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      2. 本學(xué)期小學(xué)學(xué)校特色工作總結(jié)

        時(shí)間:2023-03-08 11:40:53 總結(jié) 我要投稿
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        本學(xué)期小學(xué)學(xué)校特色工作總結(jié)

          總結(jié)就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們總結(jié)以往思想,發(fā)揚(yáng)成績,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?下面是小編收集整理的本學(xué)期小學(xué)學(xué)校特色工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

        本學(xué)期小學(xué)學(xué)校特色工作總結(jié)

          一、本學(xué)期工作小結(jié)

         。ㄒ唬┳x書月特色活動(dòng)

          1.“21天親子閱讀打卡”活動(dòng)

          為了更好地推動(dòng)學(xué)生和家長的閱讀,促進(jìn)書香家庭的建設(shè),帶動(dòng)周邊閱讀,我校在4月份開展了“21天親子閱讀打卡活動(dòng)”。此項(xiàng)活動(dòng)一經(jīng)開展,得到了廣大學(xué)生們的喜愛和家長朋友們的大力支持。班級閱讀群和朋友圈里孩子們閱讀的身影、稚嫩的讀書聲感染了身邊的每一個(gè)人。

          2.“一周一首古詩詞”的誦讀活動(dòng)

          為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,我校開展了“一周一首古詩詞”的誦讀活動(dòng),每周由教導(dǎo)處下發(fā)誦讀內(nèi)容,各班同學(xué)利用晨誦或課前三分鐘時(shí)間進(jìn)行誦讀,通過誦讀,學(xué)生對古詩詞、對經(jīng)典國學(xué)的興趣被激發(fā)出來,紛紛加入到學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列中來。這次活動(dòng)收到了良好的效果,今后我校將繼續(xù)秉承良好的傳統(tǒng),并持之以恒地開展下去,用中華的經(jīng)典傳統(tǒng)文化去熏陶學(xué)生,感染學(xué)生,教育學(xué)生,在培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣的同時(shí),提升他們的語文能力。

          3. “美文朗誦大賽”

          為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語文、用語文、愛語文的思想情感,創(chuàng)建文明的校園文化氛圍,學(xué)校開展了首屆“美文朗誦大賽”。通過比賽,老師和學(xué)生們加深了對語言文字的理解,達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。我們相信,朗誦大賽必將激起學(xué)生對祖國語言文字的熱愛,提高學(xué)生的鑒賞水平。

          4.“紅領(lǐng)巾跳蚤書市”活動(dòng)

          “紅領(lǐng)巾跳蚤書市”活動(dòng)是我校傳統(tǒng)讀書活動(dòng),通過活動(dòng),孩子們看到了一個(gè)美麗無窮的大千世界,感受著閱讀的魅力,共同營造溫馨和愛的閱讀氛圍。

          5.“硬筆書法大賽”

          為了規(guī)范漢字的書寫,檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果,我校組織開展了硬筆書法比賽。旨在糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫字姿勢,進(jìn)一步培養(yǎng)、激發(fā)了同學(xué)們練字的興趣,使同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。從比賽的情況來看,我們今后還需加強(qiáng)對學(xué)生寫字的指導(dǎo)。

         。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)工作

          1.落實(shí)課程計(jì)劃,安排課程表和日常替代課工作。

          2.組織語文教研組開展教學(xué)研討工作,深入課堂聽課,指導(dǎo)青年教師備聽評課。

          3.定期檢查教案、習(xí)題演練、作業(yè)批改、工作計(jì)劃總結(jié)等。

          4.日常值周工作。

          5.配合各部門開展其他工作。

          二、下學(xué)期工作計(jì)劃

         。ㄒ唬⿲⒁呀(jīng)開展并行之有效的讀書活動(dòng)形成傳統(tǒng),保持下去。

         。ǘ┙虒W(xué)常規(guī)工作按計(jì)劃穩(wěn)步開展。

         。ㄈ┯(jì)劃將“播音主持”引進(jìn)第二課堂,提高學(xué)生播音朗讀的水平。

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