷史考試具有明顯的時代性與現(xiàn)實性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會功能，復(fù)習過程中，關(guān)注社會熱點，并與歷史史實有機結(jié)合，這是決勝高考的重要途徑之一。

　　2、精選精練。高三練習多如牛毛，要在最短的時間內(nèi)達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習的好話壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來各地的高考試題進行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據(jù)當前的焦點、熱點，結(jié)合歷史學科的內(nèi)容，精選練習。

　　3、強化訓(xùn)練。歷史能力的提高，不僅需要扎實的基礎(chǔ)知識，還需要在練習中進一步提高，學生練習應(yīng)做到以下幾點：

　�。�1）根據(jù)高考考試時間進行嚴格的時間限制；

　�。�2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；

　　（3）注意答題規(guī)范，做到要點化、序號化、段落化；

　�。�4）講練結(jié)合，及時反饋，練習講通講透。

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