社會實踐工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編精心整理的社會實踐工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
社會實踐工作總結(jié)1
第一次參加社會實踐，我明白中學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近三個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到許多的感悟！
社會在向前發(fā)展，時代也在不斷進步，各行各業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)在新的時代。作為中學(xué)生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代，以新的特點去適應(yīng)新的時代，這對每個中學(xué)生是十分重要的。我認為中學(xué)生應(yīng)具備這樣的新形象：敢于創(chuàng)新，重于實踐，還要學(xué)會為人民服務(wù)。創(chuàng)新對一個國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新慣穿于人類發(fā)展的任何時期、任何角落，它是民族進步的靈魂、社會發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新加速了社會的`進步，豐富了社會的財富。一個國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。不創(chuàng)新就要被陶汰，就要被消滅。國家之間的競爭實際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會的。所以說，勇于創(chuàng)新是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。除了創(chuàng)新，實踐也很重要。有了新方法，不去實踐，也只是夸夸其談，毫無實際意義。學(xué)校之所以重視我們中學(xué)生參加實踐活動，就是想讓我們在實踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運用到實踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)，同時，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實踐中得到真正的知識，只有你親自做了，體驗了，才會有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個道理。所以說，重于實踐也是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。創(chuàng)新和實踐，我認為它們最根本在于為人民服務(wù)。全心全意為人民服務(wù)是我們中學(xué)生必須做到的。一個不熱愛國家和人民的人，又怎能談得上具備新時代的新形象呢？如果不為人民服務(wù)，他心中只有自我，是難以有所作為的。有些中學(xué)生認為要為人民服務(wù)就得大有作為，其實不然，只要能補一塊磚，添一片瓦，都是可以的。所以說，為人民服務(wù)是中學(xué)生應(yīng)具備的新形象。在新的時代里，我們中學(xué)生要具有新的形象。我堅信，只要我們具備敢于創(chuàng)新、重于實踐、樂于為人民服務(wù)的新形象。我們中學(xué)生是能夠與時俱進的！
社會實踐工作總結(jié)2
社會實踐是引導(dǎo)我們走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。作為一名即將要邁入社會的大學(xué)生，深入社會、實踐鍛煉是一門必經(jīng)的功課。這個寒假，我選擇了*********茶場作為自己的實習(xí)單位。在實習(xí)期間，我把精力主要集中在茶葉包裝和資料整理方面。因為在學(xué)校我學(xué)的是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，在課堂上老師不止一次對我們強調(diào)實踐的重要性、強調(diào)技能的重要性，這次終于將自己在學(xué)校所學(xué)到的知識運用到實踐上，通過實踐給了我很大的鍛煉。
剛到茶場的前兩天，首先是熟悉車間的工作環(huán)境。在制茶實習(xí)車間，我和隊友認真聆聽指導(dǎo)老師的講解，專注指導(dǎo)老師對于制茶每一個工序的分析；并與指導(dǎo)老師和其他實習(xí)的同學(xué)們真切交流，認真觀看每一種茶類的制作機械和工序，和指導(dǎo)老師交流自己對茶葉感興趣的話題。
我們實習(xí)的這個階段，由于天氣比較冷，所以不適合產(chǎn)茶，茶樹的葉子大都比較老，指導(dǎo)老師就給我們講解了產(chǎn)茶、以及制作茶葉的整個過程。我深深的體會到勞動的辛苦，也使我更加珍惜勞動成果，同時也體會到產(chǎn)茶能使我們心情得到了放松，身體得到了鍛煉，還可以學(xué)到不少知識。我們很佩服企業(yè)老總的創(chuàng)業(yè)精神，要開創(chuàng)一番事業(yè)很不容易，除了要有膽識外，還要懂市場、吃得苦。
選擇了計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的我，在這次實踐中比較關(guān)注自己專業(yè)在社會的運用性。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運用出來也使我頗感興奮！在學(xué)校上課時都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。平時在學(xué)校，數(shù)字錯了改一改就可以交上去了，但在廠里，數(shù)字絕對不可以出錯，因為質(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。在實習(xí)期間，我也深深體會到：工作需要的是與實際相結(jié)合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的。很多在學(xué)校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書；而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進的科學(xué)知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識，明天才能更好地為社會服務(wù)。
實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的`理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
在當今社會形勢下，學(xué)歷并不能作為評價一個人的唯一標準，而當今社會更加注重人們的技能與能力。所以，我們應(yīng)利用業(yè)余時間多參加社會實踐活動，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。
寒假社會實踐活動帶給我成果的喜悅。在實踐活動中，我們感受到自己的微薄，得到一些體會。一方面，我鍛煉了自己的能力，在實踐中成長，在實踐中學(xué)習(xí)，增強了口頭表述能力，人際交流能力。真正地走出課堂，親身感受社會。有時會很累，但更多的感覺是我在成長。另一方面，我意識到了自己的不足，沒有經(jīng)驗，有些東西以前沒有嘗試過，難免會出差錯，如果我還這樣的話，以后很有可能在社會上沒有立足之地，現(xiàn)在的社會不僅要有知識，還要擁有一些應(yīng)辨能力等綜合素質(zhì),只靠在學(xué)校汲取知識，遠遠不夠，從現(xiàn)在開始，就要培養(yǎng)自己的能力。
雖然這次實踐活動時間很短，但是這次實踐提高了我的社會實踐能力。引導(dǎo)了我接觸、了解社會，增強了我的社會責任感和社會適應(yīng)能力。而學(xué)校提倡的社會實踐活動，更讓我們明白了學(xué)會適應(yīng)社會的重要性。
社會實踐工作總結(jié)3
學(xué)院：經(jīng)濟與工商管理學(xué)院
姓名：20122203
學(xué)號：
專業(yè)：工商管理碩士
實踐單位：
實踐日期：20xx年1月—20xx年8月
告報
關(guān)于參與職位規(guī)劃項目實施活動的報告
摘要
筆者供職單位自20xx年1月起實施了一項幾乎全員參與的職位規(guī)劃項目，筆者也基本親歷了項目實施全過程。公司實施職位規(guī)劃項目的目標，是摸清當前的人員結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀，設(shè)置合理的職能部門、職位、職級、崗位及明確各崗位的任職標準、能力要求、考核指標、績效評審等。項目歷經(jīng)近一年時間完畢，整理制作出一套相對完善的規(guī)范文件，并以此為標準對現(xiàn)有部門及崗位、人員作出調(diào)整。當然，無可避免的，項目實施過程中亦出現(xiàn)了一些值得后來者重視的問題，借親身參與的感受，事后對此略作總結(jié)，以作他鑒。
1、單位簡介
筆者單位為CA，是國務(wù)院國有資產(chǎn)監(jiān)督管理委員會管理的從事電子信息系統(tǒng)裝備開發(fā)、生產(chǎn)和銷售的大型高科技中央企業(yè)，是第三代移動通信國際標準TD-SCDMA的提出者、核心技術(shù)的開發(fā)者及產(chǎn)業(yè)化的推動者，在第四代移動通信標準LTE及其后續(xù)發(fā)展上具有技術(shù)領(lǐng)先優(yōu)勢。CA下轄20余家分、子公司及研究院、所，資產(chǎn)總規(guī)模近500億元，總部位于北京，在上海、天津、成都、西安、重慶、深圳等主要經(jīng)濟發(fā)達城市設(shè)有研發(fā)與生產(chǎn)基地。
CA作為下屬各分、子公司的控股母公司，在20xx年底前主要行使總部宏觀調(diào)控職能，包括制定集團宏觀戰(zhàn)略，對各單位進行產(chǎn)業(yè)調(diào)整、宏觀指導(dǎo)、決策輔助并行使協(xié)調(diào)及財務(wù)規(guī)劃等職能，但不直接從事研發(fā)、生產(chǎn)、制造、銷售及服務(wù)等面向市場的經(jīng)營活動。20xx年初CA完成了一次內(nèi)部重組，原來部分下屬分、子公司的研發(fā)部門被集中整合到總部，成立專門的技術(shù)研發(fā)及服務(wù)部門——無線移動技術(shù)研究院(“研究院”)，從事移動通信領(lǐng)域面向標準及未來趨勢的基礎(chǔ)性預(yù)研及面向市場的實用研究，并同時對外提供技術(shù)研發(fā)與服務(wù)。
2、職位規(guī)劃項目介紹
2.1項目實施背景
從單純行使戰(zhàn)略決策、方向指導(dǎo)及管理、協(xié)調(diào)各下屬單位運營之職能的企業(yè)總部，轉(zhuǎn)變?yōu)榧婢吆暧^管理與技術(shù)研發(fā)、服務(wù)、項目合作等經(jīng)營活動的半實體企業(yè)，運營約二年時間后，公司高層發(fā)現(xiàn)原施行于總部的職位設(shè)置、職級設(shè)定及薪
酬體系等安排，相當程度上無法適用于新成立的研究院——研究院員工與原總部員工之間的職位、職級不匹配，在工作內(nèi)容與要求、考核指標、績效評定等各方面存在失衡。如何設(shè)置合理的職位級別、考核內(nèi)容及標準、上升通道、績效激勵等重要事項，為員工的考核、獎勵、晉升與培訓(xùn)等提供可行、可靠的依據(jù)，并以此指導(dǎo)員工的職業(yè)發(fā)展，便成為公司亟待解決的問題。
2.2項目實施目標
公司作出實施職位規(guī)劃項目的決定后，便在全公司范圍進行了職位規(guī)劃項目實施的宣貫。管理層明確希望通過項目實施達到三個目標：(1)確定各職能部門發(fā)展序列(所謂序列，指根據(jù)公司內(nèi)部情況劃分成的管理序列、技術(shù)序列、職能序列、營銷序列等)及其職位、職級、績效等設(shè)置；(2)確定各部門職位、崗位的工作任務(wù)、任職要求及考核項目與標準，建立合理的績效考核管理體系；(3)優(yōu)化人力資源管理的工作流程。三者當中，以前二者為優(yōu)先考慮，第三個目標則需要后期的實踐及探索，屬于項目實施過程中的即時適應(yīng)性調(diào)整。
2.3項目實施的主要內(nèi)容
基于上述目標，人力資源選擇確定了外部專業(yè)咨詢公司，并與外聘咨詢公司共同協(xié)商確定職位規(guī)劃項目實施的范圍及內(nèi)容，上報公司高層批準。主要實施內(nèi)容包括：(1)梳理當前各部門、各職位、各崗位、各人員的設(shè)置狀況，完成新的職能部門、職位、職級及崗位設(shè)計，規(guī)劃員工在公司的職業(yè)發(fā)展通道；(2)在職位、職級設(shè)置的基礎(chǔ)上，確定各崗位的薪酬績效管理體系，包括崗位主要工作任務(wù)、考核指標、考核方法、績效評定等，并了解各崗位所需的技能、專業(yè)等培訓(xùn)需求；(3)在實施前述工作過程中對人力資源管理流程等作匹配性優(yōu)化。
3、職位規(guī)劃項目實施過程
3.1項目實施基本過程
職位規(guī)劃項目的實施是一個幾乎涉及全公司員工參與的過程，由外聘咨詢公司主導(dǎo)，具體事務(wù)則由公司人力資源部門負責操作。不過，職位規(guī)劃既然是作為一個項目進行操作，其實施過程自然也脫不開現(xiàn)今業(yè)界已成熟運用的一般項目管理模式，總體上基本經(jīng)歷了項目起始、項目計劃、項目實施、項目控制與項目結(jié)束等通常過程。具體到本次職位規(guī)劃項目，如果從公司發(fā)文決定啟動項目開始起算，項目實施大體經(jīng)過了如下主要過程：
(1) 20xx年1月，公司正式發(fā)文啟動職位規(guī)劃項目。個人理解，正式發(fā)文的重要意義有二：一方面，彰顯項目的重要性，引起全員重視；另一方面，要求各
部門負責人予以關(guān)注，在事務(wù)安排上適當考慮項目優(yōu)先級。
(2)成立項目領(lǐng)導(dǎo)小組，決定項目實施進程安排。領(lǐng)導(dǎo)小組成員由公司高層及各部門總經(jīng)理組成，意在對項目實施過程中的重要事項進行決策，確定項目目標及整個項目實施的進程安排。本報告下文將會述及，這種人員構(gòu)成一定程度上造成了項目實施的推進障礙。
(3)咨詢公司與人力資源部門確定項目宣貫內(nèi)容與形式并進行項目實施前的宣貫。宣貫有兩種途徑：其一是就共性問題召集全體員工舉辦多次會議，作各種形式的圖冊宣傳；其二是針對各部門負責人進行的宣貫，強調(diào)項目推進中可能存在的問題及解決措施，再由部門負責人在本部門作說明。
(4)咨詢公司與人力資源部門明確各職能部門負責人及各級員工在項目實施過程中的任務(wù)，主要應(yīng)處理三件事，完成相應(yīng)三份文件：一是部門職責分解，完成部門職責分解表：二是崗位工作內(nèi)容整理總結(jié)，完成職位任職說明書；三是職位設(shè)置與任職能力映射關(guān)聯(lián)，確定員工自身所在的職級位置。
(5)各部門(各級)負責人及各員工根據(jù)實際情況，按照任務(wù)要求，完成部門職序劃定、職位設(shè)置、職位說明，包括職級設(shè)定、能力要求、職責范圍、工作內(nèi)容、任職要求、考核指標、績效評定等，并對照該等標準對自己進行定位，完成上述三份準備。
(6)咨詢公司與人力資源部門根據(jù)對收回的三份文件進行整理、分析，并參考其他公司的實踐，基于職位規(guī)劃原理，初定各職能部門的設(shè)置，職位序列、職級及各崗位任職要求與考核方式，完成各職能部門的職位規(guī)劃文件初稿，提交項目領(lǐng)導(dǎo)小組討論。
(7)咨詢公司與人力資源部門基于項目領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，向各部門反饋并作指示。各部門負責人及員工在咨詢公司與人力資源部門的協(xié)助、指導(dǎo)下，對三份主要文件進行調(diào)整、修改與完善。
(8)咨詢公司與人力資源部門修訂完善主要的職位規(guī)劃文件，附具專業(yè)意見提交項目領(lǐng)導(dǎo)小組評議。項目領(lǐng)導(dǎo)小組評議通過后，咨詢公司與人力資源部門確定職位規(guī)劃內(nèi)容，并起草相應(yīng)的規(guī)章制度，經(jīng)項目領(lǐng)導(dǎo)小組評議通過后，通過公司制度發(fā)布程序頒布實施。
(9)各部門(各級)負責人、員工針對公司發(fā)布的職位規(guī)劃制度與統(tǒng)一定稿的部門職責分解、職位任職說明及職位設(shè)置與任職能力映射文件，據(jù)實完成自身的職級定位，經(jīng)部門負責人、人力資源部門多次溝通、調(diào)整并確認后錄入公司人力管理系統(tǒng)。
(10)項目實施結(jié)束，相關(guān)文件歸檔，人力資源部門按各崗位職級定位、任職要求等信息，實施有效性管理及提供服務(wù)，確定人力資源的工作重點。
整個項目自20xx年1月啟動，計劃3-4個月(20xx年4月)完成，但實際情況是，該項目遲延4個月左右，直到20xx年8月才基本結(jié)束。而且，諸多細節(jié)性的工作，比如員工職位、職級重新設(shè)定后的談話，均未完成。
3.2實施過程中出現(xiàn)的問題
通常，如果一個項目的啟動與實施，事先經(jīng)過充分的有效評估與準備，即便實施過程中或可遭遇各種未能預(yù)知的`因素，也會及時得到合理處理，項目實施不會有很大困難，進程當不會出現(xiàn)較大偏差。然而，在親身參與的這次公司職位規(guī)劃項目中，筆者認為，項目實施過程中的下述幾個表現(xiàn)或問題，或許是項目進程遲延的原因，而項目實施后的未來效果也有待進一步觀察。
(1)相當數(shù)量的員工都認為職位規(guī)劃不過是個形式，換湯不換藥，對個人并無實質(zhì)性影響。甚至有些員工認為公司是在重新在設(shè)置一個大框，把大家都裝進去。這種思想下的大部分員工系以交差應(yīng)付、敷衍塞責的態(tài)度來參與項目。
(2)員工在制作職位規(guī)劃文件時，除了會考慮自身所在部門、職位的實際狀況外，更多的是(私下)相互參考其他部門員工的狀況。也就是說，員工盡可能使自己完成的文件與其他部門——不同部門可能意味著職位序列的不同——的文件不要出現(xiàn)大的差距。其結(jié)果是，職位規(guī)劃文件的客觀性較差。
(3)相當多的部門負責人雖然作為項目領(lǐng)導(dǎo)小組成員，但實際上并未真正參與到職位規(guī)劃項目的實施過程中，無論項目領(lǐng)導(dǎo)小組會議還是部門內(nèi)職位設(shè)置討論，要么是指派其他人員參與，要么在內(nèi)部討論時不出席。
項目中出現(xiàn)的上述問題，或許重點還不單純是導(dǎo)致項目的遲延，是否會對項目實施的最終效果造成影響才是根本。如果一個項目的實施讓相當數(shù)量的參與人員以消極態(tài)度來對待，這本身就說明項目實施存在問題，值得思考。
4、對問題的分析及建議
一項項目實施無法按既定的進度與安排順利完成，通常是項目管理本身存在這樣一些原因：
(1)進度安排，如時間安排、先后順序等存在不一致；
(2)項目優(yōu)先級，如項目參與者對活動、任務(wù)的優(yōu)先級認識有異；
(3)資源沖突，如項目成員安排與其他領(lǐng)域人員安排存在沖突；
(4)專業(yè)意見與執(zhí)行情況，例如在專業(yè)問題。
社會實踐工作總結(jié)4
寒假期間社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質(zhì)教育進程的重要手段。它有助于當代中學(xué)生接觸社會、了解國情。同時，實踐也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑，更是當代中學(xué)生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。只有正確的引導(dǎo)學(xué)生深入社會，了解社會，投身到社會實踐中去，才能使學(xué)生們學(xué)有所用，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，在服務(wù)中不斷成長。通過寒假期間的社會實踐活動，開闊學(xué)生的視野、豐富學(xué)生的中學(xué)生活，對于青年學(xué)生的成長、成才有著極為重要的作用。寒假期間，鐵嶺三中學(xué)校讓學(xué)生調(diào)查一下當?shù)氐拇汗?jié)習(xí)俗、當?shù)氐陌l(fā)展變化。
放假時，當我們初一給孩子們做講解，如何調(diào)查，調(diào)查什么的時候，學(xué)生們那種渴望知識的眼神深深的打動著我、震撼著我，勤奮、刻苦、努力、上進是在場的每一個學(xué)生都具備的，從他們那雙充滿求知欲的眼睛里，我可以清清楚楚的看到。我不知為什么，也許是一種沖動。我的眼睛開始模糊了，我想我真的是被他們感動了，被他們的純真、活潑、樸實感動了。在這些孩子的身上，我真正體會到了“從絕望中尋找希望”這句話的深刻含義，讓我感覺到此做法是對的，如果這次活動能增強他們對未來美好的憧憬、對知識的渴求，那這個活動就算是成功了!
據(jù)了解，這次活動得到了當?shù)亓舜甯刹亢皖I(lǐng)導(dǎo)的支持，他們是這個村莊為數(shù)不多的學(xué)生，老師和鄉(xiāng)親們給了他們太多的期望，他們希望學(xué)生能夠走進大學(xué)，將來為這個村的建設(shè)作出貢獻，現(xiàn)在雖然還沒有初中畢業(yè)，但學(xué)生們愿盡自己最大的努力回報母校和鄉(xiāng)親。調(diào)查小組應(yīng)邀請乘坐公交車出發(fā)于早上8：00準時來到家鄉(xiāng)的一家宏潤紡織有限公司。首先，與孫經(jīng)理見了面，孫經(jīng)理對學(xué)生的到來表示熱烈的歡迎。他向?qū)W生詳細介紹了生產(chǎn)，銷售等近幾年的發(fā)展概況。之后，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀了產(chǎn)品以及生產(chǎn)線等進行了介紹。他要求學(xué)生在實踐過程中要主動與公廠的技術(shù)員們接觸，多動手、多動腦，敢于發(fā)問，將書本上學(xué)到的東西與實際相結(jié)合。最后他祝愿調(diào)查小組的學(xué)生在本次實踐活動中能夠?qū)W到更多的東西，取得優(yōu)異的成績。調(diào)查小組還到當?shù)氐木蠢显涸儐柪先耍私饬水數(shù)氐囊恍╋L俗，增加了社會閱歷。還查訪了白旗寨社區(qū)的規(guī)劃，知道了白旗寨人們的明天會比今天更加美好!這次假期實踐以“善用知識，增加社會經(jīng)驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。這次的社會實踐收獲不少。也有一些不足，我個人認為以下四點是在實踐中缺少的。
一.在社會上要善于與別人溝通。
如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機會不多，使我與別人對話時不會應(yīng)變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。
二.在社會中要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的接觸顧客中，我明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。
三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。
自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗缺乏等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如世人所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，時間長了你自然就不怕了�！逼鋵嵱姓l一生下來就什么都會的，小時候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。”
四.在社會中要不斷地豐富知識。
知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。
以上是在這次假期社會實踐學(xué)到的，知道了知識與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對學(xué)生今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，從中讓學(xué)生有很大的啟發(fā)：不管做什事都要堅持，也鍛煉了學(xué)生的堅持力!讓學(xué)生在以后的人生路上更加堅強!通過實踐活動讓學(xué)生更深刻的體會到付出和收獲的關(guān)系，也讓學(xué)生知道金錢賺取的不容易!在以后的學(xué)習(xí)生活中要很努力的學(xué)習(xí)，遇到困難要更加堅強!用知識武裝自己，鑄就祖國輝煌的明天!
隨著人們經(jīng)濟能力的提高，如今的青少年一代在小學(xué)就開始有獨立消費的行為，到了中學(xué)時代，他們一般都有一筆固定的消費資金(零花錢)，有了經(jīng)常性的獨立購買活動。例如購買衣物：飾品、音像制品等自己喜歡的東西和上網(wǎng)交友娛樂等方面，雖然高消費的學(xué)生并不多，但是有關(guān)專家認為，十幾歲的中學(xué)生對一些社會現(xiàn)象的辨析能力不強，在一些變味的“人際關(guān)系”的影響下，難免會模仿。因此，良好的消費觀念對于青少年來說是至關(guān)重要的。
現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女“受委屈”，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的'98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的“獨苗”，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之“水漲船高”。
因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：
1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，“試一試”的想法成了這種心理的源泉。
2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是“追星族”便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。
3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風氣。這便使許多人產(chǎn)生“別人有什么，我也要有什么”的想法，加上時下的某些時尚主題，促進了這種心理的形成，跟進了流行大軍。
4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。
古人曰，“儉，德之共也;侈，惡之大也”。中國傳統(tǒng)文化強調(diào)“儉以養(yǎng)德”。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”�？v觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負起管教指導(dǎo)責任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔家庭經(jīng)濟責任。學(xué)校應(yīng)該進行消費觀念教育，灌輸“量入為出”的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念
社會實踐工作總結(jié)5
在湘西的日子，已如飛馳的列車，與我的生活漸行漸遠。向記憶的遠方揮一揮手，依稀聽得到孩子們的歡笑，喚醒了我心中的真實，我無法說清這種感覺究竟證明什么，但是我只求能夠再次出現(xiàn)，原封不動的供我受用，使我最終徹悟。
回憶很甜，過程實難。
特別的感動獻給特別的排達壩
記得7月13號的上午，當小皮卡拖著我們滿身的疲憊，越過無數(shù)盤山石子路，來到排達壩村時，我們的身上，行李上，又多了幾層塵土，就像是我們遇到的困難，我們要面對，要撥開塵土，在風雨中佇立!我們不是在孤獨的`奮斗，這其中，村里的支持，是實實在在的給予了我們幫助。當我們面對一棟空樓的無助時，村干送來了被子、廚具、柴火。記得我們還在為第一頓飯沒有炊具做菜而發(fā)愁時，村干正好邀請我們?nèi)ニ易隹停缂胰藰銓嵉牟穗�，大碗的臘肉，填補了我們隊員的胃，更溫暖了我們孤寂的心。還有麻老師的酸菜，以及她作為一名鄉(xiāng)村教師對我們的關(guān)心。村里對我們的關(guān)心，使我們不止一次受感動，印象很深刻的一次，是支教的中期，我們隊的柴火不夠用了，一打聽柴火的價格，一百元只有五十公斤的柴火。對于本來經(jīng)費就緊張的我們，這種價格難以負擔得起，想想先前有學(xué)生家長問過我們需不需要柴火，都被我們給推辭了，因為我們堅守的原則，這柴是不能收的。正當我們發(fā)愁的時候，不得已，我們就去跟村干商量，村干特別熱情，立即幫我們解決。有天夜里，我們看都院子里有個背著一大捆東西的人正準備往樓這邊來，還拿著手電筒，是誰啊，當時還特警覺，走進一看，原來是村干給我們送柴火了。村干說擔心第二天支書那邊的柴不能及時送到，怕我們沒柴做飯，臨時給我們頂一頂。村干樸實低調(diào)的為人，我們很受感動。記得匯演前夕，他還冒雨給我們送來音響。一個村的領(lǐng)導(dǎo)者，往往可以代表這個村的形象，排達壩的村民們個個熱情，以至于我甚至?xí)涯钤诰吅退麄円黄鹣匆路䲡r的情形。村里對我們的支持，是我們支教的最大動力之一。
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