- 相關(guān)推薦
簡短個人農(nóng)業(yè)工作總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編整理的簡短個人農(nóng)業(yè)工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
簡短個人農(nóng)業(yè)工作總結(jié)1
隨著教育改革的深入，新的教育理念不斷出現(xiàn)，如創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育等，面對新的教育理念，我們?nèi)绾握_對待“后進生”呢?這是擺在我們教育工作中的一大難題、根據(jù)多年的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)“后進生”不是絕對的，作為教師有義務(wù)、有責任使每一個學生健康成長，尤其不能丟下一個“后進生”。事實證明，“后進生”是可以轉(zhuǎn)化的。下面是幾點“后進生”的轉(zhuǎn)化方法。
一、加強思想教育，使后進生“認定目標”
后進生容易受到社會不良風氣的影響，認為學與不學一個樣，抱著混的態(tài)度，其表現(xiàn)為不要學。教師的作用在于如何引導學生去認定學習目標，以正面教育為主，以培養(yǎng)學生的責任感為手段，從小事做起，寓思想教育于化學教學中。
以教材為藍本，將日常生活和社會環(huán)境中用到的化學知識介紹給學生，使學生認識學好化學是生活的需要。例如，學習工業(yè)酒精中的雜質(zhì)——甲醇時，要重點講解甲醇具有毒性的內(nèi)容，結(jié)合報道“山西朔州假酒中毒事件”，說明當事人因為缺乏化學知識，導致嚴重后果。學習一氧化碳一節(jié)內(nèi)容時，說明利用一氧化碳具有可燃性、又有還原性，生活上用于做燃料，工業(yè)上用于冶煉金屬，為社會創(chuàng)造財富，但一氧化碳具有劇毒性質(zhì)，如果不注意而泄漏，會使人中毒，排放到大氣，就會產(chǎn)生環(huán)境污染�；瘜W肥料的使用，如使用不當就會適得其反等。從而認識學習化學的迫切性。
二、以培養(yǎng)非智力因素為突破口，培養(yǎng)后進生學習的信心和興趣
后進生由于非智力因素(指動機、興趣、意志、情感、性格等)時有不良，其表現(xiàn)為不想學和不能學。所以要以培養(yǎng)后進生非智力因素為突破口，提高他們的學習的信心和興趣，使后進生能參與學習是關(guān)鍵。
(一)培養(yǎng)后進生的信心。信心是成功的第一步。有較強的信心，就能勇于面對困難，戰(zhàn)勝困難。后進生在步入初三前的學習成績不理想，就放棄了初三的學習，對化學科的學習也失去了信心。為了培養(yǎng)他們的信心，我們可以進行以下的工作：
1、授課時面向全體學生，深入淺出，使每一個學生都能接受。如第一節(jié)課先講述什么是化學，介紹現(xiàn)代科技有關(guān)化學方面的成就和榮獲諾貝爾獎的化學家的故事及他們的成功之路，怎樣才能學好化學等這些容易接受、故事性強的事例。
2、給每個學生均等的機會�；瘜W是初三新開的科目，每個學生都是在同一起跑線上，因此每時每刻都要兼顧后進生，給后進生創(chuàng)造成功的機會。
3、相信每個學生的發(fā)展?jié)撃�，積極挖掘他們的優(yōu)點和長處，對他們的每一點成績和進步都要及時肯定和表揚，老師要真誠地為他們的每一點進步而高興。
4、讓每個學生都得到發(fā)展。無論在測驗、提問時發(fā)現(xiàn)問題，都要有針對性地加以輔導，根據(jù)不同學生的不同需要給學生第二次學習機會，正如布盧姆所說的:“對沒有命中的目標再射一箭”。我們要求學生的是發(fā)展，而不是壓抑，所以當學生出現(xiàn)問題時，要及時加以糾正，增強學生的自尊和自信。懲罰性的教學往往適得其反。使后進生克服自卑心理。
(二)培養(yǎng)后進生的學習興趣。
歷史告訴我們許多發(fā)明創(chuàng)造都是由興趣開始的。正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師�！迸d趣可以引導和推動一個人去鉆研、探索，最后獲得成功。在教學過程中，根據(jù)學生的心理特征，專門為后進生創(chuàng)設(shè)提高學習興趣的環(huán)境，如建立興趣小組、開展課外活動等。
在教學中穿插一些趣味化學，介紹化學知識在其它學科的應(yīng)用，也是培養(yǎng)學生興趣行之有效的方法。如化學知識在醫(yī)學方面的應(yīng)用，在生物學上的應(yīng)用等，使他們感受到化學知識的廣泛和重要性。
三、教會后進生科學的學習方法
化學科后進生的學習方法往往不科學，要使他們逐步掌握科學的學習方法，我認為可以從下列幾個方面開展輔導教學：
(一)在化學概念教學時，教會他們理解概念，掌握其內(nèi)涵和外延。例如學習溶解度定義時，可幫助他們理解為四個一定：一定溫度，一定是100g溶劑，一定飽和，則質(zhì)量單位一定等。
(二)教他們學會總結(jié)和歸納。在元素及其它化合物性質(zhì)的教學中，把化學性質(zhì)相似的歸納為一個整體。例如，把氫氣、碳、一氧化碳三種物質(zhì)的化學性質(zhì)歸納為都具有可燃性和還原性。在教師多次的指導下，他們慢慢地學會歸納，從而將零碎的知識條理化、網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化。合理分配時間投入到各科學習的方法，并告知學生學習要做到堅持，只有做到堅持，成功的喜悅才會到來。除以上所述之外，還可以在課堂上實施分層教學，降低授課的起點，在習題、答問、作業(yè)等學習活動中，亦對后進生實行了“傾斜”，使后進生對新內(nèi)容作出正確反映，使后進生也能感覺到“我能學得懂”，這種感覺和成功的喜悅，將支撐著差生繼續(xù)努力學習的信心和毅力，這種非智力因素的作用是不能低估的。
總之，轉(zhuǎn)變化學科的后進生，必須在教學中應(yīng)特別關(guān)心學習有困難的學生，尊重后進生，減輕后進生的心理壓力，不斷地發(fā)掘后進生的積極因素，鼓勵幫助他們樹立信心，培養(yǎng)學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣，輔以科學學習方法的指導，從而使后進生真正成為學習的“主人”，使教學質(zhì)量得到提高。
(1)培養(yǎng)師生良好情感是轉(zhuǎn)化的突破口。列寧說過：“沒有人的感情，就從來沒有也不可能有人對真理的追求�！苯虒W中，要采取“忍、尋、導、信、愛�！蔽遄纸逃�，加深師生感情。“忍”即遇到任何事(尤其是課堂上的突發(fā)事件)都要忍不發(fā)脾氣;“尋”即為師者應(yīng)千方百計地從學生身上尋找長處，進行表揚;“導”即引導他們加入數(shù)學興趣小組，尋找他們的薄弱環(huán)節(jié)進行重點輔導，樹立正確的學習態(tài)度;“信”即教師自始至終地信任他們，鼓勵他們;“愛”即以深厚的無私的愛去點燃他們內(nèi)心的情感之火。正如古人所云“感人心者，先乎情”。只有數(shù)學教師讓學困生真正感到春風拂面，從而為情所感，自覺或不自覺的加大投入，轉(zhuǎn)變態(tài)度。
(2)通過適當方式激發(fā)學習動機，是轉(zhuǎn)化的切實點。德國教育學家第斯多惠說：“教學的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞�！奔ぐl(fā)數(shù)學學習困難生的學習動機，增強學習困難學生的內(nèi)驅(qū)力，是轉(zhuǎn)化的切入點。
�、俸闷嫘�。初中學生一般好奇心均較強，而數(shù)學學習困難學生常因過去挫折而無所為或一瞬即逝，這時需要從外部激發(fā)，教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學魅力，比如讓他們計算122，212，1122，2112，1132，3112，然后看有何發(fā)現(xiàn)：122 =144;212 =441;1122 =12544;2112 =44521；1132=12769;3112 =96721，讓他們體驗數(shù)學世界的奇妙性。
�、谂d趣。心理學家認為：“學習興趣是構(gòu)成學習動機中最現(xiàn)實，最活躍的成份。一個人對其所學的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會迸發(fā)出驚人的學習熱情，而熱情是一種魔力，這會創(chuàng)造出奇跡�！迸d趣是一種強烈而持久的動機，在某種意義上講，是好奇心的延續(xù)和發(fā)展，唯有熱愛，才能主動長久參與。通過啟發(fā)、誘導、點撥、觀察等手段，將學生引導到探索和挖掘知識的活動中去，變枯燥的學習內(nèi)容為具有趣味的東西，讓學生感到有趣，產(chǎn)生樂趣，逐步形成志趣。比如在教學中，通過打桌球的技巧講軸對稱;通過春游拍照片講黃金分割;通過解三角形求方位瞄準射擊目標講當好一名解放軍應(yīng)具備的基本知識;通過計算仰角求建筑物的高度，做一名工程師應(yīng)具備的基本技能。使他們認識到數(shù)學學習對他們今后生活、工作中的作用，幫助他們培養(yǎng)學習數(shù)學興趣及產(chǎn)生學數(shù)學的樂趣。
③及時反饋，適當競爭。對學困生的學習結(jié)果一定要及時反饋，而且反饋應(yīng)傾斜，學困生的學習結(jié)果出現(xiàn)錯誤或不足很自然的，教師應(yīng)著重關(guān)注正確的合理的部分，并不吝贊揚話語，要讓他們體驗成功的喜悅，自我欣賞，從而克服自卑，樹立信心，改變自我評估狀況。同時，要建立適當競爭，主要是他們與過去的自我相比以及同一水平的學生之間的相比。
四、逐步改善認知結(jié)構(gòu)是提高數(shù)學困難學生水平的根本出路。
(1)注重前補。前補指的是課前補，即在每堂課前就本課新知所需應(yīng)用的`原認知結(jié)構(gòu)中應(yīng)提取的部分對學困生進行情況摸底分析，針對學困生的實際情況，設(shè)計相應(yīng)的練習，并且進行面批面改，幫助學生尋找原因。事實上，對學困生整個學習生活來說，每次補課既可以視為前補又都是后補，通過這種前補，可以提高學困生上新課時注意力和投入程度，由于對他們已經(jīng)搭了階梯，掃除了一部分障礙，降低了學習新知識難度。從而達到學困生能較好地掌握新知的目的。
(2)注重基本能力訓練。學困生的計算能力、記憶、再現(xiàn)能力等都較弱。往往要進行分析，專門設(shè)計進行訓練。以記憶能力為例，學困生一般記憶能力并不差，主要是對數(shù)學概念性質(zhì)和對象之間的本質(zhì)關(guān)系的直覺性保持能力較差，對數(shù)學問題的類型和模式記憶較差。所以，在教學中教師要善于把抽象概念形象化;知識系統(tǒng)順口化等多種有效手段。如在學習二次根式性質(zhì)時，學生對性質(zhì)的運用常把符號搞錯。我把公式進行形象的比喻“去掉安全帽，飛走小鴿子，戴上保險杠。”
(3)注重思想方法觀念的滲透，體系的構(gòu)建。學困生顯然表現(xiàn)在學習存在困難，但其智力是正常的，所以，要改善學困生的認知結(jié)構(gòu)，數(shù)學思想方法的滲透、體系的構(gòu)建是十分必要的，也是可行的。對學困生的教學不能只限于其被動接受，而是要采取靈活多變的教學手段和方法，教師要經(jīng)常地將類比、對比、歸納、抽象、猜想等手段有機結(jié)合，經(jīng)常使用，要精心設(shè)計，放低起點，逐步滲透數(shù)學思想方法觀念，從而達到構(gòu)建體系之目的。如絕對值概念，換元法都要有層次逐步遞進，左右勾連，上下相通，使之成為網(wǎng)絡(luò)而不是散點分布。
(4)新知學習必須著眼于構(gòu)建良好的認知結(jié)構(gòu)。在學困生的原認知結(jié)構(gòu)逐步完善之時，要注意新認知結(jié)構(gòu)的構(gòu)建。即防止原有學困生在學習了新知后又造成結(jié)構(gòu)不完善，同時要防止新的學困生的再度產(chǎn)生。為此，本人認為在教學過程中要注意以下幾方面。
①要善于引導學生尋找新知學習的聯(lián)系點。新知識和經(jīng)驗、新知和舊知、新知之間都存在著聯(lián)系，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境來引導學生揭示知識之間的聯(lián)系。
②重視感知全面性。人對事物第一次接觸總是最敏感的，如果在學習新知的過程中出現(xiàn)了片面理解，那么認知結(jié)構(gòu)就不完善了。
�、壑匾曋R的發(fā)生過程。在教學和學習中注重結(jié)論，而往往忽視了知識的發(fā)生過程，只是記住了概念、公式、定理、而不會靈活運用，無法解決千變?nèi)f化的習題，因此，教學中要充分暴露知識的發(fā)生、發(fā)展過程，有利于學生形成系統(tǒng)化的認知結(jié)構(gòu)。
④教材要適當處理。教材是普遍性的東西，教師要根據(jù)實際情況，也根據(jù)自己體會在時間分配，內(nèi)容增刪上進行加工。
�、葜匾暯忸}模式建立和識別。初中數(shù)學中的解方程組的模式、非負數(shù)性質(zhì)的模式、函數(shù)解析式求法模式、線段相等或平行的判斷、梯形中常用的輔助線模式，教師要注意歸納、反復(fù)刺激，只有讓學生掌握模式之后，學生才能靈活變化，對學困生來說，掌握模式尤其顯得重要，因為能回憶解題模式并會識別是提高學困生解題能力的關(guān)鍵。
事實證明，只要老師帶著一顆愛心，有著強烈的責任感，真正轉(zhuǎn)變觀念，銳意進行改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，絕大部分學困生是可以轉(zhuǎn)化的，全面提高初中的數(shù)學教學質(zhì)量就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。更有利于我們的課改順利展開。
簡短個人農(nóng)業(yè)工作總結(jié)2
20xx年XX公司團支部在公司領(lǐng)導和公司團總支的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞著穩(wěn)定員工隊伍、做好宣傳報道、組織開展文體活動以及協(xié)助公司各單位開展相關(guān)工作等方面，積極有序地開展各項工作，對穩(wěn)定公司員工隊伍和積極宣傳企業(yè)文化發(fā)揮了重要作用�，F(xiàn)將20xx年工作情況總結(jié)如下：
一、開展的工作
1、通過多種渠道穩(wěn)定員工隊伍
A、經(jīng)常深入生產(chǎn)一線了解員工思想動態(tài)、發(fā)現(xiàn)管理中存在問題，對于能夠解決的問題及時給予解決，對于不能解決的問題，及時向上反映并及時溝通。
B、每周對分配大學生的各個車間走訪一次，主要是通過與各單位正副職、師傅以及大學生本人等多個渠道進行溝通，了解見習大學生的工作情況、思想動態(tài)等方面。通過溝通及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
C、每月組織一次大學生座談會，讓大學生提出在見習過程中工作和生活上遇到的問題和困難，及時幫助協(xié)調(diào)解決，并鼓勵他們對車間的生產(chǎn)、管理提出自己的意見和建議。
D、每月召開團小組長會議，第一，可以傳達公司文件和會議精神，讓大家明確下一步的工作重點。第二，可以了解各單位員工思想動態(tài)和各單位存在的問題。第三，可以通過會議培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)后備人才。
E、每月組織召開一次員工大講堂，通過各種主題大講堂的開展，也可以了解員工思想動態(tài)和各單位存在的問題，并給予及時解決。
截至XX年11月XX公司在冊員工為593人，XX年XX公司各單位共流失員工17人，其中，普通員工11人（工作滿1年的有5人），大學生6人（工作滿1年的'有2人）試用期員工流失率4、6%，正式員工流失率2、5%，遠遠低于團總支規(guī)定的考核標準12%和4%。20xx年新入職19名大學生，更是零流失。
2、做好XX公司宣傳報道工作，深入挖掘先進典型
A、組織各車間通訊員和大學生等一切可以組織的力量，針對各單位生產(chǎn)中的創(chuàng)新、管理中的亮點和工作中的先進，積極發(fā)表通訊稿件，弘揚公司發(fā)展的正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計，20xx年XX公司稿件被《今日恒邦》采納7篇，被《恒邦冶煉》采納14篇，被公司廣播采納3篇。
B、加大對道德標兵的挖掘工作力度，在去年道德標兵評選XX公司零標兵和零候選人的基礎(chǔ)上，13年共挖掘5名道德標兵，其中1人被評為誠實守信標兵和1人被評為孝老愛親標兵候選人。
3、以穩(wěn)定員工隊伍和宣傳公司企業(yè)文化為目的組織開展和協(xié)助公司開展各項活動
A、本年度XX公司組織開展了安全演講比賽、員工幸福感演講比賽，與精煉公司團支部共同組織開展臺球比賽、“娛樂身心，激揚青春”等多項活動。這些活動均取得了比較好的反響，豐富了廣大員工的業(yè)余生活，穩(wěn)定了員工隊伍，通過各種形式宣傳了公司企業(yè)文化，提高了員工的幸福感。
B、配合公司團總支組織開展13年元旦晚會、煙臺市總工會“情系職工”慰問演出、迎七一文藝晚會、“新生活，新家園”大型文藝晚會及20xx年新老大學生聯(lián)誼會，先后組織參加牟平區(qū)人事局主辦的“相約養(yǎng)馬島”相親文化節(jié)、第六屆大學生聯(lián)誼會和組織開展全員培訓拓展訓練等。
C、協(xié)助其他團支部組織開展其他團支部每周五晚組織的文體活動。
4、做好各單位監(jiān)督管理工作，維護公司利益，保證各單位生產(chǎn)正常運行
A、不定期檢查各單位考勤情況和工資公開情況，避免各種弄虛作假等違反勞動紀律的現(xiàn)象發(fā)生。
B、對各單位的定崗定員進行監(jiān)督審核，對于崗位定員不合理的現(xiàn)象，及時匯報公司領(lǐng)導進行解決，維護了公司利益。
C、對各個礦區(qū)和車間的考核進行監(jiān)督，對于考核細則中存在的不公平、不合理的現(xiàn)象，及時進行調(diào)查并上報公司，督促其及時進行整改。
二、存在的不足
1、對XX公司各單位生產(chǎn)情況不能第一時間掌握，對XX公司專業(yè)知識了解不夠。
2、在生產(chǎn)一線的時間還是相對較少，導致一些信息不能第一時間發(fā)現(xiàn)。
3、對各單位宣傳報道工作落實不到位，對身邊先進典型挖掘、總結(jié)不夠，缺乏有深度的稿件和連續(xù)報道。
三、下一步的工作打算
1、加強學習公司專業(yè)知識，在了解專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，監(jiān)督各單位生產(chǎn)和管理的實際情況，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。
2、盡量增加到生產(chǎn)一線的時間，多與員工交流，與員工打成一片，了解員工思想動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、解決問題。
3、深入生產(chǎn)一線，挖掘各類典型人物和事跡并通過各類宣傳渠道進行宣傳，發(fā)揮正能量，提高員工工作積極性。
4、通過加強對各單位宣傳報道工作的落實，提高XX公司整體宣傳報道工作水平。
5、充分調(diào)動團小組組長和大學生的工作積極性，讓其在工作中起到模范帶頭作用，促進XX公司各項工作順利開展。
【簡短個人農(nóng)業(yè)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
簡短的農(nóng)業(yè)諺語02-02
農(nóng)業(yè)辦個人的工作總結(jié)07-20
農(nóng)業(yè)系統(tǒng)個人工作總結(jié)12-21