技能培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的技能培訓(xùn)總結(jié) ，歡迎閱讀與收藏。
技能培訓(xùn)總結(jié) 1
----石家莊科達中專學(xué)校職業(yè)培訓(xùn)工作總結(jié) 時光飛逝，新年將至。在縣委、縣政府、就業(yè)局、教育局等部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校教職工的共同努力下，我校出色完成了本年度的培訓(xùn)任務(wù)。截至12月中旬，我校共培訓(xùn)農(nóng)村進城務(wù)工人員將近1000人，并轉(zhuǎn)移輸出（安置就業(yè)）500多人，為調(diào)動我市農(nóng)村勞動力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，促進農(nóng)民增收，推動城鄉(xiāng)經(jīng)濟一體化進程，為鹿泉經(jīng)濟的發(fā)展，起到了應(yīng)有的作用�，F(xiàn)將我校一年來開展的各項技能培訓(xùn)工作情況總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)的主要工作與措施
�。ㄒ唬┓e極爭取相關(guān)部門的支持，強化職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)與管理。
職業(yè)技能培訓(xùn)是一項社會性、系統(tǒng)性工程。必須要有政府的參與和領(lǐng)導(dǎo)，才能使培訓(xùn)和就業(yè)轉(zhuǎn)移工作做到健康有序、卓有成效�；诖�，我們根據(jù)職業(yè)技能培訓(xùn)工作的相關(guān)文件精神，主動做工作，并向市就業(yè)局匯報申請，取得支持。學(xué)校在原就業(yè)指導(dǎo)辦公室、培訓(xùn)中心基礎(chǔ)上增加工作人員，成立“石家莊科達中專學(xué)校職業(yè)技能培訓(xùn)中心”，由學(xué)校校長郝增順直接領(lǐng)導(dǎo)，副校長崔振良主抓，馬學(xué)平具體負責(zé)組織實施，開展工作。領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)的確立，為確保順利開展各項職業(yè)技能培訓(xùn)工作提供了強有力的組織保證。
�。ǘ┟迩闆r，開展宣傳，落實工作。
今年初，我們在全縣范圍內(nèi)開展了城鄉(xiāng)富余勞動力就業(yè)現(xiàn)狀和教育培訓(xùn)資源的抽樣調(diào)查。通過調(diào)查，大致掌握和摸清了我市勞動力資源和與之有關(guān)的培訓(xùn)資源情況，為正確指導(dǎo)開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作提供了科學(xué)可靠的決策依據(jù)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校利用寒、暑假教學(xué)時間和教學(xué)設(shè)施相對比較空閑的有利條件，組織人力物力，深入全市多個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，同鄉(xiāng)村干部和企業(yè)建立密切聯(lián)系。我們在白鹿泉、嶺底、任村、南甘子、故邑、山伊村、郭莊、方臺、南新城、申后等10多個村鎮(zhèn)都建立了培訓(xùn)點。這些培訓(xùn)點的建立，離不開老師們辛勤的付出及細致耐心熱情周到的服務(wù)工作，因為他們都懷著這樣的心愿：一定要把國家的惠民政策送給農(nóng)民、一定要把學(xué)校的工作作為自己的事來做，一定要把專業(yè)技能教給百姓，一定要讓農(nóng)民得到實惠。我校的賈士輝老師，做群眾的工作常常到深夜；梁靜老師不顧天黑風(fēng)寒，奔波在招生宣傳的路上；馬學(xué)平老師四處奔波建立了多個培訓(xùn)點；張軼男老師雖然是今年剛來的新老師，年紀輕輕也發(fā)揚了敢想敢干的作風(fēng)，建立起了培訓(xùn)點；徐海霞老師主動幫助其他老師發(fā)展培訓(xùn)點；王增根、張麗娜、高美娜、賈九平等老師都建立了培訓(xùn)點；崔振良校長主要負責(zé)協(xié)調(diào)對外工作關(guān)系，但他不顧工作繁忙，也正與幾個村鎮(zhèn)聯(lián)系培訓(xùn)招生的具體工作。他們通過自己的努力都為學(xué)校的培訓(xùn)工作作出了貢獻。
（三）精心組織實施，開展培訓(xùn)工作和轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。專業(yè)老師精心組織教學(xué)培訓(xùn)，承擔(dān)具體的上課任務(wù)，他們克服了種種困難組織教學(xué)：群眾開始不了解，最終他們參加了；群眾時間觀念差，他們焦急地盼來了；沒有教學(xué)場所，他們租到了；沒有黑板，他們買來了；沒有桌椅板凳，他們拉來了；沒有課本，他們帶來了；為了調(diào)動學(xué)員們的積極性，他們還自費，利用節(jié)假日到南三條批發(fā)市場為學(xué)員批發(fā)紀念品??他們沒有因為學(xué)員們老少并存，年齡跨度大，層次不一不重視教學(xué)；他們沒有因為群眾不理解而放棄教學(xué)；沒有因為教學(xué)條件差而應(yīng)付教學(xué)。老師們向這部分即將走向社會的新的勞動者傳授操作的具體技能，教他們適應(yīng)社會、保護自己的方法，想方設(shè)法提高使他們的就業(yè)本領(lǐng)。當(dāng)專業(yè)理論技能具備時，還要引導(dǎo)他們進行實踐，為他們聯(lián)系相應(yīng)的'單位進行就業(yè)安置，安置率達40％以上。目前學(xué)校就業(yè)辦對已就業(yè)幾個月的學(xué)員跟蹤，調(diào)查情況顯示，培訓(xùn)學(xué)員就業(yè)鞏固率超過97％，平均工資超過1500元，參加培訓(xùn)的學(xué)員都表示了較高的滿意度。
培訓(xùn)中老師們付出了艱辛，不只是汗水甚至是淚水。馬學(xué)平老師在東任村教學(xué)，那天正好是重陽節(jié)，也是敬老節(jié)。她認為這是給學(xué)員們開闊視野，弘揚中華民族敬老愛老的傳統(tǒng)美德的好機會。因此在教學(xué)的開始，她就問學(xué)員們今天是什么日子，學(xué)員們只知道是九月初九，馬老師更
覺得有給他們講的必要了。她給他們講了重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣，提倡大家敬老愛老。不料卻招來了某些學(xué)員的不理解和非議，他們喊著：趕緊講專業(yè)課吧，講什么節(jié)日不節(jié)日，又不是過年！聽到這些話語，馬老師不禁潸然淚下，黯然神傷。自己精心給他們查資料準備的教學(xué)內(nèi)容，換來的卻是斥責(zé)！馬老師簡直想放棄這個班級的教學(xué)，但她想這是工作，要克服困難，尋找更好的教育教學(xué)的方法，她又耐心地給學(xué)員們做了解釋工作，爭取學(xué)員們的理解支持。終于功夫不負有心人，在培訓(xùn)結(jié)束時，學(xué)員們?yōu)樗蜕狭俗约杭依锏募t棗，馬老師甜在嘴上，笑在心中。因為她知道，她的付出終于有了回報。值得！一切付出都值得��！
二、培訓(xùn)工作的特點與取得的成績
（一）培訓(xùn)涵蓋范圍廣，培訓(xùn)量大。
今年的職業(yè)技能培訓(xùn)我們涉及機械、電子、電工等行業(yè)，培訓(xùn)學(xué)員達千人。我們與農(nóng)村黨支部，共青團，婦聯(lián)會都進行了合作，針對不同的群體進行教學(xué)，積累了豐富的工作經(jīng)驗，并受到好評，為明年的培訓(xùn)打下了良好堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┡嘤�(xùn)工作體現(xiàn)了“三個突出” 。
1、突出了實用性。
積極面向市場，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，更新觀念，為本地企業(yè)培養(yǎng)所需要的技能型人才。深化教學(xué)改革，力爭探索
出適應(yīng)市場經(jīng)濟的辦學(xué)模式。一年來，我們初步探索出了一條校企合作、互利雙贏的新路子。我校與十三所電子廠、格力家電，博深工具廠等企業(yè)都建立了良好的合作關(guān)系，一年來 我們?yōu)檫@些企業(yè)共培訓(xùn)技術(shù)人才300余人。
2、突出了服務(wù)性。
培訓(xùn)工作的一切都是為了學(xué)員的利益展開，個人的得失恩怨置之度外，學(xué)員滿意就是我們最大的成功，一切付出都值得。我們開展的相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)工作，使貧困勞動力提高了綜合素質(zhì)，掌握了實用的職業(yè)技能，成為幫助他們脫貧致富的有效途徑。為確保社會穩(wěn)定、促進縣域經(jīng)濟發(fā)展起到了良好的作用。
3 突出了靈活多樣性。
20xx年我們一味地把學(xué)員集中到學(xué)校進行教學(xué)，培訓(xùn)受到了很大的限制。20xx年我們采用了靈活多樣的教學(xué)方式：讓學(xué)校周邊的群眾到學(xué)校進行培訓(xùn)，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)比較偏遠的地方，我們采用租賃教學(xué)點到鄉(xiāng)鎮(zhèn)進行現(xiàn)場教學(xué)，受到了當(dāng)?shù)厝罕姷钠毡楹迷u。
�。ㄈ┥鐣�(yīng)和經(jīng)濟效應(yīng)雙豐收。
我們通過多方整合社會資源，以多種方式組織技能培訓(xùn)，為家境貧困、 身體殘疾、失業(yè)失學(xué)的城鄉(xiāng)青年提供免費就業(yè)援助服務(wù)。使得不少學(xué)員通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，取得了相
技能培訓(xùn)總結(jié) 2
20xx年3月，任正非再次發(fā)表了題為《華為的冬天》的文章。在文章開頭，他便提出一個非常嚴肅而現(xiàn)實的問題：“公司所有員工是否考慮過，如果有一天，公司銷售額下滑、利潤下滑甚至破產(chǎn)，我們怎么辦？”簡短的幾句話，透射出一種強烈的危機意識。
日常工作中，任正非建議所有員工不但要警惕外部的競爭對手，同時也注意內(nèi)部的競爭者，倘若平時沒有強烈的比、學(xué)、趕、幫、超這種競爭意識及自我提升的實際舉措，那么，個人被他人趕超，直到被公司所淘汰，是早晚的事情。
對此，華為公司一直以來實行末位淘汰制。公司規(guī)定，只要是績效排在最后的5%，就可能受到公司的懲處，甚至直接被淘汰。
背后的蘊意深刻：適者生存，能者上，弱者下。
職場里能很好地生存下來，既要有人際關(guān)系上，一見高下的軟實力，更要有工作業(yè)績上，一決雌雄的硬實力。若想長久立于不敗之地，不做好平時的自我提升，干出響當(dāng)當(dāng)?shù)墓ぷ鳂I(yè)績，于個人，于公司都是行不通的。
諾基亞，這家跨國公司曾一度占據(jù)手機市場80%以上的市場份額，成為世界上最大的手機生產(chǎn)制造商。在這種絕對的壟斷優(yōu)勢面前，諾基亞上至高管、下至普通員工，對自我提升變得麻木不仁，停止了技術(shù)層面的進一步自主研發(fā)，愈發(fā)固步自封起來。
結(jié)果，隨著觸屏技術(shù)的興起，iPhone手機的出現(xiàn)，短短幾年時間，諾基亞原有的優(yōu)勢便被消耗殆盡而慘遭淘汰，公司的多數(shù)員工不是面臨失業(yè)就是找不到好工作。
由此看來，職場要想生存得好，自我提升自然少不了。那么，該如何優(yōu)質(zhì)、高效地做好自我提升？一直致力于研究華為內(nèi)部創(chuàng)新和工作機制的資深高管培訓(xùn)師黃繼偉，在《華為工作法》這本書當(dāng)中，給出了10項具體策略，概括來講主要集中在如下4個方面：
1.保持學(xué)習(xí)
提及學(xué)習(xí)，不少職場人員在頭腦當(dāng)中都會形成兩種論調(diào)。一種是“裝飾論”，認為學(xué)習(xí)無非就是獲得一紙文憑，放到簡歷當(dāng)中做背書，顯得很高大尚。另一種則是“無用論”，感覺所學(xué)知識現(xiàn)在用不上，將來也不一定能用上，相比之下，能力與經(jīng)驗更加重要。
實則不然，產(chǎn)生上述兩種論調(diào)的主要原因就在于未能嘗到學(xué)習(xí)知識所帶來的甜頭。真正的保持學(xué)習(xí)，并非是那種漫無邊際、學(xué)啥是啥；沒有目的，看啥是啥的近乎“佛系”的學(xué)習(xí)，而是帶有明顯功利性的'，是以實用為落腳點的。
對于華為人而言，在學(xué)習(xí)知識過程中，應(yīng)有足夠的目的性和針對性。主要做到了3點：
首先，針對本職工作，強化專業(yè)。就是要圍繞提高工作處理能力，而進行與之相關(guān)的專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)知識要做到面面俱到很難且無必要，聚焦到自身本職工作領(lǐng)域，才容易起到立竿見影的效果。專業(yè)知識是否精湛，是員工學(xué)習(xí)成效的重要考量。
其次，針對對手差距，學(xué)到長處。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。眼中始終盯著競爭對手的長處與優(yōu)勢，甘當(dāng)小學(xué)生，不帶成見，沒有傲慢地去學(xué)習(xí)人家過人的地方，在不斷地主動學(xué)習(xí)中縮小與對手之間的距離。
再次，針對薄弱環(huán)節(jié)，補齊短板。隨著華為公司向國際化邁進，華為人，包括管理層均暴露出英語能力不過關(guān)的問題。在一次董事會上，任正非面對董事成員說：“將來董事會的官方語言是英語，我自己58歲還在學(xué)英語，你們這些常務(wù)副總裁就自己看著辦吧�！�
聽完任總的一席話，其他人也都開始跟著學(xué)起了英語。
能力上的缺陷，好比蛇之“七寸”，熊之“鼻子”，是非常薄弱的環(huán)節(jié)。我們所說的“掉鏈子”，往往也都是在這樣的地方出現(xiàn)。只有主動發(fā)現(xiàn)，及時加以彌補，才會讓自己的工作處理，變得無懈可擊，獲得很強的職場生存能力。
2.善于發(fā)問
華為公司內(nèi)部有一條重要的生存法則，那就是“多問為什么”。鑒于每年新入職員工多，且培訓(xùn)時間較短，集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)的時間有限。若要學(xué)習(xí)了解更多東西，主動發(fā)問則成為員工，尤其是新員工提升自我的一條“捷徑”。
當(dāng)然，倘若需要通過發(fā)問來獲取新知，提升技能時，也是應(yīng)注意方法和場合，既不能隨便亂問，也不能什么都問，而是要把握住3條原則：
1.保持真誠。對于發(fā)問的內(nèi)容，應(yīng)是個人真心想知道的東西，絕不能將自己已經(jīng)知道的東西，有意地拿出來進行提問，引人被請教人的反感。并且問過之后，還要及時加以整理記錄，不再反復(fù)地問同一個問題。
2.不恥下問。涉及到的請教對象，只要對方能夠為自己答疑解惑為準即可。無論是上級、同事還是自己的下屬，都要放低姿態(tài)，虛心求教。
3.突出重點。發(fā)問時，不能事無巨細，事事皆問，而是重在尋求解決問題的一種方法或者方法論，至于其它一些細節(jié)、具體事項，則需要通過自己摸索與思考，舉一返三地加以解決。
除上述3條具體原則之外，對于發(fā)問的時機與場合，比如對方在開會，情緒不佳、下班回家等，同樣需要加以注意，以免給被求教之人帶來不必要的麻煩。
事實證明，多提問題，多向他人請教，能夠避開很多彎路，犯一些常規(guī)性的錯誤，有效彌補自身不足，加速個人工作技能與技巧提升。
3.注重做好
對于工作績效，任正非曾強調(diào)一個觀點，“我們從來不強調(diào)按工齡拿待遇”。這也就意味著，工齡的長短與待遇與高低不一定成正比。換句話說，工作做得多不能等同于工作做得好，相比較而言，工作做得好還要更勝一籌。
職場當(dāng)中，會經(jīng)常出現(xiàn)一種癥狀，即“忙碌綜合癥”，是指人們被重重工作、事務(wù)或者瑣事纏身而不能自拔的情形。
或許，你也會有類似的體會，只有工作忙起來，才能自身的重要性和“被需要”，刷到存在感。結(jié)果，整天忙忙碌碌，內(nèi)心想到休息，但真正開始休息，卻又閑不住。
體現(xiàn)在工作中，則是忙完這一項，再接著下一項，一天下來，都處于疲于應(yīng)付的狀態(tài)，活沒少干，但真正能拿得出手的像樣工作卻并不多。
華為人員在一段時期也曾一度出現(xiàn)過以重加班時間，輕加班效率的所謂“床墊文化”，但盛行不久，便被“聰明地工作”所代替，旨在通過重視工作方法的改進、新技術(shù)新工具的應(yīng)用，以此來提升效率。集中體現(xiàn)在兩個方面：
在工作方法選擇上，他們通常會按照收集任務(wù)、整理任務(wù)、管理任務(wù)清單、回顧檢查與開始行動等5個步驟進行，防止出現(xiàn)無謂的時間浪費。
在技術(shù)與工具運用上，他們則注重向高新科技要工作效率。比如，普及平板電腦辦公，員工在開會和做記錄時，要求攜帶平板電腦進行記錄。員工在匯報工作、制訂工作計劃時，必須以郵件的方式進行傳達等。
職場里，做得多并不意味著就會受到重視，做得好，做得精才是體現(xiàn)自己的真正價值。效率為王，優(yōu)質(zhì)至上。
4.日有所獲
心理學(xué)上有一個著名的公式：1的365次方等于1，1.01的365次方約等于37.8，而0.99的365次方約等于0.03。
這一公式給出的結(jié)論是：若一年的365天，每天都有0.01的進步，全年下來便是37.8，而每天有0.01的退步，那么年底的工作量或價值只有平常的1/30。
顯然，進步是驚人，退步也同樣嚇人，里面的奧妙就在于能否保持每天進步一點點。如果，每天都能堅持進步一點，那么最終會收獲更大的成功。
如何保持日有所獲，哪怕看起來有些微不足道？主要做到3點：
1.明確目標。始終保持清晰而有力目標做牽引，在一項工作上持續(xù)用力、獲得進步并直至目標實現(xiàn)。而不是今天做這件事，明天做這件事，后天就換成其他業(yè)務(wù)。
2.形成規(guī)劃。自身提升，并不是一種短期行為，需要的是日積月累，水滴石穿的韌勁兒，因而需要有一個較長的周期，通常是一個月、一個季度、一年或者幾年時間。
3.每天記錄。也就是要定期復(fù)盤，借助每天記錄得來的數(shù)據(jù)，形成的對比，了解進度，從中找到改進辦法的依據(jù)，加以超越，督促自己不斷進步。
每天進步一點點，堅持帶來大改變。職場上的自我提升，通常都不會呈現(xiàn)出突飛猛進的形式出現(xiàn)，更多的還是悄悄地進行，然后驚艷所有人。
《華為工作法》一書，每一章節(jié)開頭均由任正非內(nèi)部演講提及的重要觀點、深刻認知與經(jīng)驗總結(jié)為指引，采取觀點輸出、案例解析與歸納總結(jié)相結(jié)的方式，對華為公司25年來，在目標管理、工作執(zhí)行、工作原則、工作修為等諸多方面形成的核心驗經(jīng)與方法，逐一加以講解。
個人如遇工作挫折，時常翻看此書，當(dāng)成工具書查閱，總能從中找到破解職場問題的啟示與方法。
身處職場，倘若你對當(dāng)下工作，明顯感到心有余而力不足，開展工作缺方法，沒抓手。身為職場小白，不知如何發(fā)力。而已是職場老手，卻一直處于工作“吃老本”狀態(tài)，不知如何提升自我，或者看到別人加速成長，個人卻總在彷徨。讀罷此書及系列叢書，會有一種豁然開朗的感覺。
技能培訓(xùn)總結(jié) 3
電建一公司輸配電線路中級崗位技能培訓(xùn)于11月22—27日在電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院實訓(xùn)基地完成，本次培訓(xùn)的對象，主要是電建一公司在職人員輸配電線路方面的技能提升。培訓(xùn)的內(nèi)容主要為桿上作業(yè)訓(xùn)練與操作規(guī)程、接地電阻測量訓(xùn)練與操作規(guī)程、線路施工測量訓(xùn)練與操作規(guī)程、拉線制作拉線制作與操作規(guī)程、電氣試驗訓(xùn)練與操作規(guī)程等內(nèi)容�，F(xiàn)將參加培訓(xùn)的情況作一總結(jié)。
一、參加培訓(xùn)為學(xué)員的情況
本次培訓(xùn)的理念是為一線職工服務(wù)。學(xué)員技能培訓(xùn)的需要，是我們本次培訓(xùn)的目的。根據(jù)本次學(xué)員多為現(xiàn)場一線工作多年的師傅，他們年齡在25—50歲之間，主要從事有熱動專業(yè)、電氣專業(yè)、土建專業(yè)等不同的專業(yè)，他們都有一個共同的特點就是動手能力強，有一定的操作技能。所以我們在培訓(xùn)過程中，針對培訓(xùn)的對象進行了一些改動，本次的培訓(xùn)主要采用的培訓(xùn)方式為互動性的學(xué)習(xí)方式。教師首先所培訓(xùn)要求與規(guī)范進行講解，進行示范性的操作。然后由學(xué)員自己進行操作，學(xué)員提出一些不同的操作方式，并提出建議，在學(xué)習(xí)中進行相互交流，以提高培訓(xùn)的效果，促進下期培訓(xùn)的改進。
二、培訓(xùn)班的收獲及今后教學(xué)改進
新的教學(xué)理念和先進的教學(xué)模式提高了每位學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極性，作為一線職工深深感到技能提高的重要性，在今后的工作中，他們將立足于自己的本職工作，加強技能的學(xué)習(xí)，促進技能水平的提高。在新的形式下，為積極迎接崗位轉(zhuǎn)變鋪設(shè)好自己的發(fā)展之路。
在這次的培訓(xùn)中，雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但是在本次的培�?xùn)中，我們也看到培訓(xùn)過程中存在一些問題和不足。在今后的培訓(xùn)工作中我們準備從以下兩個方面進行改進。一是根據(jù)培訓(xùn)的對象進行時間的調(diào)整，根據(jù)學(xué)員的專業(yè)進行分人員、分項目、分時間進行培訓(xùn)，以在較短的時間內(nèi)達到最好的效果，并且有目、有重點的對學(xué)員進行針對性的培訓(xùn);另一方面根據(jù)學(xué)員的要求，在我們能做到的情況下，進行培訓(xùn)項目的增添與改進，達到有目的的學(xué)習(xí)。
都勻供電局為期一周的繼電保護、變電設(shè)備檢修、高壓試驗、化學(xué)技術(shù)監(jiān)督等專業(yè)的技能基礎(chǔ)知識培訓(xùn)圓滿結(jié)束了。我?guī)е环N無比期待和對未來工作崗位的緊張與激動相交織的心情踏上了這次培訓(xùn)之路。期待的是我從大學(xué)畢業(yè)來到都勻供電局成為一名南網(wǎng)公司新時代職工，把自己所學(xué)的知識奉獻給祖國、奉獻給神圣的電力事業(yè)。緊張的是自己所學(xué)的是自動化專業(yè)，雖然與“電”有些“沾親帶故”，但畢竟有很大的距離，擔(dān)心在培訓(xùn)中跟不上“趟”。為此，我暗下決心要在培訓(xùn)期間付出比別人更多的'精力，勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，全力以赴迎接挑戰(zhàn)。
這次培訓(xùn)讓我認識到，對于我們這些剛從學(xué)校畢業(yè)的新員工而言所有一切必須從零開始，每位新員工都必須接受工作實際的檢驗。曾經(jīng)的知識并不能直接轉(zhuǎn)變?yōu)楣ぷ餍枰募寄堋Ｎ冶仨氁龀鲆幌盗姓{(diào)整，誠實地面對自身的不足并嚴格要求自己，誠懇地向身邊的前輩學(xué)習(xí)并努力找出差距，通過深刻地自我反省找到問題的癥結(jié)并堅決地改正。踏踏實實地做好每一件小事，從努力做一名合格的新員工開始，找準自己的位置，明確自己的方向，時刻保持謙卑的態(tài)度和踏實的作風(fēng)。為公司的明天做出自己最大的貢獻。
技能培訓(xùn)總結(jié) 4
20xx年12月5日，在高新區(qū)人事局的組織下，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們貝貝中心幼兒園的幾位保育老師有幸參加了20xx年洛陽市保育員職業(yè)技能培訓(xùn)。來自高新區(qū)公立及私立幼兒園的一百多名保育老師齊聚在一齊，理解國家高級育嬰師張師老師為期兩天的幼兒保育知識講座。張老師通俗易懂的語言，生動細致的講授風(fēng)格讓在場的學(xué)員受益匪淺�，F(xiàn)場踴躍用心的`提問，暢所欲言的回答贏得了陣陣掌聲。同時也充分體現(xiàn)了學(xué)員們對知識的渴望和才能的展現(xiàn)。
透過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我們學(xué)到了很多。重新認識了保育員的崗位職責(zé)、道德素養(yǎng)與工作潛力。作為一名保育員，不僅僅要有熱愛幼兒、愛崗敬業(yè)、誠心服務(wù)、善于溝通、勤奮好學(xué)、鉆研業(yè)務(wù)的精神，更就應(yīng)具備耐心細致、意志堅強、良好的自我認知潛力和形象以及豐富的知識體系、教育意識和教育潛力、熟練的操作技能，處理意外事故和急救處理潛力。同時也了解到保育員是保育工作的主體，是保育工作的具體實施者。更懂得了保育員的職業(yè)特點之一就是群眾性，它要求保育員彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮群眾的教育力量。保育員的素質(zhì)直接影響保育工作的質(zhì)量，直接影響幼兒的身心發(fā)展。
因此加強保育員隊伍學(xué)習(xí)是提高保育員素質(zhì)的有效手段。從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們的理念得到更新，怎樣去照顧每一個孩子怎樣去培養(yǎng)孩子們的自理潛力和好的生活習(xí)慣怎樣去引導(dǎo)孩子們健康快樂的成長怎樣奉獻自己無私的愛怎樣從“保育員就是保姆，保育員就只會干活”的誤區(qū)中走出來。這一切都是我們今后工作中要努力的目標與方向。
我們要時刻嚴格要求自己，加強學(xué)習(xí)，在實踐中不斷鍛煉提高自己。努力做到用親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、和藹可親的笑容來吸引每一個幼兒。要取長補短，努力使自己成為德育、教育、保育都合格的保育老師。
最后衷心感謝領(lǐng)導(dǎo)能給我們帶給這次學(xué)習(xí)機會。期望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會，來提高我們整體隊伍的職業(yè)技能與素養(yǎng)。
技能培訓(xùn)總結(jié) 5
在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財富！從劉局長的講話中，我認識到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是聆聽了林景教研員關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對于新課程及新的教學(xué)理念的品評，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c體會。
一、 善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
在知識更新日益加快的今天，如果不及時補充新知識，掌握新技能，拓展新視野，勢必喪失競爭優(yōu)勢。形勢迫切需要我們教師更新專業(yè)知識，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進的教育教學(xué)理論，并自覺地運用理論反思自己的教學(xué)實踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認真消化、并付諸于實踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個學(xué)習(xí)的機會。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進。
二、 進一步錘煉師德師風(fēng)，加強自身道德修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識水平、業(yè)務(wù)能力、
思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認識和道德覺悟，平時嚴格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè)，對待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標準地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的`人格。
三、 合作學(xué)習(xí)，共同成長。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)，共同成長，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長補短，結(jié)下了深厚的友誼。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)都是在這樣輕松、積極、合作、愉快的氣氛中進行的，這樣的良好氛圍使我們的學(xué)習(xí)變得更加有趣和有效。培訓(xùn)結(jié)束后，就是我們新的合作開始，我們將相互學(xué)習(xí)、切磋、交流教學(xué)經(jīng)驗，共同成長。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機會是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻！
技能培訓(xùn)總結(jié) 6
根據(jù)《關(guān)于認真做好扶志扶智工作的意見》文件精神，我鎮(zhèn)嚴格按照文件組織人員培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)
根據(jù)文件要求我鎮(zhèn)召開了黨委會專題研究了xxxx年農(nóng)村實用技能培訓(xùn)事宜，成立了以分管領(lǐng)導(dǎo)__為組長，經(jīng)發(fā)辦、農(nóng)業(yè)服務(wù)中心、畜牧服務(wù)中心、財政所等辦室主要負責(zé)人為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《__鎮(zhèn)xxxx年農(nóng)村實用技能培訓(xùn)方案》。
二、落實培訓(xùn)任務(wù)
我鎮(zhèn)在各村累計組織實用技能培訓(xùn)x場次，累計培訓(xùn)xxx人次，其中含貧困戶xxx人次，低保戶xx人，殘疾人戶xx人，一般農(nóng)戶xx人，涉及xx歲以上參訓(xùn)人員xx人，較好的完成了xxxx年實用技能的培訓(xùn)任務(wù)。
三、取得成效
通過實用技術(shù)培訓(xùn)，提高了農(nóng)民林果管理、畜禽養(yǎng)殖、糧食作物種植等實用技能，極大的`激發(fā)了農(nóng)戶積極發(fā)展的熱情，促進貧困群眾內(nèi)生發(fā)展動力。
四、存在的不足
一是農(nóng)村“空心化”較為嚴重，參訓(xùn)人員較難組織；二是參訓(xùn)人員年齡偏大，相關(guān)知識的培訓(xùn)難度較大；三是參訓(xùn)人員文化程度普遍較低，知識的理解能力較為有限。
技能培訓(xùn)總結(jié) 7
裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)積極開展各類職業(yè)技能培訓(xùn)，主動構(gòu)建適應(yīng)新時期區(qū)域發(fā)展需求的社會服務(wù)體系，努力實現(xiàn)專業(yè)在科技服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)、繼續(xù)教育等方面功能的延伸。秉承“依托行業(yè)打造專業(yè)，辦好專業(yè)服務(wù)企業(yè)”的理念，開展多形式、多層次、多渠道的培訓(xùn)形式，面向行業(yè)，對接產(chǎn)業(yè)，服務(wù)企業(yè)，融入地方經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)互利共贏�，F(xiàn)就近兩年開展職業(yè)技能培訓(xùn)工作總結(jié)如下：
1、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定穩(wěn)步推進
裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)依托國際商業(yè)美術(shù)設(shè)計師培訓(xùn)點優(yōu)勢，為開封市及周邊地區(qū)裝潢藝術(shù)行業(yè)員工進行技能和職業(yè)資格培訓(xùn)，20xx年參見ICAD培訓(xùn)的黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師7人，經(jīng)過培訓(xùn)均獲得ICAD平面設(shè)計B級資格認證；20xx年、20xx年培訓(xùn)在校學(xué)生初次取證率均在95%以上，學(xué)生畢業(yè)時均能持有職業(yè)資格證書。為相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)出下得去、用得上、留得住、出業(yè)績的優(yōu)秀高端技能型專門人才。
2、校中有企，企中有校，專業(yè)與企業(yè)零距離
裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)采取教師到企業(yè)掛職的方式，到行業(yè)、企業(yè)開展多種形式的技能培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)加強了與企業(yè)的合作關(guān)系，拓寬了辦學(xué)領(lǐng)域，不僅從企業(yè)哪里獲得了實訓(xùn)崗位和潛在的就業(yè)機會，而且從企業(yè)獲得了產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)、技術(shù)崗位標準、人才需求數(shù)量、專業(yè)培養(yǎng)方向、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)方式等方面的信息，從而更好的為產(chǎn)學(xué)研服務(wù)，打造合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的校企合作新模式，達到資源共享、校中有企，企中有校，從而專業(yè)與企業(yè)零距離對接，積極為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的高技能人才服務(wù)地方經(jīng)濟作出應(yīng)有的貢獻。
3、下一步的`努力方向
裝潢藝術(shù)專業(yè)要堅持以服務(wù)為宗旨，一就業(yè)為導(dǎo)向，以改革創(chuàng)新為動力，采取多種有效措施，在全力推進畢業(yè)生參加職業(yè)技能強化培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，重點開展企業(yè)員工職業(yè)技能培訓(xùn)。積極與大企業(yè)、大項目聯(lián)系，爭取企業(yè)培訓(xùn)訂單，擴大培訓(xùn)范圍。研究改進培訓(xùn)方式，規(guī)范培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量。加強就業(yè)指導(dǎo)，跟蹤服務(wù)工作。通過改革創(chuàng)新，大膽探索，扎實工作，把專業(yè)建設(shè)成為地方再就業(yè)培訓(xùn)、繼續(xù)教育及文化傳播的重要基地，提升服務(wù)社會的能力和層次。
今后，裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)將不斷創(chuàng)新培訓(xùn)理念，形成科學(xué)高效的培訓(xùn)運行機制，研發(fā)培訓(xùn)產(chǎn)品，規(guī)范培訓(xùn)流程，完善培訓(xùn)體系，擴大培訓(xùn)規(guī)模，充分發(fā)揮社會技能培訓(xùn)對專業(yè)師資隊伍建設(shè)、社會服務(wù)能力建設(shè)和專業(yè)剩余提高的重大作用，實現(xiàn)裝潢藝術(shù)設(shè)計專業(yè)社會技能培訓(xùn)工作的新跨越。
技能培訓(xùn)總結(jié) 8
xx年7月20至8月19日,蒙市局領(lǐng)導(dǎo)信任，我參加了兵團公安機關(guān)警務(wù)實戰(zhàn)技能教官班的培訓(xùn)。在石河子黨校經(jīng)過近三十天封閉式高強度煉獄般的訓(xùn)練，使我深刻的感覺到現(xiàn)代警務(wù)理念與實戰(zhàn)技能對廣大基層民警的重要性，感覺到公安部黨委領(lǐng)導(dǎo)決策的英明。
此次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)使我 對警務(wù)實戰(zhàn)技能有了新認識，在參加此次培訓(xùn)之前，我曾多次參加過不同形式的警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)。從內(nèi)心來說，對這次警務(wù)實戰(zhàn)技能培訓(xùn)未能引起足夠的重視。相反，我把這次培訓(xùn)當(dāng)作一次休息調(diào)整和鍛煉身體的`機會，沒有把警務(wù)實戰(zhàn)技能的提高當(dāng)做一件大事來看待。一方面認為自己已經(jīng)具備了一定的實戰(zhàn)技能，也曾運用學(xué)到的技能抓獲過多名違法犯罪嫌疑人。另一方面認為自己在指揮中心工作，只要掌握初步的技能就可以，無需過深過細掌握。但到了培訓(xùn)班經(jīng)過短暫的訓(xùn)練后，發(fā)現(xiàn)自己原先掌握的實戰(zhàn)技能由于不經(jīng)常使用和訓(xùn)練已經(jīng)有所退化，對原來掌握較好的基本方法已不能熟記于心，動作變形，不能做到應(yīng)用自如。這時，產(chǎn)生了一種恐懼感。使我發(fā)現(xiàn)，不僅僅是警務(wù)技能，而且也包括其他業(yè)務(wù)知識同樣如此，只要不經(jīng)常練習(xí)、使用，它就會逐漸淡化出你的知識圈、應(yīng)用圈，離你越來越遠，甚至是離你而去，無法從容應(yīng)付工作中各種復(fù)雜的局面，無法有效的保護人民群眾和自身的安全。
說是教官培訓(xùn)，可在那短暫有限的時間里既要掌握大量的警務(wù)理論及實戰(zhàn)技能，并要取的優(yōu)良成績其難度可想而知，好在自己是警校出生，在警校學(xué)習(xí)期間有一點“老底子”。市局領(lǐng)導(dǎo)高度重視與信任，同志們殷切的期待和希望，使我感覺到無形的壓力，但有壓力才會有動力，打鐵必須自身硬!除培訓(xùn)班發(fā)的《警務(wù)實戰(zhàn)技能》教材我一字不拉認真學(xué)習(xí)外，還找來了有關(guān)的警務(wù)理論書籍，如：《盤查術(shù)》、《揖捕術(shù)》、《人質(zhì)解救術(shù)》、《車輛查控術(shù)》等進行學(xué)習(xí)研究，在實戰(zhàn)技能上，除把在省廳培訓(xùn)期間所學(xué)的東西復(fù)習(xí)鞏固外，還看了大量的警務(wù)實戰(zhàn)技能光盤，并與同去培訓(xùn)的竇啟宏同志、同事戰(zhàn)友及愛好武術(shù)的朋友進行切磋制定教案，并在此基礎(chǔ)上寫下各種警務(wù)技能的警務(wù)實戰(zhàn)理念教案，使自己為以后在上課時語言流暢，動作規(guī)范到位，把所學(xué)到的知識最大限度地與同志們共同學(xué)習(xí)交流。
俗話說：練武人講究“精氣神”。同樣大練兵也要有精氣神(在石河子黨校培訓(xùn)期間，集訓(xùn)隊一教官始終如一挺拔昂揚警姿，給我留下深刻難忘的印象，使我獲益匪淺)，在七月流火，炎炎夏日里，同志們冒高溫頂酷暑進行培訓(xùn)，既要有精氣神同時又要有一個科學(xué)訓(xùn)練方法問題，即：既要完成培訓(xùn)任務(wù)又要合理分配時間，既要嚴格訓(xùn)練場作風(fēng)紀律，同時又要有人性化理念含在其中，要求每天列隊出操，訓(xùn)練時動作整齊劃一，口號宏亮有力，使參訓(xùn)民警始終保持昂揚向上朝氣蓬勃的精神氣質(zhì)，作為自己更應(yīng)如此。要訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合，把防、控、查、抓、帶的理論與實戰(zhàn)，經(jīng)驗與教訓(xùn)，認真細致不厭其煩地講解示范給同志們，并在每天下課前進行講評。訓(xùn)練是辛苦的，要不斷地鼓勵士氣，并寓教于樂，使同志們在短期內(nèi)快速吸收新的警務(wù)理念和實戰(zhàn)技能，通過短期培訓(xùn)及日后養(yǎng)成，逐步使廣大參訓(xùn)民警能夠“說的過、追的上、打的倒”。
技能培訓(xùn)總結(jié) 9
經(jīng)過將近二十天的師德暨備課技能的培訓(xùn)令我感受頗深，受益許多，使我重新審視了教師的這一行業(yè)，站在更高的一個角度認識到為人師表教書育人的重要性和技巧性，現(xiàn)在我結(jié)合本次學(xué)習(xí)的收獲和啟發(fā)談?wù)剼v史課堂教學(xué)既本次師德暨備課技能培訓(xùn)的一個總結(jié)。
課堂是教學(xué)的主陣地，是師生互動、心靈對話的舞臺, 是知識與知識的交流、智慧與激情生成的空間場地，應(yīng)向在場的每顆心靈都敞開溫情的懷抱。新課程理念下所倡導(dǎo)的課程，簡言之,是融生活性、發(fā)展性、生命性為一體的課堂,讓課堂煥發(fā)出生命活力此乃最高追求！無論是詩化教育、愉快教學(xué)，還是尋根教育、磁場課堂,它終究展示的必定是人類智慧的結(jié)晶,是生活精華的再現(xiàn)！
有位教育家說過：“你給學(xué)生多大的舞臺，學(xué)生就能跳出多美的舞蹈�！痹谡n程改革的今天，在“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的核心理念下，怎樣展示這個平臺，如何讓課堂煥發(fā)出生命活力，創(chuàng)設(shè)一個充滿智慧型的課堂呢？智慧型的課堂又是在怎樣的條件下快樂生成的呢？下面談?wù)劚救说囊稽c粗識淺見：
一、倡導(dǎo)新型的師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂
課堂，是師生，生生之間交流的主要空間；和諧，是現(xiàn)在整個社會發(fā)展的主題。新型的師生關(guān)系，在和諧的課堂中的有機契合，必定會產(chǎn)生美妙的境界！新型的師生關(guān)系具體指：尊重個性差異，善于賞識，鼓勵、微笑、啟發(fā);讓學(xué)生有民主、平等、自由、合作、愉悅、安全的放松的感覺。
蘇聯(lián)教育家瑪卡連珂說：“教育是什么，教育是極大可能地去尊重孩子，尊重孩子意味著深層次地去聆聽他們的心聲，尊重他們的所思所想，想方設(shè)法走進他們的心靈世界。”我們作為教育者，首先要擺正自己的位置，扮演好自己的角色。即，教是為學(xué)服務(wù)，我們不能喧賓奪主，且要為“主”服務(wù)，積極營造民主，平等和諧的教學(xué)氛圍，尊重、信任、賞識孩子，呵護孩子。試想，學(xué)生在這樣的環(huán)境下，心態(tài)是自由放松的，思維是積極開放的，交流是自主、愉悅的，吐露的必定是自己心聲！如果能夠創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境，教學(xué)效果會更佳。
如在教活動課《破解彩陶之迷》時，讓學(xué)生通過觀察文中彩陶的插圖，討論文中的這些彩陶在當(dāng)時有什么用途？在寬松的課堂的氛圍中學(xué)生積極討論踴躍發(fā)表各自看法，比如在觀察陜西黃陵出土的人形陶罐時，有學(xué)生說這是一個尿壺，有的說這是裝水的或存放食物的罐子，有個學(xué)生甚至認為它是一個存錢罐等等，在學(xué)生發(fā)表他們的見解后，我首先贊賞他們想象豐富很有見解然后讓學(xué)生接著討論他們的這些見解哪些較符合當(dāng)時的歷史，為什么？學(xué)生又進行一番討論交流后最終認為它最有可能是個貯水的陶罐，因為新石器時代的生產(chǎn)力還很低，人們生活質(zhì)量不高，因此拿這么漂亮的陶罐當(dāng)尿壺的可能性很小，而當(dāng)時貨幣一般是人們手中的食物或生活用品也不大不可能存放在這么小的罐中等，教師最后進行小結(jié)補充。這樣學(xué)生在寬松和諧和充滿智慧的課堂上了解原來古人的陶器有這么有趣的作用，同時感受到了我國先人們的智慧，在教學(xué)的最后為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加深對知識的了解，我讓學(xué)生參照課文的插圖試這畫一個想象中的陶器，并注明它的作用，于是學(xué)生以極大的興趣去完成了作業(yè)，然后我把一些好的作品貼在教室中展覽以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。
二、體驗參與之樂
蘇霍姆林斯基說：“每個人都有一個根深蒂固的需要，那就是希望自己成為發(fā)現(xiàn)者，研究者、探索者，在學(xué)生的.精神世界里，這種欲望更為強烈�！倍�(dāng)某一個問題或者某一知識不是由教師提出，而是由同伴提出時，往往引起的碰撞更為強烈，更能引起深層次的思考，引發(fā)探究創(chuàng)新的欲望。在這里，他們的主意得到了采納，他們的愿望得到了滿足，他們的才能得到了展示，他們的智慧在這里閃爍。這就是他們切切實實的理解，真真正正的體驗！試想，這樣的課堂，又怎能不讓人身心愉悅，而又刻骨銘心呢？要達到這一目的只有創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)氛圍，才有真正的達到交流互動。課堂上如果能夠善于、巧于創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)生活畫面、場景，讓師生在近乎逼真的情景中通過對話交流，在對話交流中進一步挖掘文本，理解文本，就能更進一步地體驗生活，享受樂趣！這種交流對學(xué)生來說，意味著心態(tài)的開放，主體性的凸現(xiàn)，是個性的張揚，是創(chuàng)造性得到釋放！對教師而言是分享快樂，是角色的定位轉(zhuǎn)移，是自己教育的升華，也是自我價值的實現(xiàn)過程！
在教學(xué)中我經(jīng)常讓學(xué)生通過表演課文中的歷史故事讓學(xué)生感知歷史體驗歷史，在歷史劇的表演中發(fā)揮自己的個性，展示自己的才華，學(xué)生能很快融入到課堂的學(xué)習(xí)氛圍中。如在《和同為一家》一課中，文成公主入藏這部分內(nèi)容有唐太宗接見吐蕃松贊干布求婚使者的插圖及相關(guān)資料，我讓學(xué)生觀察插圖中的人物展開想象，然后先讓學(xué)生說說圖中人物的心里各有什么想法，為什么？學(xué)生分析發(fā)表自己見解后后，接著把圖中的人物角色分配到各學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生在小組中選出“演員”進行組合后把歷史中的這一幕展示出來，學(xué)生表演完后讓學(xué)再繼續(xù)討論唐太宗為什么愿意把文成公主嫁給松贊干布？這體現(xiàn)了唐太宗怎樣的民主政策？文成公主入藏起到了什么作用？學(xué)生在這一學(xué)過程中都積極參與相當(dāng)活躍教室里充滿了快樂的氛圍，學(xué)生在快樂中也學(xué)到了歷史的知識。
三、鼓勵質(zhì)疑，發(fā)展求異思維
俗話說得好“學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。”教學(xué)過程實際就是一個激疑，生疑，析疑，解疑的過程。課堂中，要鼓勵學(xué)生提問題，學(xué)會提問題，敢于質(zhì)疑，進而解疑。但這個解疑的過程往往又誘發(fā)了不同的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，因為不同的學(xué)生，學(xué)習(xí)經(jīng)驗不同，個性特征不同，生活閱歷不同，說出的答很可能就五花八門。
通常我在教學(xué)中會鼓勵學(xué)生對不解的問題大膽提出，并讓全班學(xué)生幫他解答，對一些難度不是很深的課文我通常會把課文分成幾部份，然后再把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)組，每組選一部分內(nèi)容，接著每組選一個學(xué)生上臺講解這一部分知識，其他組的學(xué)生可以向他提問，問題可以由 他或他所在的組解答，也可向全班學(xué)生求教。這種教學(xué)方式極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生邊學(xué)邊產(chǎn)生疑問同時依靠全班學(xué)生的智慧不斷的解決疑問，這樣的課堂教學(xué)大大提高了教學(xué)效果。
四、源于生活，回歸生活，挖掘出人性美
課堂教學(xué)，可以說每一節(jié)課都是師之間不可重復(fù)的激情和智慧的生成。這激情和智慧，來源于生活，源于對生活的思考和體驗。可以說，人的衣食住行，喜怒哀樂，大自然的一草一木，宇宙萬間，都是我們可提取的素材。我們要做生活的有心人，善于觀察、思考，真、善、美， 我們就會俯首可拾。課堂上，師生就可以旁征博引，精彩紛呈！這也是我們所要追求的境界！
如《豐富多彩的社會生活》一課介紹的是宋代各階層狀況、鄉(xiāng)村生活以及市民風(fēng)貌等方面的內(nèi)容，我在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活，認真閱讀課文并聯(lián)系宋朝《清明上河圖》發(fā)揮想象，假設(shè)自己是古代士農(nóng)工商階層中的一個角色（也可以分成四個學(xué)習(xí)小組分別代表士農(nóng)工商四個階層，小組成員按照本組選定的角色發(fā)揮想象）回到宋朝如何感受宋朝人的社會生活。學(xué)生發(fā)揮想象后從宋代的鄉(xiāng)村生活、城市居民的生活及宋朝的重大節(jié)日等多方面積極發(fā)表自己的感受。課堂上學(xué)生的想象豐富興趣高漲見解獨特，學(xué)生的個性得到了展示的機會，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂中完成本課的學(xué)習(xí)，教學(xué)效果極佳。
總之，我理想中的課堂是：師生平等對話，他講錯了沒人笑話，提出異議不會有人指責(zé)，標新立異有人為他喝彩！課堂是心靈與心靈的溝通，是學(xué)生放飛心靈的空間，是學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)天堂，讓課堂處處煥發(fā)出它的生命活力。但課堂教學(xué)僅僅是課改的一部分，作為教育工作的一線教師，我認為在教學(xué)中應(yīng)做到處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，做處處是創(chuàng)造之人，為新課改獻出自己的一份力量 ！
技能培訓(xùn)總結(jié) 10
4月1日—4月12日，我參加了第三期警務(wù)實戰(zhàn)培訓(xùn)從中得到了很大鍛煉，受到了很好的教育。在警校教官耐心的示范與同志們的幫助下，我順利完成了培訓(xùn)任務(wù)。這次培訓(xùn)對自己的內(nèi)心觸動很大，在此談?wù)剮c培訓(xùn)體會向同志們匯報:
一、警務(wù)實戰(zhàn)技能是對每個民警提出的要求，必須無條件的掌握，才能適應(yīng)新時期的需要。舉凡手銬、警棍、噴劑以及xx實彈射擊訓(xùn)練課目緊密貼近實戰(zhàn)，具有很強的針對性與實用性。警校教官精心設(shè)計，耐心示范，技能嫻熟，動作標準規(guī)范，一遍一遍演示直到參訓(xùn)學(xué)員領(lǐng)會掌握。他們的敬業(yè)精神給我們留下了深刻印象。正是在教官們的指導(dǎo)下，我才基本上掌握了警務(wù)實戰(zhàn)授課內(nèi)容，但我深知自己離省廳的要求還有很大距離。今后我會加倍努力，爭取做一名新時期合格的人民警察。
二、信息化是擺在每個民警面前的不容回避的現(xiàn)實，不掌握并熟練運用信息化技能，很難勝任今后的工作。信息化是向科技要警力的一個有效途徑。在當(dāng)今警力有限，不可能最大化得到滿足的條件下，掌握并熟練運用信息化技能是對每個民警的客觀考驗。作為一名監(jiān)管民警，信息化接觸不多，運用得也少。今后當(dāng)以這次培訓(xùn)為契機，積極參與，高度重視信息化工作，力爭盡快掌握信息化技能，為本職工作插上騰飛的翅膀。
三、掌握法律法規(guī)的程度體現(xiàn)了民警的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也是今后乃至相當(dāng)長一個時期的`一項經(jīng)常性工作。只要你當(dāng)一天警察，學(xué)習(xí)法律法規(guī)作為職業(yè)要求就會伴隨你。珍惜工作機會，努力完善充實自己，不給自己留下遺憾。多學(xué)一點累不壞，還能找到學(xué)習(xí)的樂趣。
通過這次培訓(xùn)，我看到了自己的不足，感到了差距。標準擺在前面，說遠不遠，說近不近。一個人總是要有一點精神的。只要自己不放松，不懈怠，嚴格要求，勤奮努力，踏踏實實，一步一個腳印，總有達到標準的那一天。那個時候，不管你多么疲憊，你的內(nèi)心是歡快的，也是充實的;你可以自豪地說：“我努力了!我做到了!我問心無愧!我是一名合格的人民警察!”
技能培訓(xùn)總結(jié) 11
在5月2日至3日和5月9日至10日共四天時間，我參加了xx市新教師教育技術(shù)技能基礎(chǔ)培訓(xùn)。通過這四天的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于教育技術(shù)技能的知識，為我以后的教育工作奠定了一定的基礎(chǔ)，同時我對教師這個職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。
經(jīng)過四天的教育技術(shù)技能基礎(chǔ)的培訓(xùn)，在王老師悉心教育下，和跟其他老師一起學(xué)習(xí)、交流，使我對在現(xiàn)代教育技術(shù)條件的學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解，也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運用。
第一天，在王老師的指引下，我認識了幾個外校的老師，我們還組成了一組，改名為“小螞蟻工隊”，我還被推選擔(dān)任小組長一職，我感到榮幸的同時也感到了壓力。我們改這個名字的目的是希望我們能有小螞蟻的精神，就算小小的力量，只要團結(jié)起來也能創(chuàng)造無窮的.奇跡。在我們的努力下，在第一天的培訓(xùn)中，我們“小螞蟻工隊”就取得了驚人的成績。那是很好的開頭，我們都對以后的培訓(xùn)充滿信心。
四天的培訓(xùn)我總結(jié)如下：
1、壓力大，高密度的培訓(xùn)任務(wù)又迫使我們拿出十分的精力來學(xué)習(xí)這門適應(yīng)未來教育的必須掌握的技術(shù)，并且從中受益匪淺。
2、從學(xué)習(xí)中，我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中，我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流，但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng)上，只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人，他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
3、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
在學(xué)習(xí)過程中，通過老師認真的指導(dǎo)下，自己努力認真完成了老師布置的全部作業(yè)，雖然并不十分完美，但是我的教學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變將引導(dǎo)我在培訓(xùn)結(jié)束以后，還要進行認真的修改和完善。在計算機應(yīng)用技術(shù)方面收獲也非常大，學(xué)會了很多以前不曾做過或做不好的事情，如抓圖、自己錄制視頻文件等。
最后，我想說，在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會收獲些須的欣慰吧！雖然培訓(xùn)已結(jié)束，但我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才，這將是我以后的最終目標。
技能培訓(xùn)總結(jié) 12
為了提高教師的專業(yè)技術(shù)水平，展示教師才能，促進教師相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20xx年3月，我園開展了教師專業(yè)技能大賽。參賽老師經(jīng)過充分的的準備，以自己的最佳狀態(tài)迎接這次比賽。本次專業(yè)技能比賽共分五大塊內(nèi)容：一、講故事及自我介紹；二、自彈自唱；三、舞蹈；四、繪畫；五、理論卷面考核。每一項都是幼兒教師必備的基本技能，幼兒園還邀請了專家、領(lǐng)導(dǎo)做評委。在各位專家評委認真的評比指導(dǎo)下，共有四位老師獲得了“五項全能”一類的好成績。在此次比賽過程中，尤為感到我們的'年輕教師準備的非常充分，充滿著青春的活力和無限的創(chuàng)造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，但在理論考核上還需要進步。理論考核的主要內(nèi)容有《幼兒園工作規(guī)程》《綱要》以及企業(yè)文化核心要點，老教師都能夠有效的運用先進理念指導(dǎo)其實踐；認真學(xué)習(xí)綱要并領(lǐng)悟其指導(dǎo)意義，在論述題中都有自己的獨特見解。
在大賽進行的全過程中，我們欣喜的看到了成績，也看到了不足，年輕教師在理論考核上失分很多，有很多常見的基礎(chǔ)知識都判斷失誤，說明年輕老師對《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》學(xué)習(xí)不夠透徹。在彈唱方面我園教師一直都是弱項，在此次比賽中教師進步不大，還需加強指導(dǎo)學(xué)習(xí)。
比賽是教師學(xué)習(xí)的平臺，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是比賽的真正意義。此次活動的開展，給每位參賽教師搭建了一個展示自我風(fēng)采的平臺，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，同時使大家找準自己的薄弱點，并從各個途徑加緊自我提高，真正達到了激勵學(xué)習(xí)、促進提高的目的，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
技能培訓(xùn)總結(jié) 13
今年以來，我鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程工作以黨的十七大和十七屆四中全會精神為指導(dǎo),深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,按照“發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢,推動三大戰(zhàn)略,統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展,構(gòu)建和諧甘州”的總體思路,圍繞“全民創(chuàng)業(yè)年”活動，在區(qū)勞動力技能培訓(xùn)中心的安排指導(dǎo)下，在鄉(xiāng)黨委、政府的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確目標任務(wù)。在強化管理上抓規(guī)范,在方式方法上求創(chuàng)新,在全面覆蓋上謀拓展,在分類推進上花力氣,在增強實效上下功夫,切實開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程工作，為我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供智力支撐和人才保障。現(xiàn)將20xx年全年工作總結(jié)如下:
一、基本情況
明永鄉(xiāng)共有人口12415人、70000多畝耕地，勞動力8200人，轄12個行政村、82個合作社、3246戶，希望參加培訓(xùn)的農(nóng)戶3300戶，其中區(qū)級276戶、鄉(xiāng)級348戶、村級2622戶。
二、主要做法
（一）高度重視培訓(xùn)，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo)。為進一步加強對勞動力技能培訓(xùn)工作的組織管理,明永鄉(xiāng)成立了由黨委書記明清秀任組長,科技副鄉(xiāng)長薛龍任副組長，農(nóng)、林、牧、水、電等站所負責(zé)人為成員的科技培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，主要任務(wù)是組織安排各階段培訓(xùn)計劃的實施。領(lǐng)導(dǎo)
小組下設(shè)辦公室負責(zé)處理日常工作。為加強農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作的力度，我們多次進行專題研究、安排布署培訓(xùn)工作，制定培訓(xùn)工作計劃和措施。20xx年4月份,我們通過召開全鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作動員大會，對全鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力培訓(xùn)工作進行全面部署，明確各村全年的農(nóng)村勞動力培訓(xùn)的目標任務(wù)及考核細則，對責(zé)任書細化職責(zé)，簽定責(zé)任書，并列入年終考核目標。
（二）創(chuàng)新培訓(xùn)理念，進一步調(diào)動農(nóng)民參訓(xùn)熱情把調(diào)動農(nóng)民參訓(xùn)的積極性作為搞好技能培訓(xùn)的主要措施，精心確定培訓(xùn)內(nèi)容，全力營造培訓(xùn)氛圍，深化農(nóng)民參訓(xùn)意識，進一步激發(fā)農(nóng)民參訓(xùn)的熱情。
1、因勢利導(dǎo)造氛圍，提高農(nóng)民參訓(xùn)的意識。堅持宣傳引導(dǎo)與培訓(xùn)教育相結(jié)合，充分利用電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等各種媒體，通過設(shè)立科技講壇、制作培訓(xùn)電教片、播放科技光盤、印發(fā)培訓(xùn)材料、能人現(xiàn)身說教等形式，提高了農(nóng)民群眾的參訓(xùn)意識，營造了全社會關(guān)注、支持、參與培訓(xùn)工作的良好氛圍。
2、圍繞產(chǎn)業(yè)定內(nèi)容，增強農(nóng)民參訓(xùn)的動力。圍繞制種玉米、肉牛養(yǎng)殖、加工馬鈴薯種植等主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)，通過入戶走訪、發(fā)放問卷調(diào)查表、召開座談會等方式，研究制定《20xx年明永鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程工作計劃》，分村社、站所、培訓(xùn)基地，精心制定培訓(xùn)計劃進度表，統(tǒng)籌組織開展培訓(xùn)和科技服務(wù)，使培訓(xùn)內(nèi)容與農(nóng)民需求相融合、與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對接，充分調(diào)動了農(nóng)民參訓(xùn)的積極性。
�。ㄈ└倪M培訓(xùn)方式，進一步提高培訓(xùn)實效
緊緊圍繞農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞動力市場需求和農(nóng)民意愿，注重突出工作重點，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，從根本上解決勞動力培訓(xùn)“消化不良”、內(nèi)容與實際脫節(jié)、重培訓(xùn)輕服務(wù)等問題。
1、實現(xiàn)由集中授課重理論向?qū)嵺`操作重運用轉(zhuǎn)變。根據(jù)農(nóng)時需求和技能培訓(xùn)現(xiàn)狀，適當(dāng)減少理論講授時間，擴大實習(xí)訓(xùn)練、現(xiàn)場演示等內(nèi)容，改變過去以集中授課為主的培訓(xùn)方式，實現(xiàn)培訓(xùn)重心向現(xiàn)場操作傾斜，進一步提高勞動力技能操作水平，增強了培訓(xùn)的針對性。
2、實現(xiàn)由全員輪訓(xùn)抓普及向骨干調(diào)訓(xùn)抓帶動轉(zhuǎn)變。圍繞發(fā)展思路、政策法規(guī)、技術(shù)技能三個方面的內(nèi)容，充分發(fā)揮鄉(xiāng)培訓(xùn)中心、村級陣地、遠程站點等主陣地作用，按照分級負責(zé)、分層培訓(xùn)的原則，重點抓了科技示范戶、農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人員、農(nóng)村經(jīng)紀人和農(nóng)村專業(yè)合作組織領(lǐng)辦人及農(nóng)村科技服務(wù)人員培訓(xùn)，進一步提升了輻射、帶動、服務(wù)功能，發(fā)揮了示范帶動效應(yīng)。
3、實現(xiàn)由單兵作戰(zhàn)抓輔導(dǎo)向集團作戰(zhàn)促落實轉(zhuǎn)變。為解決培訓(xùn)工作針對性不強、效果不明顯等問題，對培訓(xùn)服務(wù)體系和運作機制進行再整合再優(yōu)化。按照專業(yè)對口、方便農(nóng)民、服務(wù)生產(chǎn)的原則，鄉(xiāng)勞動力培訓(xùn)辦公室從農(nóng)、林、水、牧、農(nóng)機等部門邀請專業(yè)技術(shù)精湛、政治素質(zhì)過硬、理論水平較高的“內(nèi)行專家”編列培訓(xùn)“菜單”，積極提供產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的全程指導(dǎo)和科技服務(wù)。
4、實現(xiàn)由行政服務(wù)抓培訓(xùn)向市場訂單帶驅(qū)動轉(zhuǎn)變。遵循市場經(jīng)濟學(xué)原理，充分發(fā)揮龍頭企業(yè)、專業(yè)合作組織、協(xié)會在培訓(xùn)中的作用，大力推行“企業(yè)＋基地＋農(nóng)戶”、“支部+協(xié)會”、“專業(yè)合作社+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營模式，積極開展委托培訓(xùn)、定向培訓(xùn)和訂單培訓(xùn)，實現(xiàn)了多方聯(lián)動、互促共贏。
5、實現(xiàn)由培訓(xùn)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)向彰顯技能促生產(chǎn)轉(zhuǎn)變。根據(jù)季節(jié)定內(nèi)容，根據(jù)農(nóng)活定時間，根據(jù)對象定方式，結(jié)合春耕備耕、勞務(wù)輸轉(zhuǎn)、畜禽疫病防治、反季節(jié)栽培等生產(chǎn)情況，培訓(xùn)工作逐步由單純的培訓(xùn)學(xué)習(xí)向培訓(xùn)、實踐、提高相結(jié)合轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了全過程跟蹤、全方位服務(wù)。農(nóng)業(yè)部門緊緊圍繞小麥良種補貼、馬鈴薯良種繁育、無公害農(nóng)產(chǎn)品檢測、測土配方施肥等項目，進行種子精選、種子包衣、配套機具的安裝調(diào)試等現(xiàn)場培訓(xùn)，建立科技示范戶600多戶。每年組織全鄉(xiāng)50多名干部深入村社農(nóng)戶、田間地頭、場區(qū)棚室，面對面、手把手幫助指導(dǎo)抗旱保墑、良種選育、采收儲藏、農(nóng)機推廣、疫病防治等技術(shù)服務(wù)工作，實現(xiàn)培訓(xùn)與生產(chǎn)、輸轉(zhuǎn)與推廣的有效對接，有力地推動了農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)新培訓(xùn)機制，進一步提升培訓(xùn)質(zhì)量
為了把農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程不斷引向深入，我們不斷健全工作機制、完善培訓(xùn)體系、擴展培訓(xùn)范圍，延伸培訓(xùn)鏈條，強化政策措施，在深度和廣度上取得了新突破。
1、堅持服務(wù)產(chǎn)業(yè)，按需培訓(xùn)。按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，勞動力市場需求和農(nóng)民的現(xiàn)實需求，適時、適地、適才開展技術(shù)技能培訓(xùn)。圍繞勞務(wù)產(chǎn)業(yè)，積極開展就業(yè)技能培訓(xùn)。圍繞調(diào)整優(yōu)化結(jié)構(gòu)，開展以馬鈴薯良種繁育、測土配方施肥、種子精選、種子包衣、配套農(nóng)機具的安裝調(diào)試等為主要內(nèi)容的培訓(xùn)工作。圍繞發(fā)展設(shè)施農(nóng)業(yè)，大力開展高效節(jié)水、日光溫室、鋼架大棚培訓(xùn)。圍繞做強草畜產(chǎn)業(yè)，開展肉牛育肥系列技術(shù)、畜禽疫病防治技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。
2、堅持分級負責(zé)，分層培訓(xùn)。著眼于發(fā)揮村、站所和專業(yè)人才在培訓(xùn)農(nóng)民中的作用，培訓(xùn)機構(gòu)圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)和發(fā)展前景好的產(chǎn)業(yè)，進行骨干調(diào)訓(xùn)；各站所依托示范基地、示范村和示范戶，進行重點培訓(xùn)；鄉(xiāng)根據(jù)群眾需求，進行普及性培訓(xùn)。
3、堅持資源優(yōu)化，統(tǒng)籌培訓(xùn)。按照分級負責(zé)、分層管理的原則，采取從外“聘”、內(nèi)部“選”、村社“挑”等方式，分產(chǎn)業(yè)、分層次、分行業(yè)建立健全師資隊伍。統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一安排，提高了項目資金使用的整體效益，構(gòu)建各類培訓(xùn)資源統(tǒng)一安排、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一使用的農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程工作新格局。
4、堅持典型帶動，示范培訓(xùn)。堅持典型引路，以點帶面，通過落實制定標準規(guī)范建、領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系指導(dǎo)建、部門結(jié)對幫助建、加大投入保障建、評估驗收督促建“五建”措施，建立布局合理、功能配套、具有示范帶動作用的培訓(xùn)示范點。
5、安排到位，以需定培。由鄉(xiāng)三辦三中心牽頭，村委會組織，各包村人員負責(zé)，邀請區(qū)農(nóng)民科技培訓(xùn)宣講教師及鄉(xiāng)專業(yè)技術(shù)人員，以落實惠農(nóng)政策、普及法律知識、提高致富技能、培植特色產(chǎn)業(yè)為重點，采取集中培訓(xùn)、分類指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)相結(jié)合的方式在全鄉(xiāng)82個合作社展開培訓(xùn)。
(1)以政策法規(guī)為重點，開展以科學(xué)發(fā)展觀和十七屆四中全會精神為主要內(nèi)容的培訓(xùn)，以提高農(nóng)民政策水平和法制意識。
(2)以科技示范點、養(yǎng)殖小區(qū)為重點，開展馬鈴薯豐產(chǎn)栽培技術(shù)、玉米制種技術(shù)、肉牛育肥知識的培訓(xùn)，以提高廣大農(nóng)民農(nóng)業(yè)標準化意識，增強農(nóng)產(chǎn)品的市場競爭力，推進傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)化、專業(yè)化、標準化、商品化進程。
(3)以加工番茄為重點，開展農(nóng)村合作經(jīng)濟組織、農(nóng)民經(jīng)紀人等相關(guān)知識的培訓(xùn)，以轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)經(jīng)營理念，提高農(nóng)民進入市場的組織化程度。
(4)以日光溫室、高效大棚等設(shè)施農(nóng)業(yè)為重點，開展高效作物栽培技術(shù)、主要病蟲害防治技術(shù)的培訓(xùn)，以推進明永鄉(xiāng)設(shè)施農(nóng)業(yè)增產(chǎn)增效。
(5)以農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為重點，開展節(jié)水灌溉、沼氣使用管理等相關(guān)技術(shù)的培訓(xùn)，以提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。
三、取得的成效
(一)遵照農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程目標任務(wù)，積極完成培訓(xùn)工作。根據(jù)明永鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力的實際情況及環(huán)境，我們緊緊圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，充分利用建成的玉米制種、馬鈴薯種植、肉牛養(yǎng)殖、農(nóng)機推廣培訓(xùn)四個培訓(xùn)示范基地，嚴格遵照農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程目標任務(wù)的要求，緊密結(jié)合各村生產(chǎn)實際和參訓(xùn)人員的文化素質(zhì)及接受能力的特點，對勞動預(yù)備制、勞動力技能就業(yè)計劃培訓(xùn)、制種技術(shù)、馬鈴薯豐產(chǎn)栽培技術(shù)、加工番茄、肉牛養(yǎng)殖技術(shù)、拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛?cè)藛T培訓(xùn)、農(nóng)機維修人員技能培訓(xùn)、農(nóng)機實用技術(shù)技能培訓(xùn)、節(jié)水技術(shù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)務(wù)工人員技能培訓(xùn)、專業(yè)合作社組織領(lǐng)辦人培訓(xùn)共13個培訓(xùn)項目開展了培訓(xùn)工作。
至目前，我鄉(xiāng)勞動預(yù)備培訓(xùn)任務(wù)170人，實際培訓(xùn)180人；農(nóng)村勞動力技能就業(yè)計劃培訓(xùn)任務(wù)200人，實際培訓(xùn)203人；玉米制種技能培訓(xùn)任務(wù)300人，實際培訓(xùn)360人；加工番茄種植技能培訓(xùn)任務(wù)250人，實際培訓(xùn)362人；馬鈴薯種植技能培訓(xùn)任務(wù)60人，實際培訓(xùn)175人；肉牛養(yǎng)殖技能培訓(xùn)任務(wù)40人，實際培訓(xùn)61人；大中型拖拉機、聯(lián)合收割機駕駛?cè)藛T培訓(xùn)36人，農(nóng)機維修人員培訓(xùn)36人，農(nóng)機實用技術(shù)培訓(xùn)50人；節(jié)水技能培訓(xùn)任務(wù)40人，實際培訓(xùn)42人；務(wù)工人員技能提高培訓(xùn)任務(wù)15人，實際培訓(xùn)15人;專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)任務(wù)10人,實際培訓(xùn)17人。以上13項共計開展培訓(xùn)32期，123期次，其中：現(xiàn)場培訓(xùn)5期次，培訓(xùn)73人次；集中培訓(xùn)118期次，培訓(xùn)1357人(任務(wù)1159人)、3689人次。
(二)對照目標管理責(zé)任書，扎實開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程各項工作。我們與區(qū)農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程領(lǐng)導(dǎo)小組簽訂目標管理責(zé)任書，按照相關(guān)要求，我們對照責(zé)任書，扎實開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程各項工作。20xx年,我們建立了能全面反映工程實施情況的培訓(xùn)檔案資料；收集了比較齊全的各種文字、聲像、圖片等資料；編發(fā)培訓(xùn)簡報24期；建有專門的培訓(xùn)師資庫；圍繞工程的重點難點問題撰寫調(diào)研報告2篇；積極選派組織人員參加區(qū)上及責(zé)任單位舉辦的各項培訓(xùn)；認真做好農(nóng)村實用人才的評定工作，把培訓(xùn)認證結(jié)果作為職稱評定的基本條件；把產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，帶動示范能力較強的及時納入專業(yè)人才信息庫和培訓(xùn)師資庫；按時完成區(qū)培訓(xùn)辦安排的各項任務(wù)，工作不推諉扯皮，很好的完成了農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程各項工作。
(三)通過建設(shè)培訓(xùn)示范基地,多渠道，多層次，多形式地開展農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)。20xx年,我鄉(xiāng)在不斷加強和完善原有的四個培訓(xùn)示范基地的基礎(chǔ)上,又新增了沿河村培訓(xùn)示范基地,位于明永鄉(xiāng)沿河村南100米處。該培訓(xùn)基地采用體驗式、互動式、課堂教學(xué)與實際操作相結(jié)合等方式，主要開展畜牧、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、節(jié)水技術(shù)、馬鈴薯栽培、制種玉米、紅提葡萄栽培技術(shù)等培訓(xùn)，可供培訓(xùn)學(xué)員現(xiàn)場觀摩，實地操作。該基地建有可容納100人的多媒體培訓(xùn)室，配備了電腦，投影儀等教學(xué)設(shè)備，備有農(nóng)業(yè)科技教學(xué)的各類光碟、書籍。培訓(xùn)基地長期配備了一批具有中、高級技術(shù)職稱的專家任老師，并不定期邀請省內(nèi)外一些知名專家來基地講學(xué)，通過辦好科技教學(xué)班，提高生產(chǎn)示范點檔次，積極開展引導(dǎo)性、實用性、啟發(fā)性培訓(xùn)，形成了“基地+農(nóng)戶+產(chǎn)業(yè)”的模式，達到培育科技青年、扶持支柱產(chǎn)業(yè)，致富地方群眾的目標，是集教學(xué)培訓(xùn)、節(jié)水灌溉、良種選育、試驗示范、休閑觀光為一體的綜合培訓(xùn)場地。
(四)通過培訓(xùn)推動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展。按照“一業(yè)一訓(xùn)、一技一訓(xùn)”的要求，通過圍繞主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，綜合運用入戶指導(dǎo)、集中辦班、“菜單”選學(xué)、典型示范、巡回輔導(dǎo)、現(xiàn)場操作等方式開展科技培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)和配套服務(wù)，促進了“一村一品”的形成和農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
(五)通過培訓(xùn)催生了一批專業(yè)合作組織，提高了農(nóng)民的組織化程度。組織鄉(xiāng)村干部、專家、技術(shù)人員深入村社農(nóng)戶、田間地頭、場區(qū)棚室，面對面、手把手幫助指導(dǎo)抗旱保墑、良種選育、采收儲藏、農(nóng)機推廣、疫病防治等技術(shù)服務(wù)工作，通過手把手、面對面指導(dǎo)和現(xiàn)場操作、對比示范，進一步調(diào)動了農(nóng)村勞動力學(xué)科技用科技的積極性和主動性，激發(fā)了農(nóng)村勞動力參與專業(yè)合作組織的熱情，提高了農(nóng)民的組織化程度。
(六)通過培訓(xùn)加速了農(nóng)業(yè)實用技術(shù)推廣應(yīng)用，推動了農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)。把技術(shù)含量高、經(jīng)濟效益好、增產(chǎn)增收潛力大的產(chǎn)業(yè)和技術(shù)作為培訓(xùn)重點，通過農(nóng)民“點菜”，技術(shù)干部“配菜”，引進推廣新技術(shù)、新品種十多項。統(tǒng)一生產(chǎn)標準，統(tǒng)一操作規(guī)程，統(tǒng)一組織培訓(xùn)，加快了科技成果的推廣應(yīng)用，提高了農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)水平。
(七)通過培訓(xùn)加快了農(nóng)村勞動力輸轉(zhuǎn)就業(yè)，做大做強勞務(wù)產(chǎn)業(yè)。通過勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)培訓(xùn)、技能提升培訓(xùn)、勞動預(yù)備制培訓(xùn)，進一步提高了務(wù)工人員技能水平和就業(yè)競爭力，加大了勞務(wù)輸轉(zhuǎn)力度。20xx年我鄉(xiāng)主要依托周邊22個農(nóng)林場和10家用工企業(yè)積極引導(dǎo)我鄉(xiāng)剩余勞動力實現(xiàn)就地轉(zhuǎn)移，服務(wù)于周邊農(nóng)場和企業(yè)。至目前通過培訓(xùn)完成勞務(wù)輸出輸轉(zhuǎn)2544人（任務(wù)2400人），通過宣傳引導(dǎo)，輸送境外務(wù)工人員14人。共計實現(xiàn)勞務(wù)總收入20xx萬元。
(八)通過培訓(xùn)培育了一大批新型農(nóng)民，加快推進了新農(nóng)村建設(shè)。通過勞動力技能培訓(xùn)工程的實施，給全鄉(xiāng)農(nóng)民帶來了技能素質(zhì)的大提升和思想觀念的深刻轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了一大批種植、養(yǎng)殖、加工的“土專家”、“田秀才”，造就了一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，處處展現(xiàn)出了提技能、增收入、促發(fā)展、構(gòu)和諧的新氣象，為新農(nóng)村建設(shè)提供了強有力的智力支撐和人才保障。
四、存在的問題
在組織實施農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作中，雖然取得了一定的成效，但也存在一些具體的問題，集中反映在：
（一）參訓(xùn)群眾人數(shù)眾多，村級組織落實不到位。在我鄉(xiāng)制種技能培訓(xùn)、肉牛養(yǎng)殖技能培訓(xùn)等農(nóng)民參與積極性高的培訓(xùn)項目上，由于各村村干部公事繁忙，人員少等原因，使技能培訓(xùn)工作的組織落實無法滿足廣大參訓(xùn)群眾的積極性。
（二）師資力量相對薄弱。一些專業(yè)性較強的課題需要區(qū)級教授的講解，但由于培訓(xùn)的規(guī)模大、涉及面廣，區(qū)上安排的培訓(xùn)又多，部分教師無法按時下鄉(xiāng)授課。
�。ㄈ┎糠执迕駥r(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)的積極性不高。由于參訓(xùn)意識不夠，部分村民認為農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)是擺架子，走過場，只是培訓(xùn)部門為了賺錢等等，因這種認識的誤導(dǎo)，部分村民不積極主動參加培訓(xùn)，錯失了培訓(xùn)大好良機。
五、幾點建議
�。ㄒ唬┙∪�、完善培訓(xùn)體系。按照“有專門領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)、有專門人員落實、有專門隊伍去干、有專門支撐條件保障”的總體要求，進一步細化工作目標、量化工作任務(wù)、靠實工作責(zé)任，認真履行職能職責(zé)，積極開展工作。特別是村級組織是培訓(xùn)工程直接的組織者，要切實把農(nóng)民培訓(xùn)工作作為重要工作內(nèi)容，主要負責(zé)人親自安排部署，親自抓落實，真正形成上下貫通、三級聯(lián)動的工作格局和健全的工作體系。
�。ǘ┨岣摺⒃鰪娕嘤�(xùn)針對性。全面開展勞動力技能培訓(xùn)工程入戶調(diào)查工作，準確掌握勞動力現(xiàn)狀和培訓(xùn)意愿，進一步細化受訓(xùn)群體，分行業(yè)、分類別、分層次確定培訓(xùn)對象，對熟練掌握農(nóng)村實用技術(shù)技能、產(chǎn)業(yè)發(fā)展有一定規(guī)模的“土專家”、“田秀才”以及科技示范戶等農(nóng)村實用人才開展骨干培訓(xùn)；對農(nóng)村創(chuàng)業(yè)人員、農(nóng)村經(jīng)紀人和農(nóng)村專業(yè)合作組織領(lǐng)辦人及農(nóng)村科技服務(wù)人員開展提高培訓(xùn)；對從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和外出務(wù)工的'普通勞動力系統(tǒng)開展普及培訓(xùn)，進一步增強培訓(xùn)的針對性。
（三）優(yōu)化、落實培訓(xùn)師資。繼續(xù)采取內(nèi)選外聘等方式，選聘涉農(nóng)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)專業(yè)技術(shù)人員，符合培訓(xùn)教師條件的“土專家”、“田秀才”等農(nóng)村實用人才，大專院校及科研院所的學(xué)者教授、省市專家為培訓(xùn)教師，不斷壯大師資隊伍。加大民間科技特派員和農(nóng)民科技指導(dǎo)員選聘力度，滿足不同層次的培訓(xùn)需求。制定教師培訓(xùn)計劃，依托區(qū)社會服務(wù)培訓(xùn)中心，積極開展師資培訓(xùn)，不斷提高師資的水平。
�。ㄋ模┘哟蟆⒆⒅匦麄饕龑�(dǎo)。為了使農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)的政策深入人心,更多的吸引農(nóng)村勞動力自覺自愿地參加技能培訓(xùn)，改變村民對農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作的誤解，營造村民積極參加農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)氛圍，應(yīng)加大、完善對各項農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)的政策的宣傳，讓村民掌握更多培訓(xùn)方面的信息，極大的提高村民參加農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作的積極性。
�。ㄎ澹⿵娀�、優(yōu)先培訓(xùn)經(jīng)費。按照領(lǐng)導(dǎo)干部向上爭項目，技術(shù)人員向下抓培訓(xùn)的總體要求，加大向上爭取資金投入的力度，積極向上爭取培訓(xùn)項目和經(jīng)費。堅持以市場化運作的方式，多方籌措落實培訓(xùn)經(jīng)費。鄉(xiāng)財政要不斷加大對培訓(xùn)工程的投入力度和資金使用監(jiān)管力度，為全鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工程順利實施提供有力保障。
�。┏浞职l(fā)揮示范基地的作用和效應(yīng)
1、要努力認識農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)示范基地的重大意義。農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)示范基地是引領(lǐng)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展，輻射周邊農(nóng)戶發(fā)展特色主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，促進農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的重要載體，是做好農(nóng)村人才戰(zhàn)略儲備的重大措施，是適應(yīng)科學(xué)發(fā)展促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級的現(xiàn)實需求，是鞏固成果整合資源和提高質(zhì)量的迫切需要。
2、要創(chuàng)新機制體制，發(fā)揮示范效應(yīng)。要整合教學(xué)資源，探索技能教育產(chǎn)業(yè)化、市場化新路子，在管理體制上發(fā)揮示范作用；要提高教學(xué)水平，在培養(yǎng)高技能人才上發(fā)揮示范作用；要改進和創(chuàng)新培訓(xùn)方式，在提高培訓(xùn)綜合效益上發(fā)揮示范作用；科學(xué)調(diào)整學(xué)員結(jié)構(gòu)，在促進區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展上發(fā)揮示范作用。
3、要通過基地培訓(xùn)有效的提升我鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力的技能素質(zhì)。通過培訓(xùn)轉(zhuǎn)變農(nóng)民傳統(tǒng)的思想觀念，造就一批有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的新型農(nóng)民，培養(yǎng)出一大批種植、養(yǎng)殖、加工的“土專家”“田秀才”，全鄉(xiāng)處處展現(xiàn)出提技能、增收入、促發(fā)展、構(gòu)和諧的新氣象。通過培訓(xùn)，有效的促進了我鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加速了農(nóng)業(yè)實用技術(shù)的推廣及應(yīng)用，推動了農(nóng)業(yè)標準化生產(chǎn)規(guī)模，增強高效農(nóng)業(yè)的進步，為新農(nóng)村建設(shè)提供了強有力的技術(shù)支撐和人才保障。
農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)是一項造福于民的系統(tǒng)工程，也是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們要加強交流與合作，總結(jié)經(jīng)驗，提高認識，繼續(xù)貫徹上級有關(guān)政策措施，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，密切配合，開拓創(chuàng)新，努力把我鄉(xiāng)農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)工作更上一個臺階。
技能培訓(xùn)總結(jié) 14
教師六項技能是教師從事教學(xué)工作必須具備的最根本的職業(yè)技能，是以提高教師崗位實際能力為目的，是教師繼續(xù)教育的有效形式和途徑。為了讓剛走出校門的我們迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)教師的工作，保山市教育局和隆陽區(qū)教師進修學(xué)校組織了新教師六項技能培訓(xùn)活動，它包括導(dǎo)入技能、結(jié)束技能；教學(xué)技能；提問技能；講解技能；板書技能；演示技能。通過六項技能的培訓(xùn)，我們學(xué)到了很多新的知識和技能，發(fā)現(xiàn)了我們在上課之中存在的問題，更加明白了教師崗位的艱辛和不易，也深刻體會到教書育人的責(zé)任重大。
首先，我想感謝為我們上過課的每一位老師，尤其是專門聽我們語文1組13位新教師講課的兩位老師，即劉老師和楊老師，是她們讓我們更加深刻認識到自己的不足之處，明白了自己在教師崗位上的閃光點，堅信了我們的奮斗是值得的。同時，每一次上課，我們都感到：給我們上課的每位老師都是有著扎實的教學(xué)功底、先進的教育理念的優(yōu)秀指導(dǎo)老師，讓我們對教師方面工作有了新的認識。
培訓(xùn)的老師們鼓勵我們年輕教師要多奮斗，在教學(xué)崗位上做出應(yīng)有的成績來。同時要有一個長遠的目標，這個目標也許不容易實現(xiàn)，我們可以將這一個大目標分解成幾個小的、比較容易實現(xiàn)的目標，一個一個的實現(xiàn)。
作為一名新教師,作為新時代的`教師，我想我們既然身處新時代，就得與時俱進，應(yīng)當(dāng)有新的信念，新的做法，也只有這樣才能夠給所在的學(xué)校注入新的血液，才能讓自己不落后！
此次培訓(xùn)給我們年輕教師的感悟還有：要多向老教師學(xué)習(xí)、多讀書、勤寫教育教學(xué)隨筆，主動進行教育教學(xué)反思，要適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點和年齡特點來進行教育教學(xué)，從而實現(xiàn)教學(xué)目的。
培訓(xùn)使我們新教師對工作充滿了信心和動力。本次培訓(xùn)中培訓(xùn)的指導(dǎo)老師鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的新秀。這些鼓勵，使我們每個新老師對未來的工作充滿了信心和動力。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我們切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，在今后的工作中，我們將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)自身價值！
在此，謹代表語文1組的各位新老師向各位給予我們新教師培訓(xùn)的各位老師們表示衷心的感謝，老師，你們辛苦了！
技能培訓(xùn)總結(jié) 15
重視教師的職后學(xué)習(xí)、研究和進修，大力開展教師繼續(xù)教育，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育、終身學(xué)習(xí)思潮相聯(lián)系的。許多教育學(xué)專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè)，只有經(jīng)過不斷的進修，才能得到并保持專門的知識和技能。當(dāng)前科技迅速發(fā)展，知識在不斷更新，社會在不斷變化，人類正進入一個學(xué)習(xí)化的社會。教師只有不斷地學(xué)習(xí)，才能積極主動適應(yīng)變化發(fā)展著的社會，適應(yīng)發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想、方法、學(xué)科。
隨著我國學(xué)前教育改革的步伐加快，教師隊伍建設(shè)的也必須加快，根據(jù)當(dāng)前幼教的發(fā)展趨勢，幼兒教師專業(yè)化是最熱門的話題。重視幼兒教師素質(zhì)的提高，使幼兒教師專業(yè)化，加強教師全園培訓(xùn)是提高幼兒教師地位的途徑之一，也是提高幼兒園教育質(zhì)量的途徑之一，因此，在這一年來，我們遵循上級部門的指示，制定我們園本培訓(xùn)的目標，繼續(xù)開展我園的全員培訓(xùn)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重師德教育，努力塑造一支師德高尚的教師隊伍。
《幼兒園教師專業(yè)標準》要求“師德為先”，“熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細心；為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。”，因此，每年的園本培訓(xùn)，我們也是把師德教育放在第一位，這學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了廣州大學(xué)劉樹謙教授的“德誠于內(nèi)，禮形于外”，讓我們理解，道德的最高境界是心靈美，只有發(fā)自內(nèi)心的道德禮儀，才是真正的道德，否則都是一些表面形式的東西，不能根深蒂固在每個人的腦海里，成為心里的道德準則與規(guī)范，所以，做為幼兒教師，要做一位心靈美的教師。
我園把德育教育付予教育實踐，開展“文明禮儀教育活動”，九月九日，我們就家園合作，設(shè)計了“重陽節(jié)親子感恩活動”，邀請幼兒的祖輩家長前來幼兒園，與孫子們一起度過快樂的重陽節(jié)，在老師的引領(lǐng)下，孩子們給外公外婆、爺爺奶奶敬茶、捶背、表演節(jié)目等，讓老人們享受天倫之樂，度過了難忘的重陽節(jié)。這樣的活動讓老師與孩子們都得到了心靈的啟迪，真正感受到發(fā)自心里的感恩是如此的`感動人心。
二、重視理論學(xué)習(xí)，努力提高教師的理論素質(zhì)與專業(yè)水平。
樹立教師終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷修煉自己的專業(yè)水平與增加專業(yè)知識量，每周一次專業(yè)知識學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)《幼兒園教師專業(yè)標準》，知道做為幼兒教師的基本理念是“幼兒為本，師德為先，能力為重，終身學(xué)習(xí)”，把“專業(yè)標準”做為教師建設(shè)的基本依據(jù)、教師培訓(xùn)的主要依據(jù)、教師管理的重要依據(jù)；把“專業(yè)標準”做為教師自身發(fā)展的基本依據(jù)。了解“專業(yè)標準”從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)技能等方面去要求教師，因此，我們在進行教師園本培訓(xùn)的時候，也是從這三大塊進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解最新五大領(lǐng)域的教育目標與內(nèi)容，并解讀其與《綱要》的不同之處，只有深刻理解了《指南》的理念與內(nèi)容，在日常教學(xué)活動中才可以得心應(yīng)手，合理設(shè)計教學(xué)活動，達成教育目標。專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，對于提高教師的專業(yè)水平起了重要的作用，因此我們要求教師要做學(xué)習(xí)筆記、教育筆記，真正做到每學(xué)必記，每記必用，學(xué)會反思，做個思考型的教師。
走出去，學(xué)回來。隨著國家“國培計劃”的實施，我們感覺到幼教的春天已經(jīng)來臨，沐浴春雨，身心煥然，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)年，我們參加了海南省幼兒教師教學(xué)技能遠程培訓(xùn)；華東師范大學(xué)的遠程培訓(xùn)；文云琴、關(guān)慧英老師參加瓊臺師范大學(xué)換崗脫產(chǎn)培訓(xùn)；王少珍、錢燕、李梅花老師參加武漢、長沙的骨干教師培訓(xùn)；羅顯影副園長參加了瓊臺的后勤園長培訓(xùn)；陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長參加華南師范大學(xué)的園長高級研修班學(xué)習(xí)。走出去，參觀其他省級示范幼兒園，老師們開闊了視野，聽了數(shù)多幼教專家教授的精彩講座，我們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念了解了，老師們增長了知識，也增加了膽識，對自己以后的教學(xué)工作更有創(chuàng)新嘗試的激情與自信，經(jīng)過全員的培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
三、加強教師的技能培訓(xùn)與實踐。
根據(jù)我園教師各自能力的不同，采取以老帶小、揚長避短、特長發(fā)揮等方式分配教師的工作：比如班主任工作，特意培訓(xùn)比較年輕的教師當(dāng)班主任，而與之配班的老師則是有經(jīng)驗的曾經(jīng)的主班老師；根據(jù)教師彈唱跳畫的能力合理搭配班級教師；開設(shè)舞蹈興趣小組、美術(shù)興趣小組，由有舞蹈特長的錢燕、趙淑妹、有美術(shù)特長的李梅花老師任教。語言能力好的教師任教語音領(lǐng)域，以便培養(yǎng)幼兒的口語表達能力；能彈會唱的教師任教藝術(shù)領(lǐng)域等。
要求教師寫讀書筆記、教育筆記、說課稿、論文等，通過培訓(xùn)教師寫作能力，提高教師的專業(yè)化水平，因為幼兒專業(yè)化標準中要求，教師要會設(shè)計教育活動、評價、觀察幼兒、分析與反思，這些都需要教師有一定的寫作水平。
四、加強園本課程的開發(fā)，使本園教師的潛能得以發(fā)揮。
今年，我園開展了全園性的教育活動：比如：家長開放日、節(jié)日主題活動（重陽節(jié)感恩活動、“六。一”歌舞表演活動）、親子運動會、故事大王比賽、文明禮儀活動……，通過這些活動，讓老師們使出全身的本事來指導(dǎo)幼兒，讓幼兒在活動過程中出色表現(xiàn)，即延伸了我們五大領(lǐng)域的教育目標，又讓老師與幼兒發(fā)揮了自己的潛能。即增加了我園的教育活動的特色，又提高了我園教育質(zhì)量。
五、教師培訓(xùn)的收獲與成果。
我們的教師通過參加各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更新了知識，樹立了新的教育理念，讓我們的教研等各方面的工作開展得更順利，沒有了之前的慵懶、得過且過的心態(tài)，深刻認識到幼教的美好前景，工作干勁十足，教師精神風(fēng)貌煥然一新。教師快樂，才可以教育出快樂的幼兒，因此，我們的培訓(xùn)是成功的，也將是長久的，循序漸進的。
在培訓(xùn)過程中，出現(xiàn)了很多優(yōu)秀學(xué)員，比如在參加華東師范大學(xué)遠程培訓(xùn)中，李梅花、王少珍、黎莉、吳彤彤、吳華南等老師獲得了優(yōu)秀學(xué)員；陳貞園長、王樹穩(wěn)副園長也獲得了華南師范大學(xué)園長培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員。
總之，做為幼兒教師要與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)是我們的理念，我們的教師培訓(xùn)也將繼續(xù)，我們將不斷設(shè)立目標，制定培訓(xùn)計劃與方案，建設(shè)我園的教師隊伍專業(yè)化。
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