關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編為大家收集的關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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測(cè)試試卷的主要特點(diǎn)
1、重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查。
2、重視運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運(yùn)用。注意從生活實(shí)際中選取有關(guān)問題作為命題的素材.對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)、解決問題的能力、學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。
學(xué)生答題情況分析
1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)。
2、學(xué)生的數(shù)學(xué)能力特別是分析問題、解決問題的能力較差。
存在錯(cuò)誤的類型：
1、書寫不規(guī)范出現(xiàn)的錯(cuò)誤
2、讀題與思維不答話造成錯(cuò)誤
3、題目的開放性與學(xué)生思維的慣性造成失誤
教師自身不足分析
對(duì)新課程的性質(zhì)、特點(diǎn)缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實(shí)踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)不明確，為活動(dòng)而活動(dòng)，把數(shù)學(xué)活動(dòng)游離于數(shù)學(xué)知識(shí)之外，讓學(xué)生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價(jià)值的操作活動(dòng)，從而忽視了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，忽視了學(xué)生思維能力和其它智力品質(zhì)的發(fā)展。
改進(jìn)措施：
1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，抄錯(cuò)數(shù)字，看錯(cuò)題目要求，計(jì)算粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。這些是長期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起我們的高度重視。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
2、加強(qiáng)易錯(cuò)易混概念的辨析
從卷面上看，不論是在計(jì)算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些概念產(chǎn)生混淆。學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少，針對(duì)這些易錯(cuò)易混的知識(shí)點(diǎn)，在平常教學(xué)中，教師要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對(duì)比方式。
3、注重閱讀能力和觀察能力的'培養(yǎng)
隨著課程改革的的不斷深入，在教學(xué)中改革教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習(xí)題型，如圖文題、表格題及綜合運(yùn)用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學(xué)生通過觀察來解決。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生觀察能力不強(qiáng)，而導(dǎo)致找不到解題條件。因此，在今后的教學(xué)中，教師必須注意加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作
從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，教師必須重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生要予以特護(hù)，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
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緊張而有序地期中考試已經(jīng)結(jié)束了，看著學(xué)生們的成績單，我思緒萬千。這是我第一次任教數(shù)學(xué)，跟同學(xué)們以前的數(shù)學(xué)成績相比較，真的是很慚愧�，F(xiàn)在就這次考試做如下分析與總結(jié)：
一、學(xué)生情況
我教四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，學(xué)生總共45名。拋開品德不說，單就數(shù)學(xué)來說平均分81.77，在全鄉(xiāng)排第五。其中有一名智障生，每科分?jǐn)?shù)在10分以下。7名學(xué)生不及格，而雖有13名學(xué)生的成績?cè)?0分以上，但卻都低于平均分。全年級(jí)90分以上的共13人，占總?cè)藬?shù)的29%。而全年級(jí)平均分以下的學(xué)生共21人，占總?cè)藬?shù)的47%。這就是總成績落后的主要原因。通過對(duì)全體學(xué)生的成績情況分析，我們的學(xué)困生比較多，所占的比例較大。由此看來，要想提高總體成績，就要從這部分學(xué)生身上入手。這部分學(xué)生的分?jǐn)?shù)在3080分之間，提高的空間比較大。如果每生能在原有的分?jǐn)?shù)上提高10分，那么我班的總體成績會(huì)有所提高的。這也是我今后努力的方向。讓學(xué)生告訴自己：向10分進(jìn)攻！
二、教師情況
這是自己任教10余年來，第一次任教數(shù)學(xué)學(xué)科，經(jīng)驗(yàn)不足，把握不好重點(diǎn)。另外對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平了解不透徹，對(duì)47%的學(xué)困生要求不夠嚴(yán)格，致使他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的'掌握不夠牢固，造成丟分現(xiàn)象，以致于教學(xué)成績不理想。另外，我任教的科目也較多，除了兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，還有兩個(gè)班的品德，分班教學(xué)安排不過來，合班效果又不是很理想，這在有些學(xué)�；臼莾蓚�(gè)教師的任務(wù)了，而我一個(gè)人確實(shí)有些力不從心，但是在下一階段我一定會(huì)竭盡全力，一定要迎著困難上，爭(zhēng)取課堂上的每一分鐘，把握好每一分鐘，相信會(huì)有進(jìn)步的！通過對(duì)學(xué)生和自身的分析，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，弄清了今后努力的方向，在今后的教學(xué)過程中，我一定要“取人之長，補(bǔ)己之短”，爭(zhēng)取在教學(xué)上有所進(jìn)步，無愧于教師這一光輝的職業(yè)！
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一、試卷命題分析
這次期中考試檢測(cè)的范圍都在孩子們所學(xué)范圍之內(nèi)，難易很適中，把鎖學(xué)的知識(shí)都融入在內(nèi)，面面俱到，與實(shí)際生活緊密相連，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，讓孩子們從實(shí)際生活中來體會(huì)數(shù)學(xué)的有趣，讓孩子在考試的過程中將知識(shí)又經(jīng)歷了一次循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)和梳理的過程。從卷面上看基本分為兩大類：
一、基礎(chǔ)知識(shí)，（畫一畫、填空、選擇、判斷、計(jì)算）
二、應(yīng)用解決。
二、學(xué)生答題分析
畫一畫，主要考察學(xué)生對(duì)軸對(duì)稱圖形的理解和認(rèn)識(shí)，問題是有些孩子不用尺子畫，我會(huì)對(duì)這一點(diǎn)再對(duì)孩子加以強(qiáng)調(diào)。
填空，判斷，選擇，考查的很全面，從每個(gè)角度來檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。整體來說，做的都還可以，但有的同學(xué)還是在個(gè)別的題上不認(rèn)真讀題，粗心大意�！坝鄶�(shù)一定要比除數(shù)小”其實(shí)每個(gè)孩子都已經(jīng)記得很熟，但還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，不認(rèn)真讀題而造成的；“長方形是x對(duì)稱圖形，它有x條對(duì)稱軸”。第二個(gè)空絕大部分沒問題，問題在于第一個(gè)空，這種形式的孩子可能沒見過，如果改為“長方形是圖形”，可能會(huì)好一些；“平行四邊形是軸對(duì)稱圖形”判斷，這道題，很好的把不上課認(rèn)真聽講的孩子的毛病指出。
計(jì)算，孩子做的效果很好，都能按要求完成，出錯(cuò)的地方是忘記寫得數(shù)，在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算時(shí)，掌握的不是很牢固，我會(huì)在以后的時(shí)間里，多加練習(xí)，多講解。
我能解決，有5個(gè)小題，考察的是孩子對(duì)實(shí)際問題的理解和如何解決生活中的問題的能力，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)中提出的數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的`思想，充分體現(xiàn)了孩子的思考的能力�？偟膩碚f題不是很難，孩子們都在平時(shí)見過，但有的題做的不是很好，最主要的原因是，粗心，不認(rèn)真。例如：把48張畫片平均分給小紅和她的3個(gè)同學(xué)，每人可以分得多少張畫片？從這道題中很明顯的看出在考察孩子們的讀題能力和認(rèn)真思考的能力。
總的來說，整張?jiān)嚲韽膶?shí)際生活出發(fā)，重點(diǎn)考察孩子們的認(rèn)知能力和對(duì)實(shí)際問題的理解能力，把上半學(xué)期的內(nèi)容很好的融入試卷中，在今后的學(xué)習(xí)中，把孩子們的思考融入生活中，發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢(shì)。
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