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畢業(yè)班工作總結(jié)優(yōu)秀
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的畢業(yè)班工作總結(jié)優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
畢業(yè)班工作總結(jié)優(yōu)秀1
接手畢業(yè)班已接近半年，在惶恐中前行，在前行中摸索，在摸索中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中快樂(lè)�，F(xiàn)做如下總結(jié)：
一．強(qiáng)化習(xí)慣，終身受益。
1、重視常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)自控能力。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。如訓(xùn)練學(xué)生正確讀書(shū)、發(fā)言、傾聽(tīng)及良好的作業(yè)習(xí)慣。讀書(shū)時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書(shū)，做到手到、眼到、口到、心到；發(fā)言時(shí)則要求他們站端正，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要響亮，吐字要清楚；傾聽(tīng)時(shí)則要求他們集中注意力，聽(tīng)清楚說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)；做作業(yè)時(shí)要及時(shí)，書(shū)寫(xiě)一定要整潔。
2．培養(yǎng)正確輿論，形成良好班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。抓典型，樹(shù)榜樣，在班級(jí)中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生看到自己的閃光之處，明白自己的不足和努力方向。有個(gè)別學(xué)生返校時(shí)帶零食，我就讓大家開(kāi)一個(gè)小小討論會(huì)，一起談?wù)劄槭裁床荒軒Я闶�，談�(wù)勂渲械?利與弊，讓學(xué)生明白學(xué)校、老師這樣做的目的是為了大家的身體健康，避免形成攀比的心理，從而心悅誠(chéng)服地接受這一規(guī)定。有學(xué)生偷偷摸摸“談戀愛(ài)”，就利用班會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)青春期的知識(shí)，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，讓學(xué)生明白大好時(shí)光應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)和追求進(jìn)步，學(xué)生也逐步意識(shí)到“早熟的果子是酸澀的”，“互相愛(ài)慕很正常，共同進(jìn)步迎未來(lái)”。
3、協(xié)助副科老師，管理教育學(xué)生。經(jīng)常在上副科時(shí)到教室后門(mén)處走走看看，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師溝通，協(xié)助他們教育，批評(píng)學(xué)生。高翔在課堂上罵老師，嚴(yán)厲批評(píng)后與其談心，讓他設(shè)身處地為老師著想，深刻地認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，誠(chéng)懇地給老師道歉，寫(xiě)檢查。
4、不論學(xué)習(xí)生活，當(dāng)作分內(nèi)事情。給每個(gè)小宿舍指定一名學(xué)生，隨時(shí)報(bào)告宿舍的不良現(xiàn)象，并及時(shí)處理。經(jīng)常與生活老師聯(lián)系，共同協(xié)商管理學(xué)生的方法，處理突發(fā)事件，反饋學(xué)生表現(xiàn)。不定期到餐廳和宿舍查看，讓學(xué)生明白老師時(shí)刻在關(guān)注他們，約束他們。
二、聯(lián)系家長(zhǎng)，雙向管理。經(jīng)常與家長(zhǎng)通過(guò)電話或校信通聯(lián)系，如實(shí)反映學(xué)生在校情況。后進(jìn)生一點(diǎn)小小的進(jìn)步，我會(huì)很“欣喜若狂”地去向家長(zhǎng)報(bào)喜；優(yōu)秀生退步了或者犯了什么錯(cuò)誤，我也會(huì)“毫不留情”地向家長(zhǎng)匯報(bào)。同時(shí)，主動(dòng)地向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，幫助家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，配合教育孩子。
三．開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)能力。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。第六單元講完后，班上舉行了詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽，模仿了《開(kāi)心辭典》的選拔和答題模式，學(xué)生在震懾心靈的音樂(lè)中答題，前行，放棄，尋求幫助······感受大起大落（答得越多積分越多，答錯(cuò)一題立即結(jié)束，積分變零），體驗(yàn)拼搏成果（最后用積分換取獎(jiǎng)品），培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的思維力，合作力，應(yīng)變力和承受力。目前，班上正在籌備語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生們相當(dāng)期待。
四．既敬又愛(ài)，良師益友。
首先，嚴(yán)厲的批評(píng)與溫情的教育并用，讓學(xué)生心服口服�？耧L(fēng)暴雨，必然膽戰(zhàn)心驚；和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。其次，在學(xué)生面前言出必行，說(shuō)到做到。從四年級(jí)到現(xiàn)在，從來(lái)不占用一節(jié)副科，包括期中期末考試前，即使是學(xué)校安排讓上，也讓學(xué)生自習(xí)，或者帶到操場(chǎng)活動(dòng)；本學(xué)期以來(lái)，周三晚上都不上課，或看電視，或搞活動(dòng)，中考前也不例外。再次，為人師表，做好榜樣。不吃不拿學(xué)生的加餐，在板書(shū)中寫(xiě)錯(cuò)字補(bǔ)寫(xiě)40遍（學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)一般補(bǔ)1-20遍）并讓全體學(xué)生檢查。
再者，要保持一顆童心，一顆愛(ài)心。“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”課余飯后，走到學(xué)生中間，用他們的方式和語(yǔ)氣與他們交流，同他們一起快樂(lè)，一起憂(yōu)愁。最后，讓自己一直保持幽默感。無(wú)論課內(nèi)課外，都有幽默帶來(lái)的笑聲，幽默不僅傳遞快樂(lè)，還能使心靈交融。魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，師生們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長(zhǎng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭。”兩年半來(lái)，我和孩子們一起成長(zhǎng)，但愿通過(guò)我的努力，在他們離開(kāi)時(shí)，我們彼此都更加成熟，在彼此回憶時(shí)，能留下一縷縷溫馨與感動(dòng)。
畢業(yè)班工作總結(jié)優(yōu)秀2
轉(zhuǎn)眼又是一年過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。今年我擔(dān)任的是六年級(jí)畢業(yè)班的班主任。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)，這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。今天，我結(jié)合自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。
六年級(jí)是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟�，�?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。做好學(xué)生的思想工作我主要從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，二是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開(kāi)好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。六年級(jí)的學(xué)生都是十三四歲的大孩子了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開(kāi)班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
一、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。我將班內(nèi)學(xué)生按綜合表現(xiàn)平均分成八個(gè)組，一個(gè)大組長(zhǎng)，好幾個(gè)小組長(zhǎng)，每個(gè)人各有其責(zé)，每個(gè)組都有各自的竟?fàn)帉?duì)組，一對(duì)一進(jìn)行各方面竟?fàn)幈荣悾页浞职l(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每周一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。
另外作為班主任，我每天到校第一件事，不管有課沒(méi)課，都要到班內(nèi)走一走，看一看，問(wèn)一問(wèn)，多了解班內(nèi)的情況，時(shí)不時(shí)問(wèn)問(wèn)今天哪一組加分了？哪一組扣分了？看到衛(wèi)生做的好的，及時(shí)表?yè)P(yáng)當(dāng)天的值日生，看到有紙隨時(shí)撿起，實(shí)在不像話的，給予一定的懲罰，一切按規(guī)定行事，讓每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
由于各方面原因，這個(gè)班內(nèi)相對(duì)來(lái)說(shuō)，后進(jìn)生較多一些，這些學(xué)生，成績(jī)差并非智力因素，大多是家長(zhǎng)做生意忙，疏忽了孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，加之平時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)好，所以后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作至關(guān)重要，而且難度也相當(dāng)大，這樣就給我的教育工作提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，我知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。
1、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生，始終以期待的'目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)差而歧視學(xué)生，既為取得好成績(jī)的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。在我的班中，學(xué)困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，在座位上我基本上按照一個(gè)優(yōu)等生帶一個(gè)學(xué)困生，學(xué)習(xí)上遇到困難，及時(shí)得到解決。每天我不定期的安排三個(gè)學(xué)困生的作業(yè)由我檢查，做的不對(duì)的我也耐心細(xì)致地為他們講解，使他們相信自己的老師，也把老師當(dāng)作知心朋友。
2、盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)學(xué)生。在我的班中思想差的學(xué)生身上有許多不良行為，為了教育他們，我便經(jīng)常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊瑢?duì)他們進(jìn)行“動(dòng)之以情，曉之以理”的教育，幫助他們克服身上的不足，在期末復(fù)習(xí)這段時(shí)間里，我每測(cè)驗(yàn)一次，都要讓學(xué)生與前一次做一比較，對(duì)于一些進(jìn)步較大的學(xué)生，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有爭(zhēng)第一的思想，使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進(jìn)行。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
我們要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。
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